以全國高職院校職業(yè)技能大賽推進汽車檢測與維修專業(yè)建設

1、以全國高職院校職業(yè)技能大賽推進汽車檢測與維修專業(yè)建設【摘要】介紹全國高職院校職業(yè)技能大賽的背景、全國高職院校職業(yè)技能大賽的概況，從生產性實訓基地建設、教學設備、校企合作、教師隊伍建設、科研項目的開展、教材的建設和教學資源庫的建設七個方面詳細探討如何通過職業(yè)技能大賽平臺推進汽車檢測與維修專業(yè)的建設?！娟P鍵詞】全國高職院校職業(yè)技能大賽汽車檢測與維修專業(yè)建設自2008年以來，全國職業(yè)院校技能大賽已經連續(xù)舉辦五屆（2008年、2009年、2010年、2011年和2012年）。五年間，大賽對于引領職業(yè)教育教學改革、展示職業(yè)教育發(fā)展成果、推進中國特色職教體系建設、營造發(fā)展職教社會氛圍等方面發(fā)揮了重要作用。

2、從2010年起，教育部已經成功舉辦兩屆（2010年和2012年）全國高職院校汽車檢測與維修技能大賽。一、全國高職院校職業(yè)技能大賽的背景為充分展示職業(yè)教育改革發(fā)展的豐碩成果，集中展現職業(yè)院校師生的風采，努力營造全社會關心、支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍，促進職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)的產教結合，更好地為我國經濟建設和社會發(fā)展服務，進一步深化教產合作、校企合作”，提高社會參與面和專業(yè)覆蓋面，完善制度建設，提升組織化水平，努力擴大國際影響與合作。二、全國高職院校職業(yè)技能大賽（汽車檢測與維修）概況所有賽項全部是團體項目（三名參賽選手，兩名指導教師）。單項賽項重點體現參賽隊的汽車維修檢驗能力、計劃組織能力、團隊協(xié)作

3、能力、資料查閱能力、安全意識、環(huán)保意識。汽車綜合故障診斷除了單項賽項的要求外，重點考察參賽隊的整車故障診斷能力和邏輯分析能力。不管是單項賽項和綜合賽項，都要求參賽隊完成對整個作業(yè)過程和作業(yè)記錄的填寫、分析，并對作業(yè)工單數據分析，通過邏輯推理得出結論，同時也是過程考核。要在規(guī)定的時間內完成單項賽項汽車維修檢驗的作業(yè)工單和綜合賽項中汽車故障確認和排除，并要詳細記錄排除故障的診斷流程和邏輯分析結論。通過對整個賽項的分析，只有具備較強綜合實力的參賽隊才能取得較好的成績。筆者所在的院校連續(xù)兩次代表廣西二隊參加全國高職院校汽車類職業(yè)技能大賽項目一一汽車檢測與維修，并兩次取得全國三等獎的成績。通過參加技能大

4、賽的過程、體會和收獲，為汽車檢測與維修專業(yè)的建設提供有益的參考。三、以全國高職院校職業(yè)技能大賽推進汽車檢測與維修專業(yè)建設的舉措根據國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）（征求意見稿），要構建適應高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標要求的評價體系。這就要求高職學院把人人成才觀念貫穿人才培養(yǎng)全過程，遵循高端技能型專門人才成才規(guī)律，讓行業(yè)和企業(yè)全程參與，按照企業(yè)的要求全面培養(yǎng)學生的學習能力、職業(yè)能力和綜合素質能力，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，讓全國職業(yè)技能大賽常態(tài)化。（一）通過職業(yè)技能大賽推進校內生產性實訓基地建設，改善汽車檢測與維修專業(yè)的辦學條件。由于汽車檢測與維修比賽項目是由政府部門組織，行業(yè)與企業(yè)積極參與

5、，為相關高職學院汽車檢測與維修專業(yè)建設生產性實訓基地提供了機遇。眾所周知，對于中西部地區(qū)和欠發(fā)達的省份，影響專業(yè)建設因素之一是校內生產性實訓基地建設滯后。由于全國性的職業(yè)技能大賽的開展，這就使得相關院校對建設生產性實訓基地變得更為主動和積極，可以改善汽車檢測與維修專業(yè)的辦學條件，為培養(yǎng)符合行業(yè)和企業(yè)需求的高端技能型專門人才進行有效對接。因為校內生產性實訓基地最大的特點是學生在校內就可以感受真實的工作環(huán)境、真實的工作任務、真實的企業(yè)管理和市場化的評價標準，從而能夠滿足實際操作技能培訓和職業(yè)素養(yǎng)熏陶的基本要求，體現理論與實踐、教與做的高度統(tǒng)一。（二）通過職業(yè)技能大賽增加教學設備，為汽車檢測與維修專

6、業(yè)的提供硬件支持。要想辦好汽車檢測與維修與維修專業(yè)，培養(yǎng)符合行業(yè)和企業(yè)需求的高端技能型專門人才，教學設備是也是最為基礎的條件。國家在十一五”和十二五”期間，咼職學院除國家級示范咼職學院和國家級骨干咼職學院有國家的專項投入經費外，一般的咼職學院投入教學設備的經費相對還是比較少的，特別是中西部地區(qū)和欠發(fā)達的省份更需要增加教學設備的投入。而通過全國職業(yè)技能大賽的選拔賽，原本投入很少教學設備的高職業(yè)學院會克服困難，采購回相應的教學設備，改善了辦學條件，為汽車檢測與維修專業(yè)的提供硬件支持，為專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供保障。（三）通過職業(yè)技能大賽加強校企合作，促進汽車檢測與維修專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。根據國家中長期教

