初中語文人教版七年級上冊第二單元第7課：《行道樹》課件

1、行道樹的身上，賦予它以人的生命、行道樹的身上，賦予它以人的生命、人的思想、人的情感，用平實而富有人的思想、人的情感，用平實而富有感情的語言，道盡了作為奉獻者的行感情的語言，道盡了作為奉獻者的行道樹真實而坦誠的心路歷程。道樹真實而坦誠的心路歷程。 什么是行道樹？什么是行道樹？ 張張 曉曉 風(fēng)風(fēng)，著名散文家，著名散文家，她生于她生于19411941年。早在年。早在19771977年年就被臺灣地區(qū)評界推為就被臺灣地區(qū)評界推為“中中國十大散文家國十大散文家”之之 一。一。 在在其散文集其散文集你還沒有愛過你還沒有愛過出版時，出版時， 臺灣著名作家余臺灣著名作家余光中先生為該書做序，光中先生為該書做序，

2、 稱稱贊她的筆風(fēng)為贊她的筆風(fēng)為“亦秀亦豪亦秀亦豪”，“腕挾風(fēng)雷腕挾風(fēng)雷”，也就是稱贊，也就是稱贊張曉風(fēng)的文筆既讓人覺得秀張曉風(fēng)的文筆既讓人覺得秀美秀氣，又讓人覺得很豪放。美秀氣，又讓人覺得很豪放。請給紅色字注音請給紅色字注音貪貪婪婪（ ） 墮墮落落（ ）冉冉冉冉（ ） 點點綴綴（ ）繁繁弦弦急管急管（ ）lnrnduzhuxin解釋解釋貪婪：貪婪：貪得無厭，不知滿足。冉冉：冉冉：慢慢的。形容事物慢慢變化或移動。墮落：墮落：指思想和行為趨于下流；淪落，流落。點綴：點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更美好。繁弦急管：繁弦急管：各種各樣歡快的音樂聲。1.“墮落”一詞是從什么意義上說的? “墮落”的用法

3、確實跟我們的語感不能相合，怎么說是“墮落”呢?下文明明說，“這種命運事實上是我們自己選擇的”，那怎么說“墮落”呢?查詞典，“墮”，落、掉。“墮落”的一個義項是淪落、流落。行道樹離開了家，離開原始森林，立在城市的飛塵里，生活條件和自身形象是大大跌落了。墮落是在這個意義上說的。2.為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點綴”? 這一句前面說“充滿車輛與煙囪的城市”，車輛、煙囪不斷制造煙塵，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已習(xí)慣于污濁了，他們并不珍惜清新。樹木的感覺是非常鮮明的，在他們看來，城市充滿煙塵，實在令人悲涼，一行綠樹只是點綴，改變不了悲涼的局面，所以說“只是一種悲涼的點綴”。3.末句說“我們

4、是一列憂愁而又快樂的樹”，為什么憂愁?憂愁什么? 上文說，“或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新”，污濁嚴重損害著市民的健康，遺憾的是，人們竟然習(xí)慣了，麻木不仁了，不想辦法治理污染。行道樹盡管盡力制造清新，但是畢竟有限，改變不了大局，他們?yōu)槌鞘锌諝馕廴径鴳n愁，為市民健康而憂愁。4 4、如何理解、如何理解“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”？ 神圣的事業(yè)是指社會需要、人們需要行道神圣的事業(yè)是指社會需要、人們需要行道樹；樹； “痛苦痛苦”是指行道樹犧牲了自己是指行道樹犧牲了自己文中文中

5、有多個詞語能表現(xiàn)這一點，如有多個詞語能表現(xiàn)這一點，如“抖不落的煙抖不落的煙塵塵”、“孤獨孤獨”、“苦熬苦熬”等；等；“深沉深沉”則則是指幸福的收獲。是指幸福的收獲。5 5、綜前所述，文中的、綜前所述，文中的“行道樹行道樹”是一個怎樣是一個怎樣的形象？的形象？ 張曉風(fēng)女士在張曉風(fēng)女士在行道樹行道樹一文中，向我一文中，向我們展示了一位們展示了一位無私奉獻者無私奉獻者的高大形象，它簡的高大形象，它簡直就是現(xiàn)代文明社會中一位可敬的獨行俠，直就是現(xiàn)代文明社會中一位可敬的獨行俠，它像一位斗士，孤獨而又執(zhí)著地對抗著污濁它像一位斗士，孤獨而又執(zhí)著地對抗著污濁對人們的侵蝕，默默地承受著抗爭給自己帶對人們的侵蝕，

