主題活動(dòng)：春天來了中班

1、一、主題由來：草長鶯飛、花紅柳綠的春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。本主題通過讓孩子找春天、觀察春天的景象、學(xué)念有關(guān)春天的兒歌、欣賞有關(guān)春天的文學(xué)作品和音樂作品、了解春天里人們的活動(dòng)，使孩子從語言、藝術(shù)等方面感受春天的美好與可愛、并萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情，增強(qiáng)對(duì)春天的了解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)觀察力、語言表達(dá)能力、想像力的發(fā)展。正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。在一次散步活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)了初春的迎春花開了、小草長出了嫩芽、小蟲子飛來飛去于是，“春天來了”的主題開始了。二、前期調(diào)查：1、來自于幼兒：觀察：這幾天，氣溫有所升高，尤其是早晚溫差變化大，孩子

2、們來園時(shí)，穿了較多的衣服，但是在九點(diǎn)左右早鍛時(shí)，由于氣溫在不斷升高，而且幼兒在不停的運(yùn)動(dòng)，大部分幼兒多會(huì)對(duì)老師或同伴說：咳！熱死了！在午餐后的散步活動(dòng)時(shí)，幼兒也在議論起了天氣的變化。有的說：“現(xiàn)在好熱啊！”有的幼兒還在觀察幼兒園花壇，當(dāng)他們看到樹枝上長出了小的芽時(shí)，很興奮，并馬上告訴同伴說：“快看，小芽出來了?！庇變簩?duì)氣候冷熱的變化和對(duì)周圍事物的興趣，是開展“春天來了”這一主題的前提。反思：很多幼兒對(duì)春天的了解只是局限在自身的變化上和動(dòng)、植物的變化上，對(duì)于中班孩子來說，這個(gè)主題的價(jià)值在于觀察、感知、表達(dá)與表現(xiàn)氣候與季節(jié)的主要特征，利用各種活動(dòng)提供幼兒更多親近大自然的機(jī)會(huì)，重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒觀察和

3、感知大自然的美好現(xiàn)象了解春天是生長的季節(jié)。2、來自于家長：調(diào)查表：您的孩子知道春天有哪些變化?我們的變化動(dòng)、植物的變化你會(huì)和孩子一起尋找或收集過春天的變化嗎？（經(jīng)常、一般、從不）你會(huì)和孩子一起欣賞關(guān)于春天的詩歌、散文、歌曲嗎？（經(jīng)常、一般、從不）三、主題目標(biāo)1、感知春天的美景，能發(fā)現(xiàn)春天的變化，知道春天是播種和植物生長的季節(jié)。2、主動(dòng)參與外出參觀、遠(yuǎn)足、種植、探索、交流等活動(dòng)，學(xué)習(xí)用講述、詩歌、故事、音樂、美術(shù)等多種形式表現(xiàn)出自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和情感。3、激發(fā)幼兒積極探索的興趣和熱愛大自然的情感。四、游戲創(chuàng)設(shè)共同生活美麗的迎春花、表達(dá)表現(xiàn)春雨沙沙、我是一朵小花、花環(huán)舞探索發(fā)現(xiàn)一一種小花、冬眠的動(dòng)

4、物五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、主題墻：春天來了2、環(huán)境布置：春天的葉子、春姑娘的禮物3、提供有關(guān)春天的植物、動(dòng)物的各種書籍圖片。六、家長工作1、在家校互動(dòng)中發(fā)布春天來了”的主題計(jì)劃。2、請(qǐng)家長和孩子一起收集春天的植物和冬眠的動(dòng)物的圖片及資料。3、節(jié)假日，可帶孩子去找春天并說說春天的變化。4、家長可以跟孩子講講有關(guān)于春天的故事、歌曲及兒歌。七、主題網(wǎng)絡(luò)圖春游去八、集體活動(dòng)目錄1、 語言：迎春花2、 美工：美麗的迎春花3、 我的樹朋友4、 不高興發(fā)芽的樹5、 嫩芽長出來6、 散文欣賞：滴答滴答7、 音樂：春雨沙沙8、 散文：滑吧滑吧，小雨點(diǎn)9、 花瓣兒“魚”10、云朵和雨點(diǎn)11、花兒真美麗12、小蝌蚪找媽媽1

