四年級上冊語文蟋蟀的住宅教學設計

1、四年級上冊語文蟋蟀的住宅教學設計作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編整理的四年級上冊語文蟋蟀的住宅教學設計，希望對大家有所幫助。四年級上冊語文蟋蟀的住宅教學設計1【學習目標】1、認識“蔽、搜”等7個生字。會寫“掘、拋、傾”等13個字。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。2、學生通過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對勞動，對生活的熱愛。3、 正確、流利、有感情地朗讀課文【教學重、難點】學生通過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對勞動，對生活的熱愛?！窘虒W時數(shù)】2課

2、時【課前準備】1、課前發(fā)動學生利用各6種途徑搜集有關蟋蚌生活習性，特點等圖片文字資料。2、每生準備橡皮泥一盒，白紙一張。3、課外準備蝸牛與黃鸝鳥的音樂。第一課時【教學過程】一、激趣導題，設疑鋪展1、有個小家伙，小名“蛐蛐曠大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西居然有人稱它是昆蟲王國的建筑工程師。不信，我們到蟋蚌的住宅里親自去走一趟，轉一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的?2、板書課題：蟋蟀的住宅。3、齊讀課題。二、自學課文，“買票進宅”1、生自由試讀課文。2、開動“知識快車”檢查自學情況：用知識競賽的形式讓學生“買票進宅”。如認讀生字、詞語，正確流利地朗讀難讀句子、小節(jié)。三、默讀課文，“看宅劃說”1、這

3、小蟋蚌的住宅是什么樣的?請同學們默讀課文第一至六自然段，用“”劃出有關句子。2、反饋交流討論。3、理解體會重點句子，指導感情朗讀。a、蟋蚌和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。b當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。c、大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥、很衛(wèi)生，這座住宅真可以算是偉大的工程了。同學們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何?(自豪、驕傲)帶著這種心情朗讀第二、五、六自然段。四、研讀課文，“橡皮泥捏宅”1、一個小洞就有這么多的名堂，怪不得課文說這座住宅真可以算是偉大的工

4、程了?！?、請同學們根據(jù)課文中的語言再進行深入的研究，四人小組合作打造這項“偉大的工程”。3、生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。五、角色轉換，“廣告創(chuàng)意”1、現(xiàn)在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國第一屆住宅設計大賽，請工程師為自己的住宅設計廣告詞。2、語言轉換，能利用課文中的語言設計廣告。4、 交流匯報，評選最佳創(chuàng)意廣告詞。第二課時【教學過程】一、廣告鏈接 導入新課1、課件出示學生的精彩廣告詞，感情朗讀。a、舒適的平臺，溫暖的陽光，綠色家園，這就是我們蟋蟀的住宅。b、蟋蚌的住宅，給你一個清潔寬敞的環(huán)境，讓你擁有一生的幸福。c、精心打造，享受生活，一流的建筑。2、讀到這兒，老師情不自禁地想大聲地說上

5、一句：一流的住宅來自一流的建筑工程師，沒有建筑師的精心打造，辛勤勞作，哪有這么溫暖舒適的住宅。二、學習挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦1、在昆蟲王國里，如此一流的住宅，這位建筑工程師是如何挖掘的呢?2、研讀第七、八、九自然段。a、哪一處使你感觸最深?b、劃出蟋蚌挖掘動作的詞。3、匯報交流。4、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。三、升華課文，譜寫歌詞1、通過學習，同學們知道了蟋蟀住宅的特點，還知道了它的住宅是怎樣建成的，蟋蟀愛唱歌，蟋蟀的歌聲也很動聽，現(xiàn)在，請同學們先聽一首歌，這首歌的歌名是什么? ：2、師生用課文展示蝸牛與黃鸝鳥的歌詞，蟋蟀和蟬都是歌唱家，現(xiàn)在請同學們模仿蝸牛與黃鸝鳥，創(chuàng)作一首蟋蟀和蟬的歌

6、詞好嗎?四、生創(chuàng)作交流師生伴著蝸牛與黃鸝鳥旋律，齊唱改寫歌詞蟋蟀和蟬。(附歌詞)啊門啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。工具柔弱又簡單，一點一點往下挖。啊樹啊上有兩只蟬，阿嘻嘻哈哈在笑它。洞穴隨處可以找啊，何必辛苦整天挖。啊蟬啊蟬啊不要笑，自己造住宅才舒服。五、布置作業(yè)1、讀秋蟲音樂會(有關蟋蚌的聲音)。2、選做題。a、我的住宅為題介紹蟋蟀的住宅特點，以及如何建造。b用以下幾個小動物編個故事螞蟻 蜜蜂 蟋蟀 蟬 蝗蟲 螳螂3、黃岡第7課【板書設計】7、蟋蟀的住宅 偉大的工程蟋蟀的出名：唱歌、住宅選址慎重（向陽、隱蔽）住宅的特點：門口門外（干凈、平坦）屋子內(nèi)部（簡樸、干燥）初寒動工 工具柔弱建造的

