高中勵志主題班會_ppt課件

1、成功無捷徑學習當奮斗成功無捷徑成功無捷徑學習當奮斗學習當奮斗高一（高一（3 3）班主題班會）班主題班會 在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是：我必須跑得更快。而在同的第一件事就是：我必須跑得更快。而在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現(xiàn)在腦一時刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現(xiàn)在腦海里的是，我必須跑得再快一些，以追上更海里的是，我必須跑得再快一些，以追上更多的羚羊。于是，幾乎同時，羚羊和獅子一多的羚羊。于是，幾乎同時，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。躍而起，迎著朝陽跑去。 一個拼命地跑，一個拼命地追，為什么？一個拼命地跑，一個拼命地追，為什么？ 生活

2、又何嘗不是這樣呢？處處都是生活又何嘗不是這樣呢？處處都是千帆競渡，處處都是蕓蕓的眾生。生活是千帆競渡，處處都是蕓蕓的眾生。生活是公正的，又是極其殘酷的，在人生的每一公正的，又是極其殘酷的，在人生的每一道驛站，每一瞬，我們?nèi)粝麡O懈怠，不思道驛站，每一瞬，我們?nèi)粝麡O懈怠，不思上進，必將被拋的老遠，或是淘汰出局，上進，必將被拋的老遠，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕爛，體無完膚。因此，或是被生活碾碎撕爛，體無完膚。因此，無論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起的無論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起的時候，就要毫不遲疑地向前奔跑。時候，就要毫不遲疑地向前奔跑。 面對高中，面對這個必將決定每個學面對高中，面對這個

3、必將決定每個學生今后生活狀況和人生軌跡的階段，你也生今后生活狀況和人生軌跡的階段，你也必須必須“”，而且必須跑得更快！，而且必須跑得更快！ 美國美國Amherst學院進行了一個很有學院進行了一個很有意思的實驗。實驗人員用很多鐵圈將一意思的實驗。實驗人員用很多鐵圈將一個小南瓜整個箍住，觀察它逐漸長大時，個小南瓜整個箍住，觀察它逐漸長大時，能抗住多大由鐵圈給予它的壓力。當初能抗住多大由鐵圈給予它的壓力。當初實驗員估計南瓜最多能夠承受實驗員估計南瓜最多能夠承受500磅的磅的壓力。在實驗的第一個月，南瓜就承受壓力。在實驗的第一個月，南瓜就承受了了500磅的壓力，第二個月，南瓜承受磅的壓力，第二個月，南

4、瓜承受了了1500磅的壓力。當它承受到磅的壓力。當它承受到2000磅的磅的壓力時，研究人員開始對鐵圈進行加固，壓力時，研究人員開始對鐵圈進行加固，以免南瓜把鐵圈撐開。以免南瓜把鐵圈撐開。 當研究結(jié)束時，南瓜承受了當研究結(jié)束時，南瓜承受了5000磅的壓力時，磅的壓力時，瓜皮才因為巨大的反作用力產(chǎn)生破裂。當他瓜皮才因為巨大的反作用力產(chǎn)生破裂。當他們?nèi)∠妈F圈，費很大力氣打開南瓜時，它已們?nèi)∠妈F圈，費很大力氣打開南瓜時，它已無法食用。因為試圖想突破重重鐵圈的壓迫，無法食用。因為試圖想突破重重鐵圈的壓迫，南瓜中間充滿了堅韌牢固的層層纖維。為了南瓜中間充滿了堅韌牢固的層層纖維。為了吸取養(yǎng)分，以便于提供向外

5、膨脹的力量，南吸取養(yǎng)分，以便于提供向外膨脹的力量，南瓜的根系總長甚至超過了瓜的根系總長甚至超過了8萬英尺，所有的萬英尺，所有的根都不屈地往各個方向伸展，幾乎穿透了整根都不屈地往各個方向伸展，幾乎穿透了整個花園的每一寸土地。個花園的每一寸土地。 通常我們很難想象一個南瓜能承受通常我們很難想象一個南瓜能承受如此大的壓力。倘若南瓜能夠承受如此如此大的壓力。倘若南瓜能夠承受如此大的壓力，那么人也一定能夠承受。一大的壓力，那么人也一定能夠承受。一個人的潛力能有多大？我無法準確回答，個人的潛力能有多大？我無法準確回答，但我相信生命的潛能永遠大于我們對它但我相信生命的潛能永遠大于我們對它的估價！只要我們相信