5、3、花環(huán)舞14、音樂：我是一朵小花15、春天的樹16、春天的電話九、集體活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：迎春花活動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)迎春花外形特征的基礎(chǔ)上，用簡短的語句較完整地描述迎春花的特征，提高觀察力；2、教育幼兒愛護(hù)花草樹木?；顒?dòng)準(zhǔn)備：戶外較大場地，有較多的迎春花活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入活動(dòng)2、啟發(fā)幼兒說出衣服穿得少了，風(fēng)吹在身上不是很冷，太陽下暖暖的。二、活動(dòng)組織1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外花園里去尋找春天最早來到花。幼兒分散去尋找。找到后，大家一起觀察。遠(yuǎn)看迎春花是什么樣的？近看迎春花是什么樣的？（教師在幼兒觀察時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，可以從花的形狀、花的顏色、一朵花有幾片花瓣、花朵長在哪里、枝條什么樣

6、、枝條上除了花還有什么等方面來引導(dǎo)幼兒對(duì)迎春花進(jìn)行細(xì)致的觀察。）2、請(qǐng)幼兒來說說觀察的結(jié)果，教師幫助歸納總結(jié)?！斑@種花叫什么名字？”“為什么要叫它迎春花？”“迎春花美不美？”“他把我們的花園打扮得漂漂亮亮，我們應(yīng)該怎么樣？”3、欣賞兒歌：迎春花反思：幼兒園小花園里的迎春花開了，教師及時(shí)安排了此活動(dòng)，并帶領(lǐng)幼兒去戶外尋找，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)春天最早開的是什么花。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)迎春花時(shí)，大家興奮不已，自然地觀察起來“黃色的”“小小的”“彎下來的”在老師的引導(dǎo)下，幼兒充分地觀察、認(rèn)識(shí)了迎春花?；顒?dòng)名稱：美麗的迎春花（美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種不同的材料和工具制作迎春花；2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互

7、合作的能力，通過邊操作邊交流，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩筆、棉簽、顏料、橡皮泥、皺紋紙、手工紙、剪刀、固體膠等?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。2-向幼兒介紹活動(dòng)的內(nèi)容一一制作迎春花3、帶領(lǐng)幼兒觀察區(qū)域內(nèi)的各種不同的美術(shù)材料及工具，以及為活動(dòng)提供的一些半成品。4、觀察以后組織幼兒開展相關(guān)的討論。（用那些材料、那些方法來制作迎春花，或同什么人合作共同操作等）5、對(duì)幼兒進(jìn)行必要的安全提示和物品取放規(guī)則。二、幼兒自由選擇材料，自由選擇同伴進(jìn)入活動(dòng)區(qū)開展活動(dòng)。1、組織活動(dòng)2、幼兒在自選活動(dòng)區(qū)進(jìn)行操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒同伴交流意見，表達(dá)自己的想法，愉快和諧進(jìn)行活動(dòng)。反思：在充分認(rèn)識(shí)了迎春花

8、的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試制作很適宜。制作前，帶領(lǐng)幼兒觀察材料以及半成品，使幼兒對(duì)迎春花的制作有初步的了解。然后再進(jìn)行討論，討論制作方法、討論合作問題及物品取放問題。使幼兒了解了全面的過程。由于準(zhǔn)備工作充分，幼兒都能認(rèn)真地投入制作，次序井然。制作中孩子們互相交流想法和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了其中的快樂?；顒?dòng)名稱：我的樹朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、選擇一棵樹，仔細(xì)觀察樹的特征。2、和樹建立朋友般的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒選擇園內(nèi)的樹木或選擇附近的小樹林活動(dòng)過程：一、找到樹朋友。 帶領(lǐng)幼兒去有樹的地方。 這里有許多樹，你找哪棵樹做朋友？ 幼兒尋找自己喜歡的樹，并進(jìn)行初步觀察。 引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹朋友，找出

