就業(yè)指導(dǎo)期末試卷答案

1、廣 東 金 融 學(xué) 院20 13 /20 14 學(xué)年第 二 學(xué)期考試試題( A )卷課程名稱： 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 課程代碼： 17712002 考試方式： 開卷 考試時(shí)間： 80 分鐘系別_ 班 級(jí)_ 學(xué)號(hào)_ 姓名_ 一、名詞解釋（本題共4小題，每小題5分，共20分）1、大學(xué)生就業(yè)觀念答：大學(xué)生就業(yè)觀念是由就業(yè)動(dòng)機(jī)、就業(yè)定位、就業(yè)選擇、就業(yè)途徑及方式多種要素構(gòu)成的有機(jī)整體。就業(yè)觀念既受社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治。文化狀況的制約，又受就業(yè)主體世界觀、人生觀和價(jià)值觀的影響，是社會(huì)性和個(gè)體性的統(tǒng)一。2、大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力答：大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是指畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上，具有戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手找到適合才能發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的適合

2、工作崗位的能力，即全面滿足社會(huì)和用人單位用人需求的能力。3、試用期答：試用期就是供用人單位考察勞動(dòng)者是否適合其工作崗位的一項(xiàng)制度，給企業(yè)考察勞動(dòng)者是否與錄用要求相一致的時(shí)間，避免用人單位遭受不必要的損失。4、自我心理調(diào)適答：自我心里調(diào)適是指根據(jù)自身發(fā)展及環(huán)境的需要對(duì)自己的心里進(jìn)行控制調(diào)節(jié)，從而最大限度地發(fā)揮個(gè)人的潛力，維持心里平衡，消除心里困擾。二、簡(jiǎn)答題（本題共4小題，每小題10分，共40分）1、大學(xué)生的就業(yè)政策有哪些？答：（一）近年出臺(tái)的重要政策文件1.關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見2.關(guān)于切實(shí)做好2006年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知3.關(guān)于切實(shí)做好2007年普通高等學(xué)校

3、畢業(yè)生就業(yè)工作的通知4.關(guān)于積極做好2008年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知5.廣東省高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M(fèi)實(shí)施方法（試行）6.關(guān)于印發(fā)<關(guān)于選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的意見（試行）>的通知、7.國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的8.教育部關(guān)于做好2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知9.關(guān)于進(jìn)一步做好2010年廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知（二）國家促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策解讀1鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)；2.鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役；3.積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與國家和地區(qū)重大科研項(xiàng)目；4.鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和

4、自主創(chuàng)業(yè)；5.強(qiáng)化對(duì)困難家庭高校畢業(yè)生的就業(yè)援助。2、談?wù)劔@取就業(yè)信息的途徑有哪些？答： 個(gè)人走訪收集； 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門； 畢業(yè)生供需見面會(huì)和人才招聘市會(huì)； 互聯(lián)網(wǎng)； 社會(huì)關(guān)系； (6) 社會(huì)實(shí)踐過程和畢業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)； (7) 新聞媒介。3、大學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)生角色與職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換？（一）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)；（二）提高獨(dú)立的生活能力；（三）建立和諧的人際關(guān)系；（四）提高必需的應(yīng)挫能力；（五）增強(qiáng)職業(yè)的角色意識(shí)；（六）提高職業(yè)的合作能力?？傊?，剛剛步入職場(chǎng)的大學(xué)生畢業(yè)生，只有充分認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)、優(yōu)劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能順利完成從學(xué)生角色轉(zhuǎn)

