蘇教版品德與生活一下眼睛與耳朵的訴說優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、品德與生活一年級上冊第6課眼睛與耳朵的訴說蘇州吳江市教育局教研室沈麗萍本課教學(xué)目標(biāo)：1 .情感與態(tài)度眼睛是認(rèn)識世界的窗戶，耳朵是接受信息的重要通道。教師在引導(dǎo)學(xué)生傾聽眼睛和耳朵訴說的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)眼睛和耳朵的正確情感，培養(yǎng)學(xué)生探索人體奧秘的好奇心。2 .行為與習(xí)慣教育學(xué)生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護(hù)眼睛和耳朵等的良好習(xí)慣。3 .知識與技能指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近視和沙眼、如何保護(hù)耳朵，從而愛護(hù)自己的身體，保護(hù)各種器官。4 .過程與方法通過交談和討論并聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。第1課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1 .聲畫情境錄象兩段。2 .教材

2、第20-21頁上的內(nèi)容制作成多媒體課件。3 .行為辨析錄象片段若干。二、教學(xué)過程活動(dòng)一：眼睛耳朵作用大1 .猜謎導(dǎo)入，引出話題。上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你要猜不著，對著我瞧瞧。（眼睛）左邊一座山，右邊一座山，天天在一起，永遠(yuǎn)不見面。（耳朵）2 .教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通常叫做五官，如果一個(gè)人長得好看，我們就說這個(gè)人五官端正、眉清目秀。五官對我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個(gè)器官出了問題，人都會(huì)很不舒服。2.情境感受A:播放優(yōu)美的畫面和動(dòng)聽的音樂，說說你的心情。情境感受B:沒有了美妙的聲音，畫面也模糊不清，現(xiàn)在的感受又是怎樣的?4.現(xiàn)場體驗(yàn)活動(dòng)：A.蒙

3、眼走路。（用干凈的毛巾將學(xué)生雙眼蒙住，在教室里走一個(gè)來回。）B.塞耳彳聲。（用干凈的棉花將學(xué)生耳孔塞住，進(jìn)行傳話游戲。）體驗(yàn)活動(dòng)后請參與活動(dòng)的學(xué)生談自己的感受。3經(jīng)過剛才的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：作用大）4提問：眼睛和耳朵還能為我們做什么？5小結(jié)：是啊，眼睛和耳朵對我們很重要，在生活中給我們帶來很大的方便，沒有了它們，我們幾乎寸步難行?？墒?，我們的好朋友盼盼卻是這樣對待它們的，讓我們一起聽聽眼睛和耳朵的訴說。（以學(xué)生喜愛的猜謎形式自然地導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，能在上課伊始就把學(xué)生的注意力牢牢吸引。接著，通過兩次情境體驗(yàn)與比較，使學(xué)生真切感受到眼睛與耳朵的重要性。而實(shí)際進(jìn)行的換位體驗(yàn)活動(dòng)則從學(xué)生實(shí)際出

4、發(fā)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得了感官與情感上的觸動(dòng)，為下面的活動(dòng)作鋪墊。）活動(dòng)二：眼睛與耳朵的訴說1播放教材課件：眼睛的訴說（例舉生活中常見的不良習(xí)慣：臟手揉眼、強(qiáng)光下看書、走在路上、躺在床上看書。）2提問：眼睛為什么那么痛苦？3找找看，你們的眼睛是不是也有這樣的煩惱？4生活中，還有哪些行為也會(huì)影響我們的眼睛？5示圖辨析：這樣做有什么危險(xiǎn)？A課間拿著尖銳的東西打鬧B春節(jié)時(shí)玩放鞭炮6不注意保護(hù)眼睛，就會(huì)讓眼睛得各種疾病，請聽聽我們的眼科醫(yī)生是怎么說的？（錄象播放醫(yī)生的介紹：人眼結(jié)構(gòu)、兒童常見眼病及成因）7過渡：聽，耳朵也在傷心地哭泣，出什么事情了呢？讓我們一起去看看。播放教材課件：耳朵的訴說（例舉生活中

