【KS5U解析】河北省衡水市桃城區(qū)第十四中學(xué)2019-2020學(xué)年高二上學(xué)期二調(diào)考試語(yǔ)文試題 Word版含解析

1、河北省衡水市桃城區(qū)第十四中學(xué)2019-2020學(xué)年高二上學(xué)期二調(diào)考試語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2b鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。一、論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字，完成各題。大國(guó)氣質(zhì)指的是一個(gè)大國(guó)基于其文化傳統(tǒng)和長(zhǎng)期的行為特征而表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性、風(fēng)范和氣度。中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，他

2、的氣質(zhì)是怎樣的呢？中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊(yùn)。在世界上有文字記載的歷史中，中國(guó)是所有國(guó)家中有最長(zhǎng)的連續(xù)歷史的國(guó)家。而且，中華文明的悠久歷史與其他文明有很大的不同，這就是：中華文明的發(fā)展過(guò)程，就是一場(chǎng)不曾停息的長(zhǎng)跑；而其他的文明，有的消失了，比較好的也只是接力賽。歐洲文明的發(fā)展就像是接力賽，第一棒是希臘文明，第二棒是羅馬文明，第三棒是中世紀(jì)基督教文明，接著是近現(xiàn)代歐洲文明。可以說(shuō)，中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)中沉淀的歷史底蘊(yùn)之深厚，是其他大國(guó)不能比擬的。這也使中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)更穩(wěn)定、更具有持續(xù)性。中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)包含著中國(guó)人特有的思維特點(diǎn)。中國(guó)古代辯證法思想極其豐富，中國(guó)哲學(xué)非常關(guān)注變易發(fā)展、對(duì)立統(tǒng)一、

3、相反相成、物極必反、整體聯(lián)系、生化日新等問(wèn)題。中庸是中國(guó)傳統(tǒng)中最典型的思維方式。“中庸”最早是孔子在論語(yǔ)中提出來(lái)的范疇。論語(yǔ)中說(shuō)：“中庸之為德也，其至矣乎！”它主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：一是執(zhí)兩用中，不走極端；二是無(wú)過(guò)無(wú)不及，避免偏執(zhí)，追求平和；三是得時(shí)勿失，時(shí)不我待，追求時(shí)中；四是允執(zhí)其中，保持平衡；五是有原則地折衷。中庸的思維方式至今對(duì)中國(guó)人都有重要影響。有序性與整體性密切聯(lián)系是中國(guó)哲學(xué)思維的基本特性之一。順序而生、循序而動(dòng)是天人共有的規(guī)律，只有因循于此，才能有天地萬(wàn)物的和諧生成。所以，有序性的發(fā)展趨向是與和諧性的價(jià)值理想相協(xié)調(diào)的。中國(guó)人特有的思維特點(diǎn)是塑造其大國(guó)氣質(zhì)的重要因素。中國(guó)的大國(guó)氣

4、質(zhì)隱含著中國(guó)人鮮明的行為方式。中華文明綿延數(shù)千年，有其獨(dú)特的價(jià)值體系，它植根在中國(guó)人的內(nèi)心深處，潛移默化影響著中國(guó)人的行為方式。中國(guó)人強(qiáng)調(diào)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“大道之行也，天下為公”；強(qiáng)調(diào)“天下興亡，匹夫有責(zé)”“義，志以天下為芬”；強(qiáng)調(diào)“君子喻于義”“君子坦蕩蕩”“君子和而不同，小人同而不和”；強(qiáng)調(diào)“失信不立”“一諾千金”；強(qiáng)調(diào)“仁者愛(ài)人”“與人為善”“己所不欲，勿施于人”“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”；強(qiáng)調(diào)“窮則變，變則通，通則久”“茍日新，日日新，又日新”等。這對(duì)中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)形成都有重要影響，并體現(xiàn)在中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)中。從總體上看，中國(guó)所表現(xiàn)出來(lái)的大國(guó)氣質(zhì)是：以和為貴而不愿樹(shù)敵，求穩(wěn)

5、而非激進(jìn)，順勢(shì)而變而非逆勢(shì)而行。（摘編自熊光清中國(guó)大國(guó)氣質(zhì)的基本稟賦）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是a. 一個(gè)大國(guó)的氣質(zhì)必然有其悠久的歷史傳統(tǒng)，有其相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性、風(fēng)范和氣度。b. 中國(guó)人特有的思維特點(diǎn)和傳統(tǒng)中庸的思維方式聯(lián)系緊密，是塑造中國(guó)大國(guó)氣質(zhì)的重要因素。c. 中國(guó)是所有國(guó)家中歷史最長(zhǎng)的國(guó)家，因此，中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊(yùn)。d. 從中國(guó)人獨(dú)特的行為方式中催生出獨(dú)特的價(jià)值體系，這對(duì)中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)的形成具有重要影響。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是a. 文章由“大國(guó)氣質(zhì)”這一概念說(shuō)起，從而引出后文對(duì)“中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)”的分析論述。b. 文章用比喻、對(duì)

6、比的論證方法，闡述了其他大國(guó)不能比擬的中國(guó)大國(guó)氣質(zhì)的獨(dú)特性。c. 文章善用引證法，大量的經(jīng)典名言警句，為作者論證其觀點(diǎn)提供了充實(shí)而有力的論據(jù)。d. 文章分別從歷史底蘊(yùn)、思維特點(diǎn)、行為方式等三個(gè)方面逐層深入地論述了中心論點(diǎn)。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是a. 如果沒(méi)有深厚的歷史底蘊(yùn)，就無(wú)法形成中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)，更談不上形成持續(xù)穩(wěn)定的大國(guó)氣質(zhì)。b. 一個(gè)大國(guó)如果沒(méi)有其文化傳統(tǒng)和長(zhǎng)期的行為特征，那么就談不上有什么大國(guó)氣質(zhì)。c. 中國(guó)所表現(xiàn)出來(lái)的“以和為貴”的大國(guó)氣質(zhì)，源于“天行健，君子以自強(qiáng)不息”等行為方式。d. 只有遵循順序而生、循序而動(dòng)這一天人共有的規(guī)律，才能有天地萬(wàn)物的和諧生成?！敬?/p>

7、案】1. b 2. d 3. c【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。本題選正確的一項(xiàng)。a項(xiàng)，“一個(gè)大國(guó)的氣質(zhì)必然有其悠久的歷史傳統(tǒng)”錯(cuò)，原文第一段為“大國(guó)氣質(zhì)指的是一個(gè)大國(guó)基于其文化傳統(tǒng)和長(zhǎng)期的行為特征而表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性、風(fēng)范和氣度”，一個(gè)大國(guó)的氣質(zhì)基于其文化傳統(tǒng)，但并非所有大國(guó)都有“悠久的歷史傳統(tǒng)”。c項(xiàng)，“中國(guó)是所有國(guó)家中歷史最長(zhǎng)的國(guó)家”錯(cuò)，原文第二段說(shuō)的是“中國(guó)是所有國(guó)家中有最長(zhǎng)的連

