“五個一”家校合力教育策略

1、“五個一”家校合力教育策略當(dāng)前家庭教育千姿百態(tài)：有的百依百順，有的棍棒相加，有的拔苗助長，有的時冷時熱，有的自家封閉，有的撒手不管這些落后的家庭教育方式是不可取的。為此，我們在校本教程中用“五個一”配合家長教育學(xué)生。一、開好一次家長會。家庭教育焦點之一是孩子的學(xué)習(xí)，這是應(yīng)試教育的后遺癥。為了讓家長認(rèn)清當(dāng)前教育形勢，遵循教育規(guī)律，開學(xué)初，我們都在校本課時中，以班為單位，召開家長會大力地宣傳先進的教育思想，讓家長們改變教育觀念，更新“望子成龍”、“望女成鳳意識，同時告知家長學(xué)校新學(xué)期的計劃，征求各位家長對學(xué)校辦學(xué)建議。一位家長說：“我上學(xué)時成績不好，可當(dāng)時衡量學(xué)生的尺度就是考試，考不好受到教師的冷

2、落，同學(xué)的嘲笑，回家也遭白眼，對學(xué)習(xí)就越來越?jīng)]興趣，只好輟學(xué)。學(xué)了電工這門手藝，十幾年下來，雖然做得很順利，但是文化程度太低了，理論工具書看不懂，業(yè)務(wù)提高不快，在行業(yè)競爭中，常感到心有余而力不足。我真正地意識到在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生能力的重要性。”二、推薦一本好書。馬卡連珂說：“大家確確實實都愿培養(yǎng)好自己的孩子，可是竅門卻不是盡人皆知的。”幫助家長找到教育孩子的“金鑰匙”是我們的職責(zé)。書是最好的老師。我們派出主管校本教材的領(lǐng)導(dǎo)買回了寫給年輕的媽媽一書，這是我國政協(xié)委員中國家庭學(xué)會顧問盧勤女士寫的。書推薦給家長后，反映強烈，一位家長說：我對孩子一貫要求很嚴(yán)，無論我說什么他都要照辦，孩子也從不在我面前說

3、半個不'字，我很滿意孩子乖順聽話，常在同事面前夸他。讀了寫給年輕的媽媽這本書后，我才知道自己的做法對孩子是多么的殘酷!孩子是一個獨立的人，有思想，有人格，可都被我扼殺了!我這樣專橫真是不利于孩子的健康成長啊!”每當(dāng)家教導(dǎo)報、家長報一到，我們總是通過學(xué)生及時帶到家長們手中，現(xiàn)在閱讀書報已成為各位家長生活中的一部分。三、組織好一次活動?；顒邮桥囵B(yǎng)學(xué)生能力的。邀請家長一起參加活動，有著深遠的意義，更能使家長確切地了解自己的孩子。發(fā)現(xiàn)自己孩子的潛力。每一次活動都必須精心準(zhǔn)備，調(diào)動學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)“全面素質(zhì)教育加個性特長培養(yǎng)”的辦學(xué)目的。本學(xué)期，我們邀請家長參加“道德放在行動里社會主義榮辱

4、觀八榮八恥”'主題班會。班會主題鮮明，完全由學(xué)生主持，人人參與。首先登場的小鼓手、小號手就把家長吸引住了，他們熟練地演奏了國歌、隊歌、校歌，隊形變化靈活而整齊。要知道當(dāng)初大部分家長還曾堅決反對孩子參加鼓號興趣小組呢。更別出心裁地是“社會主義榮辱觀與生活方方面面”記者招待會：學(xué)生扮官員，家長當(dāng)記者，兩代人有問有答，這不僅是做人常識的競賽，更是能力素質(zhì)的較量。四、做好一次家訪。家訪的目的是相互溝通，使教育者有的放矢。對每個學(xué)生至少一學(xué)期家訪一次，而那些對孩子的教育還不太重視的家庭則多走動，教師多注意這類學(xué)生，幫助他們解決難題。如有位女生，本來表現(xiàn)很好，可連續(xù)幾天總心神不定，做什么都無精打采

5、。經(jīng)了解原來是該學(xué)生想?yún)⒓訕I(yè)余舞蹈培訓(xùn)班，因她舞跳得不錯，也很有興趣，非常想報名，可父母怕她分散精力，影響學(xué)習(xí)就不答應(yīng)。班主任幾次到她家才說服了她的父母，滿足了孩子的要求。經(jīng)過訓(xùn)練，每次匯演總少不了這位女生的節(jié)目，她的父母在臺下也是眉開目笑。五、寫好一封信。學(xué)期結(jié)束后，往常學(xué)生得到的是一張成績單及幾句簡短的操行評語，這不能反映出學(xué)生半年來的表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們采取的是給家長寫信的方式，內(nèi)容包括：對學(xué)生的綜合評定一一有品德、智能、文化、心理、勞動、特長等方面，語言盡量帶鼓勵性，抓住“閃光點”予以表揚，不用一把尺子衡量人，對學(xué)生缺點用誠懇委婉的態(tài)度指出。假期活動建議家長根據(jù)孩子興趣愛好培養(yǎng)其特長，對孩子進行最平常的、最基本的生活能力、活動能力的訓(xùn)練，如種植、招待客人、修理、游泳等，以培養(yǎng)學(xué)生自治、自理能力。匯報學(xué)習(xí)成績時，把期末考試與平時成績綜合起來進行填寫。并如實地把學(xué)生答卷情況進行分析，指出好的方面、存在的問題