5、挖耳、長時(shí)間用耳塞聽音樂）8提問：你也有過這樣的行為嗎？當(dāng)時(shí)是什么感覺？9示圖辨析：這樣做有什么危險(xiǎn)？A玩鬧時(shí)拉同學(xué)耳朵B往耳朵里亂塞雜物10醫(yī)生的話：分析耳朵構(gòu)造、常見耳病及成因11小資料：顯示少年兒童意外傷害或保護(hù)不當(dāng)造成眼睛與耳朵疾病的事件。（近視、沙眼、斜視等）讀一讀小資料，說一說你的心里話。（以擬人化的手法運(yùn)用多媒體課件讓眼睛與耳朵傾訴痛苦，使學(xué)生真切而自然地感受到不保護(hù)眼睛造成的傷害，再將教材中的兒童與生活中的兒童建立聯(lián)系，通過回憶與反思，引起學(xué)生的護(hù)眼意識。醫(yī)生的介紹則更權(quán)威地給孩子樹立一種意識，愛眼護(hù)耳，從小事做起。）活動(dòng)三：我當(dāng)“小醫(yī)生”1沒有了眼睛或耳朵，當(dāng)眼睛耳朵受到傷害

6、時(shí)，我們的生活也將不方便，失去快樂幸福，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛和耳朵呢？2小組討論、交流護(hù)眼、護(hù)耳高招：當(dāng)看書寫字疲勞了、用耳塞聽音樂的時(shí)候，我們該怎么做才能避免眼睛和耳朵受到傷害呢？3討論：游泳的時(shí)候，耳朵進(jìn)水了，該怎么辦？夏天，有小蟲鉆進(jìn)了耳朵，又有什么解決的高招？4師生互動(dòng)，做眼耳保護(hù)操。（從情感的觸動(dòng)到行為的指導(dǎo)，體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)從知到行的過程，以“小醫(yī)生”的角色活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中通過向他人提忠告，解決實(shí)際生活中的問題來掌握常用的護(hù)眼護(hù)耳小常識。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展師生互動(dòng)活動(dòng)，既活躍了氣氛，又在活動(dòng)中促進(jìn)了內(nèi)化。）總結(jié)延伸1請給自己打打分。（你在這方面做得怎么樣？請

7、父母也給你打打分并提出建議。）2課后收集有關(guān)保護(hù)身體的常識，并以“小醫(yī)生”的角色尋訪身邊的“小病人”。（積極開展學(xué)生自評和家長評價(jià)的作用，對學(xué)生的行為進(jìn)行反思與監(jiān)督。課后延伸本課的“小醫(yī)生”活動(dòng)，通過尋訪活動(dòng)，加深體悟，為下一節(jié)課的活動(dòng)積極儲(chǔ)備資源。）三、課件制作和使用的設(shè)想1選擇兩段風(fēng)景如畫、音樂美妙的錄象，通過清晰與模糊的對比，讓學(xué)生在對比中體驗(yàn)到眼睛、耳朵的重要作用。2將教材中所舉的“眼睛與耳朵的訴說”內(nèi)容制作成課件，采用擬人化的形式讓眼睛和耳朵親口訴苦，增加學(xué)生的形象感知，符合一年級學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平。3將采訪五官科醫(yī)生的過程攝制下來，課堂上學(xué)生通過觀看，獲得有關(guān)眼睛和耳朵生理構(gòu)造、

8、日常保護(hù)等知識，更具有權(quán)威和說服力。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議1要注重學(xué)生情感上的體驗(yàn)與感悟，獲得情感上的觸動(dòng)。利用課件起渲染的作用，教師更應(yīng)通過語言積極引導(dǎo)。尤其是在學(xué)生的換位體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要精心組織好體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)有話可說，避免笑場，影響活動(dòng)效果。2課前要作充分的準(zhǔn)備，對本班學(xué)生日常行為習(xí)慣做到心中有數(shù)，還可以通過家訪等形式了解學(xué)生的用眼、用耳衛(wèi)生、身體護(hù)理等方面的情況。3課前教師可自編簡單易懂又順口好記的眼耳保健操口訣，以及正確、科學(xué)的保健動(dòng)作，在課堂律動(dòng)活動(dòng)中通過學(xué)生的人人參與得到認(rèn)識與提高。第2課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1 小熊請客音樂改編歌詞，既朗朗上口又富有教育意義。

