七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一學(xué)期期末考試試卷部編版(2)

1、柳州市七年級(jí)（上）期末質(zhì)量抽測(cè)試題語(yǔ)文（考試時(shí)間：120分鐘，試卷滿分100分）第I卷（選擇題，共20分）一、積累與運(yùn)用（共12分）1 .下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A.醞釀(niing)澄清(ch6ng) 三省吾身（xl ng） B.妥當(dāng)(ddng) 稱職(chdn) 參差不齊（chd） C.分歧(ql)縹緲(pido) 人跡罕至（hdn） D.干涸（h0）蓬勃(p6ng) 隨聲附和（h0 2 .下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A.那些男孩子已經(jīng)爬到了距離懸涯頂部三分之二路程的巖脊上。 B.它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像在吃著什么。 C.回想起此前和

2、此后截然不同的生活，我真是感慨萬(wàn)分。 D.趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問(wèn)底，才從他嘴里知道一些事。 3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)不能換為括號(hào)中的詞語(yǔ)的一項(xiàng)是（2分）A.給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也句末漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。（字） B.我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出：我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。（兼顧） C.這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲。（自豪） D.朗讀的時(shí)候，要把握好重音和停連，注意語(yǔ)氣和廿奏的變化，在瑯瑯書聲中感受漢語(yǔ)之美。（默讀） 4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的詞性的判斷，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（形

3、容詞） B.看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。（動(dòng)詞） C.我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。（名詞） D.不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。（量詞）5.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（2分）A.孫悟空是神通廣大的齊天大圣，他一個(gè)跟斗可以翻十萬(wàn)八千里。 Bo面對(duì)即將到來(lái)的雨季，我們要杞人憂天，早早做好防洪抗洪準(zhǔn)備。 C.觀看了舞蹈詩(shī)侗的觀眾紛紛贊嘆，柳州的民族風(fēng)情真是美不勝收。 D.近日，埃及西奈半島一處度假勝地發(fā)生了 3起駭人聽(tīng)聞的連環(huán)爆炸事件。 6.下列句子中出現(xiàn)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）A.雨是最尋常的，一下就是三兩天左右。B.我家的后面有一個(gè)很大的國(guó)，相

4、傳叫做百草園。C.我們讀一本書，可以分別采取精讀或跳讀的方法。D. “他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都說(shuō)。7 .填入下列文字中畫橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情的秋雨?。?。 頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。A.天空是暗的，雨在閃光；田野是靜的，雨卻傾訴著。8 .天空很暗的，雨卻閃著光；田野靜靜的，雨在傾訴。C.天空是暗的，但雨卻閃著光：田野是靜的，但雨在頃訴著。D.雨卻閃著光，但天空是暗的：雨卻傾訴著，但田野很靜的。二、文言文閱讀（共12分，810題每題2分，11題6分）狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩竹。途

5、中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以竹。一狼得竹止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并 驅(qū)如故。屠大育，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。 狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。 方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦 斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。8.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A. 一狼仍從（從：跟從，隨從） B.狼不敢前（前：前進(jìn)，上前） C.其一犬坐于前

6、（犬：像犬一樣） D.屠暴起 （暴：發(fā)怒，憤怒） 9 .下列句子的朗讀節(jié)奏的劃分有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A.擔(dān)中/肉盡，止有/剩告B.途/中兩狼，綴行甚/遠(yuǎn)C.目/似瞑，意/暇甚 D.轉(zhuǎn)視/積薪后，一狼/洞其中10 .下面對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（2分）A.第段寫屠戶遇狼，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和矛盾的雙方，這是故事的開(kāi)端。B.第段寫屠戶懼狼，表現(xiàn)屠戶的遷就退讓和狼的得寸進(jìn)尺，這是故事的發(fā)展。C.第段寫屠戶御狼和殺狼，表現(xiàn)狼的狡詐陰險(xiǎn)和屠戶的無(wú)可奈何，這是故事的高潮和結(jié)局。D.第段是作者的議論評(píng)價(jià)，點(diǎn)明故事的主題，贊揚(yáng)人的智慧與力量，說(shuō)明惡勢(shì)力終將敗亡。第II卷（非選擇題，共80分）11 .把文

