《太陽》任務(wù)分析

1、太陽太陽一文的任務(wù)分析一文的任務(wù)分析 杭師大東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文組杭師大東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文組一、教材分析：一、教材分析：二、教學(xué)目標(biāo)定位二、教學(xué)目標(biāo)定位 陳述教學(xué)目標(biāo)陳述教學(xué)目標(biāo)三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析一、教材分析：一、教材分析：年年 級(jí)級(jí)課課 文文 分分 析析 一年級(jí)下冊(cè)一年級(jí)下冊(cè) 地球爺爺?shù)氖值厍驙敔數(shù)氖忠酝挼男问?，通過桃子落地的事，生動(dòng)形象地告以童話的形式，通過桃子落地的事，生動(dòng)形象地告訴學(xué)生地心引力的科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的訴學(xué)生地心引力的科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)?？茖W(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。 二年級(jí)上冊(cè)二年級(jí)上冊(cè) 我是什么我是什么擬人化的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語言

2、，講述了擬人化的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語言，講述了水的變化：水蒸氣、云、雨和雪及其水的利與害。水的變化：水蒸氣、云、雨和雪及其水的利與害。 三年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)下冊(cè) 太陽太陽采用了列數(shù)字、打比方等說明方法的科普短文。短采用了列數(shù)字、打比方等說明方法的科普短文。短文為說明太陽和人類有非常密切的關(guān)系，所以介紹文為說明太陽和人類有非常密切的關(guān)系，所以介紹了很多太陽相關(guān)的知識(shí)。了很多太陽相關(guān)的知識(shí)。 五年級(jí)上冊(cè)五年級(jí)上冊(cè) 第三單元第三單元本組教材編排了本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文，養(yǎng)的說明文，鯨鯨和和松鼠松鼠介紹了有關(guān)動(dòng)物的介紹了有關(guān)動(dòng)物的一些知識(shí)，向?qū)W

3、生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)一些知識(shí)，向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門；之門；新型玻璃新型玻璃介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；假假如沒有灰塵如沒有灰塵揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人的密切關(guān)系?；覊m與人的密切關(guān)系。選編本組教材的目的，一方面是為了讓學(xué)生了選編本組教材的目的，一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；另一方面是要讓學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性

4、；另一方面是要讓學(xué)生了解說明的方法，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形生了解說明的方法，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。一、陳述教學(xué)目標(biāo)一、陳述教學(xué)目標(biāo)課課題題認(rèn)認(rèn)知知水水平平知識(shí)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)的陳述教學(xué)目標(biāo)的陳述事實(shí)性知識(shí)概念性知識(shí)程序性知識(shí)元認(rèn)知知識(shí)1. 學(xué)生能夠讀準(zhǔn)翹舌音“氏、獸、殖、蔬”和平舌音“存”；能夠認(rèn)、讀、寫生字“差、抵、氏、莊、稼、獸、存、繁、殖、蔬、麻、較、殺、預(yù)”；正確理解詞語“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、溫度、抵得上、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預(yù)防、世界”。（用自己的話陳述詞意，或舉例子解釋詞義。）2.

5、通過朗讀課文，學(xué)生能用自己的話概括課文是由兩個(gè)部分組成的。（第一部分介紹了太陽的“遠(yuǎn)、大、熱”三個(gè)特點(diǎn)；第二部分講了人類與太陽的密切關(guān)系。）3.學(xué)生能舉出文中打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子的句子，概括出文中說明事物的方法，并會(huì)在具體的句子中辨別這些說明方法。21.太陽記憶111理解213應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造一、陳述教學(xué)目標(biāo)一、陳述教學(xué)目標(biāo)課課題題認(rèn)認(rèn)知知水水平平知識(shí)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)的陳述教學(xué)目標(biāo)的陳述事實(shí)性知識(shí)概念性知識(shí)程序性知識(shí)元認(rèn)知知識(shí)1. 1. 學(xué)生能夠讀準(zhǔn)翹舌音學(xué)生能夠讀準(zhǔn)翹舌音“氏、獸、殖、蔬氏、獸、殖、蔬”和平舌音和平舌音“存存”；能夠認(rèn)、讀、寫生字；能夠認(rèn)、讀、寫生字“差、抵、氏、莊、稼