5、換到職業(yè)角色。4、就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同有什么區(qū)別和聯(lián)系？就業(yè)協(xié)議勞動(dòng)合同性質(zhì)一致從確立勞動(dòng)關(guān)系這一點(diǎn)來說，就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同是一致的表達(dá)的主體意思一致雙方在表達(dá)主觀愿望，意思表示真實(shí)、無強(qiáng)制脅迫方面與勞動(dòng)者和用人單位之間簽訂勞動(dòng)合同而雙方的主觀意思表達(dá)所處的狀態(tài)完全一致。簽訂時(shí)間畢業(yè)生雙向選擇的就業(yè)階段畢業(yè)生到單位報(bào)到后適用的法律、法規(guī)適用教育部頒發(fā)的普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定、民法、合同法等有關(guān)政策。主用適用勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法適用主體用人單位、應(yīng)屆高校畢業(yè)生、高校三方用人單位和勞動(dòng)者雙方具體內(nèi)容初次工作的協(xié)議，確定雙方互相選擇的關(guān)系，不規(guī)定具體的權(quán)利和義務(wù)確定工作關(guān)系，確定雙方權(quán)利與義

6、務(wù)發(fā)生問題處理部門畢業(yè)生所屬學(xué)校的主管部門勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)、法院 三、論述題（40分）以無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試形式為例，結(jié)合自身優(yōu)劣勢(shì)，談?wù)勀愕拿嬖嚥呗?。具體要求：1、字?jǐn)?shù)在500字左右2、結(jié)構(gòu)合理，層次分明3、思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確1 發(fā)言積極、主動(dòng)面試開始后，搶先亮出自己的觀點(diǎn)，不僅可以給主考官員留下較深的印象，而且還有可能引導(dǎo)和左右其他應(yīng)試者的思想和見解，將他們的注意力吸引到自己的觀點(diǎn)上來，從而爭(zhēng)取充當(dāng)小組中的領(lǐng)導(dǎo)角色。自己的觀點(diǎn)表述完以后，還應(yīng)認(rèn)真聽取別人的意見和看法，以彌補(bǔ)自己發(fā)言的不足，從而使自己的應(yīng)答內(nèi)容更趨完善。2 奠定良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)對(duì)方在考慮是否接受你的觀點(diǎn)時(shí)，

7、會(huì)首先考慮你與他的熟悉程度和友善程度，彼此的關(guān)系越親密，就越容易接受你的觀點(diǎn)。若他認(rèn)為彼此是敵對(duì)的關(guān)系，那么對(duì)你的觀點(diǎn)的拒絕就是對(duì)他的自我保護(hù)。3 把握說服對(duì)方的機(jī)會(huì)不要在對(duì)方情緒激動(dòng)的時(shí)候力圖使他改變觀點(diǎn)。因?yàn)樵谇榫w激動(dòng)時(shí)，情感多于理智，過于逼迫反而可能使其更加堅(jiān)持原有的觀點(diǎn)，做出過火的行為，造成難以改變的結(jié)果。4 言詞要真誠可信能夠設(shè)身處地地站在對(duì)方立場(chǎng)上考慮問題，理解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，找出彼此的共同點(diǎn)，引導(dǎo)對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)，整個(gè)過程中態(tài)度要誠摯，用更深入的分析、更充分的證據(jù)來說服對(duì)方。5 要抓住問題的實(shí)質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅語言的攻擊力和威懾力，歸根到底來自于語言的真理性和鮮明性。反駁對(duì)方的觀點(diǎn)不要惡語相加，敵視的態(tài)度不能達(dá)到有效反駁的目的。從心理學(xué)角度看，敵視的態(tài)度會(huì)使人產(chǎn)生一種反抗心理，因而很難傾聽別人的意見。6 論辯中要多擺事實(shí)，講道理要立場(chǎng)鮮明，態(tài)度嚴(yán)肅，語氣堅(jiān)定，這樣可以使對(duì)方明確自己的觀點(diǎn)，重視自己的意見。7 可以運(yùn)用先肯定后轉(zhuǎn)折的技巧，拒絕接受對(duì)方的提議當(dāng)對(duì)方提出一種觀點(diǎn)，而你不贊成時(shí)，可先肯定對(duì)方的說法，再轉(zhuǎn)折一下，最后予以否定。肯定是手段，轉(zhuǎn)折、否定是目的。先予肯定，可使對(duì)方在輕松的心理感受中，繼續(xù)接受信息。8 廣泛吸