8、續(xù)歷史的國(guó)家”。d項(xiàng)，“從中國(guó)人獨(dú)特的行為方式中催生出獨(dú)特的價(jià)值體系”因果顛倒，應(yīng)是“中華文明的獨(dú)特的價(jià)值體系影響中國(guó)人的行為方式”，見(jiàn)原文第四段“中華文明綿延數(shù)千年，有其獨(dú)特的價(jià)值體系，它植根在中國(guó)人的內(nèi)心深處，潛移默化影響著中國(guó)人的行為方式”。故選b?！?題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題選不正確的一項(xiàng)。d項(xiàng)，“逐層深入”錯(cuò)，根據(jù)原文“中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊(yùn)”“中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)包含著中國(guó)人特有的思維特點(diǎn)”“中國(guó)的大國(guó)

9、氣質(zhì)隱含著中國(guó)人鮮明的行為方式”，可知三者之間是并列關(guān)系。故選d。【3題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，如本題問(wèn)的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”，然后到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)。本題選不正確的一項(xiàng)。c項(xiàng)，“中國(guó)所表現(xiàn)出來(lái)的以和為貴的大國(guó)氣質(zhì)”錯(cuò)，原文最后一段有一個(gè)前提條件“從總體上看”。故選c。【點(diǎn)睛】信息篩選題的答題步驟是：把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；把握題干，確定答題區(qū)間；將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)

10、別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。二、實(shí)用類文本閱讀 (12分)閱讀下面的文字，完成各題。材料一記者3月31日從中國(guó)大洋協(xié)會(huì)了解到，我國(guó)科考隊(duì)員近日在東南太平洋海域首次發(fā)現(xiàn)大面積富稀土沉積。這一發(fā)現(xiàn)刷新了我國(guó)和國(guó)際上深海稀土資源調(diào)查研究的新紀(jì)錄?？瓶缄?duì)員是在中國(guó)首次環(huán)球海洋綜合科學(xué)考察第五航段暨中國(guó)大洋46航次第四航段科考作業(yè)中獲此發(fā)現(xiàn)的。根據(jù)對(duì)沉積物現(xiàn)場(chǎng)元素測(cè)試數(shù)據(jù)、淺地層和多波束測(cè)量資料綜合分析，科考隊(duì)在東南太平洋深海盆地內(nèi)初步劃分出了面積約150萬(wàn)平方公里的富稀土沉積區(qū)。這是國(guó)際上首次在東南太平洋海域發(fā)現(xiàn)大范圍富稀土沉積，為在該區(qū)域深入

11、開(kāi)展深海稀土資源調(diào)查和相關(guān)環(huán)境研究奠定了基礎(chǔ)。據(jù)介紹，經(jīng)過(guò)科學(xué)家前期研究，我國(guó)已在太平洋和印度洋初步劃分出了4個(gè)富稀土成礦帶，提出了全球12個(gè)深海稀土資源潛在富集調(diào)查區(qū)，并對(duì)全球海底稀土資源潛力進(jìn)行了評(píng)估。目前，我國(guó)在深海稀土資源的調(diào)查研究水平處于國(guó)際先進(jìn)之列。(摘編自我國(guó)首次在東南太平洋發(fā)現(xiàn)大面積富稀土沉積)材料二:中國(guó)一直無(wú)法自主決定稀土的產(chǎn)量、出口額與價(jià)格。從1990年到2005年，中國(guó)稀土的出口量增長(zhǎng)近10倍，但平均價(jià)格幾乎縮水六成以重要的軍工原料碳酸飾為例，2012年7月包頭碳酸稀土價(jià)格為6.8萬(wàn)元/噸，而2013年7月其價(jià)格下跌至2.7萬(wàn)元/噸，跌幅達(dá)到60，可見(jiàn)中國(guó)對(duì)價(jià)格的調(diào)拉成

12、效微弱。由于世界高尖端經(jīng)濟(jì)與軍事工業(yè)嚴(yán)重依賴中國(guó)的稀土出口因而每當(dāng)中國(guó)試圖調(diào)控價(jià)格或削減出口量時(shí)，其他利益攸關(guān)國(guó)往往聯(lián)合反對(duì)并威脅報(bào)復(fù)，致使中國(guó)不得不在權(quán)衡后做出妥協(xié)。加之中國(guó)國(guó)內(nèi)出口商不計(jì)環(huán)境成本無(wú)序出口相互惡性競(jìng)爭(zhēng)國(guó)內(nèi)稀土產(chǎn)業(yè)整合困難。中國(guó)在世界稀土市場(chǎng)內(nèi)外交困，導(dǎo)致定價(jià)權(quán)旁落。盡管中國(guó)積極采取稀土出口配額管理，但實(shí)質(zhì)上無(wú)法阻止國(guó)內(nèi)稀土資源大量外流，反而引起稀土走私現(xiàn)象。至今，中國(guó)稀土貿(mào)易仍處困境之中，貿(mào)易劣勢(shì)仍未得到改善。(摘編自李宏國(guó)際公共產(chǎn)品供給:中國(guó)稀土產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)外交策略材料三:主持人:徐光憲院士在七十年代提出的“稀土串級(jí)萃取理論對(duì)我國(guó)稀土產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了怎樣的巨大貢獻(xiàn)?這一理論在今

13、后工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展方向是什么?嚴(yán)純?nèi)A:首先，從舊石器、新石器、銅器、鐵器時(shí)代選今，從人類認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自然和認(rèn)識(shí)元素本身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，稀土家族是最后一個(gè)被關(guān)注的元素家族；其次，過(guò)去幾十年間，幾乎每隔5至10年稀土科技都有重大的發(fā)現(xiàn)和技術(shù)突破，這些發(fā)現(xiàn)和突破不僅促進(jìn)了科學(xué)和技術(shù)本身的發(fā)展，也深深影響了人類的生活質(zhì)量;再次，稀土與人類面臨的緊迫問(wèn)題能源、環(huán)境和信息等有著至關(guān)重要的聯(lián)系。目前稀土采選冶過(guò)程中存在的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，既是擺在我們面前的重大挑戰(zhàn)，也是我們的研究機(jī)遇。從稀土研究本身來(lái)講，人類發(fā)現(xiàn)稀土至今已有200多年，但真正系統(tǒng)地開(kāi)展稀土本征性質(zhì)研究也不過(guò)只有幾十年的歷史，很多理論和技術(shù)問(wèn)題都有待

