近來中考數學試題解答易錯點

1、2012.12.24近近三三屆屆數數學學試試卷卷難難度度分分布布3 33 31 13 32 21 13 32 21 13 34 44 40 01 12 23 34 45 5容容易易題題較較易易題題較較難難題題難難題題難難度度分分值值比比例例2 20 00 09 92 20 01 10 02 20 01 11 12009年年易、較易、較難、難的比例易、較易、較難、難的比例3：3：3：1 2010年年易、較易、較難、難的比例易、較易、較難、難的比例4：3：2：1 2011年年易、較易、較難、難的比例易、較易、較難、難的比例4：3：2：1 網上閱卷實質上計算機輔助閱卷，閱卷工作的主體還是教師，計算機

2、起到輔助作用。市考試中心學科負責人市考試中心學科負責人科組長科組長題組長題組長評評卷卷員員題組長題組長題組長題組長題組長題組長題組長題組長評評卷卷員員評評卷卷員員評評卷卷員員評評卷卷員員評評卷卷員員 閱卷教師是由各區(qū)各學校選調而來，具有很強的業(yè)務能力及職業(yè)道德水準。高級,高級,30%30%二級,二級,25%25%一級,一級,45%45%高級高級一級一級二級二級西安市閱卷點閱卷教師職稱分布圖1、人員組成及培訓工作、人員組成及培訓工作培訓工作培訓工作省教科所對全體評卷員進行思想動員及初步培訓市考試中心組織科組長培訓科組長對題組長進行評分細則的培訓題組長對組員進行評分細則的培訓組員進行試評，測試工作

3、狀態(tài)省、市教科所分別對科組長進行評分細則的雙雙培訓 科學公正、嚴肅認真、實事求是、一絲不茍，對考生、家長和社會負責省教科所組織命題組對閱卷組科組長等人員進行培訓，深入領會命題思想。科組長在同題組長試評的基礎上討論形成評分細則及補充答案。對評卷過程中出現的其它可能答案，通過題組長及科組長討論，形成統(tǒng)一標準。2、評分細則的形成、評分細則的形成市教科所會同三位科組長充分的討論學情形成評分細則及補充答案。3、質檢流程及問題卷處理、質檢流程及問題卷處理平均分、標準差、給分分布、工作量、閱過試卷自評、互評等功能題組長科組長問題卷處理問題卷處理題組長科組長4、評卷工作的原則、評卷工作的原則給分合理、扣分有據

4、、寧給少扣、松緊有度給分合理、扣分有據、寧給少扣、松緊有度例如：例如：2010年的填空題年的填空題第第11題答案是題答案是:-2. 第第15題答案是題答案是:-12.第第16題答案是題答案是:18. 寫成寫成18cm2不扣分，寫成不扣分，寫成18cm的的2分，分， 有正確的過程沒結果得有正確的過程沒結果得2分。分。分，得答：210322 答：6 6（-3）=-12，不扣分，只寫6 6（-3）得 分4、評卷工作的原則、評卷工作的原則給分合理、扣分有據、寧給少扣、松緊有度給分合理、扣分有據、寧給少扣、松緊有度114- 3-3-20.2- 327;第題答案是：，寫成或 （）或等近似值，都不扣分213

5、(2)2(2)abbab第題答案是：，寫成不扣分；1201480%1201.80%150 x第題答案是： ，寫成或等式子，只扣 分4、評卷工作的原則、評卷工作的原則給分合理、扣分有據、寧給少扣、松緊有度給分合理、扣分有據、寧給少扣、松緊有度考考 法法 剖剖 析析考題中17題的考法答 題 剖 析回顧試題回顧試題回 顧 思 考xxx23124(2011(2011年）年）第第17題（本題滿分題（本題滿分5分）分） 解分式方程：解分式方程：答 題 剖 析反思教學反思教學關關 注注 實實 際際 問問 題題關關 注注 實實 際際 問問 題題關關 注注 實實 際際 問問 題題答 題 剖 析2420考 題 回

6、 顧反思教學反思教學考 題 回 顧反思教學反思教學考 題 回 顧反思教學反思教學考 題 回 顧 類似的畫圖題類似的畫圖題鼓勵學生用畫圖語鼓勵學生用畫圖語言表達，簡單明了。言表達，簡單明了。 關鍵點是直關鍵點是直線過點線過點M M和矩形對和矩形對角線的交點角線的交點P P?？?題 回 顧反思教學反思教學考 題 回 顧反思教學反思教學考 題 回 顧反思教學反思教學考 題 回 顧反思教學反思教學計算基本功計算基本功分析基本功分析基本功建模基本功建?；竟b密思維功縝密思維功綜合解題功綜合解題功審題基本功審題基本功第一輪復習六環(huán)節(jié)構建有效的復習課模式問題引入，回顧知識問題引入，回顧知識基礎習題，鞏固訓

7、練基礎習題，鞏固訓練典例精析，靈活變式典例精析，靈活變式題組練習，運用拓展題組練習，運用拓展歸納小結，深化方法歸納小結，深化方法布置作業(yè)，課外延伸布置作業(yè)，課外延伸提高復習效率的主陣地是課堂 、引導學生通讀初中各年級的數學課本。學完初、引導學生通讀初中各年級的數學課本。學完初中數學并做了各種各樣的題后，再回歸課本，從概中數學并做了各種各樣的題后，再回歸課本，從概念的引入和表述中，聯系它在解題中的作用，更容念的引入和表述中，聯系它在解題中的作用，更容易把握住概念間的聯系，從公式的推導和定理的證易把握住概念間的聯系，從公式的推導和定理的證明過程中，聯想公式定理及其證明方法本身在解題明過程中，聯想公

