《那片綠綠的爬山虎》

1、客廳黃昏燥熱推薦融洽刪掉規(guī)范春風拂面映入眼簾 翻到我的那篇作文，我一下子翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。或直線、曲線。曲曲 線線qq彎曲（跟彎曲（跟“直直”相相對）對）使彎曲使彎曲彎曲的地方彎曲的地方不公正；無理不公正；無理（Q） 姓姓一種韻文的形式一種韻文的形式（兒）歌曲兒）歌曲歌譜歌譜莫名其妙 愣住 意外 認真 平和 質(zhì)樸 自學提示自學提示 默讀課文第一部分，默讀課文第一部分，思考：拿到葉老為思考：拿到葉

2、老為“我我”修改的作文，修改的作文，“我我”看看到了什么？有什么感受？到了什么？有什么感受？ 翻到我的那篇作文，我一下子翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。或直線、曲線。怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？包書紙包書紙甲骨文甲骨文金文金文篆書篆書隸書隸書冊冊怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？包書紙包書紙怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？怎么你把幾何

3、課本的包書紙去掉了呢？ 我雖然未見葉老先生的面，我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春認真、平和以及溫暖，如春風拂面。風拂面。 我雖然未見葉老先生的面，我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春認真、平和以及溫暖，如春風拂面。風拂面。 我雖然未見葉老先生的面，我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂真、平和以及溫暖，如春風拂面。面。 “ “這一篇作文寫的全是具這一篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的如果沒有在這幾件有關畫畫的事上深受感動，就不能寫得這事上深受感動，就不能寫得這樣親切自然。樣親切自然?！?當翻到我的那篇作文時，當翻到我的那篇作文時， 我我一下子愣住了。一下子愣住了。當我仔細看了葉老的修改后，當我仔細看了葉老的修改后，我我 感受到他的認真、平和以及溫暖，感受到他的認真、平和以及溫暖，如春