6、、獸、存、繁、殖、差、抵、氏、莊、稼、獸、存、繁、殖、蔬、麻、較、殺、預(yù)蔬、麻、較、殺、預(yù)”；正確理解詞語；正確理解詞語“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、溫度、抵得上、生存、繁殖、蔬菜、莊稼、溫度、抵得上、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預(yù)防、世界熱量、比較、殺菌、預(yù)防、世界”。（用。（用自己的話陳述詞意，或舉例子解釋詞義。）自己的話陳述詞意，或舉例子解釋詞義。）2.通過朗讀課文，學(xué)生能用自己的話概括課文是由兩個(gè)部分組成的。（第一部分介紹了太陽的“遠(yuǎn)、大、熱”三個(gè)特點(diǎn)；第二部分講了人類與太陽的密切關(guān)系。）3.學(xué)生能舉出文中打比方、列數(shù)字、作比較

7、、舉例子的句子，概括出文中說明事物的方法，并會(huì)在具體的句子中辨別這些說明方法。21.太陽記憶111理解213應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造 新課標(biāo)中指出第二學(xué)段的“識(shí)字寫字”要求中有：累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。 一、陳述教學(xué)目標(biāo)一、陳述教學(xué)目標(biāo)課課題題認(rèn)認(rèn)知知水水平平知識(shí)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)的陳述教學(xué)目標(biāo)的陳述事實(shí)性知識(shí)概念性知識(shí)程序性知識(shí)元認(rèn)知知識(shí)1. 1. 學(xué)生能夠讀準(zhǔn)翹舌音學(xué)生能夠讀準(zhǔn)翹舌音“氏、獸、殖、蔬氏、獸、殖、蔬”和平舌音和平舌音“存存”；能夠認(rèn)、讀、寫生字；能夠認(rèn)、讀、寫生字“差、抵、氏、莊、稼、獸、存、繁、殖、差、抵、氏、

8、莊、稼、獸、存、繁、殖、蔬、麻、較、殺、預(yù)蔬、麻、較、殺、預(yù)”；正確理解詞語；正確理解詞語“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、溫度、抵得上、生存、繁殖、蔬菜、莊稼、溫度、抵得上、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預(yù)防、世界熱量、比較、殺菌、預(yù)防、世界”。（用。（用自己的話陳述詞意，或舉例子解釋詞義。）自己的話陳述詞意，或舉例子解釋詞義。）2.通過朗讀課文，學(xué)生能用自己的話概括課文是由兩個(gè)部分組成的。（第一部分介紹了太陽的“遠(yuǎn)、大、熱”三個(gè)特點(diǎn)；第二部分講了人類與太陽的密切關(guān)系。）3.學(xué)生能舉出文中打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子的句子，概括出文中說明

9、事物的方法，并會(huì)在具體的句子中辨別這些說明方法。21.太陽記憶111理解213應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造一、陳述教學(xué)目標(biāo)一、陳述教學(xué)目標(biāo)課課題題認(rèn)認(rèn)知知水水平平知識(shí)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)的陳述教學(xué)目標(biāo)的陳述事實(shí)性知識(shí)概念性知識(shí)程序性知識(shí)元認(rèn)知知識(shí)1. 1. 學(xué)生能夠讀準(zhǔn)翹舌音學(xué)生能夠讀準(zhǔn)翹舌音“氏、獸、殖、蔬氏、獸、殖、蔬”和平舌音和平舌音“存存”；能夠認(rèn)、讀、寫生字；能夠認(rèn)、讀、寫生字“差、抵、氏、莊、稼、獸、存、繁、殖、差、抵、氏、莊、稼、獸、存、繁、殖、蔬、麻、較、殺、預(yù)蔬、麻、較、殺、預(yù)”；正確理解詞語；正確理解詞語“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、溫度、抵得

10、上、生存、繁殖、蔬菜、莊稼、溫度、抵得上、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預(yù)防、世界熱量、比較、殺菌、預(yù)防、世界”。（用。（用自己的話陳述詞意，或舉例子解釋詞義。）自己的話陳述詞意，或舉例子解釋詞義。）2.通過朗讀課文，學(xué)生能用自己的話概括課文是由兩個(gè)部分組成的。（第一部分介紹了太陽的“遠(yuǎn)、大、熱”三個(gè)特點(diǎn)；第二部分講了人類與太陽的密切關(guān)系。）3.學(xué)生能舉出文中打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子的句子，概括出文中說明事物的方法，并會(huì)在具體的句子中辨別這些說明方法。21.太陽記憶111理解213應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造一、陳述教學(xué)目標(biāo)一、陳述教學(xué)目標(biāo)課課題題認(rèn)認(rèn)知知水水平平知識(shí)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)的陳述教學(xué)目標(biāo)

