(完整word)部編二年級(jí)語文下單元備課

1、第一組單元概述教材解讀第一組共安排了四篇課文、一個(gè)“口語交際”、一個(gè)“語文園地”和一個(gè) “快樂讀書吧”。四篇課文內(nèi)容豐富多彩，圖文并茂，貼近學(xué)生的生活，淺顯易懂。古詩二：首選取的是村居和詠柳，兩首古詩內(nèi)容淺顯、敘述清晰，讓我們 體會(huì)到了春天的美景，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的感情。找春天 也是圍繞春天來寫的，課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。開滿鮮花的小路是由一個(gè)包裹引發(fā)的故事故事內(nèi)容有趣，不僅在文學(xué)上可以啟發(fā)學(xué)生， 在思想教育方面也有重要的作用。鄧小平爺爺植樹講的是鄧小平爺爺在植 樹節(jié)植樹的故事，課文對(duì)鄧小平爺爺?shù)拿鑼懻Z句精練， 內(nèi)容淺顯，讓我們看到 了一代偉人的形象?！翱谡Z交際”

2、的主題是“注意說話的語氣”，可以引導(dǎo)學(xué)生有效地與人溝 通?！罢Z文園地一”從字、詞、書寫積累和閱讀等方面對(duì)本組內(nèi)容進(jìn)行了匯總 和提升。“快樂讀書吧”告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)看目錄，啟發(fā)學(xué)生多讀書。單元目標(biāo)【知識(shí)與能力】1 .認(rèn)識(shí)本組要求會(huì)認(rèn)的字，掌握本組要求會(huì)寫的字。2 .正確流利有感情地朗讀課文。背誦古詩二首。3 .理解文意，感受春天的美好。【過程與方法】1 .積累更多更有效的識(shí)字方法。2 .在朗讀課文的過程中，能夠有效地結(jié)合讀書要求理解和感悟課文。3 .掌握更加有效的讀書方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1 .通過學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)熱愛春天熱愛大自然的感情。2 .通過讀文感受鄧小平爺爺?shù)膫ゴ笕烁?。學(xué)法導(dǎo)航1 .在識(shí)

3、字教學(xué)中，以學(xué)生的識(shí)字方法為契機(jī)，教師相機(jī)補(bǔ)充總結(jié)新的識(shí)字 方法，幫助學(xué)生積累。2 .課文理解方面，主要還是以在讀中感悟?yàn)橹鳎寣W(xué)生體會(huì)作者所表達(dá)的 思想感情。3 .讀書時(shí)有目的、有要求，讓學(xué)生帶著問題去讀書。4 .教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀注重學(xué)生的體會(huì)。課時(shí)支配教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排古詩二首2課時(shí)找春天2課時(shí)開滿鮮花的小路2課時(shí)鄧小平爺爺植樹2課時(shí)口語交際：注意說話的語氣1課時(shí)語文園地一3課時(shí)快樂讀書吧1課時(shí)第二組單元概述教材解讀本組教材以“手牽著手，最快樂；心連著心，最美好；讓我們伸出雙手， 獻(xiàn)上愛心”為核心，編排了雷鋒叔叔，你在哪里 千人糕一匹出色的馬 3篇課文和一個(gè)“語文園地二”。雷鋒叔叔，

4、你在哪里是一首兒童詩，以詩 歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡， 以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的 小溪”和“彎彎的小路”，尋找雷鋒的足跡，呼喚我們要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。通 過學(xué)習(xí)課文.教育學(xué)生成為一名像雷鋒同志一樣樂于助人，對(duì)社會(huì)有用的人。千人糕是一篇說理性文章，通過爸爸跟孩子講解“千人糕”要很多人才能 做成，讓孩子明白千人糕的制作過程需要很多人的參與， 懂得任何一樣?xùn)|西都 是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力互相合作，才能使我們的社 會(huì)更加美好。一匹出色的馬是一篇敘述性散文 ，講的是“妹妹”的一件趣 事：爸爸、媽媽、“我”和妹妹一起去郊外散步，回來時(shí)妹妹要媽媽抱她，爸 爸削了一根柳樹條