9、2了解學(xué)生的“課前尋訪”活動(dòng)情況，利用其中的典型事例。二、教學(xué)過程活動(dòng)一：快樂尋訪回顧1歌曲導(dǎo)入：小熊請客音樂配合改編歌詞導(dǎo)入本課活動(dòng)。眼睛和耳朵在快樂地跳舞。2請小朋友猜一猜，他們?yōu)槭裁催@么開心？（學(xué)生結(jié)合教材中的盼盼或自己的行為變化來想象。）3課前你們又進(jìn)行了哪些尋訪活動(dòng)？幫助了哪些小病人呢？開始快樂尋訪回顧。小組成員之間交流自己的尋訪經(jīng)歷，分享尋訪收獲。每組派代表交流。現(xiàn)場咨詢活動(dòng)：有細(xì)沙或臟物吹進(jìn)眼睛該怎么辦？耳朵癢了該怎么處理？小醫(yī)生討論解決辦法?，F(xiàn)場演示簡單的操作過程。4. 找一找，自己在這方面做得怎么樣？看看爸爸媽媽給你提了哪些好的建議？5. 夸一夸:在我們的身邊,我們的同學(xué)和家

10、人,他們很愛護(hù)自己的眼睛和耳朵誰來夸一夸?（課前尋訪活動(dòng)為本課活動(dòng)的開展作了有效鋪墊，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取互相監(jiān)督、查找不良用眼用耳習(xí)慣的活動(dòng)，提高學(xué)生的自護(hù)意識，激發(fā)他們幫助別人的熱情。通過“小醫(yī)生”之間的討論、針對具體情況的辦法尋求，與兒童生活實(shí)際緊密聯(lián)系，提高了品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，也增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，使學(xué)會(huì)上更有愛心地生活，向生活有機(jī)延伸，讓學(xué)生學(xué)以致用?！翱湟豢洹被顒?dòng)則通過學(xué)生身邊榜樣的作用,樹立正面的積極的形象,有利于行為的引導(dǎo).）活動(dòng)二：我是身體“小衛(wèi)士”1案例展示：天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，校醫(yī)室的吳老師可忙了，一會(huì)兒有小朋友出鼻血，一會(huì)兒有小朋友中暑摔倒。2討論：什么情況

11、下鼻子容易出血？遇到鼻子出血時(shí)該怎樣做？談?wù)勀愕慕?jīng)歷和做法。3小組討論方法，交流。4指名上臺(tái)演示止鼻血的操作辦法。5現(xiàn)在，近視問題在我們小朋友身上也逐年增多，那么怎樣來防治這些眼部問題呢？（學(xué)生討論后出示小資料）小資料：防止近視“四要”“四不要”“四要”是- -要控制用眼時(shí)間：看書寫字60分鐘后要休息眼睛，最好遠(yuǎn)看綠色植物10分，每天看電視或用電腦不超過一小時(shí)。- -要保持用眼距離：看書、寫字保持一尺、一寸、一掌，坐姿要端正；看電視要在二米以外，電腦屏幕應(yīng)低于眼睛。- -每天做兩次眼保健操。- -應(yīng)加強(qiáng)眼睛的營養(yǎng)，盡量多會(huì)蔬菜、水果。“四不要”是_- -不要在光線暗淡和不足的地方看書寫字。-

12、-不在陽光直射下看書寫字。- -不躺著看書，不在走路、乘車時(shí)看書。- -不長時(shí)間看電視和操作電腦。6讀讀資料比比，你自己做得怎么樣？（指名交流）7課外你還收集了哪些保護(hù)身體的小常識？比一比看誰知道的知識多，獎(jiǎng)勵(lì)“小小智多星”教師提出健康安全方面的問題，學(xué)生搶答，答對的獎(jiǎng)勵(lì)“小小智多星”獎(jiǎng)?wù)拢汉透改负嫌靡粔K洗臉毛巾好不好？為什么？用手挖鼻孔好嗎？應(yīng)該怎樣擦鼻涕？遇到灰塵和難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦？吃完飯為什么要漱口？吮吸手指好不好？為什么？睡覺前吃糖為什么不好？教師評議比賽結(jié)果，為智多星鼓掌。8總結(jié)：通過這次活動(dòng)，相信小朋友都懂得了不僅要保護(hù)自己的眼睛和耳朵，還要保護(hù)自己的鼻子、牙齒、手、胳膊等，