11、的陳述事實(shí)性知識(shí)概念性知識(shí)程序性知識(shí)元認(rèn)知知識(shí)1. 學(xué)生能夠讀準(zhǔn)翹舌音“氏、獸、殖、蔬”和平舌音“存”；能夠認(rèn)、讀、寫生字“差、抵、氏、莊、稼、獸、存、繁、殖、蔬、麻、較、殺、預(yù)”；正確理解詞語“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、溫度、抵得上、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預(yù)防、世界”。（用自己的話陳述詞意，或舉例子解釋詞義。）2.2.通過朗讀課文，學(xué)生能用自己的話概括通過朗讀課文，學(xué)生能用自己的話概括課文是由兩個(gè)部分組成的。（第一部分介課文是由兩個(gè)部分組成的。（第一部分介紹了太陽的紹了太陽的“遠(yuǎn)、大、熱遠(yuǎn)、大、熱”三個(gè)特點(diǎn)；第三個(gè)特點(diǎn)；第二部分講了人類與太陽的密切關(guān)系。）二部分

12、講了人類與太陽的密切關(guān)系。）3.學(xué)生能舉出文中打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子的句子，概括出文中說明事物的方法，并會(huì)在具體的句子中辨別這些說明方法。21.太陽記憶111理解213應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造 新課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段“閱讀”的要求：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 一、陳述教學(xué)目標(biāo)一、陳述教學(xué)目標(biāo)課課題題認(rèn)認(rèn)知知水水平平知識(shí)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)的陳述教學(xué)目標(biāo)的陳述事實(shí)性知識(shí)概念性知識(shí)程序性知識(shí)元認(rèn)知知識(shí)1. 學(xué)生能夠讀準(zhǔn)翹舌音“氏、獸、殖、蔬”和平舌音“存”；能夠認(rèn)、讀、寫生字“差、抵、氏、莊、稼、獸、存、繁、殖、蔬、麻、較、殺、預(yù)”；正確理解詞語“傳

13、說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、溫度、抵得上、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預(yù)防、世界”。（用自己的話陳述詞意，或舉例子解釋詞義。）2.2.通過朗讀課文，學(xué)生能用自己的話概括通過朗讀課文，學(xué)生能用自己的話概括課文是由兩個(gè)部分組成的。（第一部分介課文是由兩個(gè)部分組成的。（第一部分介紹了太陽的紹了太陽的“遠(yuǎn)、大、熱遠(yuǎn)、大、熱”三個(gè)特點(diǎn)；第三個(gè)特點(diǎn)；第二部分講了人類與太陽的密切關(guān)系。）二部分講了人類與太陽的密切關(guān)系。）3.學(xué)生能舉出文中打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子的句子，概括出文中說明事物的方法，并會(huì)在具體的句子中辨別這些說明方法。21.太陽記憶111理解213應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造一、陳

14、述教學(xué)目標(biāo)一、陳述教學(xué)目標(biāo)課課題題認(rèn)認(rèn)知知水水平平知識(shí)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)的陳述教學(xué)目標(biāo)的陳述事實(shí)性知識(shí)概念性知識(shí)程序性知識(shí)元認(rèn)知知識(shí)1. 學(xué)生能夠讀準(zhǔn)翹舌音“氏、獸、殖、蔬”和平舌音“存”；能夠認(rèn)、讀、寫生字“差、抵、氏、莊、稼、獸、存、繁、殖、蔬、麻、較、殺、預(yù)”；正確理解詞語“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、溫度、抵得上、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預(yù)防、世界”。（用自己的話陳述詞意，或舉例子解釋詞義。）2.通過朗讀課文，學(xué)生能用自己的話概括課文是由兩個(gè)部分組成的。（第一部分介紹了太陽的“遠(yuǎn)、大、熱”三個(gè)特點(diǎn)；第二部分講了人類與太陽的密切關(guān)系。）3.3.學(xué)生能舉出文中打比方、列

15、數(shù)字、作比學(xué)生能舉出文中打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子的句子，概括出文中說明事物較、舉例子的句子，概括出文中說明事物的方法，并會(huì)在具體的句子中辨別這些說的方法，并會(huì)在具體的句子中辨別這些說明方法。明方法。21.太陽記憶111理解213應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造第三學(xué)段“閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法”.太陽一文是一篇很有說明文寫作特色的短文，文章中采用的列數(shù)字、打比方、舉例子和作比較的說明方法非常顯著。 一、陳述教學(xué)目標(biāo)一、陳述教學(xué)目標(biāo)課課題題認(rèn)認(rèn)知知水水平平知識(shí)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)的陳述教學(xué)目標(biāo)的陳述事實(shí)性知識(shí)概念性知識(shí)程序性知識(shí)元認(rèn)知知識(shí)1. 學(xué)生能夠讀準(zhǔn)翹舌音“氏、獸、殖、蔬”和平舌音