14、解決。過(guò)去30年，因中國(guó)稀土分離技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，使發(fā)達(dá)國(guó)家依賴中國(guó)價(jià)廉物美的稀土產(chǎn)品，形成了稀土資源開(kāi)采和分離方面的人才和技術(shù)斷層目前中國(guó)在稀土采選冶技術(shù)上具有優(yōu)勢(shì)，支撐了全球95以上的需求量，但是在稀土的高、精、尖和特殊用途的材料方面，中國(guó)還依然與發(fā)達(dá)國(guó)家存在距離，這就要求我們要保持既有優(yōu)勢(shì)，高效利用資源，提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)水平，加快稀土研究的步伐，在稀土資源高效、綠色利用和高端應(yīng)用的核心技術(shù)方面做出更具價(jià)值的探索和成果。(摘編自稀土納米功能材料的領(lǐng)跑者中國(guó)科學(xué)院院士嚴(yán)純?nèi)A先生訪談4. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是a. 科考隊(duì)在東南太平洋的深海盆地內(nèi)初步劃分出面積150萬(wàn)左右

15、平方公里的富稀土沉積區(qū)，之后提出了全球12個(gè)深海稀土資源潛在富集調(diào)查區(qū).b. 在稀土的產(chǎn)量、出口額與價(jià)格方面，中國(guó)一直無(wú)法自主決定，有的稀土價(jià)格曾在一年之間跌幅達(dá)六成，可以看出中國(guó)對(duì)價(jià)格的調(diào)控成效微弱。c. 在眾多元素家族之中，稀土家族雖然是最后一個(gè)受到關(guān)注的，但是過(guò)去幾十年間稀土科技有重大發(fā)現(xiàn)和技術(shù)突破，深深影響人類的生活質(zhì)量。d. 發(fā)達(dá)國(guó)家在稀土資源開(kāi)采和分離上存在人才和技術(shù)斷層，與它們對(duì)中國(guó)稀土產(chǎn)品的依賴有關(guān)，這印證了中國(guó)稀土分離技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 材料一以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，客觀地介紹了中國(guó)首次環(huán)球海洋綜合科學(xué)考察第五航段暨中國(guó)大

16、洋46航次第四航段科考作業(yè)中所取得的最新成就。b. 國(guó)內(nèi)出口商在稀土出口上的惡性競(jìng)爭(zhēng)，以及稀土利益攸國(guó)的聯(lián)合反對(duì)與威脅報(bào)復(fù)，使得中國(guó)在世界稀土市場(chǎng)內(nèi)外交困，導(dǎo)致稀土定價(jià)權(quán)旁落。c. 解決稀土在采選冶過(guò)程中所帶來(lái)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，需要推翻近五十年前提出的“稀土串級(jí)萃取”理論，以便真正系統(tǒng)地開(kāi)展稀土本征性質(zhì)研究。d. 為縮小在稀土高、精、尖和特殊用途的材料方面與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，我國(guó)科學(xué)家應(yīng)加快研究步伐，在核心技術(shù)方面做出更具價(jià)值的探索和成果。6. 發(fā)展國(guó)內(nèi)稀土產(chǎn)業(yè)，需要在哪些方面進(jìn)行努力?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?. a 5. c 6. 從資源上看，要加強(qiáng)深海稀土資源調(diào)查研究，加快尋找富稀土成礦

17、帶；從技術(shù)上看，要提升稀土資源高效、綠色利用水平，發(fā)展高端應(yīng)用的核心技術(shù)；從貿(mào)易上看，要整合國(guó)內(nèi)稀土產(chǎn)業(yè)，借助經(jīng)濟(jì)外交策略走出稀土貿(mào)易困境?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。本題a項(xiàng)，“科考隊(duì)在東南太平洋的深海盆地內(nèi)初步劃分出面積150萬(wàn)左右平方公里的富稀土沉積區(qū)”，材料一，“科考隊(duì)在東南太平洋深海盆地內(nèi)初步劃分出了面積約150萬(wàn)平方公里的富稀土沉積區(qū)”。故選a。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息

18、和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，如本題問(wèn)的是“對(duì)材料的棚關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)”，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)。本題c項(xiàng)，“需要推翻近五十年前提出的稀土串級(jí)萃取理論，以便真正系統(tǒng)地開(kāi)展稀土本征性質(zhì)研究”錯(cuò)誤，材料三與之有關(guān)信息，“稀土串級(jí)萃取理論對(duì)我國(guó)稀土產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了怎樣的巨大貢獻(xiàn)”“目前稀土采選冶過(guò)程中存在的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，既是擺在我們面前的重大挑戰(zhàn)，也是我們的研究機(jī)遇”，并未涉及推翻“稀土串級(jí)萃取理論”。故選c?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的

19、具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。本題，材料一“我國(guó)科考隊(duì)員近日在東南太平洋海域首次發(fā)現(xiàn)大面積富稀土沉積。這一發(fā)現(xiàn)刷新了我國(guó)和國(guó)際上深海稀土資源調(diào)查研究的新紀(jì)錄”“目前，我國(guó)在深海稀土資源的調(diào)查研究水平處于國(guó)際先進(jìn)之列”材料三“過(guò)去30年，因中國(guó)稀土分離技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，使發(fā)達(dá)國(guó)家依賴中國(guó)價(jià)廉物美的稀土產(chǎn)品，形成了稀土資源開(kāi)采和分離方面的人才和技術(shù)斷層目前中國(guó)在稀土采選冶技術(shù)上具有優(yōu)勢(shì)，支撐了全球95以上的需求量，但是在稀土的高、精、尖和特殊用途的材料方面，中國(guó)還依然與發(fā)達(dá)國(guó)家存在距離”“提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)水平，加快稀土研究的步伐，在稀土資源高效、綠色利用和高端

20、應(yīng)用的核心技術(shù)方面做出更具價(jià)值的探索和成果”等等，從中在資源、技術(shù)、貿(mào)易三個(gè)方面分點(diǎn)整理?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過(guò)程中要有意識(shí)地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。三、課內(nèi)知識(shí)檢測(cè)。(15分) 7. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是a. 李白夢(mèng)游天姥吟留別和杜甫的登岳陽(yáng)樓都屬于近體詩(shī)。b. 孟浩

21、然唐代著名的山水田園詩(shī)人，與王維齊名。我們學(xué)習(xí)過(guò)他的春曉過(guò)故人 莊等詩(shī)。c. 王維是盛唐時(shí)代著名的詩(shī)人，字摩詰。蘇軾評(píng)價(jià)其作品：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)； 觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”d. 宋詞按流派分為豪放、婉約兩派。豪放派的代表作家是蘇軾和辛棄疾，婉約派代表是 柳永、李清照和姜夔。揚(yáng)州慢是姜夔的代表作?！敬鸢浮縜【解析】試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)。a 項(xiàng)，“李白的夢(mèng)游天姥吟留別和杜甫的登岳陽(yáng)樓都屬于近體詩(shī)”錯(cuò)誤，李白的夢(mèng)游天姥吟留別屬于古體詩(shī)?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記a?！久麕燑c(diǎn)睛】首先：我們要了解的是點(diǎn)面結(jié)合記憶法。不管是在中考語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)還是高考語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)，我們都要

