普通高中新課程

1、2009年普通高中新課程英語學科高二骨干教師省級培訓方案為進一步做好我省普通高中新課程骨干教師省級培訓工作，確保新課程實驗的順利進行，根據福建省教育廳關于開展普通高中新課程培訓工作的通知（閩教人200882號）和福建教育學院2008年7月中旬關于福建省普通高中新課程實施情況的調研反饋分析，特制定福建省2009年高中英語新課程骨干教師省級培訓方案如下：一、培訓目標以培養(yǎng)普通高中新課程英語學科骨干為核心,推動和引導基礎教育課程改革，提高骨干培訓者適應新課程師資培訓的教學行為,堅持理論聯系實際，探索運用上下結合、交流分享、共同探究、專題研修等培訓新模式。通過培訓，幫助普通高中新課程英語學科骨干教師：

2、、準確理解和把握普通高中英語課程標準；2、理解新課程理念下新的英語學科教學觀、新的教學方式，教學評價的改革和課程資源的開發(fā)與利用；3、通過交流研討，認識英語新課程實施存在的主要問題和困難，思考解決問題的策略，提高高二英語骨干教師的影響和帶動身邊教師實踐新課程的能力。二、培訓對象普通高中高二英語新課程領域的骨干教師180人。三、培訓內容（一）三大模塊1、高中英語課程標準培訓組織教師學習和研究普通高中新課程英語課程標準、課程的性質、基本理念、設計思路、課程目標、課程結構和內容、實施建議和教學方式以及教學評價、學生評價的方法，研究普通高中英語新課程實施過程中可能出現的問題，探索適應高中新課程教學的方

3、法和手段等。2、英語新教材培訓組織教師學習和研究相關教材，重點掌握新教材的編寫思路、結構、內容和要求等方面的新特點以及相關模塊教學等，引導教師鉆研新教材、理解把握新教材，努力提高教師駕馭新教材的能力，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)和使用新教材提供指導。3、專項問題探索高二英語學科新知識專題培訓，完善教師知識結構，發(fā)展教師課程開發(fā)能力。 （二）四個專題、普通高中英語課程標準解析及總體教學建議2、英語新教材編寫特點及教材的處理和運用3、高中英語有效性教學研究、學科知識拓展等4、2009年高考分析與教學建議四、培訓方式1、專題報告確定培訓專題，聘請英語課標研制組核心成員對課標進行解讀，提出總體教學建議；聘請教材

4、編者對教材進行分析指導。2、互動研討聘請一線特級教師、教師名師、省級學科帶頭人等，作專題發(fā)言，交流教材的處理和運用方法。分組進行主題發(fā)言，交流教學經驗與體會。3、案例分析挑選高中英語教學典型視頻案例或文字案例，請專家或名師點評。4、跟班指導成立指導教師組，全程跟班學習，組織小組討論，并對學員的大會發(fā)言進行點評。五、時間安排培訓時間為2009年 月 日至 日，共5天（含報到半天）。1、課標解讀及總體教學建議（2天）。2、英語新教材特點及教材的處理和運用（1天）。3、專項問題研討（1天半）。六、考核與成果1、學員需按時出席培訓學習，無故缺席一個單位時間（半天）的，將通知學員所在設區(qū)市教育局，無故缺

5、席兩個單位時間（一天）的將不予發(fā)放結業(yè)證書并通知學員所在設區(qū)市教育局和學校（單位）；2、學員需提交個人培訓小結，以及小組討論記錄和大組交流發(fā)言材料；3、根據學員的出勤和完成學習任務的情況，對培訓學員的學習效果采用過程性評價，考核合格者，頒發(fā)“省級培訓合格證書”，并登記繼續(xù)教育學時。七、組織管理成立高中新課程英語學科骨干教師省級培訓領導小組。組長：盧 健副組長：黃軍生成員：劉雅倩 呂燕珠 業(yè)務班主任：劉雅倩 行政班主任：張惠敏八、經費預算（略）附： 培訓日程安排表日期培訓內容培訓形式授課人專家簡介月 日 報 到月日上午開班儀式高中英語課程標準解析及總體教學建議主題報告高中英語課標研制組成員下午晚上參與式活動:問題探討與對策月日上午高中英語課程標準及總體教學建議主題報告高中英語課標研制組成員教材編者下午月日上午高中英語教材編寫新特點及教材的處理和運用互動研