7、過程：不懈工作 不隨遇而安長期整修 吃苦耐勞【教后反思】本文從文本來說，主要寫了住宅特點和修建兩個方面。在學生交流自己的發(fā)現(xiàn)和感悟時，根據(jù)學生普遍對住宅特點感興趣的情況，我“以學定教、順學而導”，對課文內(nèi)容作了大膽的取舍，重點研讀住宅特點，概括學習修建過程。在學習住宅特點時，學生發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅具有朝陽、傾斜、干得快的特點，我就順勢引導學生將上下文聯(lián)系起來學，發(fā)現(xiàn)段落之間的聯(lián)系，感悟小蟋蟀舒適的住宅和他的不肯隨遇而安、慎重選址密不可分。通過今天的教學實踐說明，這種“舍而不棄、上掛下聯(lián)”突出了重點，揭示了文章的內(nèi)在聯(lián)系，提高了課堂教學效率，適應孩子的需求。四年級上冊語文蟋蟀的住宅教學設計2教材分析

8、：這篇課文是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹了蟋蟀的住宅特點和修建過程，贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。學情分析：蟋蟀，是同學們很喜歡的一種昆蟲，容易調(diào)動他們的學習積極性。加上本文的作者又是法國著名的昆蟲學家法布爾，他善于觀察研究，勤于探索和實踐，在表達上比較講究方法，傾注了對蟋蟀的無限贊美的深情。基于教材的特點和學生的學習情況，可以選擇運用現(xiàn)代信息技術實現(xiàn)有效的教與學，讓學生在有限的課堂里得到最大的發(fā)揮與鍛煉，他們獲得的收益將是無窮的。教學建議：首先引導學生初讀課文，讓學生通讀全文，讀懂作者是從哪幾個方面來寫的，概括出幾個方

9、面的主要內(nèi)容。在充分感知課文的基礎上，引導學生深入體會蟋蟀住宅的特點和蟋蟀是怎樣建造住宅的。最后引導學生體會作者的寫法，完成小練筆。教學目標：【知識與技能】1正確認讀、書寫本課生字、詞語。2有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領悟作者的一些表達方法?！具^程與方法】通過朗讀感悟，在自主合作探究中了解本課主要內(nèi)容?！厩楦小B(tài)度與價值觀】體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。教學重難點：重點了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點詞句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。難點體會作者用生動形象的語言描寫具體事物的寫作方法。教學準備：教師：布

10、置學生收集蟋蟀的相關資料；做一張蟋蟀紙板圖(用于貼圖)。學生：預習課文，通過互聯(lián)網(wǎng)等工具初步了解蟋蟀的習性。教學時間：2課時第一課時教學目標：1正確認讀、書寫本課生字、詞語。2朗讀課文，理解課文從哪幾個方面介紹了蟋蟀的住宅。教學重難點：重點了解課文的主要內(nèi)容。難點理清課文的脈絡。教學過程：一、激趣導入同學們，你們見過蟋蟀嗎？有誰斗過蟋蟀？說起這個小東西，可以說是家喻戶曉。它不僅是個好斗分子，是個有名的歌唱家，它還是一個不為人知的出色建筑家。法國著名的昆蟲學家法布爾專門為此寫了一篇文章，這就是今天我們要學的課文蟋蟀的住宅。請同學們打開課文，讓我們跟隨作者去了解蟋蟀們高超的建筑本領吧。二、作者簡介

11、法布爾(18231915)，法國著名昆蟲學家。從小喜愛昆蟲。他的主要著作是10卷昆蟲記，第一卷于1878年問世，最后一卷在他87歲(1910年)時出版。這部杰作把科學知識與文藝很好地結合起來，用富有詩意的筆調(diào)，向人們展示了一個絢麗多姿的昆蟲世界。三、朗讀課文，初步感知1通讀課文，要求讀準字音，讀通語句。(1)出示詞語，用多種方式認讀，弄清重點字詞的讀音和解釋。(2)師強調(diào)難寫字，并適當范寫，加深記憶。2指名朗讀課文，說說課文講了一件什么事，作者是從哪幾個方面來寫的。3一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，動物住的地方叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么蟋蟀住的地方也叫住宅呢？明確：作者在這里采用了擬人的手法，表達了對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點。四、認知貫通，整體感知1“蟋蟀的住宅”這個題目有什么特點？明確：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動物，這篇課文題目的特點就在于作者把蟋蟀當作人來寫。2教師指導學生朗讀，體會課文從哪幾個方面介紹了蟋蟀的住宅，并討論課文按內(nèi)容不同可以分為幾部分，怎樣分？學生思考討論，明確：這篇課文的主題是蟋蟀的住宅，全文圍繞