9、它的特別之處。二、我的樹朋友。 在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步了解樹朋友的特征。樹是活的嗎？你是怎么知道的？樹會(huì)呼吸嗎？樹有心跳嗎？樹有眼睛嗎？樹的年紀(jì)比你大還是??？樹愛吃什么？ 幼兒介紹自己的樹朋友，并說出喜歡的理由。 我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥眩?幼兒分散活動(dòng)。如擁抱樹，和樹說悄悄話，給樹澆水等。反思：整堂課氣氛較活躍，幼兒都沉靜在音樂的海洋當(dāng)中，音樂一直都是我班幼兒喜歡的課，所以所有的小孩都很樂意上，把他們大家的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來了。在小蜜蜂和小蝴蝶的游戲中，幼兒為了比別人采更多的小花，有些亂的情況，不過還好，游戲結(jié)束時(shí)他們都高高興興的拿著小花“回家”去了。活動(dòng)名稱：不高興發(fā)芽的樹活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)

10、境，知道數(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜愛的綠樹。2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)形成開朗樂觀態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖活動(dòng)準(zhǔn)備：一、不發(fā)芽的小樹。出示掛圖?？纯茨男浒l(fā)芽、長葉子了，哪些不發(fā)芽、沒長葉子。你喜歡發(fā)芽、長葉子的樹，還是不發(fā)芽、不長葉子的樹？二、不高興的小樹。1、我們來聽一聽故事不高興發(fā)芽的樹，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。教師結(jié)合掛圖，講述故事去年，小鳥為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹上？2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩，樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍；風(fēng)箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。反思：這天正好外面下雨，于是我就讓孩子們

11、在教室里找一找小芽和小花。他們的興趣也非常濃厚，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的小芽和小花都是小朋友們從家里帶來的，在找的過程中幼兒非常仔細(xì)，有的發(fā)現(xiàn)沒開放的花苞問我這是什么？主題活動(dòng)真的使孩子們?cè)诓粩嗟奶剿鬟^程中找到答案?；顒?dòng)名稱：嫩芽長出來活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴活動(dòng)過程：一、嫩芽怎樣長。1、師：春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠也的？（啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程）教師以肢體動(dòng)作和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)，綠綠嫩芽長出來。二、聽教師彈奏音樂一遍。1、告

12、訴幼兒這段是嫩芽長出來的事。我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂，想一想芽苞苞是怎樣長成嫩芽又長成了一片新葉子的？2、聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。反思：對(duì)于曬太陽孩子們都非常熟悉，冬天的時(shí)候常常在午飯后讓幼兒拿一個(gè)小椅子做在陽臺(tái)上曬太陽。而讓他們說說太陽照在我們身上有什么感覺時(shí)，幼兒的答案真的非常好。陳時(shí)初說：“太陽照在身上暖暖的”。田雨夢說：“太陽找在身上會(huì)出汗的”練昕宜說：“太陽照在身上很舒服的，很想睡覺?！庇變旱拇鸢赋浞煮w現(xiàn)了太陽照在身上的不同感覺，我發(fā)現(xiàn)幼兒平時(shí)在生活中還是挺注意觀察的?；顒?dòng)名稱：滴答滴答（散文欣賞）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受散文中優(yōu)美的語句，理解角色之間相互關(guān)愛