5、給妹妹當(dāng)馬騎，妹妹高興地騎著“馬”，一溜煙兒地跑回了 家，重在表現(xiàn)孩子的童真和童趣。本組要求學(xué)生會(huì)認(rèn)生字55個(gè)，會(huì)寫27個(gè)，分別是雷鋒叔叔，你在哪里 會(huì)認(rèn)13個(gè)，會(huì)寫9個(gè)；（千人糕會(huì)認(rèn)16個(gè)，會(huì)寫9個(gè)；（一匹出色的馬會(huì) 認(rèn)15個(gè)，會(huì)寫9個(gè)；語文園地二會(huì)認(rèn)11個(gè)。本組后面安排了一個(gè)“語文園地二”，它包括的欄目有“識(shí)字加油站” “字 詞句運(yùn)用” “寫話”“展示臺(tái)”“日積月累”“我愛閱讀”，以學(xué)生為本，集中識(shí) 字，滲透職業(yè)種類鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種語文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用比喻句，學(xué)會(huì)向別人介紹自己的好朋友說清楚他是誰， 長什么樣子，經(jīng)常一起做什么。把 自已書寫的漢字展示給大家看。在閱讀積累中感受祖國語言

6、文字的韻律美.初步培養(yǎng)閱讀能力，感受課外閱讀的樂趣。單元目標(biāo)【知識(shí)與能力】1 .認(rèn)識(shí)56個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。2 .能在田字格中規(guī)范書寫漢字。3 .運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)分類識(shí)字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的 訓(xùn)練。4.能正確流利.有感情地朗讀課文?！具^程與方法】1 .運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)漢字。2 .在輕松愉快的氛圍中，進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3 . 在朗讀中體會(huì)課文的情感，在朗讀中明白道理。4 . 在學(xué)習(xí)漢字和課文的過程中，通過“聽、說. 讀寫”發(fā)展思維與語言表達(dá)能力，不斷提升語文素養(yǎng)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1. 通過學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)熱愛春天熱愛大自然的感情。2. 通過讀文感

7、受鄧小平爺爺?shù)膫ゴ笕烁瘛?學(xué)法導(dǎo)航1. 進(jìn)一步培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，愿意隨文識(shí)字，喜歡閱讀文字。2. 通過朗讀兒童詩感悟懂得泰獻(xiàn)愛心，樂于助人。3. 懂得任何 -樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，牢記“我為人人，人人為我” ， 只有我們共同努力， 互相合作， 才能使我們的生活更加和諧美好。4. 在課文的學(xué)習(xí)過程中 . 感受孩子們的童真、童趣。第三組單元概述教材解讀本組是一個(gè)識(shí)字單元，編排了神州謠傳統(tǒng)節(jié)日 “貝”的故事 中 國美食四篇識(shí)字課，教材通過三字經(jīng)、兒歌故事等形式讓學(xué)生識(shí)字，讓學(xué)生在有趣的情境中走進(jìn)語文，樂于識(shí)字，并且讓學(xué)生了解祖國的大好河山 . 傳統(tǒng) 美食等祖國燦爛的文化，激發(fā)學(xué)生閱讀

