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文檔簡介

1、【例1】如圖，12，3110°，求4【例2】如圖，ABCD，AE交CD于點C，DEAE，垂足為E，A=37°，求D的度數(shù)【例3】如圖，AB，CD是兩根釘在木板上的平行木條，將一根橡皮筋固定在A，C兩點，點E是橡皮筋上的一點，拽動E點將橡皮筋拉緊后，請你探索A，AEC，C之間具有怎樣的關(guān)系并說明理由。(提示：先畫出示意圖，再說明理由)提示：這是一道結(jié)論開放的探究性問題，由于E點位置的不確定性，可引起對E點不同位置的分類討論。本題可分為AB，CD之間或之外，此處舉三個經(jīng)典例子補充練習 如圖，ABCD，則2+4（1+3+5）=_補充練習 如下圖，直線ab，那么x的度數(shù)是_【例4】

2、如圖，將三角板的直角頂點放在直角尺的一邊上，1=30°，2=50°，則3的度數(shù)為（）A、80B、50C、30D、20練習、將一個直角三角板和一把直尺如圖放置，如果=43°，則的度數(shù)是（）A、43°B、47° C、30°D、60°【例5】如圖，已知直線l1l2，且l3和l1、l2分別交于A、B兩點，點P在AB上（1）試找出1、2、3之間的關(guān)系并說出理由；（2）如果點P在A、B兩點之間運動時，問1、2、3之間的關(guān)系是否發(fā)生變化？（3）如果點P在A、B兩點外側(cè)運動時，試探究1、2、3之間的關(guān)系（點P和A、B不重合）【例6】如圖，直線AB、CD與EF相交于點G、H，且EGB=EHD.（1）說明： ABCD（2）若GM是EGB的平分線，F(xiàn)N是EHD的平分線，則GM與HN平行嗎？說明理由【例7】如圖，已知平分平分求證：.練習、如圖，ABEF，ABCD，1=B，2=D，那么BEDE，為什么？【例8】已知：如圖，BEDF，B=D。求證：ADBC練習、已知，如圖，1=ACB，2=3，F(xiàn)HAB于H問C

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