7、中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）而兩狼之并驅(qū)如故。（2）少時(shí)，一狼徑去。三、古詩(shī)鑒賞（共4分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。12 .詩(shī)中的“我”和“君”分別指的是誰(shuí)? （2分）13 .“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”可以作這樣的朗誦處理：“聞道龍標(biāo)”輕讀，“過(guò)五溪”則重讀。請(qǐng)你解釋“過(guò) 五溪”應(yīng)該重讀的理由依據(jù)。（2分）四、古詩(shī)默寫（共10分）14 .古詩(shī)文默寫（10分，第小題2分，其余每空1分）將所要求默寫的內(nèi)容用正楷字寫在下面的田字格內(nèi)。（默寫1分，書寫1分）不亦說(shuō)乎？（論語(yǔ)），若出其中。（曹操觀滄海）海日生殘夜，。（王灣次北固山

8、下）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫江南逢李龜年）晴空一鶴排云上，0 （劉禹錫秋詞）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）枯藤老樹(shù)百鴉，,古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)秋思）何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱夜雨寄北）靜以修身，O （諸葛亮誡子書）五、綜合實(shí)踐（共10分）少年正是讀書時(shí)，腹有詩(shī)書氣自華。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的語(yǔ)文積累及思維智慧，解答下列問(wèn)題。15 .下而是西游記中的四名主角，請(qǐng)你挑選其中一位，描寫他的外貌及個(gè)性特征（4分）外貌特征：（2）個(gè)性特征：16 .魯迅先生運(yùn)用比喻修辭，給自己的回憶散文集起名為朝花夕拾況請(qǐng)你寫出這個(gè)書名的含義。（2 分）17 .請(qǐng)你審讀下列關(guān)于我國(guó)未成年人圖書閱讀量（單位：本）的調(diào)查

9、圖表，歸納總結(jié)它所反映的主要 情況。（4分）9T 3m 安o-a/?3 歲QNA<3 2015年 圈2016年B10六、現(xiàn)代文閱讀(共20分)(一)紀(jì)念白求恩(節(jié)選)毛澤東(1)白求恩同志亳不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極 端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自 己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生 怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱情，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是 共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩

10、，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一 個(gè)不為他的精神所感到。晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的 工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正產(chǎn)主義者的精神。(2)白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精：在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的 醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人， 也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。(3)我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信， 還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。 我們大家要學(xué)習(xí)他亳無(wú)自私自利之心的

11、精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè) 人能力有大小，但只要在這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離 了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。18 .第(1)(2)段文字運(yùn)用對(duì)比手法，突出白求恩的精神品質(zhì)。請(qǐng)你根據(jù)文中內(nèi)容，運(yùn)用抓關(guān)鍵語(yǔ)句的 方式填寫完成下表。(4分)白求恩不少的人極端負(fù)責(zé)任不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重對(duì)同志、人民的態(tài)度漠不關(guān)心，麻木不仁對(duì)工作的要求精益求精人物評(píng)價(jià)不算是純粹的共產(chǎn)黨員19.第(3)段文字先敘后議，思路清晰。請(qǐng)你用雙豎線符號(hào)" ”，將該段落的八個(gè)句子劃分為兩個(gè)層 次，畫在下面的序號(hào)之問(wèn)。(2分)20 .請(qǐng)你按要求進(jìn)行品析。(4

12、分)(1)從雙重否定句式的角度品析第(1)段中的畫橫線句子。（2）從排比修辭的角度品析第（3）段中的畫橫線句子。（二）100個(gè)寂寞的氣球張軍霞周末，陽(yáng)光明媚，公園里三三兩兩的游人帶著孩子在玩。假山那邊，有人支起鐵架子，掛上很 多氣球，顧客只要用飛鏢扎中一定數(shù)目的氣球，就能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)品，這是一種大人和孩子都喜歡玩 的游戲。假山的另一側(cè)，一位八九歲模樣的小男孩，正將一堆氣球串起來(lái)，掛在假山邊的石頭上，還在 地上擺了好幾樣獎(jiǎng)品，有乒乓球、健子和圓珠筆。原來(lái)，這個(gè)小家伙在模仿別人做生意賺錢呢。男孩掛好氣球，擦了擦額頭的汗水，坐到路邊的石頭上休息。他的眼睛，一會(huì)兒啾，一瞅氣球， 一會(huì)兒又看看路過(guò)的行人

