摭拾高中語文名篇?dú)w納作文擬題類型

1、摭拾高中語文名篇，歸納作文擬題類型丁文強(qiáng)（注：本文發(fā)表于作文教學(xué)研究年第期）眼睛是心靈的窗戶，題目是文章的“眼睛”。文題或框定內(nèi)容，或點(diǎn)明主旨，或顯示線索，或蘊(yùn)涵象征，是文章的重要組成部分。好的文題生動醒目，富有文采，緊扣內(nèi)容，蘊(yùn)涵哲理，使文章成功了一半。而高中語文有許多名篇，文題具有典范性，可為學(xué)生作文擬題提供借鑒。一以偏正短語（句子）擬題擬敘事文章題目寫人記事的文章，人、事是寫作重點(diǎn)。但是人、事處于特定環(huán)境中，具有與眾不同的特征。所以此類文題或者凸現(xiàn)主要內(nèi)容，或者框定特定環(huán)境，或者揭示人、事某種特征等等?？捎闷陶Z（句子）擬題，偏的部分框定環(huán)境范圍、揭示人、事特征，正的部分點(diǎn)明對象、主體

2、。例如：為了忘卻的記念點(diǎn)評：這篇敘事散文，在具體敘述作者與五位左聯(lián)烈士交往的基礎(chǔ)上，抒情以示記念，文章思路是“記念”。所以魯迅把兩個意思相反的詞“忘卻”“記念”放在一起，以一個看似矛盾的偏正短語擬題?！盀榱送鼌s”蘊(yùn)涵著從悲痛中擺脫出來，化悲痛為力量，以更有效的戰(zhàn)斗來紀(jì)念死者的感情；“記念”點(diǎn)明寫作目的，以此告誡后來人不應(yīng)忘記這些為正義事業(yè)而獻(xiàn)身的烈士。文題含義深刻，突出寫作重點(diǎn)。裝在套子里的人點(diǎn)評：這一短篇描述了舊秩序、舊傳統(tǒng)的自覺維護(hù)者別里科夫的可笑言行，重點(diǎn)描寫別里科夫與眾不同的言行與思想。據(jù)此，作者以一個帶調(diào)侃味的偏正短語擬題，“裝在套子里”形象地概括了其與眾不同的生活和思想特征。與此類

3、似的文題有守財(cái)奴。百年孤獨(dú)點(diǎn)評：小說描寫西班牙移民的后代布恩地亞家族七代人充滿神奇色彩的生活經(jīng)歷和興衰與馬貢多由開拓、繁榮到再次毀滅的歷史，反映了拉丁美洲長期落后，與世隔絕的狀態(tài)以及拉美人孤獨(dú)、陰暗的心境，主題是“拉丁美洲的孤獨(dú)”，這也是馬貢多的百年孤獨(dú)。所以用偏正短語“百年孤獨(dú)”擬題，簡潔深沉又凸現(xiàn)了小說的主題。擬寫景抒情文章題目此類文章借景抒情，寓情于景，景是寫作的主要內(nèi)容，是抒情的基礎(chǔ)?？梢杂闷陶Z擬題，劃定景物的范圍和特征，點(diǎn)明所寫之景。例如：荷塘月色點(diǎn)評：月色下的荷塘與荷塘上的月色兩者相互限制又彼此融合是本文寫景的內(nèi)容。用偏正短語“荷塘月色”擬題，點(diǎn)明了寫景的范圍和對象，并蘊(yùn)涵抒情

4、基調(diào)。類似的文題有故都的秋。我的空中樓閣點(diǎn)評：本文以“空中樓閣”為描寫對象，通過虛實(shí)相生的寫法，表現(xiàn)了小屋的可愛，大自的美好，表達(dá)了作者對自由生活、獨(dú)立人格的向往。文題偏的部分“我”限定了寫景范圍屬性，正的部分“空中樓閣”點(diǎn)明描寫對象又蘊(yùn)涵雙關(guān)意義。冬天之美點(diǎn)評：本文描繪了鄉(xiāng)村冬天的美景，表現(xiàn)了高尚的精神追求。“冬天“點(diǎn)明了季節(jié)，“美”蘊(yùn)涵冬天的內(nèi)在特征，是描寫重點(diǎn)。文題緊扣內(nèi)容又揭示事物特征。擬議論文題目以偏正短語擬議論文題目，或點(diǎn)明體裁，或明確論題，或揭示論點(diǎn)。例如：人生的境界點(diǎn)評：作者的論點(diǎn)是人生的境界即精神境界，有高下之別，有四個等級；中國哲學(xué)的精神，或曰作用，或曰任務(wù)，在于提升此種境

