XX中學(xué)十四五發(fā)展規(guī)劃

1、XX中學(xué)十四五發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（20212030年） 和XX省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（20212030年）以及教 育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要，結(jié)合區(qū)教育發(fā)展總 體規(guī)劃和我校實(shí)際，經(jīng)過(guò)研討論證，確定本發(fā)展綱要。二、挑戰(zhàn)與問(wèn)題（一）現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)1、教職工結(jié)構(gòu)趨于合理，教師年齡分布上非常好的體現(xiàn)了老、 中、青結(jié)合，每一年齡層次都有一批相對(duì)優(yōu)秀的教師。2、教職工學(xué)歷以本科為主，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)整體上逐步提升， 己經(jīng)實(shí)現(xiàn)了 60%以上為縣級(jí)以上教學(xué)能手，其中市級(jí)以上教學(xué)能手、 縣級(jí)以上骨干教師、學(xué)科帶頭人逐步提升。3、圖書(shū)建設(shè)已基本滿足學(xué)生閱讀需求，從管

2、理到制度，相關(guān)系 列活動(dòng)正向著建設(shè)一所山區(qū)書(shū)香校園邁進(jìn)。4、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育已經(jīng)初步形成，從初一入學(xué)的系列規(guī)范， 過(guò)程性評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生一日常規(guī)檢查，日常行為習(xí)慣養(yǎng)成，環(huán)境衛(wèi)生 保護(hù)，學(xué)生的日常生活，餐廳衛(wèi)生，學(xué)習(xí)思考等逐步形成系列的習(xí)慣 養(yǎng)成模式，并做細(xì)做大，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。5、校園文化建設(shè)在環(huán)境文化、制度文化、安全預(yù)警、餐廳管理 等都有一定的成績(jī)。（二）存在問(wèn)題1、教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)幸福感需要提升，2、學(xué)校的系列制度建設(shè)需要進(jìn)一步完善3、社團(tuán)建設(shè)需要突出，本著為提升學(xué)生的生活質(zhì)量，進(jìn)而提升 學(xué)生的生命質(zhì)量力求為學(xué)生搭建好活動(dòng)舞臺(tái)，以社團(tuán)建設(shè)為依托全面 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。4、教師間的

3、合作意識(shí)和合作能力、協(xié)作教研能力需要進(jìn)一步提 升。5、學(xué)生的日常管理和常規(guī)評(píng)價(jià)需要形成一個(gè)有效的管理機(jī)制。6、落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想，提升師生的生命質(zhì)量，努力讓每位學(xué) 生和老師為每天的工作和生活感到充實(shí)的價(jià)值感，提高學(xué)生在校的內(nèi) 心歡樂(lè)指數(shù)和教師的幸福指數(shù)以及家長(zhǎng)的滿意度，真正落實(shí)“讓學(xué)生 快樂(lè)，讓家長(zhǎng)滿意，讓教師幸?！钡霓k學(xué)理念。三、發(fā)展目標(biāo)（一）總體目標(biāo)經(jīng)過(guò)五年的時(shí)間，努力把我校建設(shè)成制度健全、學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師 敬業(yè)、班子進(jìn)取，擁有一套科學(xué)而有效的管理體系，形成良好的校風(fēng)， 教學(xué)成績(jī)穩(wěn)定提升，整體教育教學(xué)水平位居我區(qū)前列的優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。（二）具體目標(biāo)：1、健全制度文化重點(diǎn)健全學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，以

4、評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的自我發(fā)展動(dòng)力， 提升學(xué)生的自我發(fā)展能力；改革完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，在量化的基礎(chǔ)上 注重教師的長(zhǎng)期個(gè)人規(guī)劃發(fā)展，通過(guò)長(zhǎng)期評(píng)價(jià)激勵(lì)教師真正愛(ài)崗敬業(yè), 將教育事業(yè)作為自己一生的努力目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的教育價(jià)值，同時(shí)完 善各項(xiàng)制度，并落實(shí)到位。2、構(gòu)建校本課程體系形成三大校本課程體系：（1）依托重大節(jié)日、藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等構(gòu)建我校的活動(dòng)課 程體系；（2）開(kāi)發(fā)我校的國(guó)家課程資源，建設(shè)一套基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科 微課課程資源、教師備課文本課件電子資源庫(kù)、學(xué)生學(xué)習(xí)生成課程資 源庫(kù)、學(xué)生閱讀課程資源庫(kù)等等。3、以語(yǔ)文和思品教學(xué)為突破口，全面提升我校的課堂教學(xué)改革在語(yǔ)文教學(xué)上有所突破，構(gòu)建我校的大語(yǔ)文教學(xué)體