13、的美好情感。2、能對(duì)散文內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想。活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小螞蟻等角色的頭飾（與幼兒人數(shù)相符）。教學(xué)掛圖、散文錄音?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景，幼兒自由想象。1、出示小雞、小螞蟻和小朋友的圖片：滴答滴答天空下起了小雨，小雞、小螞蟻和小朋友都在外面玩，他們會(huì)用什么方法躲雨呢？可能會(huì)有誰來幫助他們呢？1、分組討論，集體交流。二、配樂散文，感受和理解散文內(nèi)容。1、幼兒欣賞，教師有表情地朗誦：散文的名字叫什么？你喜歡這篇散文嗎？為什么？2、幼兒再次欣賞散文：你覺得文中明四句子彳美、很好聽？3、鼓勵(lì)幼兒復(fù)述散文中優(yōu)美的句子。4、出示掛圖，力/對(duì)散文的理解：散文中有明帙傘，這些傘是誰做的？它為什么要做成

14、*傘？（教師引導(dǎo)幼兒用散文中優(yōu)美的語表達(dá)）三、感受散中角色刁句相互關(guān)愛的美好情感。1、幼兒選擇頭飾，進(jìn)行散文表演:你最喜歡散文里的誰？為什么？讓我們Ti聽散文Ti表演。（鼓勵(lì)幼兒輕聲跟念散文）2、幼兒展開聯(lián)想，嘗試用散文中的句式表達(dá)自己的想象：滴答滴答，天空下起了小雨，還有誰會(huì)撐起傘來幫助別人呢？這是一把什么傘？反思：創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)幼兒想象，幼兒想了很多躲雨的方法。當(dāng)幼兒聽到散文內(nèi)容后，為散文中小動(dòng)物躲雨的方法而恍然大悟。再次欣賞時(shí)，大多幼兒對(duì)優(yōu)美的句子不太樂意說，可能是文中的語言過難，幼兒一下子不能完整表達(dá)。因此，散文表演可以安排在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行?；顒?dòng)名稱：春雨沙沙活動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)春

15、芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。3、鼓勵(lì)幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片?；顒?dòng)過程：1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)。2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動(dòng)作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。4、幼兒學(xué)唱歌曲。5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。反思：孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，

16、但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。孩子們都能夠用聲音、手勢和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。活動(dòng)名稱：滑吧滑吧，小雨點(diǎn)（散文）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受散文中小雨點(diǎn)的快樂、可愛，并由此進(jìn)行豐富的聯(lián)想。2、喜歡學(xué)說散文中的優(yōu)美語句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師與幼兒共賞雨景、掛圖“滑吧滑吧，小雨點(diǎn)”活動(dòng)過程：一、生活經(jīng)驗(yàn)交談：1、前幾天下雨的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了什么？二、聽賞、理解散文：1-熟悉散文的主要內(nèi)容一一散文里的小雨點(diǎn)在做什么游戲？（唱歌、跳舞、游戲）2-討論、理解小雨點(diǎn)的形象一一小雨點(diǎn)把什么當(dāng)作了滑滑梯？散文中是怎么說小雨

17、點(diǎn)的？三、學(xué)習(xí)散文：1、幼兒跟讀散文若干遍。你最喜歡散文中哪些句子？你為什么喜歡小雨點(diǎn)？2、暢想與表達(dá)：小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里？會(huì)把什么當(dāng)作滑滑梯？小雨點(diǎn)還會(huì)玩什么游戲？反思：活動(dòng)前，教師與幼兒共賞雨景，引導(dǎo)幼兒觀察小雨點(diǎn)落到了什么地方，在經(jīng)驗(yàn)交流中，幼兒已經(jīng)將散文中的主要內(nèi)容講述出來了。在聽賞、理解散文的過程中，孩子們被散文中擬人的描述而吸引，學(xué)習(xí)起來興趣十足。當(dāng)老師提出：“小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里？”幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)想象了許多。因此，教學(xué)前的準(zhǔn)備工作十分重要，既要有學(xué)具上準(zhǔn)備，更要有知識(shí)上的準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容的選擇是否會(huì)引起幼兒的興趣也應(yīng)斟酌?；顒?dòng)名稱：花瓣兒“魚”活動(dòng)目標(biāo)：1、聆聽散文，印發(fā)美妙的遐