5、界，中國哲學(xué)對于未來人類的進(jìn)步可能有所貢獻(xiàn)?！叭松毕薅恕熬辰纭钡姆秶?，“人生的境界”這個偏正短語揭示文章的論題，簡潔了然。改造我們的學(xué)習(xí)點(diǎn)評：本文的中心論點(diǎn)是“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”。作者以一個偏正短語擬題，文題即是中心論點(diǎn)，以此擬題，突出強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。我的呼吁點(diǎn)評：本文作者呼吁人們重視、尊重生命的倫理，這種倫理的主要內(nèi)容是平等地看待一切生命體，愛護(hù)并促進(jìn)生命，提升生命的價值，不要阻止生命的發(fā)展。據(jù)此，以偏正短語為題，揭示論題，又富有懸念且激情洋溢。擬說明文題目用偏正短語擬說明文題目，或確定說明范圍，或指明說明對象，或揭示事物發(fā)展變化的過程。例如：神奇的極光點(diǎn)評：本

6、文介紹極光的傳說、極光的神奇及產(chǎn)生的原因等，所以作者扣住重點(diǎn)內(nèi)容，以“神奇”概括極光的特征，“極光”則點(diǎn)明了說明對象，使讀者看題即知本文的說明對象和特征。胡同文化點(diǎn)評：這是一篇以說明為主的序言。先談胡同的起源、發(fā)展，再談胡同文化的特征，最后談胡同文化在時代大潮中的衰落。“胡同”限定了范圍，“文化”點(diǎn)明內(nèi)容，文題指明了說明的對象。時間和空間旅行點(diǎn)評：這篇科普說明文，以星際之間的旅行為話題，闡述了有關(guān)空間和時間旅行的知識，“時間和空間旅行”這個偏正短語作文題，劃定了“旅行”范圍，揭示了說明的重點(diǎn)。二以主謂短語（句子）擬題擬敘事文章題目敘事文章以寫人、記事為主，有時用主謂短語（句子）擬題能簡潔概括出

7、人物、事件活動變化的過程，顯得完整清楚。例如：陳奐生上城點(diǎn)評：本文通過“陳奐生上城”這件事來描述黨的十一屆三中全會以后農(nóng)村發(fā)生的深刻變化，展示了農(nóng)民要求改善生活的復(fù)雜心靈世界。以主謂短語擬題，簡潔而完整地概括了中心事件。與此類似的有杜十娘怒沉百寶箱、長亭送別等。擬說理散文題目說理散文大都通過某件事、某種景來抒發(fā)感情；或通過某個論題來抒發(fā)感情，所以說理散文常用主謂短語（句子）擬題，概括事、景，或提出論題。例如：花未眠點(diǎn)評：這篇說理散文，從“花未眠”這種自然現(xiàn)象中引出對自然美的探討，引導(dǎo)讀者思考關(guān)于審美的問題，具有啟發(fā)性。用“花未眠”這個主謂短語擬題，富有文采，于現(xiàn)象中蘊(yùn)涵哲理。我有一個夢想點(diǎn)評：

8、這篇散文詩呼吁美國政府要真正給予黑人平等的權(quán)利?！拔矣幸粋€夢想”這個主委句的文題，激情四溢，含而不露，引起懸念。我為何而生點(diǎn)評：本文內(nèi)容是回答自己“為什么活著”的問題。以疑問語氣的主謂短語擬題，引起讀者的注意和思考。擬議論文題目用主謂短語（句子）擬議論文題目，打造一種肯定或否定的判斷語氣，簡潔有力地揭示論題或中心論點(diǎn)。例如：修辭是一個選擇過程點(diǎn)評：以主謂結(jié)構(gòu)的肯定判斷句擬題，文題提出中心論點(diǎn)。與此類似的文題有語言是人類最重要的交際工具。人是什么點(diǎn)評：以主謂結(jié)構(gòu)的疑問句為題，昭示論題；這樣的文題能引起讀者的注意與思考，讓讀者非讀正文不可。三用動賓短語擬題擬敘事文章題目用動賓短語擬敘事文章題目，使

9、題目富有動感，寫作內(nèi)容、目的明確。例如：記念劉和珍君點(diǎn)評：文章通過敘述“三·一八”慘案，作者與劉和珍交往中的印象，來悼念死難的愛國青年，高度贊揚(yáng)其崇高的精神品質(zhì)；同時控訴和鞭撻了反動派及走狗文人兇殘卑劣的罪行，在抒發(fā)悲憤之情中還總結(jié)了斗爭的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。“記念劉和珍君”這個動賓短語點(diǎn)明了本文的寫作目的。等待戈多點(diǎn)評：兩個流浪漢在鄉(xiāng)間小道的一棵枯樹下焦急地等待戈多。至于戈多是誰，為什么要等他，連他們自己也不清楚。他們莫名其妙地等了一天，最后被告知戈多今天不來了，明天準(zhǔn)來?？墒堑诙甓嘁廊粵]有來，他們只好繼續(xù)等待下去。本文表現(xiàn)現(xiàn)代文明中一些人精神上等待與失敗，苦悶和迷惘。文題“等待戈多”揭示

