蘇教版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、蘇教版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第1課 冷色和暖色一、本課冷色與暖色是在學(xué)生對(duì)三原色認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)色彩分類(lèi)的了解.按人們視覺(jué)對(duì)自然的經(jīng)驗(yàn)感受，色彩分為冷與暖兩大調(diào)子，冷色與暖色色彩中的冷暖關(guān)系是相對(duì)的比較關(guān)系,而在兩大類(lèi)的內(nèi)部也有冷暖對(duì)比的因素.冷色與暖色不同的色彩給你不同的心理作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察一 些色彩對(duì)比比較強(qiáng)烈的圖片,感受冷色和暖色的區(qū)別.并要求他們?cè)诶L畫(huà)中運(yùn)用色彩的明度變化對(duì)比和調(diào)子的表情特征繪畫(huà)出能表達(dá)自己情緒的作品.二、 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠區(qū)分冷色與暖色.2、情感目標(biāo)：能夠說(shuō)出冷色和暖色給自己帶來(lái)的感受.3、實(shí)踐目標(biāo)：用繪畫(huà)的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一 幅溫暖或寒冷的作品.三、&#

2、160;教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)區(qū)分冷色和暖色.了解藝術(shù)語(yǔ)言.四、 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表現(xiàn)一 幅溫暖或寒冷的作品.五、 課時(shí)：一 課時(shí)六、教師準(zhǔn)備:色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片七、 學(xué)生準(zhǔn)備：自備繪畫(huà)工具冷色與暖色八、 教學(xué)過(guò)程：(一 )、導(dǎo)入階段：老師:同學(xué)們?nèi)昙?jí) 的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了三原色,還記得是哪三原色嗎?學(xué)生:紅、黃、藍(lán)老師：非常好，我們的同學(xué)學(xué)的非常認(rèn)真。如同我們同學(xué)的個(gè)性一樣，每位同學(xué)的性格脾氣都是不一 樣的，色彩呢他也有自己的個(gè)性。紅色她的個(gè)性火辣、奔放、熱烈、溫暖，讓人聯(lián)想到火焰、太陽(yáng)。藍(lán)色他的個(gè)性寧?kù)o、和諧，穩(wěn)重、寒冷會(huì)使人聯(lián)想到天空、

3、大海、冰雪。四季給我們冷和暖的感覺(jué)，顏色也可以給我們冷暖的感受，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課色彩的冷與暖板書(shū)：色彩的冷與暖（二）、教授過(guò)程1、老師：那么同學(xué)們你們覺(jué)得，(新)蘇教版美術(shù)教案冷色與暖色冷色與暖色還有那些顏色給你這樣的感覺(jué)呢？并說(shuō)說(shuō)這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。（如：紅色，火焰山、酷暑）學(xué)生：藍(lán)色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深藍(lán)的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。（很多學(xué)生覺(jué)得黃色顏色很淡，應(yīng)該是冷色，其實(shí)黃色是暖色，在荷蘭著名畫(huà)家凡.高的夜間露天咖啡座中畫(huà)家就運(yùn)用黃色來(lái)表現(xiàn)溫暖的燈光.）2、欣賞作品學(xué)生欣賞老師帶來(lái)的圖片，老師：同學(xué)們請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這些圖

4、片給人帶來(lái)的整體感覺(jué)，再距離一下作品分別使用了哪些顏色。學(xué)生：老師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，說(shuō)的非常好，現(xiàn)在思考一下：在表現(xiàn)寒冷的作品中，我們能夠使用暖色嗎？我們應(yīng)該用哪些色彩？怎樣運(yùn)用？使用暖色的時(shí)候應(yīng)該注意一 些什么？學(xué)生；在表現(xiàn)寒冷的畫(huà)面的時(shí)候，我們可以大面積的運(yùn)用白色、藍(lán)色，綠色等，我想也可以適當(dāng)?shù)漠?huà)一點(diǎn)暖色來(lái)襯托冷色，比如在冰天雪地中畫(huà)一 個(gè)小小的穿紅衣服的小女孩，可以給人更冷的感覺(jué)。老師：說(shuō)的太好了，太棒了，(新)蘇教版美術(shù)教案冷色與暖色我們把掌聲送給這位同學(xué)。另為老師還要告訴，同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺(jué)也是有變化的。（三）、學(xué)生作業(yè)老師：同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)色彩的冷暖已

5、經(jīng)有了一 定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在老師要求選擇一 幅冷色系或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來(lái)。作業(yè)要求：1、可以選擇繪畫(huà)或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。2、作業(yè)的造型不要太復(fù)雜。3、作品可以是具體也可以是抽象的。4、可以把你的作品用色卡紙襯托強(qiáng)調(diào)其冷暖效果。（四）、作業(yè)評(píng)講：第2課 奇怪的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、奇怪的夢(mèng)表現(xiàn)夢(mèng)境的過(guò)程中，了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動(dòng)的特殊形式。2、通過(guò)啟發(fā)回憶和想像，奇怪的夢(mèng)誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的情感。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具，圖片。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特