22、做到突出重點(diǎn);同時(shí)，還要注重全方位的復(fù)習(xí)(就是注意相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn))。在做高考復(fù)習(xí)題時(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)往往關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)就在一處，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。舉例：如教材所選魯迅的若干篇小說(shuō)，要記每篇出自何處，很難，若記住除祝福出自彷徨外，其余均出自吶喊，便省時(shí)易記、事半功倍。其次：再來(lái)了解一下.縱橫結(jié)合記憶法。因?yàn)槊總€(gè)時(shí)代不同，所以每一位作家的寫(xiě)作背景也就不相同，從而又形成了橫的聯(lián)系;同一時(shí)期不同作品也有各自的特點(diǎn)，從而形成了橫的聯(lián)系。所以我們要把這些縱橫交錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)組合起來(lái)，形成自己的知識(shí)體系網(wǎng)，達(dá)到快速而牢固的記憶。舉例：如我國(guó)古代戲劇史有三個(gè)高峰，一是元雜劇四大家加上王實(shí)甫，二是湯顯祖的“臨

23、川四夢(mèng)”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結(jié)合加以記憶，中國(guó)古代戲劇史又何愁記不住呢? 最后：重點(diǎn)了解門(mén)別類記憶法。在記憶一些文學(xué)常識(shí)時(shí)，我們可以把所關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，然后再按照相同的知識(shí)按一定順序集中在一起強(qiáng)化記憶?？梢猿桑嚎键c(diǎn)分類、風(fēng)格分類、地位評(píng)價(jià)分類、文章體裁分類、題材人物分類、等等。舉例：風(fēng)格流派，如“山水田園詩(shī)派”“邊塞詩(shī)派”“婉約派”“豪放派”等。文章體裁，如小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等。上述記憶方法并非只能單獨(dú)使用，在實(shí)際記憶過(guò)程中，它們往往是綜合運(yùn)用的。既是對(duì)文學(xué)常識(shí)的多角度記憶，又是變化了的反復(fù)記憶，其效果自然會(huì)更好。8. 下列劃線的虛詞，意思和用法相同的一項(xiàng)是( )a.

24、天之亡我，我何渡為？ 臣恐后之視今，猶今之視昔b. 辭樓下殿，輦來(lái)于秦 使架梁之椽，多于機(jī)上之工女c. 以故漢追及之 令騎將灌嬰以五千騎追之d. 提刀而立，為之四顧 善刀而藏之【答案】a【解析】【詳解】本題考查辨析文言虛詞的意義和用法。a項(xiàng)，“之”：都作助詞，都用于主謂之間取消句子的獨(dú)立性，不譯。b項(xiàng)，“于”：介詞，到；介詞，比。c項(xiàng)，“以”：介詞，因?yàn)?；?dòng)詞，率領(lǐng)。d項(xiàng)，“而”：連詞，表修飾，相當(dāng)于“地”；連詞，表順承，并且。故選a。9. 下列劃線的詞語(yǔ)，古今意義全部相同的一組是( )a. 吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉 其間一日阻風(fēng)不行b. 項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣 諾，且留待之須臾c. 所當(dāng)者破，

25、所擊者服，未嘗敗北 乃自刎而死d. 欲以力征經(jīng)營(yíng)天下 花間之詞如古玉器，貴重而不適用【答案】c【解析】【詳解】本題考查古今異義詞的辨析能力。a項(xiàng)，養(yǎng)生：古今同義，養(yǎng)生之道；不行：古義，無(wú)法出發(fā)/今義，不可以，不同意。b項(xiàng)，左右：古義，身邊將士/今義，表方位名詞；須臾：古今同義，一會(huì)兒。c項(xiàng)，未嘗：古今同義，不曾；自刎：古今同義，自殺。d項(xiàng)，經(jīng)營(yíng)：古義，治理/今義，管理；貴重：古今同義，價(jià)值高，值得重視。故選c?！军c(diǎn)睛】所謂古今異義詞，指形式上與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致，但意思不同。古今異義詞往往是雙音節(jié)詞，所以看到這種詞，就要仔細(xì)區(qū)分，一般可以用逐字組詞的方式來(lái)區(qū)分，因?yàn)楣艥h語(yǔ)主要是單音節(jié)詞。古漢語(yǔ)中有大

26、量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。這類詞語(yǔ)在閱讀文言文時(shí)要加以注意，平時(shí)注意多積累。10. 下列各組句子中，句式不同的一組是( )a. 江自湖口分一支為南江，蓋江西路也 一人之心，千萬(wàn)人之心也b. 戍卒叫，函谷舉 若屬皆且為所虜c. 吾常一日行千里，不忍殺之，以賜公 乃分其騎以為四隊(duì)，四向d. 麾下壯士騎從者八百余人 天之亡我，我何渡為？【答案】d【解析】【詳解】本題考查把握文言文句式的能力。a項(xiàng)，判斷句，“也”表判斷/判斷句，“也”表判斷。b項(xiàng)，被動(dòng)句，“函谷舉”，函谷被攻占，意義上被動(dòng)/被動(dòng)句，“為所”表被動(dòng)。c項(xiàng)，省略句，以（之）賜公/省略句，（項(xiàng)羽）乃分其騎以為四隊(duì)。d項(xiàng)，

27、定語(yǔ)后置句，（騎從者）壯士/固定句式，“何為”。故選d?！军c(diǎn)睛】文言句式較難理解的是倒裝句。現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣的常規(guī)語(yǔ)序，一般為“主-謂-賓”“定（狀）-中心詞”，即主語(yǔ)在謂語(yǔ)前，謂語(yǔ)在賓語(yǔ)前，修飾語(yǔ)在中心語(yǔ)前；但有時(shí)因修辭、強(qiáng)調(diào)等的需要語(yǔ)序會(huì)發(fā)生變化。我們把那些謂語(yǔ)放在主語(yǔ)前的現(xiàn)象叫作“謂語(yǔ)前置”或“主謂倒裝”，那些賓語(yǔ)放在謂語(yǔ)動(dòng)詞或介詞前面的現(xiàn)象叫作“賓語(yǔ)前置”，把那些定語(yǔ)放在中心語(yǔ)后的現(xiàn)象叫作“定語(yǔ)后置”，把那些介詞短語(yǔ)即狀語(yǔ)放在中心語(yǔ)后的現(xiàn)象叫作“介詞短語(yǔ)后置”或“狀語(yǔ)后置”。11. 下列語(yǔ)句中劃線字的意思，解釋完全正確的一項(xiàng)是( )及拋江過(guò)其下(路過(guò)) 杰然特起(特別突兀)上干云霄(直指)

