噴油器檢測教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上噴油器的檢測教學設計方案一、設計理念與目的依據現代中職教育理念要求、突出能力本位教育兼顧素質本位與人格本位教育進行整體教學設計；具體在教學中應根據教學大綱和汽車維修工崗位要求突出能力目標與知識目標，教學活動采取理實一體化模式突出以學生為主體、以教師為主導的形式，體現做中學、做中教，理論聯系實際，培養(yǎng)學生職業(yè)精神；重視學生智力、興趣、情感、意志、性格等因素在教學中的影響與作用。學生學習后能正確使用工量具對噴油器故障進行檢測，掌握噴油器故障現象、故障檢測方法、故障排除和工作安全注意事項。學生走向工作崗位后對類似故障診斷和排除做到“穩(wěn)”、“準”、“快”。二、教材分析汽車電控

2、發(fā)動機構造與維修是由金君堂主編，中國勞動社會保障出版社出版，國家級職業(yè)教育規(guī)劃教材。教材中的知識點規(guī)劃貼近實際，章節(jié)承上啟下。教材也充分體現一體化教學思路，實訓比重較大，注重學生的實踐動手能力的培養(yǎng)，結合中級汽車維修工作能力要求，合理確定了學習目標，同時注重綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。三、學情分析本次授課班級為17級汽修2班，是中職二年級學生，他們是未來汽車維修行業(yè)的“白衣天使”，在學習和工作中需要有認真的學習態(tài)度，嚴謹的工作作風。17級汽修2班級學生思維活躍，動手能力比較強，班級學生學習氛圍和學習積極性也高。但基礎知識還比較薄弱。四、教法學法1.教法故障案例教學法、情境創(chuàng)設法。2.學法自主探究學習，

3、小組探究學習，小組實踐操作學習。五、教學準備1、場地：汽車電控發(fā)動機一體化實訓室，標準工位5個，有集中教學區(qū)和實訓區(qū)。2、儀器設備桑塔納3000轎車整車1輛、電控發(fā)動機臺架5臺、世達套裝工具5套、汽車專業(yè)萬用表5塊、一字、十字螺絲刀各5把、KT600解碼儀5臺、檢測用探針5套、多媒體教學設備。六、教學過程教師趙新武授課教材汽車電控發(fā)動機構造與維修金君堂班級汽修17-2班課題任務噴油器的檢測人數25人授 課 時 數4課時課型理實一體化周次第8周（一） 教學目標1.知識目標（1）掌握噴油器的位置、作用、類型；（2）掌握噴油器的工作特性。2.技能目標（1）能通過查閱相關維修技術資料等方式獲取車輛信息

4、；（2）能夠識讀噴油器電路圖；（3）能夠利用檢測儀器進行故障檢測。3.德育目標（1）培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神及競爭意識；（2）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)；（3） 能根據環(huán)保要求，正確處理對環(huán)境和人體有害的廢料和損壞零部件。（二）教學重點、難點：重點：1.噴油器檢測相關信息收集； 2.噴油器性能的檢測。難點：1.噴油器性能的檢測。（三）授課過程階段教 師學 生設計意圖時間組織教學1. 與學生互動問候。2. 檢查到勤人數。1. 與教師互動問候。2.班長報告班級到勤情況。1.增加師生之間的親密度。2.維護班級教學秩序。2min情景導入通過多媒體創(chuàng)設故障情景。根據故障現象描述初步判斷故障原因。培養(yǎng)學生思

5、考、分析和判斷能力。3min明確任務設置故障，描述故障現象，模擬故障。學生感受故障現象，積極思考，明確任務。增加學生的感性認識。7min資訊1.給學生展示故障發(fā)動機，并明確工作任務。2.將維修資料、維修工單、任務工單分發(fā)給學生。3.采用PPT課件講解噴油器基本工作原理和檢修要點。4.接受學生關于車輛信息的咨詢。1.接受教師提出的工作任務，聆聽教師關于噴油器內容的講解。2.通過咨詢客戶（教師扮演）和使用車輛信息系統(tǒng)填寫維修工單內容。3.通過查閱維修資料、汽車維修網站以及視頻資料填寫任務工單資訊部分內容。培養(yǎng)學生團隊協(xié)作互助的精神，用身邊有力資源進行學習的能力。25min計劃1.審核學生制定的工作

6、計劃。2.對工作計劃提出修改意見。3.接受學生咨詢并督促學生的討論。1.以小組討論的方式，制定故障檢測和排除工作計劃。2.小組代表匯報工作計劃。培養(yǎng)學生計劃力。20min決策1.教師組織各小組選出本小組代表。2.對各小組方案進行審閱和聆聽。3.參與方案確定。1.小組代表上黑板進行決策講述。2.小組之間對所有小組方案進行相互評價。3.確定檢測實施方案。培養(yǎng)學生語言表達能力和服從力。25min實施1.監(jiān)督學生的操作并及時糾正錯誤。2.回答學生提出的問題。3.對學生的檢測結果進行檢查。1.用故障讀碼器讀取系統(tǒng)故障。2.用萬用表對噴油器進行檢查。3.對噴油器進行修復或更換。4.在任務工單中記錄相關數據

7、。讓學生體驗不同職業(yè)角色的不同工作特點，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神70min檢查1.監(jiān)督學生的操作并及時糾正錯誤。2.回答學生提出的問題。1.起動發(fā)動機，檢查噴油器故障是否排除。2.檢查發(fā)動機性能。培養(yǎng)學生在日常工作中嚴謹的工作作風。5min評價1.對各小組工作進行綜合評估。2.提出改進意見和注意事項。1.小組學生自我評價。2.小組進行組內自評。3.小組之間進行互評。根據教師提出的意見修改工作計劃。通過評價表揚、激勵學生，增加學生的學習興趣和學習的信心。15min任務延伸提出問題，總結本堂課的知識點，對知識點進行延伸思考問題，隨堂掌握，期待新知識提升學生的專業(yè)技能，拓展學生的專業(yè)素養(yǎng)。5min作業(yè)布置布置本次課的課后作業(yè)利用課余時間完成作業(yè)使學生進一步鞏固本次課的學習內容。3min（四）板書設計七、教學改革思路在本次課的教學活動中，學生是整個課堂的主體，教師為主導，起著指導、組織、督促的作用，通過多種手段培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學習熱情。在老師的指引下，能夠自己去探索新知識，培養(yǎng)學生的思考能力；通過利用分組的方式，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、溝通交流的能力；模擬汽車維修企業(yè)的維修流程，可以讓學生提前進入企業(yè)角色，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，讓學生提前給自己定位，為將來工作做好準備。本次課在具備以上優(yōu)點的同時，也存在著以下不足：1.信息化教學條件有待進一步提高，學生僅