6、默默地承受著抗爭給自己帶來的痛苦，并把為人們作出了貢獻視為自己來的痛苦，并把為人們作出了貢獻視為自己的最大、最深沉的幸福。的最大、最深沉的幸福。思思 考考 生活中與行道樹形象類似的事物還有許生活中與行道樹形象類似的事物還有許多，請你列舉出其他一些形象。多，請你列舉出其他一些形象。 如：鋪路石、草坪、路燈、粉筆如：鋪路石、草坪、路燈、粉筆拓拓 展展 生活中有許多人像行道樹一樣，他們都生活中有許多人像行道樹一樣，他們都為為“神圣神圣”的事業(yè)的事業(yè)“痛苦痛苦”著，同時他們也著，同時他們也都獲得了都獲得了“深沉深沉”。仿寫一句話：。仿寫一句話： 老師，教書育人，頭發(fā)被粉筆染白，嗓子老師，教書育人，頭發(fā)

7、被粉筆染白，嗓子因讀書而讀破，但當桃李滿天下的時候，老因讀書而讀破，但當桃李滿天下的時候，老師也就獲得了深沉。師也就獲得了深沉。 仿寫：仿寫： 品味文章在寫法上的可取之處（或不足）品味文章在寫法上的可取之處（或不足）1、用、用擬人擬人手法、采用手法、采用第一人稱第一人稱自述自述使文章更使文章更親親切切、自然自然，富有感染力富有感染力。（可否用第二人稱或第三人稱來寫？試改寫第（可否用第二人稱或第三人稱來寫？試改寫第4節(jié)，比節(jié)，比較使用三種不同人稱的各自語言特點及作用）較使用三種不同人稱的各自語言特點及作用） 2、對比對比手法的運用手法的運用使文中行道樹作為無私奉獻使文中行道樹作為無私奉獻者的形象

8、更加鮮明（文中有者的形象更加鮮明（文中有兩處兩處對比）對比） A、行道樹與原始森林中的同伴在生活條件和自身形、行道樹與原始森林中的同伴在生活條件和自身形象方面的對比象方面的對比 B、行道樹在孤獨中苦熬與人們沉浸在歡快的夜生活、行道樹在孤獨中苦熬與人們沉浸在歡快的夜生活中進行對比中進行對比 3、語言、語言細膩細膩、含蓄含蓄，富于，富于形象性形象性和和哲理性哲理性。文章怎樣來進行對比的？行道樹行道樹 原始森林的同伴原始森林的同伴一身煙塵一身煙塵 外在玩涼涼的云玩涼涼的云 吸露吸露對比痛痛 苦苦寂寞寂寞孤獨孤獨苦熬苦熬繁弦急管繁弦急管紅燈綠酒紅燈綠酒內(nèi)在行道樹行道樹 城市的人們城市的人們小小 結(jié)結(jié) 課文中，張曉風(fēng)女士為了更好地表現(xiàn)行道課文中，張曉風(fēng)女士為了更好地表現(xiàn)行道樹作為一個樹作為一個無私奉獻者無私奉獻者的形象，采用的形象，采用第一人稱第一人稱自述自述的手法，讓行道樹自己述說無私情懷，使的手法，讓行道樹自己述說無私情懷，使文章更具感染力；文中還將行道樹與原始森林文章更具感染力；文中還將行道樹與原始森林中的樹木進行對比，將行道樹在黑暗中孤獨地中的樹木進行對比，將行道樹在黑暗中孤獨地苦熬與人們沉浸在夜生活的歡樂之中進行對