28、 信造化之尤物也(確實(shí))與江山相發(fā)揮(相互輝映) 有俊鶻摶水禽(搏擊)大孤?tīng)铑愇髁?相似) 雖不可擬小姑之秀麗(比)a. b. c. d. 【答案】b【解析】【詳解】本題考查文言文實(shí)詞理解分析能力。杰然特起(興起、突起)有俊鶻摶水禽(持、抓)故選b。四、課外文言文閱讀。(19分) 閱讀下面的文言文，完成各題。高仁厚，初事劍南西川節(jié)度使陳敬碹為營(yíng)使。黃巢陷京師，天子出居成都。先是，京師有不肖子，持梃剽閭里，號(hào)“閑子”。京兆尹始視事，輒殺尤者以怖其余。巢入京師，人多避難寶雞，閑子掠之，吏不能制。仁厚素知狀，下約入邑閭縱擊。軍入，閑子聚觀嗤侮，于是殺數(shù)千人，自是閭里乃安。會(huì)邛州賊阡能眾數(shù)萬(wàn)略諸縣，列

29、壁數(shù)十，涪州刺史韓秀升等亂峽中，諸將不能定。仁厚督兵四討，屯永安。阡能遣諜者入軍中，吏執(zhí)以獻(xiàn)，諜自言父母妻子囚于賊，約不得軍虛實(shí)且死。仁厚哀之，日：“為我報(bào)賊，明日我且戰(zhàn)，有能釋甲迎我者，署背日歸順，皆得復(fù)農(nóng)矣?！笨v諜去。賊設(shè)伏詐降，仁厚遣將不持兵入諭其眾，皆真降。仁厚還，天子御樓勞軍。敬碹與仁厚謀日：“秀升未禽，公能破賊，當(dāng)以東川待公?！比屎裨S之。仁厚使游軍逼賊，久不戰(zhàn)，則夜以千卒持短刀、強(qiáng)弩直薄營(yíng)，火而噪之。秀升率舟兵救火，仁厚遣人鶩沒(méi)鑿舟，皆沉，眾懼，多潰。秀升斬潰兵，眾怒，執(zhí)秀升以降。仁厚檻車(chē)送行在，斬于市。東川節(jié)度使楊師立初隸神策軍，聞敬碹以仁厚代己，有望言，移檄言敬碹十罪，殺監(jiān)軍田

30、繪，遣兵攻綿州，不克。帝乃下詔削官爵。敬碹即表仁厚為東川節(jié)度留后，率兵二萬(wàn)討之。師立遣大將張士安、鄭君雄守鹿頭關(guān)。仁厚次漢州前軍戰(zhàn)德陽(yáng)師立嬰城閱四旬夜出兵擾北柵仁厚設(shè)兩翼而伏披柵門(mén)列炬賊不敢進(jìn)伏發(fā)，擊走之。師立自督士，十戰(zhàn)皆北。仁厚約城中斬首惡者賞，君雄呼于軍曰：“天子所討，反者耳，吾等何與？”乃與士安嘩而進(jìn)，以仁厚書(shū)示師立曰：“請(qǐng)以死謝眾。”自沉于池死。君雄悉誅其家，獻(xiàn)首天子。詔拜劍南東川節(jié)度使。乾寧中，追贈(zèng)司徒。（節(jié)選自新唐書(shū)·高仁厚傳）12. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是a. 仁厚次漢州前軍戰(zhàn)德陽(yáng)師立嬰城閱四旬夜出兵擾北柵仁厚設(shè)兩翼而伏披柵門(mén)列炬賊不敢進(jìn)b. 仁厚

31、次漢州前軍戰(zhàn)德陽(yáng)師立嬰城閱四旬夜出兵擾北柵仁厚設(shè)兩翼而伏披柵門(mén)列炬賊不敢進(jìn)c. 仁厚次漢州前軍戰(zhàn)德陽(yáng)師立嬰城閱四旬夜出兵擾北柵仁厚設(shè)兩翼而伏披柵門(mén)列炬賊不敢進(jìn)d. 仁厚次漢州前軍戰(zhàn)德陽(yáng)師立嬰城閱四旬夜出兵擾北柵仁厚設(shè)兩翼而伏披柵門(mén)列炬賊不敢進(jìn)13. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是a. 閶里指鄉(xiāng)里、民間，“閭左”泛指百姓。滕王閣序中“間閻撲地”形容房屋遍地。b. 刺史在文中指涪州的最高行政長(zhǎng)官，陳情表“后刺史臣榮”中“刺史”指益州刺史榮。c. 行在即皇帝所在的地方，后專指皇帝行幸所至之地，在文中具體指皇帝避亂的成都。d. 移檄在文中指的是發(fā)布檄文，檄是指古代官方或民間用以征召

32、、曉諭、聲討的文書(shū)。14. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 仁厚懲惡制暴，維護(hù)社會(huì)安寧。百姓到寶雞避難，遭到不良子弟搶掠，官吏不能制止，他約定在軍隊(duì)進(jìn)城時(shí)可擊殺不良子弟，以維護(hù)社會(huì)的秩序。b. 仁厚仁善待敵，真誠(chéng)勸敵歸降。他審問(wèn)探聽(tīng)情報(bào)的間諜，得知間諜的家人被叛軍綁架，十分同情；敵人設(shè)伏詐降時(shí)，他也不攜帶兵器進(jìn)入敵營(yíng)勸降。c. 仁厚善于用兵，作戰(zhàn)足智多謀。他派士兵騷擾韓秀升的軍隊(duì)，久不交戰(zhàn)，卻在夜里襲擊韓秀升軍營(yíng)，在韓秀升率舟兵救火時(shí)，派人鑿沉敵人的船只。d. 仁厚平叛有方，重在懲治首惡。楊師立發(fā)動(dòng)叛亂，他率軍討伐，多次取勝，并許諾斬殺首惡的人受到獎(jiǎng)賞，得到鄭君雄等響應(yīng)，迫使

33、師立投池自殺。15. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(l)京兆尹始視事，輒殺尤者以怖其余。(2)有能釋甲迎我者，署背曰“歸順”，皆得復(fù)農(nóng)矣?！敬鸢浮?2. a 13. d 14. b 15. (l)京兆尹剛到任，總要（就）殺死其中最惡劣的來(lái)震懾其他人。(2)如有能脫下甲胄迎接我的人，就在背上寫(xiě)上“歸順”，都可以返回務(wù)農(nóng)了?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類試題首先把語(yǔ)句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“仁厚次漢州前軍戰(zhàn)德陽(yáng)師立嬰城閱四旬夜出兵擾北柵仁厚設(shè)兩翼而伏披柵門(mén)列炬賊不敢進(jìn)”，這句話的含義是：高仁厚駐扎在漢州，前軍在德陽(yáng)接戰(zhàn)。楊師立據(jù)城防守，經(jīng)歷了四十天。

34、楊師立在夜里派兵出城偷襲北柵。高仁厚在兩翼設(shè)下伏兵，打開(kāi)柵門(mén)，點(diǎn)燃火炬，賊軍不敢進(jìn)入。根據(jù)對(duì)原文文句的理解，“閱四旬”經(jīng)歷了四十天，單獨(dú)成句“夜出兵擾北柵”楊師立在夜里派兵出城偷襲北柵，“夜”時(shí)間名詞做狀語(yǔ)，不能與前面連接，如果連接說(shuō)不通，“閱四旬夜” 經(jīng)歷了四十天在夜里，語(yǔ)句不通。所以可以排除bc兩項(xiàng)。根據(jù)理解原句，“仁厚設(shè)兩翼而伏”高仁厚在兩翼設(shè)下伏兵，“而”修飾連詞，“兩翼”修飾“兵”不能斷開(kāi)，所以可以排除d。故選a。【13題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)

