國(guó)培活動(dòng)方案《上學(xué)去》育英胡秋妹

1、 托班（托班（23歲）的教案歲）的教案一、活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)一、活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)上學(xué)去上學(xué)去 二、活動(dòng)目標(biāo)：二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、傾聽(tīng)音樂(lè)，能隨老師做出、傾聽(tīng)音樂(lè)，能隨老師做出“行行 進(jìn)，彎腰，仰身，踮腳走進(jìn)，彎腰，仰身，踮腳走”等等 情境動(dòng)作。情境動(dòng)作。 2、感受音樂(lè)、感受音樂(lè)AB樂(lè)段的結(jié)構(gòu)。樂(lè)段的結(jié)構(gòu)。 三、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。三、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在節(jié)奏方面可能跟不上，活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在節(jié)奏方面可能跟不上， 動(dòng)作也不是很到位。動(dòng)作也不是很到位。 四、四、 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)DVD 動(dòng)物頭飾和圖片動(dòng)物頭飾和圖片 五、活動(dòng)過(guò)程：五、活動(dòng)過(guò)程：

2、（一）、故事導(dǎo)入，出示圖片。（一）、故事導(dǎo)入，出示圖片。 森林里的小動(dòng)物每天都要去上學(xué)，有誰(shuí)森林里的小動(dòng)物每天都要去上學(xué)，有誰(shuí) 呢呢? 請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，它們要經(jīng)過(guò)什請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，它們要經(jīng)過(guò)什 么地方能到達(dá)幼兒園？么地方能到達(dá)幼兒園？ （二）、聆聽(tīng)音樂(lè)，看圖指圖。（二）、聆聽(tīng)音樂(lè)，看圖指圖。 語(yǔ)言：語(yǔ)言：A、走走，上學(xué)去、走走，上學(xué)去 B、動(dòng)作前加入語(yǔ)言提示。、動(dòng)作前加入語(yǔ)言提示。 小羊上山坡，小貓鉆草叢，小鴨走荷小羊上山坡，小貓鉆草叢，小鴨走荷 葉。）葉。） 1、教師指圖，幼兒模仿。、教師指圖，幼兒模仿。 2、小結(jié)：小動(dòng)物經(jīng)過(guò)哪里？（山坡、草、小結(jié)：小動(dòng)物經(jīng)過(guò)哪里？（山坡、草 叢

3、、池塘）怎樣走路才安全？（仰身、叢、池塘）怎樣走路才安全？（仰身、 彎腰、踮腳）彎腰、踮腳）小羊上山坡（仰身走）小羊上山坡（仰身走）小貓鉆草叢（彎腰走）小貓鉆草叢（彎腰走）小鴨走荷葉（踮腳走）小鴨走荷葉（踮腳走）（ 三）、運(yùn)用上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。三）、運(yùn)用上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 師：我們聽(tīng)著音樂(lè)和小動(dòng)物一起去上師：我們聽(tīng)著音樂(lè)和小動(dòng)物一起去上 學(xué)吧！學(xué)吧！ 動(dòng)作：動(dòng)作：A、捶腿、捶腿 B、仰身走、彎腰走、仰身走、彎腰走、 踮腳走踮腳走（四）、游戲：（音樂(lè)結(jié)束讓幼兒做出動(dòng)物造（四）、游戲：（音樂(lè)結(jié)束讓幼兒做出動(dòng)物造 型，體驗(yàn)延時(shí)滿(mǎn)足。）型，體驗(yàn)延時(shí)滿(mǎn)足。） 1、座位前站立表現(xiàn)。、座位前站立表現(xiàn)。A、行走、行走 B、 模仿動(dòng)物模仿動(dòng)物 2、散點(diǎn)游戲。（隨意走動(dòng)，不碰、散點(diǎn)游戲。（隨意走動(dòng)，不碰 撞同伴。）撞同伴。）（六）、延伸：（六）、延伸： 出示小兔并腿跳，螃蟹橫著走，烏龜慢出示小兔并腿跳，螃蟹橫著走，烏龜慢 慢爬的圖片。慢爬的圖片。 創(chuàng)編不同動(dòng)物的動(dòng)作游戲。創(chuàng)編不同動(dòng)物的動(dòng)作游戲。小兔并腳跳小兔并腳跳螃蟹橫著走螃蟹橫著走烏龜慢慢爬烏龜慢慢爬（七）、活動(dòng)效果：幼兒會(huì)跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)（七）、活動(dòng)效果：幼兒會(huì)跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng) 作，并學(xué)會(huì)