10、中心事件。與此類似的文題有智取生辰綱、失街亭。訴肺腑點(diǎn)評：本文敘述林黛玉從揚(yáng)州奔喪回來后，與寶玉進(jìn)入熱戀時期，執(zhí)著而強(qiáng)烈地向賈寶玉要求彼此“知心”“重人”和嚴(yán)肅專一的愛情。一旦得到寶玉“肺腑之言”，她的感情便趨于平靜，由對寶玉的不放心轉(zhuǎn)向?qū)毫迎h(huán)境深沉的憂慮?！霸V肺腑”這個動賓短語作文題，既點(diǎn)出人物關(guān)系和情感，又是林賈戀愛轉(zhuǎn)入成熟的標(biāo)志。擬寫景抒情散文題目用動賓短語擬寫景抒情散文題目，可引出寫景對象，暗示抒情的切入點(diǎn)。例如：假如給我三天光明點(diǎn)評：海倫·凱勒憑借豐富的想象，描繪了自己假定獲得三天視力，所見到的光明世界和所體驗(yàn)到的精神愉悅。她深受失明之苦，卻表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)樂觀、積極進(jìn)取的生活

11、態(tài)度，求知的渴望和對人類的真摯友愛。以假設(shè)式的動賓短語為題，揭示想象性和美好性，并提出論點(diǎn)。哀江南點(diǎn)評：這套曲子先鋪寫唱曲人目睹的凄涼景象，寓情于景；后直抒胸臆，放聲悲歌，表達(dá)了深摯、強(qiáng)烈的亡國之痛。這個動賓短語結(jié)構(gòu)的文題，定下曲子的感情基調(diào)，緊扣中心思想。擬議論文題目用動賓短語擬議論文題目，引出閱讀和議論的對象。例如：伊索寓言點(diǎn)評：文章論點(diǎn)是隨著人類文明的進(jìn)步，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，在惡的一面，人也變得越來越狡猾了，只有認(rèn)識現(xiàn)代人的種種伎倆，才不至于碰壁上當(dāng)。題目點(diǎn)明閱讀及議論對象，類似的文題有說木葉。四以聯(lián)合短語擬文題擬敘事文章（戲?。╊}目用聯(lián)合短語擬敘事文章（戲?。╊}目，能點(diǎn)明敘述對象，或蘊(yùn)涵

12、文章的象征意義。例如：雷雨點(diǎn)評：本文將周、魯兩家夫妻、父子、兄弟等矛盾沖突交織在一起，展現(xiàn)了周樸園復(fù)雜的思想性格。以“雷雨”為題，蘊(yùn)涵周、魯兩家的矛盾沖突就像“雷雨”一般，蘊(yùn)涵象征意義。羅密歐與朱麗葉點(diǎn)評：兩個人名聯(lián)結(jié)而構(gòu)成聯(lián)合短語，點(diǎn)明了戲劇中的主人公，劃定寫作內(nèi)容。擬寫景抒情散文題目用聯(lián)合短語擬寫景抒情散文題目，揭示人與事物、事物與事物之間的某種關(guān)系。例如：我與地壇點(diǎn)評：雙腿殘廢的史鐵生，他家附近的地壇，成了“可以逃避一個世界的另一個世界”，他“一天到晚耗在這園子里”，史鐵生在這古園里泡了年，沒有人比他更熟悉這里的一草一木，沒有人比他對園子的感受更豐富；我與地壇就是他在這里浸泡，在這里思考

13、后的結(jié)晶。這個聯(lián)合式文題，揭示出主人公與事物的內(nèi)在關(guān)系，人、物相依，物催人情。擬議論文題目用聯(lián)合短語擬議論文題目，或指明議論對象，或點(diǎn)明中心論點(diǎn)，或揭示對比議論的兩種情況、事物。例如：咬文嚼字點(diǎn)評：本文中心論點(diǎn)是寫文章必須咬文嚼字，故用一個聯(lián)合結(jié)構(gòu)的成語為題，點(diǎn)明中心論點(diǎn)。與此類似的文題有中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí)。千篇一律與千變?nèi)f化點(diǎn)評：此文題點(diǎn)明了議論的兩種對立現(xiàn)象，確立了論題。與此類似的還有孔孟，也是點(diǎn)明議論對象，把孔子和孟子放在一起加以精細(xì)的比較，發(fā)現(xiàn)二者的差異，進(jìn)而研究造成這些差異的時代根源。五以動詞擬文題用動詞擬文題，富有動態(tài)感，又簡潔干凈?？捎糜谧h論性散文擬題。例如：記憶點(diǎn)評：這篇議論文散文，以動詞為題，提示議論的切入點(diǎn)，從人的“記憶”這個角度，對紛繁的社會現(xiàn)象和人類品性作了剖析，并表達(dá)了作者的愛憎感情。六以名詞擬文題擬敘事散文題目以名詞擬敘事散文題目，或點(diǎn)明文章線索，或明確敘述對象。例如：黃鸝點(diǎn)評：本文以“黃鸝”為描寫對象，旨在說明各種事物都有它的極致；在一定的環(huán)境里。才能發(fā)揮這種極致。以“黃鸝”為題，點(diǎn)明了描寫和議論對象。邊城點(diǎn)評：以一個簡潔的地名“邊城”，框定了故事發(fā)生的地點(diǎn)，彌漫著湘西迷人的風(fēng)土人情。與此類似的文題有荷花淀。藥點(diǎn)評：本文