16、“存”；能夠認(rèn)、讀、寫生字“差、抵、氏、莊、稼、獸、存、繁、殖、蔬、麻、較、殺、預(yù)”；正確理解詞語“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、溫度、抵得上、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預(yù)防、世界”。（用自己的話陳述詞意，或舉例子解釋詞義。）2.通過朗讀課文，學(xué)生能用自己的話概括課文是由兩個(gè)部分組成的。（第一部分介紹了太陽的“遠(yuǎn)、大、熱”三個(gè)特點(diǎn)；第二部分講了人類與太陽的密切關(guān)系。）3.3.學(xué)生能舉出文中打比方、列數(shù)字、作比學(xué)生能舉出文中打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子的句子，概括出文中說明事物較、舉例子的句子，概括出文中說明事物的方法，并會(huì)在具體的句子中辨別這些說的方法，并會(huì)在具體的句子

17、中辨別這些說明方法。明方法。21.太陽記憶111理解213應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造二、分析學(xué)情二、分析學(xué)情1.學(xué)生起點(diǎn)能力分析前測(cè)題前測(cè)題 正確率正確率 錯(cuò)的原因錯(cuò)的原因1 1讀準(zhǔn)音節(jié)：讀準(zhǔn)音節(jié)：zh sh shu sh zh sh shu sh cncn。 98%98%cncn：一人讀成翹舌音：一人讀成翹舌音2 2認(rèn)讀生字：認(rèn)讀生字：“差、抵、氏、莊、差、抵、氏、莊、稼、獸、存、繁、殖、蔬、麻、稼、獸、存、繁、殖、蔬、麻、較、殺、預(yù)較、殺、預(yù)”。6363、7%7%1 1、平舌音翹舌音分不清（差莊蔬殖存）、平舌音翹舌音分不清（差莊蔬殖存）2 2、氏讀錯(cuò)（讀半邊，讀、氏讀錯(cuò)（讀半邊，讀dd）3 3、繁殖

18、：、繁殖：3 3人不認(rèn)識(shí)人不認(rèn)識(shí)3 3認(rèn)讀詞語并試著說說詞義：傳認(rèn)讀詞語并試著說說詞義：傳說、寸草不生、差不多、攝氏、說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、溫度、抵得上、生鋼鐵、莊稼、溫度、抵得上、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預(yù)防、世界。殺菌、預(yù)防、世界。4 4 在田字格中試著書寫：差、抵在田字格中試著書寫：差、抵、氏、莊、稼、獸、存、繁、殖、氏、莊、稼、獸、存、繁、殖、蔬、麻、較、殺、預(yù)。、蔬、麻、較、殺、預(yù)。7474、2%2% 87 87、5%5%1 1、學(xué)生難以理解的有：攝氏（對(duì)溫度單位不、學(xué)生難以理解的有：攝氏（對(duì)溫度單位不理解）理解）2 2、繁殖

19、（不理解意思，說不清）、繁殖（不理解意思，說不清）3 3、寸草不生：能大致了解，表達(dá)有困難、寸草不生：能大致了解，表達(dá)有困難1 1、抵和、抵和 氏寫錯(cuò)，多點(diǎn)少點(diǎn)氏寫錯(cuò)，多點(diǎn)少點(diǎn)2 2、預(yù)多一撇，左邊寫成矛、預(yù)多一撇，左邊寫成矛3 3、繁字，下邊兩人人寫錯(cuò)、繁字，下邊兩人人寫錯(cuò)5 5 你喜歡和了解太陽嗎？為什么？你喜歡和了解太陽嗎？為什么？ 100%100%喜歡和想了解。喜歡和想了解?；居幸话氲暮⒆幽芑卮穑柡軣?，離我們基本有一半的孩子能回答，太陽很熱，離我們很遠(yuǎn)，會(huì)發(fā)生日食等一些基本的關(guān)于太陽的科很遠(yuǎn)，會(huì)發(fā)生日食等一些基本的關(guān)于太陽的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)對(duì)太陽都非常感興趣。學(xué)知識(shí)，同時(shí)對(duì)太陽都非常感興趣。6 6關(guān)于太陽，你還想提什么問題？關(guān)于太陽，你還想提什么問題？100%100%有關(guān)太陽知識(shí)：如有關(guān)太陽知識(shí)：如1 1、太陽有多大呀？太陽對(duì)、太陽有多大呀？太陽對(duì)人類有什么作用？人類有什么作用？2 2、太陽上有什么？、太陽上有什么？3 3、太陽有多熱呀？、太陽有多熱呀？人類與太陽關(guān)系的：如人類能到太陽上去嗎？人類與太陽關(guān)系的：如人類能到