35、構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。選項(xiàng)d，“檄是指古代官方或民間用以征召、曉諭、聲討的文書(shū)”，“民間”說(shuō)法有誤。檄是古代官方的文書(shū)。故選d?！?4題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。解答此類試題要注意考點(diǎn)考向的要求，認(rèn)真研讀文本內(nèi)容，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是

36、否正確，效果分析是否合理。選項(xiàng)b，“他也不攜帶兵器進(jìn)入敵營(yíng)勸降”有誤，原文是“他派遣將領(lǐng)不攜帶兵器進(jìn)入敵營(yíng)勸降”。故選b?！?5題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，解答翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的(1)“始視事”剛到任；“輒”就；“尤者”最惡劣的人；“以”連詞，來(lái)；“怖”，震懾。(2)“釋甲”脫下甲胄；“者”的人；“署”寫(xiě)上；“署背”即“署于背”，在背后寫(xiě)上；“復(fù)”返回；“農(nóng)”，務(wù)農(nóng)。【點(diǎn)睛】翻譯句子的具體方

37、法是留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量單位等，翻譯時(shí)可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)。變單音詞為雙音詞，補(bǔ)出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式?！白儭?，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：高仁厚，當(dāng)初事奉劍南西川節(jié)度使陳敬瑄擔(dān)任營(yíng)使。黃巢攻陷京師，天子逃往成都。在這之前，京城有不良子弟，拿著棍子搶掠鄉(xiāng)里，稱作“閑子”。京兆尹剛到任，總要（就）殺死其中最惡劣的來(lái)震懾其他人。黃巢進(jìn)入京

38、師，百姓大多在寶雞避難，閑子搶掠百姓，官吏不能制止。高仁厚平時(shí)知道他們的惡行，暗中約定軍隊(duì)進(jìn)城放手擊殺。軍隊(duì)進(jìn)城，閑子聚在一起觀看，取笑侮辱軍人，軍隊(duì)趁機(jī)殺數(shù)千閑子，從此鄉(xiāng)里才安定。時(shí)逢邛州賊人阡能的數(shù)萬(wàn)部眾進(jìn)攻各縣，扎下數(shù)十處營(yíng)寨，涪州刺史韓秀升等在峽中作亂，諸將不能平定。高仁厚督兵四處討伐，駐扎在永安。阡能派來(lái)的間諜混入軍中，被官吏抓住后獻(xiàn)給高仁厚，間諜自稱父母妻兒都被賊人扣押，規(guī)定假如不能探明軍中虛實(shí)，家人都要被處死。高仁厚同情他，說(shuō)：“為我告訴賊兵，明日我將出戰(zhàn)，如有能脫下甲胄迎接我的人，就在背上寫(xiě)上歸順，都可以返回務(wù)農(nóng)了?！本头抛吡碎g諜。賊兵設(shè)下埋伏，假裝投降，他派遣將領(lǐng)不攜帶兵器進(jìn)

39、入敵營(yíng)勸降。叛軍都真心投降。高仁厚返回，天子登樓慰勞軍隊(duì)。陳敬瑄與高仁厚商量說(shuō)：“韓秀升還沒(méi)有被擒獲，你如能破賊，將用東川節(jié)度使來(lái)酬報(bào)你。”高仁厚答應(yīng)了他。高仁厚派游兵逼近韓秀升的軍隊(duì)，久不交戰(zhàn)，卻在夜里派一千名士兵帶著短刀、強(qiáng)弩襲擊賊營(yíng)，放火喧叫。韓秀升率水兵救火，高仁厚派人如鴨潛沒(méi)水中鑿叛軍船底，叛軍的船都沉沒(méi)。韓秀升的部眾畏懼，大多潰散。韓秀升斬殺逃兵，他的部眾憤怒，抓住韓秀升然后投降高仁厚。高仁厚用囚車(chē)把他押送到成都，在市中處斬。東川節(jié)度使楊師立起初隸屬于神策軍，得知陳敬瑄以高仁厚來(lái)取代自己，頗有怨言，發(fā)布檄文說(shuō)陳敬瑄有十條罪狀，殺死監(jiān)軍田繪，派兵攻打綿州，沒(méi)有攻下?；实塾谑窍略t削去楊

40、師立的官爵。陳敬瑄隨即上表朝廷授予高仁厚為東川節(jié)度留后，率兵二萬(wàn)討伐楊師立。楊師立派遣大將張士安、鄭君雄據(jù)守鹿頭關(guān)。高仁厚駐扎在漢州，前軍在德陽(yáng)接戰(zhàn)。楊師立據(jù)城防守，經(jīng)歷了四十天。楊師立在夜里派兵出城偷襲北柵。高仁厚在兩翼設(shè)下伏兵，打開(kāi)柵門(mén)，點(diǎn)燃火炬，賊軍不敢進(jìn)入。伏兵殺出，打敗了賊兵。楊師立親自督戰(zhàn)，十戰(zhàn)皆敗。高仁厚與城中約定斬殺首惡的人受賞，鄭君雄在軍中呼喊說(shuō)：“天子討伐的是反叛者的人罷了，我們?yōu)槭裁匆c他守在一起呢？”于是與張士安喧嘩前進(jìn)，把高仁厚的書(shū)信展示給楊師立說(shuō)：“請(qǐng)以死向眾人謝罪。”楊師立投池自殺。鄭君雄殺了他的全部家人，將楊師立的首級(jí)獻(xiàn)給天子。朝廷下詔授予高仁厚劍南東川節(jié)度使。

41、乾寧年間，追贈(zèng)為司徒。五、詩(shī)歌鑒賞。(9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。送蹇秀才赴臨洮 高適悵望日千里，如何今二毛。猶思陽(yáng)谷去，莫厭隴山高。倚馬見(jiàn)雄筆，隨身唯寶刀。料君終自致，勛業(yè)在臨洮?！咀ⅰ勘驹?shī)寫(xiě)于天寶十一年（752年），作者時(shí)在長(zhǎng)安閑居；臨洮，邊塞重鎮(zhèn)，在今甘肅境內(nèi)。二毛：花白頭發(fā)。陽(yáng)谷、隴山：均為赴臨洮所經(jīng)之地。倚馬：晉代桓溫北征時(shí)，曾令袁虎倚馬草擬告捷文書(shū)，袁虎毛不輟筆，不久就寫(xiě)成了。后以“倚馬”指文思敏捷。16. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是a. 首句寫(xiě)蹇秀才渴望事業(yè)順利而不得的情狀，暗示不得志也是其赴邊的原因之一。b. 第二句頗有意義，其中有同情，有遺憾，也隱含著對(duì)友人