8、的興趣。神州謠 是以三字經(jīng)的形式呈現(xiàn)的， 讓學(xué)生知道我們中華民族的美麗壯觀與團(tuán)結(jié)。本課認(rèn)讀15 個(gè)生字，指導(dǎo)書寫 9 個(gè)生字。 傳統(tǒng)節(jié)日是以兒歌形式呈現(xiàn)的，讓學(xué)生從兒歌中了解傳統(tǒng)佳節(jié)及一些習(xí)俗。本謀認(rèn)讀15 個(gè)生字，指導(dǎo)書寫 9 個(gè)生字。 “貝”的故事是以故事的形式呈現(xiàn)的，讓學(xué)生了解“貝”的故事并認(rèn)識(shí)到甲骨文的神奇。本課認(rèn)讀16 個(gè)生字，指導(dǎo)書寫 10 個(gè)生字。 仲國美食 是以圖義結(jié)合的形式基現(xiàn)的， 美食的圖片讓人乘誕三尺， 認(rèn)識(shí)南北經(jīng)典的小吃，了解燦爛的飲食文化。本課認(rèn)讀16 個(gè)生字，指導(dǎo)書寫 9 個(gè)生字。本組還安排了“口語交際”及“語文園地三”?？谡Z交際“長大以后做什么” ，讓學(xué)生在思考和

9、表達(dá)中樹立崇高理想，有自己的愿望。“語文園地三” 安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容： “識(shí)字加油站” “學(xué)詞句運(yùn)用 “我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累”和“我愛閱讀” 。 “識(shí)字加油站”就是讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，正確認(rèn)讀- 些生字詞，并想象它的味道和口感。 “字詞句運(yùn)用”是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些同音字并會(huì)正確區(qū)分。 查字典是學(xué)習(xí)語文不可缺少的能力， 這里又復(fù)習(xí)了部首直字法，讓學(xué)生溫故而知新學(xué)握扎實(shí)的基本功。 “日期月累”學(xué)習(xí)了十二生肖的相關(guān)知識(shí)。 “我愛閱讀”讓學(xué)生閱讀了一個(gè)耐人尋味的經(jīng)典小故事。單元目標(biāo)【知識(shí)與能力】1. 認(rèn)識(shí)“洲、涌、峰”等生字，能在閱讀中正確運(yùn)用。2. 會(huì)寫“州、灣、島”等生字，并能正確規(guī)范地在田字格中

10、書寫，并能在具體的語言中運(yùn)用，在寫字的時(shí)候能注意自己的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。3. 復(fù)習(xí)在字典的方法， 養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。 認(rèn)識(shí)更多的生字， 為閱讀打 好基礎(chǔ)，更加熱愛祖國漢字。4. 正確區(qū)分一些同音字， 會(huì)根據(jù)它的形旁和意思正確運(yùn)用到句子中。 使語 言更豐富，提高語文底殖。5. 能正確流利地朗讀課文，并背誦課文。【過程與方法】1. 利用多媒體和趣味性的方法激勵(lì)識(shí)字的興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)按筆順規(guī)范寫字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2. 在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行質(zhì)疑討論. 合作、探究學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課堂練習(xí)， 鞏固檢測(cè)、 檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)， 反饋學(xué)習(xí)效果?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)

11、值觀】1. 培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字樂于識(shí)字的好習(xí)慣，有把字寫規(guī)范工整美觀的良好愿望。2. 在學(xué)習(xí)課文的過程中感受議字的魅力， 感受課外閱讀的興趣， 對(duì)語文課 程產(chǎn)生喜愛之情，并主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。學(xué)法導(dǎo)航1. 運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法采用多種方法讀準(zhǔn)字音、 識(shí)記字形 . 培養(yǎng)自學(xué)能力。2. 讓學(xué)生做好課前預(yù)先， 課前把課文讀正確、 讀流利， 有提前感知課文內(nèi) 容的過程。第四組單元概述教材解讀本組編排了彩色的夢(mèng) 楓樹上的喜鵲 沙灘上的童話 我是一只小蟲子 4 篇課文，內(nèi)容豐富。 彩色的夢(mèng)要求會(huì)認(rèn)9 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)字，自主積累詞語；學(xué)會(huì)朗誦詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象能力。 楓樹上的喜鵲要求會(huì)認(rèn)9 個(gè)生