6、。的估價！只要我們相信。 不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信； 而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。龜兔賽跑給我們的啟示 很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。 兔子一個箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹酵米右粋€箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先。看到烏龜被遠遠拋在了后面，兔子覺得，自己應該先在樹烏龜被遠遠拋在了后面，兔子覺得，自己應該先在樹下休息一會兒，然后再繼續(xù)比

7、賽。下休息一會兒，然后再繼續(xù)比賽。 于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯地當上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。地當上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。 啟示一：穩(wěn)步前進者往往能夠獲得最終的勝利。啟示一：穩(wěn)步前進者往往能夠獲得最終的勝利。 勤奮、持之以恒。學習是一勤奮、持之以恒。學習是一種艱苦的腦力勞動，不能象兔種艱苦的腦力勞動，不能象兔子那樣干事稍微有點起色，就子那樣干事稍微有點起色，就驕傲自滿。你的強項很可能被驕傲自滿。你的強項很可能被你變成自己的

8、絆腳石。你變成自己的絆腳石。發(fā)揮你的想象力，給兔子和烏龜設發(fā)揮你的想象力，給兔子和烏龜設計第二場甚至第三第四場比賽計第二場甚至第三第四場比賽Come on, Come on, lets do lets do it it againagain 兔子因為輸?shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失兔子因為輸?shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因為過于自利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因為過于自信而導致粗心大意、疏于防范。信而導致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向烏龜提出挑戰(zhàn)：再比一次。烏

9、龜同意能。于是兔子向烏龜提出挑戰(zhàn)：再比一次。烏龜同意了。了。 于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之后。從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之后。 啟示二：啟示二： 迅速并且堅持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對手。迅速并且堅持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對手。改變刻板的思維方式，改變刻板的思維方式，改進學習方法，改進學習方法，提高學習效率。提高學習效率。 到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的

10、。當前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。 它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。但是比賽路線會有所不同。 兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點位于河對岸兩公里處。度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點位于河對岸兩公里處。 兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，烏龜趕了上來，它跳進兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，烏龜趕了上來，它跳進了河里，游到了對岸，并

11、繼續(xù)向前邁進，最終達到了終點。了河里，游到了對岸，并繼續(xù)向前邁進，最終達到了終點。 啟示三：首先應該找出自己的核心競爭力，然后選擇啟示三：首先應該找出自己的核心競爭力，然后選擇 適合展現(xiàn)自己核心競爭力的比賽場地。適合展現(xiàn)自己核心競爭力的比賽場地。 在學習中發(fā)掘自己優(yōu)勢，在學習中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機，把握先機，想法、行動快人一步。想法、行動快人一步。 故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個作為一個團隊的成員出現(xiàn)。次，它們兩個作為一個團隊的成員出現(xiàn)。 它們出發(fā)了，這一次兔子扛

12、著烏龜跑到它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對調(diào)了一下，烏龜馱著兔了岸邊，然后，相互對調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸。到了對岸之后，兔子又把烏龜子游到了對岸。到了對岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點線。兩扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨自獲勝還高興。人都感到了莫大的滿足感，比獨自獲勝還高興。 啟示四：啟示四： 某個人工作出色、有很強的核心某個人工作出色、有很強的核心競爭力是件好事，但是除非你能夠在一競爭力是件好事，但是除非你能夠在一個團隊中工作，并運用好每個人的核心個團隊中工作，并運用好每個人的核心競爭力，否則你常常會