42、年高而不喪志的贊賞。c. “莫厭隴山高”在批評(píng)友人畏難情緒的同時(shí)，也巧妙寫(xiě)出隴山山高難行的特點(diǎn)。d. 全詩(shī)雖然重在寫(xiě)送蹇秀才赴邊，但字里行間也暗含作者對(duì)建功邊塞的向往之意。17. 本市與王勃送杜少府之任蜀州同為送別之作，但兩首所表達(dá)的對(duì)友人的情感卻有同有異，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?6. c 17. （同）兩詩(shī)都表達(dá)了對(duì)友人的深厚情誼和寬解之意。（異）高詩(shī)用“雄筆”“寶刀”，肯定友人的文武之才，相信友人憑自己的努力會(huì)在邊塞建功立業(yè)。王詩(shī)站在“同是宦游人”的角度，將心比心，勸民友人放寬胸懷，不因一時(shí)失意、別離而傷感?！窘馕觥俊?6題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)

43、容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，b項(xiàng)“批評(píng)友人畏難情緒”理解錯(cuò)誤，“莫厭隴山高”意思是不嫌隴山山高，是對(duì)友人的肯定和欽佩之情?！?7題詳解】本題考查對(duì)比思想情感的能力。解答本題時(shí)，要理解兩首詩(shī)歌各自的思想情感，把握異同點(diǎn)。兩首詩(shī)都是送別詩(shī)

44、，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，“料君終自致”都表達(dá)了對(duì)友人的寬解之意。不同點(diǎn)：高詩(shī)中用“雄筆”“寶刀”等意象，肯定友人憑自己的努力會(huì)在邊塞建功立業(yè)，對(duì)友人是一種鼓勵(lì)。王詩(shī)“與君離別意，同是宦游人”站在同是宦游人的角度，勸勉友人放寬胸懷，不因別離而傷感。【點(diǎn)睛】把握詩(shī)歌的思想情感一般從三個(gè)大的角度：1.關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句角度（很多關(guān)鍵詞，看似描寫(xiě)景物的，其實(shí)融入了作者的情感。古詩(shī)詞往往有固定的章法，前面寫(xiě)景、敘事，結(jié)尾議論、抒情。對(duì)于大多數(shù)詩(shī)詞，結(jié)尾就是關(guān)鍵句）；2.分析意象角度（詩(shī)詞中的很多意象具有象征意義，代表的感情往往是固定的。多個(gè)意象放在一些，情感會(huì)更加明顯）；3.注釋中的寫(xiě)作背景角度。六、

45、名篇名句默寫(xiě)。(6分)18. 把下列句子補(bǔ)寫(xiě)完整。（1）杜牧阿房宮賦中 “_”一句直接點(diǎn)明阿房宮占地廣闊，而“ _”則指出阿房宮是依著山勢(shì)走向修建的。（2）登岳陽(yáng)樓描寫(xiě)洞庭的浩濣無(wú)邊的詩(shī)句是“_，_”。（3）揚(yáng)州慢中虛寫(xiě)揚(yáng)州十里長(zhǎng)街繁華景況的詩(shī)句是_，實(shí)寫(xiě)現(xiàn)在揚(yáng)州的凄涼情形的詩(shī)句是_?！敬鸢浮?(1). 覆壓三百余里 (2). 驪山北構(gòu)而西折 (3). 吳楚東南坼 (4). 乾坤日夜浮 (5). 過(guò)春風(fēng)十里 (6). 盡薺麥青青【解析】【詳解】此題考查識(shí)記和默寫(xiě)名篇名句的能力。要求學(xué)生在識(shí)記時(shí)以理解為基礎(chǔ)，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累答題，平時(shí)對(duì)富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要注意易錯(cuò)字

46、的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字，書(shū)寫(xiě)務(wù)必規(guī)范。此題中需注意“驪”“構(gòu)”“坼”“乾坤”“薺”的書(shū)寫(xiě)?！军c(diǎn)睛】本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫(xiě)情況，又考查學(xué)生對(duì)于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時(shí)，不但能正確地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語(yǔ)境記憶。同時(shí)還要特別注意通假字、生僻難寫(xiě)字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序等。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用。(20分)閱讀下面的文字，完成下列小題。在與子女的關(guān)系中，父親距離子女常常比母親更遠(yuǎn)，( )。這與傳統(tǒng)社會(huì)對(duì)父親角色的定義有關(guān)。有了

47、家庭，父親被天然地視為支柱，這個(gè)角色要求他們?cè)谕鈅，去成就事業(yè)。人到中年，父親面臨的工作、家庭壓力越來(lái)越大。但中國(guó)的父親習(xí)慣_，父親不允許懦弱，只得默默承受。子女而言，往往中國(guó)的父親還是一種權(quán)威的象征，他能帶給人產(chǎn)生安全感、信任感，并且少了幾分慈祥溫和。這樣的父親形象本身就不是_的。增進(jìn)了解的唯一途徑，是敞開(kāi)心扉進(jìn)行溝通。情感需要表達(dá)，而不單單依靠“意會(huì)”。孩子未成年時(shí)，往往是父母主動(dòng)溝通。但當(dāng)父母與子女的身心力量對(duì)比發(fā)生變化，前者開(kāi)始老去，后者成長(zhǎng)成熟時(shí)，溝通需要由子女主動(dòng)發(fā)起。子女主動(dòng)關(guān)心和探望，會(huì)影響父親原有的情感表達(dá)習(xí)慣，彼此增進(jìn)了解；同時(shí)，也可以引導(dǎo)子女糾正對(duì)于父親角色的一些認(rèn)識(shí)偏差

48、，重新樹(shù)立一種更親密的情感關(guān)系，子女和父親_。19. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a. 無(wú)論是在電話里，還是面對(duì)面，父親的存在感比母親更低。雖然信息越來(lái)越發(fā)達(dá)，但父親與子女之間卻未能增進(jìn)了解b. 雖然信息越來(lái)越發(fā)達(dá)，但父親與子女之間卻未能增進(jìn)了解。無(wú)論是在電話里，還是面對(duì)面，父親的存在感比母親更低c. 無(wú)論是在電話里，還是面對(duì)面，父親與子女之間未能增進(jìn)了解。雖然信息越來(lái)越發(fā)達(dá)，但母親的存在感比父親更高d. 無(wú)論是在電話里，還是面對(duì)面，母親的存在感比父親更高。雖然信息越來(lái)越發(fā)達(dá)，但子女與父親之間卻未能增進(jìn)了解20. 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a. 浪跡天

