《仙人掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、夏邑縣信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課仙人掌教學(xué)設(shè)計(jì)夏邑縣李集鎮(zhèn)一中蘇小紅仙人掌教學(xué)設(shè)計(jì)夏邑縣李集鎮(zhèn)一中蘇小紅教學(xué)目標(biāo)：1.掃清閱讀障礙，熟讀課文，理解課文內(nèi)容。2. 了解課文是從哪幾個(gè)方面來說明仙人掌生命力的頑強(qiáng)和用途的。3. 學(xué)會(huì)贊賞和學(xué)習(xí)仙人掌在艱苦環(huán)境頑強(qiáng)生存和默默奉獻(xiàn)的精神。4. 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)、默默奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)仙人掌在艱苦環(huán)境頑強(qiáng)生存和默默奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：了解舉例子、分類別兩種說明方法及其作用。教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集關(guān)于仙人掌的各種資料。5. 多媒體課件。課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，有誰到過沙漠？知道沙漠是什么樣的嗎？那今天我們就隨著大屏

2、幕一起去看看大沙漠吧?。ǔ鍪菊n件大沙漠的圖片）生看后交流。師：沙漠常常被稱為死亡之谷，在浩瀚無邊的沙漠里，在炙熱的沙漠里，卻生長(zhǎng)著一種堅(jiān)強(qiáng)的植物，它就是仙人掌。（出示圖片）仙人掌我們大家可能都比較熟悉，但是我們真正了解仙人掌嗎？那今天我們就跟隨作家白林嵐一起去了解這種神奇的植物。板書課題：仙人掌2、 課前交流師：根據(jù)課前的準(zhǔn)備，大家來談一談自己了解的仙人掌。生：師：看來同學(xué)們知道得還不少，如果我們想了解更多的關(guān)于仙人掌的知識(shí)，那我們就一起走進(jìn)這篇課文吧。3、 生自由讀文，掃清閱讀障礙。（師巡視，糾正個(gè)別易錯(cuò)的字音。）4、 細(xì)讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1. 讀文思考：課文講述了關(guān)于仙人掌的哪些知

3、識(shí)？生：課文講述了仙人掌的頑強(qiáng)的生命力和在艱苦環(huán)境中頑強(qiáng)生存以及它默默奉獻(xiàn)的精神。生：我還了解到仙人掌有很多種類。生：還有仙人掌的用途。2. 討論交流（1）讀課文第1自然段了解仙人掌的生活環(huán)境。（勾畫出相關(guān)的詞語說明環(huán)境的惡劣）烈日炙烤灼目的光暈惱人的炎熱難耐的干渴灼熱的沙漠師：在這樣惡劣的環(huán)境中仙人掌也能頑強(qiáng)的生存，是什么原因呢？師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二段，了解設(shè)問句，總起句，明白仙人掌能頑強(qiáng)地生存是源于它的結(jié)構(gòu)和生活方式。（出示課件）（ 2）細(xì)讀課文3、4、5自然段，討論課文是從哪些方面來介紹仙人掌頑強(qiáng)的生命力的？生：他的根系發(fā)達(dá)，有很強(qiáng)的吸水能力，這就有利于它在炎熱的環(huán)境中生存。生：它的莖稈又

4、大又粗，而且肉質(zhì)化，這樣有利于它貯藏水分。生：它的莖稈還可以進(jìn)行光合作用，供給整個(gè)植株?duì)I養(yǎng)。師小結(jié)：同學(xué)們回答得很好，仙人掌正是由于這些結(jié)構(gòu)特征才使得它能在艱苦環(huán)境中生存。板書：結(jié)構(gòu)和生活方式根系發(fā)達(dá)：吸水能力強(qiáng)；莖稈粗大：貯藏水分，進(jìn)行光合作用（大屏幕顯示）（ 3）再讀課文7、8、9自然段，了解仙人掌的用途。（出示課件）師生交流（ 4）講述第六段，過渡段（承上啟下）（ 5）作者還向我們介紹了仙人掌有哪些品種？生：一千多個(gè)。生：高的、矮的、圓的、扁的、綠的（出示圖片）（6）作者在介紹上述知識(shí)時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法？（生舉例說明）列數(shù)字，作比較，舉例子，分類別。（大屏幕顯示）（7）讀最后一段，讀出自己對(duì)仙人掌的喜愛和贊美。五、課堂小結(jié)作者運(yùn)用了多種說明方法，詳細(xì)地介紹了仙人掌的特點(diǎn)、用途和分類，讓我們學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)。課文高度贊揚(yáng)了仙人掌堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命力和默默奉獻(xiàn)的精神，我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中同樣