5、系。以此帶動(dòng) 我校的其它學(xué)科的課堂教學(xué)改革，形成一個(gè)以學(xué)科教研組為核心的課 堂觀察、課例分析研究模式，拋棄形式化的課堂督查方式，立足教師 的自我發(fā)展，尊重教師個(gè)人以及集體的教學(xué)反思，讓課堂教學(xué)成為每 一位教師思考和研究的重點(diǎn)，并在原有的基礎(chǔ)上不斷提升教師的專(zhuān)業(yè) 素養(yǎng)。4、繼續(xù)加強(qiáng)德育建設(shè)以習(xí)慣養(yǎng)成為載體，開(kāi)發(fā)我校的德育建設(shè)校本課程，形成我校的 年級(jí)德育建設(shè)目標(biāo)，并通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)德育建設(shè)。5、以名師工作室為載體，全面帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，抓好青年教 師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，通過(guò)校本研訓(xùn)、集中研修、名師課堂、視頻研究、專(zhuān) 業(yè)閱讀等形式努力搭建平臺(tái)，促使教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。6、加強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)新教育工作，指定學(xué)校三年創(chuàng)新教

6、育發(fā)展規(guī)劃和 年度學(xué)校創(chuàng)新教育實(shí)施方案，爭(zhēng)取在創(chuàng)新教育方面有所突破。8、深化寫(xiě)字課程，結(jié)合卷面書(shū)法，將寫(xiě)字向各個(gè)學(xué)科滲透，在 習(xí)字的過(guò)程中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化。9、書(shū)香校園建設(shè)。精選書(shū)目，分學(xué)期和年級(jí)建立必讀和選讀書(shū) 目，圍繞提供書(shū)目，開(kāi)展系列的讀書(shū)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能夠閱讀 人類(lèi)有價(jià)值的精神名篇，積極開(kāi)展系列的讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為生活 中的重要組成部分。四、發(fā)展主要措施與策略1、繼續(xù)健全德育建設(shè)將學(xué)生在初中三年中必須養(yǎng)成的對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有重大影響的 道德習(xí)慣以及行為價(jià)值觀等，進(jìn)行細(xì)化分解，結(jié)合思品教學(xué)，落實(shí)到 初中三年每一學(xué)期的教學(xué)育人中。要求每位老師都熟悉培養(yǎng)目標(biāo)，都與自己的課程教學(xué)進(jìn)行有效

7、融 合，建立完善的階段發(fā)展德育目標(biāo)要求，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)與生活進(jìn)行德 育滲透教學(xué)，將學(xué)校的衛(wèi)生、餐廳生活、宿舍休息、學(xué)習(xí)、課外假期 等都納入德育教育，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。形成我校系統(tǒng)的德育目標(biāo)體系，各學(xué)科建設(shè)相關(guān)的德育教學(xué)滲透 課程，學(xué)校教務(wù)處協(xié)同藝術(shù)教學(xué)、體育教學(xué)通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)創(chuàng)建德育課 程。形成完備的德育建設(shè)體系，開(kāi)發(fā)完善的德育建設(shè)課程，并以此促 進(jìn)思想品德課程的教學(xué)，使得思想品德課程教學(xué)融入學(xué)生的生活實(shí)際, 實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)。2、改革課堂教學(xué)從上課的各個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始，改進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái), 促進(jìn)教師資源開(kāi)發(fā)意識(shí)，每一位老師在學(xué)期初規(guī)劃好自己的課堂教學(xué) 突破點(diǎn)，同時(shí)建立個(gè)人課程資源庫(kù)，每

8、一名學(xué)生的學(xué)情發(fā)展檔案、學(xué) 生發(fā)展評(píng)價(jià)分析檔案，備課采取個(gè)性化備課，取消形式化的評(píng)價(jià)方式, 積極鼓勵(lì)教師堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)每位教師的教學(xué)反 思和隨筆積極展開(kāi)交流和點(diǎn)評(píng)，教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)將分為個(gè)性化資 源展示、個(gè)人標(biāo)志性成果、個(gè)人大賽成績(jī)等內(nèi)容。以學(xué)科教研組為中心，積極展開(kāi)課例研修，制定我校的課堂觀察 研究模式，讓每位教師成為課堂的實(shí)踐者和研究者，落實(shí)集中研修制 度，讓集中研修成為教師優(yōu)質(zhì)資源、階段困惑或者教學(xué)成果分享的平 臺(tái)。堅(jiān)持學(xué)生學(xué)情分析制度，不定期展開(kāi)同年級(jí)重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)情診斷, 不同學(xué)科教師圍繞案例學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)方案和學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)與實(shí)施，落 實(shí)重點(diǎn)學(xué)生包靠制度，積累校級(jí)學(xué)生