49、涯 隱忍不發(fā) 無(wú)懈可擊 親密無(wú)間b. 東奔西走 隱忍不發(fā) 十全十美 親密無(wú)間c. 東奔西走 忍辱負(fù)重 無(wú)懈可擊 如膠似漆d 浪跡天涯 忍辱負(fù)重 十全十美 如膠似漆21. 文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a. 就子女而言，中國(guó)的父親往往還是一種權(quán)威的象征，雖他能帶給人安全感、信任感，卻少了幾分慈祥溫和。b. 在子女看來(lái)，中國(guó)的父親往往還是一種權(quán)威的象征，他雖能帶給人產(chǎn)生安全感、信任感，卻少了幾分慈祥溫和。c. 對(duì)子女來(lái)說(shuō)，中國(guó)的父親往往還是一種權(quán)威的象征，他雖能帶給人安全感、信任感，卻少了幾分慈祥溫和。d. 子女而言，往往中國(guó)的父親還是一種權(quán)威的象征，他雖能帶給人安全感、信任

50、感，卻少了幾分慈祥溫和?！敬鸢浮?9. a 20. b 21. c【解析】【19題詳解】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰Α４祟愒囶}解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。語(yǔ)句銜接補(bǔ)寫(xiě)，主要考慮上下文語(yǔ)境和語(yǔ)段的中心思想。上文是說(shuō)“父親距離子女常常比母親更遠(yuǎn)”，與其銜接最緊密的應(yīng)該是和其相比更進(jìn)一層的“父親的存在感比母親更低”；這段話中心話題是說(shuō)“父親”，cd項(xiàng)的“母親的存在感比父親更高”，“子女與父親之間卻未能增

51、進(jìn)了解”與前文陳述對(duì)象不一致，排除cd項(xiàng)；而b項(xiàng)邏輯順序不對(duì)，應(yīng)當(dāng)是先說(shuō)“父親的存在感比母親更低”，再進(jìn)一步說(shuō)“雖然信息越來(lái)越發(fā)達(dá)，但父親與子女之間卻未能增進(jìn)了解”，排除b項(xiàng)。故選a【20題詳解】本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，二是注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。東奔西走：形容四處奔走或?yàn)榱诉_(dá)到某個(gè)目的而到處活動(dòng)。浪跡天涯：到處流浪，足跡遍及天涯海角。據(jù)語(yǔ)境“去成就事業(yè)”，應(yīng)選“

52、東奔西走”。隱忍不發(fā)：克制忍耐而不表露出來(lái)。忍辱負(fù)重：為了完成艱巨的任務(wù)，忍受屈辱，承擔(dān)重任。語(yǔ)境中無(wú)“屈辱”之意，應(yīng)選“隱忍不發(fā)”。十全十美：各方面都非常完美，毫無(wú)缺陷。無(wú)懈可擊：沒(méi)有漏洞可以被攻擊或挑剔，形容十分嚴(yán)密。語(yǔ)境無(wú)“嚴(yán)密”之意，應(yīng)選“十全十美”。親密無(wú)間：關(guān)系非常親近密切，毫無(wú)隔閡如膠似漆：形容感情深厚，難舍難分。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)沒(méi)有隔閡，應(yīng)選“親密無(wú)間”。故選b。【21題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。a項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“能帶給人安全感、信

53、任感，卻少了幾分慈祥溫和”兩句的主語(yǔ)都是“他”，因此“雖”應(yīng)移到“他”后面。b項(xiàng)，“他雖能帶給人產(chǎn)生安全感、信任感”句式雜糅，可以刪掉“產(chǎn)生”。d項(xiàng)，中途易轍，“子女而言”并未構(gòu)成一個(gè)完整的句子，而下面卻開(kāi)始說(shuō)“中國(guó)的父親”的事，或成分殘缺，在“子女”前面加“對(duì)”；語(yǔ)序不當(dāng)，“往往”應(yīng)移到“父親”后面。故選c?！军c(diǎn)睛】對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意

54、成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。22. 請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過(guò)60字。食物中含鋁很可怕嗎?膨化食品是垃圾食品嗎?含乳飲料會(huì)導(dǎo)致白血病嗎?本年度全國(guó)食品安全周宣傳活動(dòng)將于6月13日至6月27日舉行。新華網(wǎng)科普中國(guó)將邀請(qǐng)權(quán)威專家解讀食品安全、營(yíng)養(yǎng)膳食等與公眾切身利益相關(guān)的熱點(diǎn)話題,為大眾消費(fèi)者打開(kāi)一扇了解食品科學(xué)的窗口。專家們還將對(duì)食品相關(guān)的謠言、誤傳等進(jìn)行

55、辨?zhèn)?、辟謠,幫助消費(fèi)者理性對(duì)待食品安全方面的謠言.【答案】本年度全國(guó)食品安全周宣傳活動(dòng)將于6月13日至27日舉行。權(quán)威專家將為消費(fèi)者解讀熱點(diǎn)話題，并辨?zhèn)?、辟謠?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言運(yùn)用題，屬于壓縮語(yǔ)段能力。平時(shí)我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，一般都有字?jǐn)?shù)限制。有時(shí)自己寫(xiě)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出規(guī)定字?jǐn)?shù)，那就必須對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行壓縮，才能符合要求。壓縮語(yǔ)段主要需要我們?nèi)齻€(gè)方面的能力：理解材料、篩選信息和整合信息。首先分層并概括層意，本文段可以劃分為三層，以句號(hào)為標(biāo)記。文段第一句中可以提取活動(dòng)的具體時(shí)間，整合歸納為“本年度全國(guó)食品安全周宣傳活動(dòng)將于6月13日至27日舉行”；文段第二、三句比較簡(jiǎn)單，可以歸納為：“邀請(qǐng)權(quán)威專

56、家解讀食品安全”“ 專家們還將對(duì)食品相關(guān)的謠言、誤傳等進(jìn)行辨?zhèn)巍⒈僦{”。23. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)16個(gè)字?？萍紕?chuàng)新是探索真理、造福人類的事業(yè),其客觀規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,無(wú)論是探索自然奧秘, _,都需心存敬畏、尊重規(guī)律。尤其是技術(shù)攻關(guān),不能主觀臆斷,投機(jī)取巧,更不能抄襲造假。要想搞研發(fā),必須有“只管耕耘,莫問(wèn)收獲”的心態(tài)和“板凳需坐十年冷,文章不寫(xiě)半句空”的定力。_,就容易急于求成,結(jié)果往往是欲速則不達(dá)。對(duì)科技創(chuàng)新的客觀規(guī)律,我們都應(yīng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)不能拔苗助長(zhǎng)。如果總想立竿見(jiàn)影,今天投資明天出成果,只會(huì)助長(zhǎng)浮躁的風(fēng)氣。總之,對(duì)于廣大科技人員來(lái)說(shuō), _,才能攻克難美、勇攀高峰,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！敬鸢浮?(1). 還是進(jìn)行技術(shù)攻關(guān) (2). 如果沒(méi)有好的心態(tài)和定力 (3). 唯有心存敬畏、尊重規(guī)律、心態(tài)平穩(wěn)(腳踏實(shí)地)【解析】【詳解】試題分析：這是一道補(bǔ)寫(xiě)題，屬于語(yǔ)言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題（也