《蘇州園林》課件 (4)

1、說明文 說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類.常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序常用的說明方法：列數(shù)字、列圖表、打比方、作比較、下定義、作詮釋、分類別、舉例子、引用、摹狀貌。（兩列兩比 下詮分舉） 說明的方法 1.舉例子 使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明了事物。使比較抽象，復雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。舉例子必須讓人覺得有真實感。 2.作比較 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

2、 3.下定義 用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。 4.列圖表 為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。 5.詮釋法（又稱作詮釋） 從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。（引.的例子，說明.的.的特點。） 6.打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方，同修辭方法中的比喻是

3、一致的。用這個方法，可以把抽象復雜的事物說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。（把.比作.，體現(xiàn)了.的.特點.。） 7.摹狀貌 為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區(qū)分開，兩者雖一樣，不過是在不同的文體中的。） 8.引言論/引用/引資料 有力說明，并引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。 9.分類別 將被說明的對象，有序地照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。 10.列數(shù)字/列數(shù)據(jù) 為

4、了使所要說明的事物準確化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。 蘇州園林蘇州園林葉圣陶葉圣陶蘇州四大園林蘇州四大園林 宋代滄浪亭宋代滄浪亭元代獅子林元代獅子林明代拙政園明代拙政園清代留園清代留園 蘇州園林是建筑、山水、花木、雕蘇州園林是建筑、山水、花木、雕刻、書畫的綜合藝術(shù)，集自然美和藝術(shù)刻、書畫的綜合藝術(shù)，集自然美和藝術(shù)美于一體，構(gòu)成了曲折迂回、布移景換美于一體，構(gòu)成了曲折迂回、布移景換的畫面。全市現(xiàn)有園林的畫面。全市現(xiàn)有園林6060多個，其中拙多個，其中拙政園和留園列入全國四

5、大名園（其余兩政園和留園列入全國四大名園（其余兩園是：北京頤和園，承德避暑山莊），園是：北京頤和園，承德避暑山莊），并同網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊一起于并同網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊一起于9797年年1212月月被聯(lián)合國教科文組織列入被聯(lián)合國教科文組織列入世界遺傳名世界遺傳名錄錄。 請欣賞請欣賞拙政園和留園圖片，說說你眼中拙政園和留園圖片，說說你眼中的蘇州園林具有怎樣的特點？的蘇州園林具有怎樣的特點？ 留園可亭留園可亭留園冠云峰留園冠云峰留園楠木殿留園楠木殿留園清風池館留園清風池館 速讀全文，看看作者是如何概括速讀全文，看看作者是如何概括蘇州園林的特點的。蘇州園林的特點的。 作者對蘇州園林的總印象是什么？這種作者

6、對蘇州園林的總印象是什么？這種印象是怎么得來的？印象是怎么得來的？ 作者認為蘇州園林的共同特點是什么？作者認為蘇州園林的共同特點是什么？這個特點具體體現(xiàn)在哪些細節(jié)的設計上？這個特點具體體現(xiàn)在哪些細節(jié)的設計上？通過與其他地方的園林通過與其他地方的園林比較比較認為蘇州園林認為蘇州園林是各地園林的是各地園林的標本標本。游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫完美的圖畫 。體現(xiàn)在亭臺軒榭的布局、假山池。體現(xiàn)在亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次，沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次，以及角落的點綴、門窗的設計、色彩的使用。以及角落

7、的點綴、門窗的設計、色彩的使用。讀讀句子，討論問題讀讀句子，討論問題 為了達到這個目的，他們講究亭臺為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。次。 這四個排比的句子中這四個排比的句子中“講究講究”的的次序能不能任意調(diào)換？為什么？次序能不能任意調(diào)換？為什么？總總分分亭臺軒榭的布局亭臺軒榭的布局假山池沼的配合假山池沼的配合花草樹木的映襯花草樹木的映襯近景遠景的層次近景遠景的層次局部：局部：細處：細處：角落的點綴角落的點綴門窗的設計門窗的設計色彩的使用色彩的使用總總 不止以

8、上寫的這些不止以上寫的這些主主次次游覽者無論站在哪個點上，眼前總游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫是一幅完美的圖畫作業(yè)：作業(yè)：1.給劃線字注音，并抄寫詞語。給劃線字注音，并抄寫詞語。倘倘若若 軒榭軒榭 丘丘壑壑 嶙峋嶙峋 鏤鏤空空 薔薇薔薇 芭蕉芭蕉 斟酌斟酌 闌闌干干 琢磨琢磨 2.2.解釋詞語解釋詞語 。標本標本 因地制宜因地制宜 自出新裁自出新裁 敗筆敗筆 胸中有丘壑胸中有丘壑珠光寶氣珠光寶氣 諸如此類諸如此類 別具匠心別具匠心 嶙峋嶙峋3.3.課后練習一。課后練習一。 園林是美術(shù)畫，美術(shù)園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是畫要求自然之趣，是不講究對稱的。不講究對稱的。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木幾座小山配合著竹子花木 池沼池沼 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼于畫意蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼于畫意 隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界如果開窗正對著白