18、想。2、通過具體的情境，習(xí)得形象而優(yōu)美的描述語言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：桃樹、杏樹等開花的樹活動(dòng)過程：一、欣賞花瓣魚1、出示花瓣魚，這是什么？花瓣在水里游好象什么？2、有一天，花瓣飛到小溪流里，變成了花瓣魚。你想聽聽這樣奇妙的事嗎？二、傾聽散文。1、欣賞散文第一遍。2、花瓣魚是什么變的？花瓣魚為什么比小溪的魚漂亮？三、觀看活動(dòng)材料。四、閉目聆聽散文。1、請(qǐng)幼兒合上書，閉上眼睛聽老師朗誦。聽朗誦時(shí)，我們好象看見許多花瓣飛向小溪，變成了花瓣魚，真美??！反思：春天里要問幼兒哪個(gè)小動(dòng)物出來了，他們會(huì)毫不猶豫的告訴我是小蜜蜂。春天一到是小蜜蜂出來工作的時(shí)候了，幼兒特別想和小蜜蜂一樣做工，于是我就教了這樣一首蜜蜂做工

19、的歌曲。在歌曲學(xué)唱的差不多時(shí)，我就準(zhǔn)備了一些小蜜蜂的卡片和小花，讓幼兒扮演小蜜蜂出去采花蜜，這是他們都高興極了，還沒聽清楚游戲規(guī)則就一股腦的去采小花。我馬上讓小蜜蜂回家告訴他們要邊唱歌邊采。這樣他們按照游戲規(guī)責(zé)玩了起來?；顒?dòng)名稱：云朵和雨點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1、在手口一致點(diǎn)數(shù)的過程中感知數(shù)量的多少。2、讓幼兒能根據(jù)數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。3、教師用報(bào)紙撕出較大的云朵，每朵云上面貼有4以內(nèi)數(shù)量的圖形，其中數(shù)量為3和4的多些?；顒?dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、數(shù)字圖片活動(dòng)過程：一、雨滴和圓點(diǎn)：讓幼兒逐一點(diǎn)數(shù)云朵下面的雨滴數(shù)，并說出總數(shù)。二、云朵和雨點(diǎn)：我們一起來做個(gè)云朵媽媽和雨點(diǎn)的游戲吧。教師將“云朵”放在地上。引導(dǎo)幼兒看看云

20、朵媽媽身上有些什么，點(diǎn)數(shù)云朵上的圖形數(shù)。三、幼兒扮演雨點(diǎn)，云朵是雨點(diǎn)的媽媽，一會(huì)兒，雨點(diǎn)就回到云朵媽媽的懷抱。云朵媽媽身上的圖形有多少，云朵媽媽就有幾個(gè)雨點(diǎn)寶寶。如云朵媽媽身上有四個(gè)圖形，就可以有四個(gè)幼兒站到云朵下面。反思：幼兒對(duì)老師提供的活動(dòng)材料較感興趣，再加上結(jié)合了主題活動(dòng)，孩子們對(duì)春天有了較深刻的了解，所以這節(jié)課上起來很受孩子們的歡迎。以前我們要將數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合在主題活動(dòng)中是一件比較困難的事情，好象數(shù)學(xué)活動(dòng)很難與主題相結(jié)合。但現(xiàn)在看來只要教師肯鉆研，一定能將數(shù)學(xué)很好的，有機(jī)地結(jié)合在一起，達(dá)到兩全的效果?；顒?dòng)名稱：花兒真美麗活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感受花的形狀、色彩、氣味等。2、用較恰當(dāng)?shù)恼Z匯描

