如何巧記英語(yǔ)單詞

1、新高三生如何趁暑假巧記英語(yǔ)單詞一、強(qiáng)背：1、要大聲朗讀，反復(fù)朗讀直至背誦。2、背完單詞之后8小時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，第二天再看一遍，第四天再?gòu)?fù)習(xí)一遍， 你可以前后銜接地類似滾雪球那樣去復(fù)習(xí)。3、注意積累，備一本單詞本。這其實(shí)和學(xué)母語(yǔ)一樣的，經(jīng)常記下一些單詞 和美文妙句，記多了就自然融會(huì)貫通，能在作文中熟練運(yùn)用了。4、多留心英文廣播電視，其節(jié)目來(lái)源目前在中國(guó)還是比較豐富的。5、你還可以找一個(gè)網(wǎng)友用英文發(fā)email交流。二、實(shí)踐：記單詞就像交朋友， 是一回生、二回熟的過(guò)程。第一次見(jiàn)面， 可能只記得臉， 記不住名字，但這并不妨礙你們今后交往；第二次見(jiàn)面，記住了名字，但不知其 脾性，這也無(wú)妨；第三次見(jiàn)面，可能

2、略知其性格，但不知其底細(xì)，這還是無(wú)妨； 以后見(jiàn)面多了，就可能逐漸了解他的方方面面，甚至交上朋友。所以，最關(guān)鍵的 是要增加見(jiàn)面交往的機(jī)會(huì)。同時(shí)，是否略過(guò)不熟悉的單詞，以不同場(chǎng)合而異。若在進(jìn)行閱讀測(cè)試，是不 可能逐詞逐句地查字典， 因?yàn)槟菢幼鏊俣忍?如果是在讀閑書(shū)， 那盡力弄清楚 每個(gè)詞的意思。三、方法：1、明確背誦目標(biāo)。任何的詞匯記憶，都不是所有英文單詞的記憶。一定要根據(jù)需要，明確自己 的詞匯量空間。 一般來(lái)說(shuō)， 目前的各種詞匯輔導(dǎo)的書(shū)已經(jīng)很多， 不需要自己去樣 本采集。高考英語(yǔ)詞匯量在35003800之間。 然而，對(duì)于較高層次英語(yǔ)水平的詞匯量， 不再局限地要求詞匯量的絕對(duì)多少， 這時(shí)候，構(gòu)

3、詞法的理解更為重要。建議選擇簡(jiǎn)單明了的詞匯表，看著要少而薄，每頁(yè)單詞list盡可能多。選 擇一本好的詞匯表， 可以說(shuō)是決定了下一步的難度和信心耐心。 這時(shí)候應(yīng)該注意 區(qū)分兩種需求。 買書(shū)的時(shí)候， 書(shū)厚實(shí)一些、 內(nèi)容全一些豐富一些， 讓人覺(jué)得實(shí)在， 對(duì)得起書(shū)價(jià)，從而決定購(gòu)買。但是在看書(shū)的時(shí)候，書(shū)越薄、越簡(jiǎn)單，就越容易接 受，降低畏難情緒。 特別是詞匯表，本身比較枯燥乏味， 進(jìn)度慢就不會(huì)有成就感， 銳氣也會(huì)消磨光。有的人強(qiáng)調(diào)背字典，因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面。但這是針對(duì)骨灰級(jí) 人物一一也就是英文高手的，對(duì)于一般人學(xué)習(xí)并不合適。2、?？错毐硢卧~。先集中看單詞，而不是背單詞。這個(gè)階段20天左右。盡

4、量在最短的時(shí)間內(nèi)， 把所有常用的單詞粗粗看一遍。 不要刻意去記憶，但是要認(rèn)真，用心感覺(jué)每一個(gè) 生詞。一般來(lái)說(shuō)，一天用半小時(shí)或一小時(shí)看一遍。由于人都有本能集中注意陌生詞 匯，瀏覽速度將越來(lái)越快。 以這種方法突擊，是最容易見(jiàn)效的。但一定要用心。若心猿意馬，僅僅機(jī)械地翻看這些書(shū)頁(yè)，那一點(diǎn)意義都沒(méi)有。 這兒特別提醒是看單詞而不要念單詞，是為了突破閱讀障礙。在閱讀的過(guò)程中， 默讀速度常常影響閱讀速度。所以必須把視覺(jué)刺激整合起來(lái)， 對(duì)應(yīng)思維要求，達(dá) 到飛速閱讀的境界。而這對(duì)考試是非常重要的?？磫卧~比背單詞有效。這是因?yàn)榭磫卧~的時(shí)候比較輕松，不容易產(chǎn)生疲勞， 此外，也很容易達(dá)到形成整體單詞結(jié)構(gòu)輪廓印象的速度

5、。三、常想英語(yǔ)單詞。從看單詞的第三天開(kāi)始，就需要想單詞。這是調(diào)用記憶，讓單詞不斷地從腦 子里過(guò)。想單詞是系統(tǒng)學(xué)習(xí)法最關(guān)鍵的一步。想單詞是脫離書(shū)本的最好方法?？梢栽谌魏慰臻e的時(shí)候進(jìn)行。要盡量在腦子 里多過(guò)幾遍，這樣，留下的印象要深得多，可以經(jīng)年不忘，就算以后忘記，由于 已經(jīng)形成思維短路，也很容易再揀起來(lái)。在剛開(kāi)始的時(shí)候，可以按照詞匯表來(lái)回憶單詞。也就是讓詞匯表在腦海重現(xiàn)。想單詞的速度比看單詞要快。 對(duì)于記憶來(lái)說(shuō)， 看單詞是“記”的過(guò)程， 想單 詞是“憶”的過(guò)程?！坝洝?和“憶”的最有效結(jié)合就是“看” 和“想”的 結(jié)合。一般而言，十天之后，想單詞可以嘗試自己分類歸納總結(jié)。這時(shí)候應(yīng)該讓單 詞概念和實(shí)

6、際事物對(duì)應(yīng)，形成image（形象）。歸納總結(jié)的依據(jù)是單詞的區(qū)別和聯(lián)系。找到單詞的特點(diǎn)，形成概念群并捆綁， 是深化記憶的最佳辦法。建立單詞之間的邏輯關(guān)系是很重要的。 這樣可能對(duì)一些 幾年沒(méi)用過(guò)一次的單詞都牢牢記得。單詞的特點(diǎn)有很多。發(fā)音，詞根變化，外形差異，內(nèi)容，使用范圍等等，都 是思考的重點(diǎn)。在想不起的時(shí)候，要及時(shí)地看書(shū)，補(bǔ)上?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”， 這是學(xué)習(xí)的真諦想單詞將伴隨英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一生。但是在突擊階段過(guò)去以后，可以適當(dāng)降低其 深度和廣度，減少想單詞的時(shí)間。最重要的是：學(xué)是為了使用，在高三階段現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用是最有效的學(xué)習(xí)方法。單詞記憶最講多方面多角度。而這種方法在運(yùn)用過(guò)程中是能真正發(fā)現(xiàn)單詞和 短語(yǔ)的特點(diǎn)和使用環(huán)境的需要，因此是樹(shù)狀結(jié)構(gòu)細(xì)化的過(guò)程。也只有通過(guò)實(shí)際應(yīng) 用，網(wǎng)狀聯(lián)系才可能較準(zhǔn)確較細(xì)致地鋪開(kāi)。實(shí)踐是廣泛聯(lián)系的基礎(chǔ)。剛開(kāi)始可以從快速閱讀開(kāi)始。閱讀材料不需要