12、字，會(huì)寫 8 個(gè)字，自主積累詞語；感受課文富有童趣的、純凈透明的語言。 沙灘上的童話要求會(huì)認(rèn)16 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)字，自主積累詞語；通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的情趣。 我是一只小蟲子要求會(huì)認(rèn)16 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)字，自主積累詞語；通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理：只要有生命就有意義。本組還安排了“語文園地四” ，分為“識(shí)字加油站” “字詞句運(yùn)用” “寫話” “書寫提示” “日積月累” “我愛閱讀” 6 個(gè)欄目， 以學(xué)生為本， 滲透各種識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種語文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)對(duì)生字的歸類整理； “我愛閱讀”培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，感受到課外閱讀的樂趣。單元目標(biāo)【知識(shí)與

13、能力】1. 認(rèn)識(shí) 60個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)、森、拉、結(jié)、蘋”等 34個(gè)字。2. 能在田字格中規(guī)范書寫漢字。3. 運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法， 學(xué)會(huì)分類識(shí)字， 加強(qiáng)語言積累， 進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。4. 能正確、流利地朗讀課文?！具^程與方法】1. 多種方法學(xué)習(xí)漢字。2. 在輕松偷快的氛圍中進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 在田字格中繼續(xù)學(xué)習(xí)，按筆順規(guī)范寫字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。4. 在學(xué)習(xí)漢字和課文過程中，通過“聽、說、讀、寫”發(fā)展思維能力與語言表達(dá)能力，并初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1. 進(jìn)一步培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，愿意隨文識(shí)字，喜歡閱讀文字。2. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)

14、習(xí)慣，能夠認(rèn)真、積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3. 在課文的學(xué)習(xí)過程中， 感受漢字的魅力， 對(duì)語文課程產(chǎn)生喜愛之情， 并 主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。學(xué)法導(dǎo)航1. 通過課文內(nèi)容與課外知識(shí)相結(jié)合的形式，調(diào)動(dòng)識(shí)字興趣。2. 創(chuàng)造各種識(shí)字途徑， 通過多種形式， 加強(qiáng)對(duì)漢字的復(fù)現(xiàn)與鞏固， 以完成 識(shí)字任務(wù)。3. 學(xué)習(xí)漢字的筆順規(guī)則， 規(guī)范書寫漢字， 規(guī)范使用田字格， 寫好每一個(gè)漢 字。第五組單元概述教材解讀本組圍繞 “解決問題” 編排了三篇課文、 一次口語交際和一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的“語文園地” 。教材編排這些內(nèi)容意在引導(dǎo)學(xué)生在遇到問題的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，找到解決問題的好辦法。寓言二則中的“亡羊補(bǔ)牢堰

15、苗助長”是兩個(gè)成語。 “亡羊補(bǔ)牢”意在引導(dǎo)學(xué)生懂得： 犯了錯(cuò)誤、 遇到挫折是常見的現(xiàn)象， 只要能認(rèn)真吸取教訓(xùn)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，就可以避免繼續(xù)犯錯(cuò)誤，遭受更大的損失。 “揠苗助長”告訴我們：違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。旨在引導(dǎo)學(xué)生遇到問題要科學(xué)地解決，不能違反規(guī)律，憑感覺處理。 小馬過河是一篇語言優(yōu)美、含有深刻哲理的童話， 旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得遇到問題時(shí)不能光聽別人說， 要自己動(dòng)腦筋想一想，并且在動(dòng)腦筋的基礎(chǔ)上再試一試。本組的“口語交際”是“圖書借閱公約” 。意在聯(lián)系學(xué)生的生活情境，教給學(xué)生運(yùn)用貼切的口語表達(dá)處理生活實(shí)際問題的方法?！罢Z文園地五”的“識(shí)字加油站”編排了相同部首的詞語串，