13、。坐了不到兩分鐘，他又站起來(lái)，將被風(fēng)吹歪了的氣球扶正，還調(diào)整了獎(jiǎng)品 的位置，努力讓它們擺得好看一點(diǎn)。每當(dāng)有行人路過(guò)，男孩立刻變得緊張起來(lái)，他站起來(lái)，目光跟隨著行人的步伐，恨不能伸手拉 住對(duì)方，讓他光顧游戲攤。行人最終沒(méi)有停下，男孩就重新坐回石頭上，臉上寫滿失望。過(guò)了好一會(huì) 兒，原本晴朗的天空飄來(lái)了幾片烏云，感覺(jué)就要下雨了，游人都往公園外走。男孩看著人們匆匆離開(kāi)， 著急得小臉通紅，眼汨都快掉下來(lái)了。原來(lái)，他用自己的零花錢買來(lái)這100個(gè)氣球擺攤掙錢，可為什 么沒(méi)人來(lái)玩呢？就在這時(shí)，兩個(gè)小男孩匆匆跑過(guò)來(lái)，塞給男孩兩張10元的紙幣，大聲嚷著：“我們要玩扎氣球！” 他們拿起飛鏢，嗖嗖地扎了起來(lái)，有的沒(méi)扎

14、中，也有的扎中了，然后又胡亂地拿起男孩遞過(guò)來(lái)的獎(jiǎng)品， 笑著跑開(kāi)了。豆大的雨點(diǎn)開(kāi)始降落，男孩手忙腳亂地收起攤子，跑到公園對(duì)面的超市，撲向一個(gè)熟悉而親切 的身影。“媽媽，媽媽，我買氣球和獎(jiǎng)品花了 10塊錢，賣出去20塊，賺到了 10塊錢呢！”他拉起媽 媽往超市里走：“我們?nèi)ベI東西！”男孩帶媽媽走到飾品專柜，指著一個(gè)藍(lán)色的發(fā)夾，神氣地說(shuō)：“我 要買它！ ”男孩拿出錢付款，然后把發(fā)夾遞給媽媽：“送給你的生日禮物！”“你不是說(shuō)要賺錢買機(jī)器人嗎？ "媽媽不解地問(wèn)?！膀_你的哦！”小男孩得意地說(shuō)。媽媽也笑了，男孩不知道的是，媽媽剛才也“騙” 了他一把，公園里那兩個(gè)小孩，是拿了她給 的錢才去扎氣球的。

15、這個(gè)小男孩是我的兒子，我是一個(gè)幸福的媽媽。（選自家庭教育）21 .本文寫到了哪兩個(gè)與“騙”有關(guān)的事件，請(qǐng)你概括它們的內(nèi)容。（4分）22 .本文母子的“互騙”，讓我們想起皇帝的新裝里的人人相騙。雖然也是騙局，本文的內(nèi)容卻讓 讀者對(duì)文中媽媽的'幸?！庇辛送餐瑯?lè)的感受，這是為什么呢？ （4分）23 .第段文字細(xì)致而有序地表現(xiàn)了男孩的情緒變化，依次是：緊張一口口一口口。（每框填一字） （2分）七、作文（30分）24 .請(qǐng)根據(jù)下而所提供的學(xué)生作文特別的收獲的開(kāi)頭（即材料一）和結(jié)尾（即材料二），聯(lián)系你的 生活實(shí)際，展開(kāi)充分而合理的想象，補(bǔ)寫出中間的內(nèi)容。材料一：下午放學(xué)后，李明同學(xué)按照事先的約定

