六年級(jí)語文上冊 窮人練習(xí)（無答案） 人教新課標(biāo)版 試題

1、9、窮人一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)（一）正確地讀課文23遍，完成下列各題。1、多音字組詞。mó（ ） qiáng（ ） dé （ ） zu（ ）模 強(qiáng) qing（ ）得 作 mú（ ） jiàng（ ） di（ ） zuò（ ）2、比一比，再組詞。怨（ ）梧（ ）霉（ ）慮（ ）擱（ ）祭（ ）悟（ ）毒（ ）虛（ ）閣（ ）3、從課文中找出與下列詞語意思相近的詞。保護(hù)（ ）看望（ ）高大（ ）舒服（ ）埋怨（ ）仍然（ ）擔(dān)心（ ）七上八下（ ）（二）多讀幾遍課文，說說課文主要講了一件什么事？課文中的窮人給你留下怎樣的印象？ （三）挑戰(zhàn)自我再讀幾

2、遍課文，按照“等待丈夫抱回孤兒丈夫歸來”的順序把課文分為三個(gè)部分。等待丈夫：（ ）（ ）自然段。抱回孤兒：（ ）（ ）自然段。丈夫歸來：（ ）（ ）自然段。（四）自學(xué)后我有幾點(diǎn)疑問想與同學(xué)交流疑問一： 疑問二： 二、合作探究 著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈?！倍嘧x幾遍課文，從課文中找出描寫環(huán)境和人物對話、心理活動(dòng)的語句，有感情地讀一讀，說一說從這些描寫中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？ 學(xué)法提示：自主合作學(xué)習(xí)，分類劃出相關(guān)語句，邊讀邊思考，把自己的理解和感悟簡單標(biāo)注在課文的空白處。并嘗試有感情地讀一讀，完成下列任務(wù)。1、 課文中的環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有桑娜與西

3、蒙兩家情景描寫，畫出相關(guān)語句，認(rèn)真讀一讀，說一說課文中的環(huán)境描寫對刻畫桑娜與漁夫的形象有什么作用？ 2、課文中的心理描寫很多，請你找出來讀一讀，體會(huì)桑娜抱孤兒回家后復(fù)雜的心理活動(dòng)，說說桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時(shí)候想到了哪些？為什么會(huì)想到這些？在文中空白處做批注。 并嘗試有感情地朗讀，表達(dá)人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。3、認(rèn)真讀一讀課文中桑娜和漁夫的對話，從他們的對話中你感悟到了什么？在對話中，桑娜為什么出現(xiàn)了兩次沉默？ 4、有感情地朗讀課文，說一說，為了表現(xiàn)“窮人”的高尚品質(zhì)，作者是如何表達(dá)的？這樣寫有什么好處？ 三、大膽想象，學(xué)習(xí)表達(dá)。展開想象續(xù)寫窮人，要求把握主線，人物性格、品質(zhì)不變，寫后和同學(xué)交流。

4、四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、聽寫目標(biāo)中的詞語。 2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的漁夫 （ ）的天氣 （ ）的屋子 （ ）的桑娜 （ ）的神情 （ ）的餐具（ ）的漁網(wǎng) （ ）的海風(fēng) （ ）的孩子3、體會(huì)下面句子中省略號(hào)的用法，在括號(hào)里填上相應(yīng)的序號(hào)。（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)；（2）表示省略遞增的次數(shù)；（3）表示說話斷斷續(xù)續(xù)；（4）表示語意的跳躍。l 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。 （ ）l 她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？ 這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受” （ ） l “謝謝上帝，總算活著回

5、來啦。我不在，你在家里做些什么呢？” （ ） l “我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)” （ ） 五、拓展延伸。 一塊小面包從前，有個(gè)地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個(gè)小孩召來，對他們說：“這個(gè)籃子里的面包你們一人一塊。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一塊面包?！边@些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住藍(lán)子你推我嚷，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都想拿到最大的面包。最后，等他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。但是格林琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步之外，等那些孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的一塊面包。她親吻了面包師的

6、手以表示感謝，然后才回家。第二天，那些孩子同先前一樣，搶在前面。而羞怯、可憐的小格林琴只得到一塊比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的，趕快去，格林琴，趕快去！”當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時(shí)候，他說：“不，不，我的孩子，這沒有錯(cuò)，是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶野?，告訴你媽媽這些錢是你的了?！焙螢樨毟F一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識(shí)一下窮人是怎么生活的。在農(nóng)場最窮的人家里他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子，“旅

7、行怎么樣？”“好極了！”“這回你知道窮人是怎么過日子的了？”兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有四條狗；咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；我們的花園里只有幾盞燈，可他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，可他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場那么大！”兒子說完，父親啞口無言。接著兒子又說：“感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮！”認(rèn)真讀讀上面兩個(gè)故事，結(jié)合課文窮人，把你對貧窮的理解寫下來。六、相關(guān)鏈接列夫·托爾斯泰(18281910)偉大的俄國作家。出身貴族家庭，早年接受典型的貴族教育。1851年參軍，不久開始創(chuàng)作小說童年。1856年退役后兩度出

8、國游歷、考察。1863年起用六年時(shí)間寫成巨著戰(zhàn)爭與和平，后來又寫成安娜·卡列尼娜復(fù)活等著名作品。他的作品，氣勢磅礴，場面廣闊，人物眾多，心理描寫逼真、細(xì)膩，語言質(zhì)樸洗煉，在世界文學(xué)史上有巨大影響。托爾斯泰晚年常常住在莫斯科，冬天親自用雪橇運(yùn)水、劈柴，做鞋匠手藝。他長年堅(jiān)持體育鍛煉，天天散步、做體操，七十歲還能輕松地滑冰，七十五歲熱衷于自行車運(yùn)動(dòng)，年過八十仍能騎馬飛奔。1910年10月，因厭惡剝削生活與妻子產(chǎn)生矛盾而離家出走，不幸患上了肺炎，11月7日逝世于一個(gè)小站。 托爾斯泰重視兒童讀物。他曾創(chuàng)辦教育雜志，出版了啟蒙課本新啟蒙課本和俄羅斯讀物（14冊），共有三百多件作品。作品語言規(guī)范、淺近，篇幅大多短小，故事生動(dòng)有趣，寓意明顯而富有教育意義，像李子核狼來了，已為全世界兒童所熟知。選入小學(xué)語文課本中的七顆鉆石也是他寫的。 窮人的寫作背景 窮人一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解，廣