16、讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)歸類。 運(yùn)用這種形式來識(shí)字， 不但可以讓學(xué)生十分便捷地掌握那些需要識(shí)記的漢字，而且對(duì)詞語的理解有所幫助。 “字詞句運(yùn)用”幫助學(xué)生準(zhǔn)確使用詞語，并感受讀好這些詞語有利于對(duì)句子的理解。 “我的發(fā)現(xiàn)”通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語的秘密，感受祖國語言文字的魅力。 “日積月累”旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。 “我愛閱讀”結(jié)合本單元主題，引導(dǎo)學(xué)生懂得遇到問題換個(gè)角度思考會(huì)有不同的結(jié)果。單元目標(biāo)【知識(shí)與能力】1. 利用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法和閱讀方法，自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)本單元 52 個(gè)生字，會(huì)寫“筋、亡、鉆”等25 個(gè)字，學(xué)會(huì)分類識(shí)字。2. 能在田字格中規(guī)范書寫漢字，會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)給詞語分類。3. 能正確、

17、流利地朗讀課文。4. 能夠結(jié)合重點(diǎn)詞語、句段理解課文，遇到問題能夠動(dòng)腦筋，想辦法，科學(xué)解決。【過程與方法】1. 發(fā)揮多媒體的作用，利用已有識(shí)字方法和分類識(shí)字方法學(xué)習(xí)漢字。2. 充分運(yùn)用田字格按筆順規(guī)范寫字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3. 通過設(shè)置教學(xué)情境，抓住重點(diǎn)語句和段落，深度分析，理解課文內(nèi)容，感知課文所蘊(yùn)含的情感。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1. 通過主動(dòng)識(shí)字，感受識(shí)字過程中的成就感，感受祖國語言文字的魅力。2. 在學(xué)習(xí)過程中， 通過重點(diǎn)詞語、 句段感受祖國語言文字的妙用， 對(duì)語文 課程產(chǎn)生喜愛之情，并主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。3. 遇到問題， 具有積極動(dòng)腦、 科學(xué)解決問題的意識(shí)， 學(xué)習(xí)從多角度看待問 題。

18、學(xué)法導(dǎo)航1. 在具體的語言環(huán)境中識(shí)記漢字，自主探究識(shí)字方法。2. 以問題為導(dǎo)向，展開想象，品讀感悟，習(xí)得語言。3. 在情境中合作分享，提升口頭表達(dá)能力。第六組單元概述教材解讀本組選編的四篇課文，在體裁上都有各自的特點(diǎn)。 古詩二首選編的兩首古詩均為描繪水光山色的七言絕句， 兩位詩人分別從不同的角度描繪和贊美了大自然的旖旎風(fēng)光。 曉出凈慈寺送林子方描寫西湖六月的美麗景色，詩中有畫， 畫中有詩。 詩人通過對(duì)西湖美景的贊美， 曲折地表達(dá)了對(duì)友人的眷戀。絕句則運(yùn)用輕快、明麗的筆調(diào)，由遠(yuǎn)而近，一句一景，將草堂周圍清新開闊的自然景觀展現(xiàn)在了我們眼前。 雷雨用精練而優(yōu)美的文字，為我們描繪了雨前、雨中、雨后的夏

19、日雷雨圖，能培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛自然的熱情。要是你在野外迷了路 這首小詩為我們介紹了大自然中四種天然的 “指南針”正午的太陽、 北極星、 大樹的樹葉以及溝渠里的積雪， 把我們帶人了大自然那美妙的境界。 太空生活趣事多則用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)。 這些有趣的事情對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。 因此， 我們可以充分利用學(xué)生的好奇心， 引導(dǎo)他們把課文讀好， 使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。 四篇課文之后便是 “語文園地六” ， 里面共有 “識(shí)字加油站” “字詞句運(yùn)用” “寫話” “展示臺(tái)” “日積月累”以及“我愛閱讀”六個(gè)部分。 “識(shí)字加油站” 引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記表示