13、發(fā)現(xiàn)心有余而力競爭力，否則你常常會發(fā)現(xiàn)心有余而力不足，因為有些時候你的弱項正好是別不足，因為有些時候你的弱項正好是別人的強項。人的強項。 發(fā)揚合作精神，共同促進。發(fā)揚合作精神，共同促進。在這個集體里，在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學、戰(zhàn)友。我們更是同學、戰(zhàn)友。饅頭理論 吃了第一個饅頭，沒飽；吃了第一個饅頭，沒飽； 吃了第二個饅頭，還沒有飽；吃了第二個饅頭，還沒有飽； 吃了第三個饅頭，飽了。吃了第三個饅頭，飽了。 由此下結(jié)論，只要吃第三個饅頭就可以了。由此下結(jié)論，只要吃第三個饅頭就可以了。 其實，沒有第一、第二兩個饅頭的基礎，哪有第三個饅其實，沒有第

14、一、第二兩個饅頭的基礎，哪有第三個饅頭的效果？頭的效果？ 基礎與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打基礎與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。層，必須打下四層的地基。 學習也是如此，基礎扎實，終身受益；基礎不學習也是如此，基礎扎實，終身受益；基礎不牢，終生先天性不足。牢，終生先天性不足。 積累是一個逐漸的過程。積累是一個逐漸的過程。 每天做好幾個自由支配每天做好幾個自由支配時間的積累運動，為的是換時間的積累運動，為的是換取終生的受用不盡。取終生的受用不盡。 養(yǎng)兵千日養(yǎng)兵千日 用兵一時用兵

15、一時重積累什么叫痛苦？什么叫痛苦？ 什么叫幸福？什么叫幸福？ 不經(jīng)歷殘酷的高考，你又如何去體會！不經(jīng)歷殘酷的高考，你又如何去體會！ 在我們的學習中，有些同在我們的學習中，有些同學在那里感慨：學在那里感慨： 痛苦、煎熬痛苦、煎熬 我們現(xiàn)在的歡樂比起高考我們現(xiàn)在的歡樂比起高考成功帶來的幸福，那又算得了什成功帶來的幸福，那又算得了什么？！么？！ 我們現(xiàn)在的痛苦比起高考失我們現(xiàn)在的痛苦比起高考失敗后的痛苦，那算得了什么？！敗后的痛苦，那算得了什么？！我相信這樣的一個現(xiàn)實：最困難之時就是離成功不遠之日最困難之時就是離成功不遠之日相信自己，相信自己，才能成功才能成功! !具體快樂的心情很重要1、要有目標和

16、追求快樂的幾種技巧：快樂的幾種技巧：2、經(jīng)常保持微笑、經(jīng)常保持微笑3、學會和別人一塊分享喜悅4、樂于助人、樂于助人5、并保持自己的一顆童心、并保持自己的一顆童心6、學會和各種人愉快的相處7、保持幽默感9、學會寬恕他人10、有幾個知心朋友11、常和別人保持合作、常和別人保持合作,并從中獲得樂趣并從中獲得樂趣12、享受你的天倫之樂13、保持高度的自信心、保持高度的自信心14、尊重弱者 1、要經(jīng)得起考試的考驗。、要經(jīng)得起考試的考驗。2、題海無邊，總結(jié)是岸。、題海無邊，總結(jié)是岸。 3、最淡的墨水也勝過最強的記憶。、最淡的墨水也勝過最強的記憶。4、多學一點，多做一點，能力會更強一點。、多學一點，多做一點，能力會更強一點。 5、一本好書，勝過任何珍寶，一本壞書，、一本好書，勝過任何珍寶，一本壞書，比強盜還壞。比強盜還壞。 6、請不要隨意說放棄。、請不要隨意說放棄。 7、有信心未必會贏，沒有信心一定會輸。、有信心未必會贏，沒有信心一定會輸。 8、勤奮者天天都有希望，懶惰者除了失望、勤奮者天天都有希望，懶惰者除了失望還是失望還是失望 9、堅定信心，多做實事，享受學習、堅定信心，多做實事，享受學習的樂趣。的樂趣。10、一人為全班，全班為一人。、一人為全班，全班為一人。11、我們可以成為朋友。、我們可以成為朋友。12、愿每個同學都成為最好的自己。、愿每個同學都成為最好的自己