9、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀案例，并進(jìn)行推廣。3、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)以名師工作室為帶動(dòng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)I、外出學(xué)習(xí)、 研修交流、專(zhuān)業(yè)閱讀、觀課評(píng)課、大賽提升等多種形式提升教師的專(zhuān) 業(yè)素養(yǎng)。對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的老教師，注重其經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐檢驗(yàn)和分享工作，重點(diǎn)抓 好中青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作，設(shè)立青年教師發(fā)展論壇，通過(guò)論壇集 中展示教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，分享成功經(jīng)驗(yàn)，集中破解難題，積 極為青年教師的發(fā)展搭建平臺(tái)，力求在五年內(nèi)青年教師在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上 有大的提升和突破，同時(shí)建立一個(gè)良性的不同年齡層次的教師的共同 發(fā)展模式。4、大力推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)積極展開(kāi)師生大閱讀，按照三年一個(gè)循環(huán)，精心篩選能夠?qū)W(xué)生 人生發(fā)展有重大影響的書(shū)目

10、，分年級(jí)分學(xué)期確定必讀書(shū)目和選讀書(shū)目, 在泛讀的基礎(chǔ)上，展開(kāi)圖書(shū)高質(zhì)量的閱讀指導(dǎo)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)好的閱讀環(huán) 境，校園內(nèi)開(kāi)設(shè)讀報(bào)欄，樓道中展示重要書(shū)目，積極展開(kāi)深層次閱讀 活動(dòng)，加強(qiáng)讀寫(xiě)用相互滲透，將學(xué)生有價(jià)值的閱讀資源，如：讀后感、 演講稿、閱讀批注經(jīng)典等作為相關(guān)書(shū)目的附件，不斷積淀，形成基于 某一經(jīng)典圖書(shū)的課程資源，并不斷向下一級(jí)學(xué)生展示分享和收納，全 面開(kāi)放圖書(shū)館，同時(shí)積累優(yōu)質(zhì)影視、視頻資源協(xié)同文本閱讀開(kāi)展相關(guān) 的師本課程，讓閱讀提升學(xué)生的生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生展開(kāi)自我教育。 開(kāi)展學(xué)生間的優(yōu)質(zhì)圖書(shū)漂流活動(dòng)。5、加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)開(kāi)放學(xué)校相關(guān)資源，逐步探索創(chuàng)建文學(xué)社團(tuán)、繪畫(huà)社團(tuán)、音樂(lè)社 團(tuán)、信息技術(shù)社團(tuán)、書(shū)

11、法社團(tuán)，學(xué)校成立專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)人，確立社團(tuán)申報(bào) 條件，并積極指導(dǎo)社團(tuán)負(fù)責(zé)人開(kāi)展相關(guān)的課程資源開(kāi)發(fā)，課時(shí)申報(bào)工 作，建立完善的社團(tuán)考核評(píng)價(jià)機(jī)制。6、構(gòu)建我校完善的課程資源體系，開(kāi)發(fā)完善校本課程基于微課資源的開(kāi)發(fā)，人人建立課程資源開(kāi)發(fā)意識(shí)，形成我校特 色的課程資源庫(kù)，并不斷分享優(yōu)質(zhì)資源，資源可以分為課程教學(xué)資源、 學(xué)生學(xué)情檔案、班級(jí)管理案例、教師發(fā)展案例等，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行 分類(lèi)整理，形成校本課程，建立一個(gè)完善的校本課程申報(bào)開(kāi)發(fā)機(jī)制, 開(kāi)發(fā)完成人物傳記品讀、文學(xué)社刊、國(guó)旗下的講話、校園廣播、寫(xiě)字 與卷面章法、數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升、閱讀等課程,并積極申報(bào)課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目， 邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)。相關(guān)成熟課程必須建立完善的