20、場(chǎng)歷的詞語并能準(zhǔn)確歸類； “字詞句運(yùn)用” 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分兩組字， 引導(dǎo)學(xué)生注意字的筆畫數(shù)和結(jié)構(gòu)， 并能用正確的語氣朗讀含有不同動(dòng)作的句子； “寫話”則是讓學(xué)生把自己對(duì)大自然的疑惑仿照教材的例子寫出來； “展示臺(tái)”是有關(guān)圖書角的管理的內(nèi)容，要求大家遵守借閱公約和圖書管理守則； “日積月累”中呈現(xiàn)的是古詩憫農(nóng) ，說明農(nóng)民在田里勞動(dòng)的辛苦，但卻吃不飽甚至餓死的情況，引人深思； “我愛閱讀”則通過最大的“書” 的故事告訴學(xué)生要從生活中、自然中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。單元目標(biāo)【知識(shí)與能力】1. 認(rèn)識(shí) 53個(gè)生字，會(huì)寫“湖、蓮、窮、荷”等 34個(gè)字，識(shí)記“雷雨、烏云”等詞語，能在田字格中規(guī)范書寫漢字、詞語。2. 能正確、

21、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文中所描寫的現(xiàn)象。【過程與方法】1. 通過圖文結(jié)合、 游戲識(shí)字、 猜謎識(shí)字以及加減偏旁的方法識(shí)記本單元生字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2. 通過朗讀、表演、交流、討論等形式，理解單元主題觀察生活，熱愛自然，同時(shí)培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，發(fā)展思維與語言表達(dá)能力，并初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1. 進(jìn)一步培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，有主動(dòng)識(shí)字的興趣，喜歡閱讀文字。2. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真、積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3. 培養(yǎng)主動(dòng)解決問題的意識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航1. 通過多種方法識(shí)記生字， 留心觀察字的間架結(jié)構(gòu)， 養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，激

22、發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，有主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)；會(huì)將認(rèn)識(shí)的生字或詞語進(jìn)行歸類；能正確區(qū)分本組課文中出現(xiàn)的多音字， 學(xué)會(huì)積累課文中優(yōu)美的詞語， 擴(kuò)充詞匯量。2. 采用多媒體創(chuàng)設(shè)情境法展開教學(xué)。 通過多媒體展示課文插圖以及與課文內(nèi)容有關(guān)的情境， 帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本， 與文本進(jìn)行深層次的對(duì)話， 理解課文內(nèi)容。第七組單元概述教材解讀這一組是由童話故事組成的。在本組中，編排了大象的耳朵 蜘蛛開店 青蛙賣泥塘 小毛蟲 4 篇充滿童真童趣的童話故事，以兒童的視角描繪了一個(gè)個(gè)有趣而富含一定道理的故事，情節(jié)生動(dòng)，內(nèi)容豐富，語言鮮活。大象的耳朵 則講述了許多小動(dòng)物因?yàn)樽约旱亩涫秦Q起來的， 而看到大象的耳朵是耷拉下來的， 與自

23、己的耳朵不同， 就都在質(zhì)疑大象的耳朵出了問題。在眾人的質(zhì)疑下，大象居然也懷疑起自己的耳朵，做出了“應(yīng)和大家”的改變，可自己卻受了罪。最終，大象明白了“堅(jiān)持做自己”的道理。故事的層次清晰，語言流暢，揭示的道理自然而含蓄。 蜘蛛開店通過描寫一只“朝三暮四” ，有種“投機(jī)”想法的蜘蛛，含蓄地告訴了人們要“安分守己” ，才能夠自得其樂的道理。本文在課后出現(xiàn)通過“示意圖”來講故事的方法，是在指導(dǎo)學(xué)生借助“思維導(dǎo)圖”來梳理故事的結(jié)構(gòu)，從而把故事講清楚、講細(xì)致、講生動(dòng)。 青蛙賣泥塘為讀者講述了一只樂于接受他人意見，而且又非常勤勞的青蛙，通過自己的努力，建設(shè)了一個(gè)美好家園的故事。 小毛蟲是意大利著名的藝術(shù)家達(dá)