13、要愛護(hù)身體的每一個(gè)部分，有一個(gè)健康的身體是最重要的。（通過學(xué)生中常見的出鼻血這個(gè)案例，將活動(dòng)延伸到對學(xué)生身體的保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生多思、多問、多交流、多搜集了解，以討論、師生演示的形式，在說說做做中，學(xué)生獲得基本的防護(hù)和護(hù)理常識，實(shí)現(xiàn)了對課堂知識的補(bǔ)充和拓展。而開展的“小小智多星”知識競賽活動(dòng)，則以活潑、激勵(lì)的形式讓學(xué)生獲得更多生活常識、生理知識。三、課件制作和使用說明拍攝校醫(yī)室中學(xué)生診治的鏡頭若干，給學(xué)生以親歷的感覺。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議1本課以學(xué)生的活動(dòng)為主，有小組活動(dòng)，更有師生、生生之間的互動(dòng)，教師在組織中注意以鼓勵(lì)為主，樹立榜樣意識，使活動(dòng)井然有序。在活動(dòng)之前，先對課前學(xué)生的“小

14、醫(yī)生”尋訪活動(dòng)有所了解，尤其是一些典型的事例，更要充分關(guān)注與利用。這是最寶貴的課程資源。2關(guān)于身體保護(hù)的有關(guān)常識，要注意學(xué)生的接受能力，不必太深?yuàn)W，也不需要面面俱到。3可準(zhǔn)備適量的小獎(jiǎng)品作為小小智多星的獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生積極參與。本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評價(jià)與反思：本課教學(xué)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，從學(xué)科性質(zhì)出發(fā)，將知識的傳授、情感的激發(fā)、行為的指導(dǎo)寓于生動(dòng)的活動(dòng)之中，以活動(dòng)化的思路整體設(shè)計(jì)本課的教學(xué)活動(dòng)，主要是將教學(xué)內(nèi)容活化、教學(xué)時(shí)空開放化、學(xué)習(xí)方式的探究化：一、讓教學(xué)內(nèi)容變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，化靜態(tài)的、平面的、文本為具體、可感的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，獲

15、得道德認(rèn)識、情感、行為的發(fā)展。在本課教學(xué)活動(dòng)中，以現(xiàn)代信息技術(shù)等媒體組合的多媒體，在強(qiáng)化視聽感知、揭示事物運(yùn)動(dòng)變化過程等方面發(fā)揮了出色的作用，使品德課堂活起來。如眼睛和耳朵對小主人的控訴，以多媒體課件的形式更逼真、形象。課始開展的體驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中領(lǐng)悟道德觀點(diǎn)，激發(fā)道德情感，提高道德判斷能力。在活動(dòng)過程中，積極創(chuàng)設(shè)民主、和諧、熱烈的課堂氣氛，開展探討、交流，是使學(xué)生由被動(dòng)地聽轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與的一條有效途徑，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生各抒已見。二、讓教學(xué)時(shí)空變封閉為開放教師在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放、多樣、富有變化發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子們在活動(dòng)中得到情感、態(tài)度、價(jià)值觀

16、、行為習(xí)慣的整體建構(gòu)。低年級是進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，從課程的性質(zhì)來看，應(yīng)尤其關(guān)注行為規(guī)范的養(yǎng)成。所以，教師雖然通過課堂上的40分鐘的教學(xué)幫助學(xué)生明確了生活中的正確做法，但“活動(dòng)的結(jié)束并不等同于教育的結(jié)束”，學(xué)生良好習(xí)慣的形成、能力的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，離不開反復(fù)的實(shí)踐。只有讓學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)互動(dòng)起來，讓學(xué)生用課堂上得到的“道德認(rèn)知技能、方法過程和情感態(tài)度價(jià)值觀”去實(shí)踐、去深入體驗(yàn)，才能真正強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的東西。因此，在教學(xué)時(shí)空上，它必然由課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合的開放式學(xué)習(xí)。作為教和學(xué)的中介，活動(dòng)以其豐富的形式打破學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的局限，將品德教育滲透于學(xué)生生活的方方面面。如在進(jìn)行第1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)之后，開展課后的有效拓展和延伸，要求學(xué)生開展課后尋訪活動(dòng)；在第2課時(shí)活動(dòng)之前，還讓學(xué)生積極尋找防止近視、沙眼等眼部問題的資料和信息，做到了教學(xué)時(shí)間的無限延展。三、讓學(xué)習(xí)方式變接受為探究品德教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式對學(xué)習(xí)效果起著十分重要的作用，探究學(xué)習(xí)是讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、搜集和處理信息、表達(dá)與交流等探究性