21、述花的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：選擇離幼兒園近的地方活動(dòng)過程：一、明確觀察任務(wù)。1、交待到公園的任務(wù)。2、觀察春天的花。（提醒幼兒注意安全）二、感知花的特點(diǎn)。1、幼兒自由結(jié)伴或在教師的帶領(lǐng)下觀察公園的花。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看看、聞聞等方法近距離地觀察花。啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語描述花的顏色、形狀等。春天的五顏六色，非常好看。有的花已經(jīng)盛開了，有的還是小小的花苞，還有的正在開放。花兒不僅有好看的顏色，還有好聞的香味。三、拾花瓣。1、觀察飄落下來的花瓣。2、花瓣落下來什么樣子？許多花瓣落下來像什么？反思：掛圖一出現(xiàn)就引起孩子們的好奇心。我問幼兒小蝌蚪怎么了？來引起幼兒的好奇心。讓他們充分發(fā)揮想象，猜一猜小蝌蚪為什

22、么會(huì)哭？幼兒的回答各種各樣，有的說：“小蝌蚪想媽媽了，”有的說：“小蝌蚪找不到媽媽了”，根據(jù)幼兒的回答慢慢引導(dǎo)他們欣賞故事。在聽完故事后，幼兒知道了小蝌蚪一路上找媽媽找的很辛苦，讓幼兒也體驗(yàn)一下小蝌蚪找媽媽的過程，請(qǐng)一幼兒扮演小蝌蚪，另幾名幼兒分別扮演鵝媽媽、草魚媽媽、和烏龜媽媽，整堂課的氣氛較好，孩子們的興致很高漲?；顒?dòng)名稱：小蝌蚪找媽媽（繪畫）活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)由內(nèi)往外涂畫圓的技能。2、幫助能力較弱的幼兒完成作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙、筆、幼兒用書活動(dòng)過程：一、讓幼兒聽故事小蝌蚪找媽媽。師：小蝌蚪為什么找不到媽媽？后來小蝌蚪是怎樣找到自己媽媽的？師：現(xiàn)在老師紙頭上的池塘里只有幾個(gè)小蝌蚪

23、，它們也在找媽媽，幾只小蝌蚪太少了，老師想請(qǐng)小朋友幫幫忙，在池塘里再畫幾只小蝌蚪好嗎？二、教師示范畫蝌蚪師：先由內(nèi)往外涂畫圓，再畫上一條小尾巴，這樣一只小蝌蚪就畫好了。四、小朋友開始作畫教師隨機(jī)指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。反思：在畫蝌蚪之前幼兒就對(duì)班級(jí)里的蝌蚪進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，對(duì)今天要畫的對(duì)象很熟悉，所以對(duì)今天的活動(dòng)有一定的興趣。我想幼兒只有對(duì)自己熟悉或是感興趣的物體，才有能力將它畫好。孩子們還邊畫邊說，小蝌蚪是橢園形的身體，后面還有一條長尾巴，一邊說一邊畫提高了畫畫的興趣。對(duì)能力弱的幼兒也有一定的幫助作用。活動(dòng)名稱：花環(huán)舞活動(dòng)目標(biāo)：1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。2、模仿花朵輕盈

24、的舞姿，根據(jù)手勢變化隊(duì)形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已熟悉樂曲、做過小碎步的動(dòng)作、花環(huán)若干、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、走走小碎步。 小花瓣們?cè)谝黄鹛瑁瑫?huì)是什么樣的？ 我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂的跳。幼兒聽首樂原地走小碎步。二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。 小花瓣一起快樂的跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。 教師放慢速度，示范基本動(dòng)作。三、跳跳花環(huán)舞。 我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)大花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。 教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳。 跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂。反思：先讓幼兒看圖上有些什么、引導(dǎo)幼兒說出有種子、麥苗、梨樹、和小朋友。在念兒歌