24、芬奇為小朋友寫的寓言故事。一條可憐而又笨拙的小毛蟲要 想脫胎換骨，要想羽化成為美麗的蝴蝶，必須經(jīng)過自己盡心竭力地“工作” 。通過毛蟲的羽化， 告訴每個(gè)孩子不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、 失望， 要 樂觀、充滿信心。唯有這樣才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所為。本單元中 4 篇課文都非常有趣， 也富含一定的道理。 那嚴(yán)謹(jǐn)而含蓄的表達(dá)， 給讀 者一種清新的感覺，使人們感受到了巧妙的語文思維?！罢Z文園地七” 共安排了以下幾個(gè)板塊： “識(shí)字加油站” “字詞句運(yùn)用” “寫 話” “書寫提示” “日積月累一我愛閱讀”。“識(shí)字加油站”則緊密聯(lián)系生活，體 現(xiàn)了語文與生活息息相關(guān)的理念； “字詞句運(yùn)用”一

25、是引導(dǎo)學(xué)生通過猜測(cè)字義 和查字典等方法來理解詞語的意思， 教給學(xué)生一種理解詞語的方法， 二是通過 讀句子，來發(fā)現(xiàn)比喻句； “寫話”是通過一種輕松的“假設(shè)話題”來引導(dǎo)學(xué)生 自由暢談自己心中的想法，形式相對(duì)開放，易于學(xué)生表達(dá)； “書寫提示”則在 強(qiáng)調(diào)漢字變成偏旁后的筆畫、 大小和筆順的變化， 潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生去理解 “漢字筆畫的穿插” ， 從而提高學(xué)生的書寫技巧； “日積月累” 是引導(dǎo)讀者閱讀 二十四節(jié)氣歌 ，從而了解二十四節(jié)氣； “我愛閱讀”板塊中的月亮姑娘做 衣裳 則通過一個(gè)非常有趣的童話故事， 告訴人們自然事物每天都在發(fā)生變化 的道理。其編排的主旨是通過這個(gè)美妙的童話故事引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書的世

26、界， 不斷地從童話類的書籍中去領(lǐng)略更豐富的世界， 感受童話故事的美妙之處， 享 受閱讀的樂趣。 單元目標(biāo) 【知識(shí)與能力】1. 認(rèn)識(shí) 55個(gè)生字，會(huì)寫“扇、爆、遇”等 35個(gè)字。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”的方式梳理課文的主線，能夠復(fù)述故事。3. 在閱讀中，理解課文的內(nèi)容，懂得每篇童話故事所要表達(dá)的主旨。【過程與方法】1. 運(yùn)用邊讀邊悟的方法，理解課文所表達(dá)的道理。2. 在輕松愉快的氛圍中， 進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 繼續(xù)在田字格中學(xué)習(xí)按筆順規(guī)范寫字。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。4. 在課文過程中，慢慢地領(lǐng)會(huì)童話故事的表達(dá)特點(diǎn)，提高語言理解能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1. 在學(xué)習(xí)課文的過程中， 體會(huì)每篇童話故事所表達(dá)的情感， 形成正確的認(rèn)識(shí)，來豐富自己的情感世界。第八組單元概述教材解讀本組教材編排了祖先的搖籃 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候 羿射九日三篇課文。這些課文體裁多樣，有散文詩、童話、神話故事，課文的內(nèi)容生動(dòng)有趣，充滿了想象，溢滿了童真和童趣，能極大地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生可以了解到世界“小時(shí)候”的樣子。本組的教學(xué)重點(diǎn)是通過詩歌和故事學(xué)習(xí)文中典范的言語表達(dá)形式， 提高學(xué)生的言語表達(dá)臺(tái)旨力。其中， 祖先的搖籃一課要求學(xué)生仿照詩歌的第 2、第 3 小節(jié)，說一說在祖先