7、育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）精神，高等職業(yè)院校要以培養(yǎng)、生產、建設、管理、服務第一線專科層次的高端技能型專門人才為根本任務，主動適應區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、走產學研結合發(fā)展道路；創(chuàng)新體制機制，大力推進合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，增強辦學活力。由于全國職業(yè)技能大賽為企業(yè)和高職學院搭起一座聯(lián)系的橋梁，相關汽車整車企業(yè)在全國擁有眾多的4S店，通過大賽校企雙方從不了解到認識；從認識到熟悉；從熟悉到深入交流；從深入交流到合作。技能大賽為企業(yè)和高職學院合作搭建平臺，為此，相關高職學院以此為契機，結合區(qū)域經濟的特點，進一步推動校企合作。這就要求高職學

8、院利用國家對學院教學設備和教學場地建設的投入，引企入校，開展生產性實訓基地的建設，形成廠中?！焙托Ｖ袕S”充分發(fā)揮企業(yè)在人才供需、職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、課程體系、評價標準、教材建設、實訓基地的建設、實習實訓、師資隊伍建設等方面的指導作用，為汽車檢測與維修專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供新鮮的血液。（四）通過職業(yè)技能大賽，推動教師隊伍綜合實力提升。全國職業(yè)技能大賽是職業(yè)院校最高水平的技能大賽，能代表所在的省份參加全國職業(yè)技能大賽總決賽的院校是一項較高的榮譽，也是一所高職院校綜合實力的體現。但是，技能大賽取得較好成績的學院也不是代表專業(yè)建設取得很豐碩的成果，它是一個系統(tǒng)的工程，包括實訓基地、課程建設、師資隊伍建設、

9、教材建設等。獲獎不是最終目的，全國職業(yè)技能大賽只是一個平臺，不管成績如何，通過技能大賽，會培養(yǎng)一批教師綜合實力的提升，而教師綜合實力的提升會進一步推動專業(yè)的建設和發(fā)展。技能大賽要求教師具備較強的綜合實力（能講、能做、能寫，還要會邏輯分析），會進一步推動汽車檢測與維修專業(yè)的教學團隊學習新技術、新知識和新技能熱情。因為每個學院的汽車檢測與維修專業(yè)都是力爭展示自己學院的最好形象，學院就會出臺相應的政策和措施來培養(yǎng)和打造自己的教學團隊，提升教學團隊的綜合實力，這樣，專業(yè)的發(fā)展就會進入良性循環(huán)；為專業(yè)的建設提供智力支持。（五）通過職業(yè)技能大賽，推動科研項目的開展。通過技能大賽的平臺，擴展相關的教學設備，

10、而教學團隊的綜合實力提升后，會進一步拓展專業(yè)在實踐和教學開展相關的課題研究，對專業(yè)的建設和發(fā)展提供理論支持和實踐的檢驗，進一步完善專業(yè)對人才培養(yǎng)方案的制訂，讓培養(yǎng)的人才更加符合行業(yè)企業(yè)的要求。（六）通過職業(yè)技能大賽，推動教材的建設。通過技能大賽的平臺,企業(yè)就會把培養(yǎng)高端技能型人才的要求，評價標準和評價指標作了較為明確的規(guī)定，為培養(yǎng)合格的高端技能型人才指明了方向。同時相關企業(yè)免費提供相關的教學資源（包括維修手冊、維修工藝和診斷流程）。參加職業(yè)技能大賽的內容、標準、技術規(guī)范等也嚴格按照行業(yè)企業(yè)的標準；包括考核、調度、計劃、流程、定置、統(tǒng)計、“6S”安全與文明生產管理至著裝等都嚴格參照企業(yè)的制度執(zhí)行

11、。技能大賽提供的比賽文件在質量、效率、團隊、成本、流程和安全選擇等在接受教學標準”評價的同時，還要參照行業(yè)和企業(yè)、客戶對服務的驗收標準進行綜合評判。更為重要的是大賽方案是汽車新技術在汽車的應用與發(fā)展。所有這些，如能把它們融入到校本教材和專用教材中，會為專業(yè)的建設和發(fā)展如虎添翼。（七）通過職業(yè)技能大賽，推動教學資源庫的建設。通過參加全國職業(yè)技能大賽，推進教學資源庫建設。把職業(yè)技能大賽相關教學資源融入到專業(yè)教學目標與標準、課程體系、教學內容、實驗實訓、教學指導、學習評價中去，以規(guī)范專業(yè)教學基本要求；針對職業(yè)崗位要求，強化就業(yè)能力培養(yǎng)；開放教學資源環(huán)境，滿足學生自主學習需要，為高技能人才的培養(yǎng)和構建終身學習體系搭建公共平臺。同時，把技能大賽的教學形式融入到常規(guī)教學中去，加強課程改革和教材建設，以點帶面，全面提升專業(yè)教育教學質量。全國高職院校職業(yè)技能大賽是一個系統(tǒng)工程，從教育部到各級地方政府、高職院校和行業(yè)企業(yè)全程參與，它對于汽車檢測與維修專業(yè)建設與發(fā)展提供很好的平臺。通過這個平臺，推進汽車檢測與維修專業(yè)在生產性實訓基地建設、教學設備、校企合作、教師隊伍建設、科研項目的開展、教材的建