25、的過程中，我也同時(shí)用形象的動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒，學(xué)種子、麥苗、等說話。并讓他們想象一下自己是種子時(shí)會(huì)怎么說、是麥苗時(shí)會(huì)怎么說？小朋友都會(huì)學(xué)著說“下吧、下吧，我要”接著在鞏固后，請(qǐng)幼兒上來表演，他們顯得很大方，一個(gè)個(gè)都爭先恐后的要表演?；顒?dòng)名稱：我是一朵小花（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。2、進(jìn)一步提升對(duì)花的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒愛花的情感?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)：1、美麗的春天來了，小燕子也來了，我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。2、小燕子是怎么飛的？（慢慢的，柔柔的）小燕子抓害蟲的時(shí)候心情是怎么樣的？（高興的、跳跳的）請(qǐng)小朋友把不一樣的小燕子唱出來。二、創(chuàng)編：1、春天來了，你們

26、從哪里找到了春天？（小草長出來了，小花也開了）是呀，今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級(jí)來了。播放flash。2、小花園里的小花美不美麗？我們一起來唱唱美麗的小花！3、請(qǐng)小朋友一起唱我是一朵小花4、小花園的花真多啊，你最喜歡什么花？能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花？5、請(qǐng)小朋友說說自己喜歡的花。6、你們本領(lǐng)真大，知道這么多的花，那你們能不能把你喜歡的花唱進(jìn)歌曲里？（能）7、請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊輕輕創(chuàng)編歌曲。8、請(qǐng)個(gè)別幼兒來創(chuàng)編。（個(gè)別幼兒示范，幼兒集體學(xué)一遍）9、還有許多小朋友想來唱唱自己創(chuàng)編的小花，讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來表演好嗎？10、老師在旁捕捉幼兒最美的動(dòng)作。11、我們一起把花環(huán)

27、去打扮我們的教室，把教室也也變成美麗的花園好嗎？（好）幼兒邊唱邊走回教室?；顒?dòng)名稱：春天的樹（手工）活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)分塊面涂色。2、戶外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察春天的大樹和小樹它們的顏色變化，新長出來的樹葉顏色和老樹葉的顏色是否有所不同，讓幼兒知道現(xiàn)在樹葉的顏色有深有淺。3、在涂色時(shí)會(huì)用深淺不同的顏色來涂色并學(xué)習(xí)剪紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已完成的大樹畫紙，剪刀、蠟筆等活動(dòng)過程：一、讓幼兒回憶戶外活動(dòng)時(shí)觀察的結(jié)果，知道樹葉的顏色是有深有淺的。二、出示印有大樹的畫紙引導(dǎo)讓幼兒觀察大樹的形狀，并學(xué)習(xí)用深、淺不同的顏色在樹葉處進(jìn)行涂色，先涂深綠色，然后再涂淺綠色并將顏色涂均勻。三、將涂好顏色的大樹用剪刀沿著大

28、樹的線條剪下來。四、幼兒互相欣賞自己與同伴的作品將剪下來的大樹貼在主題欄里。反思：教師引導(dǎo)孩子對(duì)事物進(jìn)行有效的觀察有利于我們的教學(xué)活動(dòng)。也有幼兒將樹涂成了五顏六色，但我沒有制止他們的行為，因?yàn)楹⒆拥乃季S是活躍的，不要給一個(gè)固定的框架定住了。在互相欣賞作品時(shí)孩子們就討論這個(gè)問題了，春天里有沒有五顏六色的樹，有的說有，有的說沒有，在沒有正確答案之前，教師不做解答，我讓孩子們將這個(gè)問題帶回家去和家人一起解決這個(gè)問題。明天再將正確的答案帶到幼兒園里來告訴朋友們。活動(dòng)名稱：春天的電話（語言）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的變化。2、積極參加角色扮演，體驗(yàn)小動(dòng)物之間互相關(guān)心和熱愛大自然的情感

29、?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，音樂磁帶，相關(guān)角色的頭飾、道具等。活動(dòng)過程：1、感知春天的景色。引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較不同之處。（重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化）2、介紹故事名稱，教師在音樂的伴奏下講述故事。3、結(jié)合幼兒用書，第二次講故事，按故事的順序提問。師：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你從哪兒聽出來的？小動(dòng)物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？他說了什么？你發(fā)現(xiàn)春天到來了，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。）師：小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小伙伴嗎？你怎樣告訴他們？1、提供頭飾、電話等道具，讓幼兒分別扮演角色，用

