三年級上冊英語教學(xué)計劃

1、PEP小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃大柳金葉希望小學(xué)張瑜一、基本情況三年級共有學(xué)生四十多人，他們聰明活潑、勤奮 好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對英 語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。在教學(xué) 中，作為教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終 把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。二、教材分析本套教材是人民教育出版社與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教 材。這套教材是根據(jù)教育部制定的小學(xué)英語課程教 學(xué)基本要求（試行）編寫而成的。這套教材已經(jīng)全 國中小學(xué)教材審定委員會審查通過，并推薦于2001年9月在全國開始使用。這套

2、教材共8冊，每學(xué)期一 冊，供小學(xué)36年級的學(xué)生使用。本冊是小學(xué)開設(shè) 英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾 個特點：、1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的 實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用 性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué) 生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大 限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和 滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同 層次的學(xué)生的需求。7

3、、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英 語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的 順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、本冊教材的教學(xué)目的和任務(wù)1 .能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交 流。2 .能聽、說、認(rèn)讀73個單詞（包括文具、人體 部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等 6個話題），并能 簡單地運用。3 .能聽、做12個TPR舌動。4 .能唱14首歌曲和聽、說、唱10首歌謠。5 .能完成8個自我評價活動和了解6項簡單的中 西方文化知識。6 .能聽懂6個幽默小故事。7 .能聽、做、演18個游戲8 .能學(xué)會8個小制作。四、教學(xué)措施1 .認(rèn)真

4、備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng) 堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2 .運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3 .考慮到小學(xué)生活潑好動的特點，在教學(xué)過 程中以活動為主要形式，設(shè)置豐富多彩的教學(xué)活動， 讓學(xué)生在學(xué)中玩、學(xué)中用。4 .通過聽、說、讀、寫、畫、演、唱、做等形式， 進(jìn)行大量地語言操練活動。5 .將直觀教具和電教手段，與多媒體課件相結(jié) 合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào) 基礎(chǔ)。6 .要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的 英語進(jìn)行對話。7 .多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書 籍。8 .多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。四、教學(xué)內(nèi)容與課時安排Unit One Hello6課時Unit T

5、wo Look At Me6 課時Unit Three Let Us Paint6 課時Recycle One3課時Unit Four We Love Animals6 課時Unit Five Let Us Eat6 課時Unit Six Happy Birthday6 課時Recycle Two3課時PEP小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計劃大柳金葉希望小學(xué)張瑜一、教材編寫思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英 語去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題一一功能一一結(jié)構(gòu)一一任務(wù)二、教材特點1、強(qiáng)調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想， 注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全 身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)

6、，在唱中學(xué)，在玩 中學(xué)。2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如 Let' s find out/Let ' s check /Pairwork /Task time. 在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等5、融合學(xué)科內(nèi)容。(對其他學(xué)科的兼容并蓄)6、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C

7、部分可選擇學(xué)習(xí)。7、實現(xiàn)整體設(shè)計。三、內(nèi)容與目標(biāo)1、能聽說讀寫92 個單詞或短語以及13 組句子和 9 個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽說認(rèn)讀16 個單詞。3、能學(xué)會6 個手工制作。4、能聽懂會唱8 首歌曲。5、能聽懂會吟唱12首歌謠。6、能完成6 個自我評價活動。7、能理解6 個幽默小故事。8、能了解6 項簡單的中西方文化知識。四、教學(xué)方法建議1、詞匯教學(xué)(Let s learn )Let s learn 部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let slearn 中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。教法注意點（ 1 ）注意

8、詞匯的呈現(xiàn)方式（ 2）利用Let s start 部分引入新詞。Let sstart 既可以復(fù)習(xí)三四年級的已學(xué)過的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。（ 3）在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué) 習(xí)。（ 4）充分發(fā)揮單詞卡片的作用。2、對話教學(xué)（Let s talk Pair work Groupwork）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機(jī)會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為

9、此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。（ 1） 在聽力活動中感知新的語言（ Let s try ） 。在原來 Let s talk 一頁設(shè)計了新板塊Letstry ，這個聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let s learn 部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Letstalk 新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。（ 2）在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言a、抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在 第四單元A部分的主句型為：Can you.?Yes,I can. No , I can t. 教師

10、可引導(dǎo)學(xué)生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write 打好基礎(chǔ)。b、教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。 c、教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。3、閱讀理解教學(xué)（Read and write ）這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活 動。這部分的注意點：（ 1 ）不應(yīng)象Let s talk 中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認(rèn)讀；（ 2） write 部分照樣子“抄”并不

11、是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運用到現(xiàn)實中去；（4）要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。這部分的教學(xué)建議：a、學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式 進(jìn)行。（約5分鐘）b、教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度， 并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約 5-10分鐘）c、學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學(xué)語 言。（約10-15分鐘）d、課堂完成活動手冊。（約 5-10分鐘）五、語音訓(xùn)練（Pronunciation ）這一冊PartC中Pronunciation 很重要，不能省 略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組 合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單 詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)

12、生掌握后，鼓勵他們 嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而 增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。六、教學(xué)進(jìn)度Unit 1 My new teacher6課時Unit 2 My days of the week 6課時Unit 3 What ' s your favourite food? 6 課時Recycle One3課時Unit 4 What can you do ?6課時課時Unit 5 My new room6課時課時Unit 6 In a nature parkRecycle TwoPEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計劃大柳金葉希望小學(xué) 張瑜一.教學(xué)目的1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能 力。4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造 能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精 神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、能聽懂、回說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞（包括教室、書包、 同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好 食品和飲料、餐