16、，來(lái)到了班主任王老師的辦公室。材料二：帶著這樣的感受，李明向王老師道別，離開(kāi)了辦公室。他邊走邊想，今天過(guò)得真有意義，我 從中獲得了特別的、在課堂上得不到的收獲。要求：（1）開(kāi)頭結(jié)尾的兩段文字照抄材料所給的原文即可：（2）補(bǔ)寫的部分要與所提供的開(kāi)關(guān)結(jié)尾合理銜接：（3）全文的字?jǐn)?shù)不少于500字：（4）不要在文中出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案一、積累與運(yùn)用1.B 應(yīng)為：妥當(dāng)（ddng）參差不齊（cl）2 . A （“懸涯”應(yīng)為“懸崖”）3 .D（“朗讀”與“默讀”是一對(duì)反義詞，不能替換）4 .C（“我們”是代詞）5 .B（“杞人憂天”是貶義詞，與句意不符）6 . A （“三兩”與“左右”語(yǔ)意重復(fù)）7

17、 . C （該項(xiàng)運(yùn)用轉(zhuǎn)折的語(yǔ)意及對(duì)稱的語(yǔ)句，最有邏輯性和語(yǔ)文味）二、文言文閱讀8 .D（暴：突然）9 .B （應(yīng)為“途中/兩狼，綴行/甚遠(yuǎn)”）10. C （屠戶的“無(wú)可奈何”不符文意，應(yīng)為“勇敢機(jī)敏”：“這是故事的發(fā)展和結(jié)局”應(yīng)為“第段 是故事的進(jìn)一步發(fā)展，第段是“故事的高潮和結(jié)局”）IL（1）兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。（譯對(duì)“驅(qū)”“故”各1分，大意1分） （2） 一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了。（譯對(duì)“少時(shí)” “去”各1分，大意1分）三、古詩(shī)詞鑒賞12 . “我”指李白，“君”指王昌齡13 .把“過(guò)五溪”重讀，可以強(qiáng)調(diào)突出龍標(biāo)這個(gè)地方的偏僻遙遠(yuǎn)（1分），更好地傳達(dá)出詩(shī)人為朋友的 不幸而悲傷惆悵的感

18、情（1分）。四、詩(shī)文默寫14 .學(xué)而時(shí)習(xí)之 日月之行 江春入舊年 落花時(shí)節(jié)又逢君 便引詩(shī)情到碧霄 卻話巴山夜雨時(shí)鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)小橋流水人家儉以養(yǎng)德五、綜合性學(xué)習(xí)15 .人物的外貌及個(gè)性特點(diǎn)各說(shuō)兩條即可，各賦1分。若表述中未指明所寫人物，則扣1分。 示 例一：唐僧眉清目秀，氣宇軒昂，身披紅袈裟，騎著白龍馬。 他意志堅(jiān)定，虔誠(chéng)善良，頑強(qiáng)執(zhí)著 （迂腐固執(zhí)，優(yōu)柔寡斷，不辨真假）。 示例二：孫悟空金毛猴臉，一雙火眼金睛炯炯有神，腰圍 虎皮裙，手握金箍棒。 他生性聰明活潑，忠誠(chéng)不貳，機(jī)智勇敢，嫉惡如仇。 示例三：豬八戒 肥頭大耳，豬嘴長(zhǎng)鼻，袒胸露肚，手提九齒釘耙。 他好吃懶做，貪色撒謊，招是搬非（詼諧幽默, 憨厚淳樸，知錯(cuò)能改） 示例四：沙僧紅焰發(fā)蓬松，圓睛亮似燈，頸懸九骷髏，禪杖挑行李。 他 忠心耿耿，踏實(shí)嚴(yán)遂，正直無(wú)私，任勞任怨。16 .理解一到“朝夕”即早年、晚年，“拾”即回憶、記錄即可，各賦1分。 示例：朝花夕拾的字面 意思是早晨開(kāi)放的花朵，到傍晚的時(shí)候拾起。魯迅先生用之比喻在晚年回憶起早年時(shí)候的事情。17 .提到調(diào)查對(duì)象、兩個(gè)年份、主要情況，各賦1分