30、打電話的形式表演故事。反思：在幼兒充分感知春天動(dòng)植物變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行此活動(dòng)，使幼兒較好了地理解了故事內(nèi)容，幼兒愿意說、敢于說。如“你發(fā)現(xiàn)春天到了，哪兒變化了？”幼兒說了很多，從天氣的變化到動(dòng)植物的變化，從水中游的到天上飛的再到地上跑的。最后，教師提供了頭飾、電話等道具，激起了幼兒扮演角色的興趣，在幼兒選擇頭飾的過程中，幼兒間產(chǎn)生了矛盾，為了滿足自己的需要，孩子們開始商量起來，通過一段時(shí)間的磨合，幼兒的故事表演開始了。雖然看來有點(diǎn)亂，但幼兒通過商量解決的問題。十、區(qū)域活動(dòng)名稱：誰粗誰細(xì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。觀察和指導(dǎo)：1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的

31、。2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì)3、在交流過程中獲得別人的測量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。手工制作：制作迎春花材料準(zhǔn)備：黃色鄒紙、扭扭棒、雙面膠觀察與指導(dǎo)：1、幼兒是否能用到所提供的材料進(jìn)行制作。2、幼兒碰到問題，是否能主動(dòng)尋求老師和同伴的幫助。名稱：漂亮的葉子材料準(zhǔn)備：已剪好的綠色樹葉、記號(hào)筆觀察與指導(dǎo)：1、指導(dǎo)樹葉中有許多的紋路，每片葉子都是不同的。2、幼兒是否能發(fā)揮想象，在葉子上畫出各種表示紋路的形狀3、幼兒是否能大膽的互相交流介紹。計(jì)算游戲：種小花材料準(zhǔn)備：5以內(nèi)的加法練習(xí)，自制小草、小花觀察與指導(dǎo)：1、幼兒是否能正確使用加法算出得數(shù)。2、幼兒對(duì)5以內(nèi)分成的

32、掌握程度。手工制作：小盆栽材料準(zhǔn)備：各色手工紙、剪刀、蠟筆等。觀察與指導(dǎo)：1、幼兒是否能運(yùn)用畫-剪-貼的方式表現(xiàn)自己的作品2、遇到問題時(shí)候能尋求老師和同伴的幫助。3、幼兒是否能發(fā)揮想象創(chuàng)造與別人不同的盆栽。折紙游戲：郁金香材料準(zhǔn)備：各色手工紙觀察與指導(dǎo)：1、幼兒是否能用準(zhǔn)確方法折出郁金香及樹枝2、碰到困難，是否是主動(dòng)尋求幫助。3、是否能進(jìn)行小組合作完成任務(wù)。剪紙游戲：美麗的蝴蝶材料準(zhǔn)備：各色手工紙、固體膠、剪刀等觀察與指導(dǎo)：1、是否能運(yùn)用對(duì)稱剪的方式來完成作品。2、能選擇合適的手工紙顏色進(jìn)行拼貼。3、碰到困難是否主動(dòng)尋求幫助。主題活動(dòng)小結(jié)：在萬物復(fù)蘇的四月，我們圍繞著“春天來了”這個(gè)主題展開了教育教學(xué)活動(dòng)。在本主題活動(dòng)中，我們努力給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看看、唱唱、聽聽、做做、畫畫等途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步親近大自然和喜愛大自然，了解大自然植物和動(dòng)物的變化。當(dāng)大自然給了我們初春的信息之后，我們就組織幼兒外出到社區(qū)、到公園觀察，讓幼兒以自己敏銳的目光去尋找春的腳步、去發(fā)現(xiàn)春的變化。在觀察的過