8、式定理及其證明方法本身在解題中的應用。這樣能更容易體會到這些應用的必然性，中的應用。這樣能更容易體會到這些應用的必然性，提高用公式定理解題的自覺性，減少盲目性?？傊?，提高用公式定理解題的自覺性，減少盲目性。總之，重讀數學課本，可幫助學生夯實基礎，強化解題思重讀數學課本，可幫助學生夯實基礎，強化解題思路的方向感。典型問題、易錯問題要特別強調，教路的方向感。典型問題、易錯問題要特別強調，教材中的材中的“讀一讀讀一讀”、“想一想想一想”欄目所涉及到的問欄目所涉及到的問題及實習作業(yè)、探究性活動予以重視。題及實習作業(yè)、探究性活動予以重視。 第一輪復習還應注意第一輪復習還應注意2 2、使學生養(yǎng)成集中糾錯，

9、查漏補缺，整理歸納的、使學生養(yǎng)成集中糾錯，查漏補缺，整理歸納的好習慣。閱讀過去作業(yè)和考卷上做錯的題，建好習慣。閱讀過去作業(yè)和考卷上做錯的題，建議學生準備一個糾錯本，將錯誤重新做一遍，議學生準備一個糾錯本，將錯誤重新做一遍，即使是選擇、填空，也應該把過程寫一寫，并即使是選擇、填空，也應該把過程寫一寫，并在題后注明自己的錯誤犯在哪里，是概念不清，在題后注明自己的錯誤犯在哪里，是概念不清，還是計算錯誤還是計算錯誤 3 3、教育學生切不可眼高手低或簡單的進行題海戰(zhàn)、教育學生切不可眼高手低或簡單的進行題海戰(zhàn)術。術。第一輪復習還應注意第一輪復習還應注意 全面復習全面復習提高復習效率的幾點建議提高復習效率的

10、幾點建議第二輪：注意實際應用，提高分析、解決問題的能力第二輪：注意實際應用，提高分析、解決問題的能力第一部分：數學思想與方法第一部分：數學思想與方法專題一：分類討論思想專題一：分類討論思想 專題二：整體思想專題二：整體思想專題三：轉化思想專題三：轉化思想 專題四：數形結合思想專題四：數形結合思想專題五：函數與方程思想專題五：函數與方程思想 專題六：數學建模思想專題六：數學建模思想第二部分：熱點題型分類解析第二部分：熱點題型分類解析專題七：面積最值問題專題七：面積最值問題 專題八：閱讀理解問題專題八：閱讀理解問題專題九：開放與探究專題九：開放與探究 專題十：操作實踐專題十：操作實踐專題十一：動態(tài)

11、圖形研究專題十一：動態(tài)圖形研究 專題十二：學科間綜合專題十二：學科間綜合1.1.專題復習：專題復習： 全面復習全面復習提高復習效率的幾點建議提高復習效率的幾點建議第二輪：注意實際應用，提高分析、解決問題的能力第二輪：注意實際應用，提高分析、解決問題的能力2.2.高效復習：高效復習： 會轉化會轉化知識聯系知識聯系 會探究會探究兩知一攏兩知一攏 會閱讀會閱讀審題深究審題深究 會交流會交流合作共贏合作共贏 會觸景會觸景聯系生活聯系生活 全面復習全面復習提高復習效率的幾點建議提高復習效率的幾點建議3、強化訓練過程，及時總結解題的經驗教訓、強化訓練過程，及時總結解題的經驗教訓 基本內容的再次覆蓋與強化；

12、基本內容的再次覆蓋與強化； 解題能力的實際檢驗與提高；解題能力的實際檢驗與提高； 考試經驗的具體積累與豐富考試經驗的具體積累與豐富。 全面復習全面復習提高復習效率的幾點建議提高復習效率的幾點建議4、科學確定復習目標，合理安排復習時間和復習內容、科學確定復習目標，合理安排復習時間和復習內容 從科學復習觀的角度上來看，每一復習階段必須從科學復習觀的角度上來看，每一復習階段必須科學地制定復習目標和復習計劃，并配給合理的復習科學地制定復習目標和復習計劃，并配給合理的復習時間時間. . 為了避免走彎路，提高復習的效率，必須認真研為了避免走彎路，提高復習的效率，必須認真研讀讀中考數學考試說明中考數學考試說

13、明，要非常清楚，要非常清楚中考數學考中考數學考試說明試說明中的考試性質、考試內容、考試要求、考試中的考試性質、考試內容、考試要求、考試形式及試卷結構等，同時要注意形式及試卷結構等，同時要注意考試說明考試說明中對具中對具體考試內容的特別說明，尤其是要關注體考試內容的特別說明，尤其是要關注考試說明考試說明中與前一年的不同之處，理解其含義中與前一年的不同之處，理解其含義. .上述問題弄清上述問題弄清楚了，復習的方向也就明確了，復習的針對性就強了楚了，復習的方向也就明確了，復習的針對性就強了. . 2012 2012年復習策略年復習策略1.1.重視基礎和細節(jié)，合理例練精勿濫；重視基礎和細節(jié)，合理例練精勿濫；2.2.