人教版九班級(jí)上冊(cè)《沁園春雪》學(xué)案

1、人教版九班級(jí)上冊(cè)沁園春雪學(xué)案人教版九班級(jí)上冊(cè)沁園春雪學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1抓住關(guān)鍵語句，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詞的意境，體會(huì)的思想感情。 2學(xué)習(xí)本詞寫景、抒情、談?wù)撓嘟Y(jié)合的寫作手法及比方、擬人等多種修辭手法綜合運(yùn)用的藝術(shù)效果。 3理解文章的思想內(nèi)容及其抒發(fā)的革命豪情。 4. 有感情地朗讀并背誦全詞 基礎(chǔ)學(xué)問： 1、給下列加線的字注音。 原馳蠟（ ）象 分（ ）外嫵媚 如此多嬌（ ） 稍遜風(fēng)騷（ ） 成吉思汗（ ） 數(shù)（ ）風(fēng)流人物 2、說明下列加線的詞。 惟余（ ）莽莽 須（ ）晴日 競（ ）折腰 略輸（ ）文采 數(shù)（ ）風(fēng)流人物 俱（ ）往矣 3自由朗讀全文 請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀全文，初步感知詞所描寫

2、的內(nèi)容。（思索：詞的上下闋各描寫了怎樣的畫面？） 理解探究： 4.文章的標(biāo)題“沁園春·雪”由兩個(gè)部分構(gòu)成，分別起什么作用？ 5這首詞分上下兩片，內(nèi)容上分別有什么側(cè)重？ 6.反復(fù)誦讀課文，想想毛.在詞中抒發(fā)了什么樣的感情。 合作釋疑： 閱讀全詞，完成后面對(duì)問題。 7、找出詞中“望”和“惜”所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容默 寫在下面的橫線上。 望 惜 8、簡析詩句“山舞銀蛇，原馳蠟象”。 9、對(duì)“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”應(yīng)怎樣理解？ 品讀梳理：上闋：寫景（描寫）“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子實(shí)寫： “須晴日”三句虛寫： 前兩句： 過渡 下闋：談?wù)?、抒?“惜”字統(tǒng)領(lǐng)的句子：評(píng)古 后三句：論今（主旨） 總結(jié)歷史俱

3、往矣；歌頌當(dāng)今英雄 拓展延長：閱讀下面毛.的詞卜算子 詠梅，說說看這首詞中贊美了“梅”的哪些優(yōu)秀的 品質(zhì)。 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報(bào)。 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。 參考答案 1、là fèn jio so hán sh 2、剩下 等到 紛紛 欠缺 算得上 都 3、略 4、提示：“沁園春”是詞牌，規(guī)定了詞的形式， “雪”是題目，是詞中描寫的內(nèi)容，相當(dāng)于一般文章的題目。 5、提示：上片寫景，下片談?wù)撌闱椤?6、要求：上片寫景，抒發(fā)了毛.對(duì)祖國山河的喜愛；下片總 倫理是人物，抒發(fā) 詩人的問答理想。 7、望長城內(nèi)外欲與天公試比高。 惜秦皇漢武只識(shí)彎弓射大雕。 8、從修辭上看，運(yùn)用了比方和對(duì)偶的手法，化靜為動(dòng)，把悄悄的山脈和高大的高原比方成飄舞的銀蛇和奔馳的白象，具有活潑奔放的氣概，表現(xiàn)了詩人浪漫的情懷。 9、從上下文看，評(píng)論歷代歷史人物，指出他們的不足，正是要表達(dá)自己作為革命家在那特別的歷史關(guān)頭要為祖國、民族建功立業(yè)的宏大理想，抒發(fā)自己要超越古人，建立一個(gè)全新的中國的壯志豪情。 品讀梳理： 上闋：寫景（描寫）“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子：詳細(xì)描寫北國雪景 “