12、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、 教學(xué)設(shè)計(jì)等資源，并申報(bào)課時(shí)，展開(kāi)校本課程教學(xué)。五、發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目1、德育建設(shè)第一步：圍繞思想品德課課程目標(biāo)，結(jié)合我校理念學(xué)生特點(diǎn)以及 學(xué)生多數(shù)為農(nóng)村家庭背景的實(shí)際，梳理成三年學(xué)生成長(zhǎng)的總體德育建 設(shè)目標(biāo)，并根據(jù)年齡特點(diǎn)進(jìn)行分解，每學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注某一德育項(xiàng)目， 做好德育建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)和要求，形成每學(xué)期的德育培養(yǎng)目標(biāo)和考核 模式；第二步：每一名師生都熟悉總體設(shè)計(jì)要求；第三步：德育實(shí)施。政教處制定相關(guān)的評(píng)價(jià)方案，做好常規(guī)德育 考核評(píng)價(jià)；并積極做好相關(guān)的德育活動(dòng)體驗(yàn)，班主任是班級(jí)學(xué)生德育 建設(shè)的重要責(zé)任人，可以通過(guò)班會(huì)假期綜合實(shí)踐等形式圍繞課程目標(biāo) 展開(kāi)系列的德育教育，學(xué)校層面定期舉行相

13、關(guān)德育發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生和案 例評(píng)選；教師熟悉每學(xué)期的德育目標(biāo)，在學(xué)科教學(xué)中不斷滲透。第四步：階段總結(jié)反思，整理成功和失敗案例，并積極展開(kāi)德育 培養(yǎng)規(guī)劃修訂，完善德育培養(yǎng)課程資源。2、課堂教學(xué)改革第一步：以教研組為核心，建立學(xué)科備課、上課、課堂觀察、課例分析、課后反思模式和研訓(xùn)機(jī)制;第二步：圍繞學(xué)?？傮w設(shè)計(jì)，教師個(gè)人積極反思自己的課堂教學(xué), 申報(bào)階段課堂教學(xué)重點(diǎn)突破項(xiàng)目，教導(dǎo)處根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和邀 請(qǐng)名師破解，并跟蹤教師項(xiàng)目的進(jìn)展。第三步：項(xiàng)目結(jié)束后進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，對(duì)有價(jià)值的成果及時(shí)進(jìn)行 推廣。3、課程資源開(kāi)發(fā)第一步：學(xué)期初，人人建立相關(guān)學(xué)科教學(xué)的課程資源庫(kù)，并精選 重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行師本課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目

14、申報(bào)；第二步：專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)相關(guān)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)指導(dǎo)和問(wèn)題解決，跟蹤項(xiàng) 目研發(fā)過(guò)程；第三步：及時(shí)展示教師個(gè)人課程資源，并不斷分享優(yōu)質(zhì)資源。第四步：教研組長(zhǎng)組織形成校級(jí)優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)。第五步：對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行修改完善使用。4、社團(tuán)活動(dòng)第一步：調(diào)研社團(tuán)建設(shè)存在的困難，進(jìn)行破解；第二步：開(kāi)發(fā)相關(guān)校本課程；第三步：形成一套完善的社團(tuán)申批考核制度；第四步：在實(shí)踐中不斷完善。5、青年教師培養(yǎng)成立學(xué)校青年教師發(fā)展聯(lián)盟，定期開(kāi)展青年教師發(fā)展論壇，隨時(shí) 交流青年教師在發(fā)展中存在的問(wèn)題和取得的好的做法，建立青年教師 教育微信群，堅(jiān)持交流教育教學(xué)反思以及教學(xué)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真組 織好青年教師教學(xué)基本功提升工程，通過(guò)青年教師研說(shuō)教材、基本功 大賽、專(zhuān)業(yè)閱讀、微課大賽等形式提升青年教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。六、發(fā)展保障1、加強(qiáng)管理，學(xué)校進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，層層管理，制定一套行之有 效的項(xiàng)目管理方案，明確責(zé)任人，明確責(zé)任。2、建立健全相關(guān)的配套制度建設(shè)，形成一套完善的項(xiàng)目審核、 調(diào)研、考核、評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師積極創(chuàng)造性的實(shí)效性的展開(kāi)項(xiàng)目活 動(dòng)。3、采用項(xiàng)目責(zé)任制，各校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)若干項(xiàng)目的調(diào)度和考核以 及協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目進(jìn)展中存在的問(wèn)題；各中層領(lǐng)導(dǎo)人分別根據(jù)自己的研 究特長(zhǎng)承擔(dān)一到兩個(gè)項(xiàng)目的具體實(shí)施和