6、的想像、幻想和創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)： 如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺(jué)和體驗(yàn)，并通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖，來(lái)表達(dá)自己的感受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂(lè)和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。二、回憶表述夢(mèng)。討論：你曾經(jīng)做過(guò)哪些奇怪的夢(mèng)，它給你留下了怎樣的印象？表述：把你夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。三、欣賞作品。欣賞大師和同學(xué)的作品，(新)蘇教版美術(shù)教案奇怪的夢(mèng)加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。四、構(gòu)思創(chuàng)作。1、夢(mèng)的構(gòu)圖。2、夢(mèng)的色彩。五、學(xué)生繪畫(huà)。用創(chuàng)新的思維，畫(huà)出最奇異的夢(mèng)吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。六

7、、課堂小結(jié)。學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。第3課時(shí) 車(chē)（一）一、教材分析本課是本冊(cè)教材“車(chē)”單元的第一課時(shí)，教材為教師和學(xué)生提供了大量與“車(chē)”內(nèi)容相關(guān)的圖片資料和文字資料，其中圖片資料尤為豐富，主要分為實(shí)物照片和繪畫(huà)作品實(shí)物照片包含了不同時(shí)代、用途各異的車(chē)，繪畫(huà)作品也羅列了水彩、水粉、白描等各種綜合表現(xiàn)技法的學(xué)生作業(yè)，因而本課的教學(xué)主旨顯而易見(jiàn)。即：通過(guò)圖片的呈現(xiàn)，使學(xué)生獲得有關(guān)車(chē)的各種豐富信息，如車(chē)的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)、用途、歷史等，再通過(guò)自己喜歡的繪畫(huà)方式描繪自己感興趣的車(chē)，同時(shí)為下一課時(shí)“我設(shè)計(jì)的車(chē)”所屬“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。1教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：接觸古今

8、中外的不同車(chē)輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。(2)技能目標(biāo)：嘗試用喜歡或擅長(zhǎng)的方式描繪車(chē)的外形，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。(3)情感目標(biāo)：知道人類(lèi)的造車(chē)歷程，探究車(chē)輛與人類(lèi)生活之間的關(guān)系，知道與車(chē)輛制造相關(guān)的典型事例。2學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生初步接觸有關(guān)“車(chē)”的藝術(shù)性話題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)車(chē)這種重要的機(jī)械有所了解，其中包括車(chē)的各個(gè)種類(lèi)、車(chē)的多樣材質(zhì)、車(chē)的基本結(jié)構(gòu)、車(chē)的不同功用以及車(chē)的發(fā)展歷史等，知道人類(lèi)的這項(xiàng)重要發(fā)明對(duì)自身有多么重要，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫(huà)形式表現(xiàn)車(chē)的造型的方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，了解車(chē)的各方面知識(shí)，用自己學(xué)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)方法畫(huà)出

9、自己最感興趣的車(chē)的造型。教學(xué)難點(diǎn)：車(chē)輛的外形特點(diǎn)及其規(guī)律；以繪畫(huà)的形式對(duì)車(chē)進(jìn)行造型的方法。3課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)       課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車(chē)”主題的資料，如文字、圖片、音樂(lè)、影片，大師的畫(huà)作，學(xué)生繪畫(huà)用紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長(zhǎng)了解情況。教學(xué)過(guò)程：(1)感知與體驗(yàn)：觀看有關(guān)“車(chē)”的音像資料，認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛，再說(shuō)說(shuō)自己知道的車(chē)輛及其特點(diǎn)，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車(chē)。教師對(duì)以上問(wèn)題做簡(jiǎn)單總  結(jié)，介紹車(chē)的發(fā)展。同學(xué)分46人小組展

10、開(kāi)討  論，圍繞“人類(lèi)與車(chē)”這一話題進(jìn)  行交流，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)為什么要發(fā)明車(chē)，車(chē)輛的發(fā)明和制造對(duì)人類(lèi)的發(fā)展和進(jìn)步有什么幫助。各小組選派代表向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車(chē)的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分類(lèi)概括并明確板書(shū)。教師和同學(xué)對(duì)車(chē)的造型展開(kāi)進(jìn)一步探究，就其主要構(gòu)成部分車(chē)身、車(chē)輪的外形進(jìn)行較為細(xì)致的觀察和分析，再對(duì)其中的細(xì)節(jié)做深入了解。如門(mén)、窗、頂、燈等。教師將大家的發(fā)言歸納整理后，以繪畫(huà)的方式在黑板上記錄下來(lái)。(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：同學(xué)以線描繪畫(huà)的形式對(duì)自己喜歡或熟悉的車(chē)輛進(jìn)行表現(xiàn)。在表現(xiàn)車(chē)的整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。(3)評(píng)價(jià)與反思：&

11、#160;   同座位同學(xué)互相介紹自己所畫(huà)的車(chē)，并將作品展示在教師事先布置好的展示欄中。欣賞名畫(huà)當(dāng)中畫(huà)家筆下的車(chē)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)作的看法，談?wù)劗?huà)面中的車(chē)在整幅作品中的作用。想像未來(lái)車(chē)輛發(fā)展的趨勢(shì)，同學(xué)互相交流各人對(duì)未來(lái)車(chē)輛的看法。教學(xué)反思：第4課 車(chē)（二）一、教材分析本課是在前一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。本科通過(guò)欣賞討論、合作交流互動(dòng)評(píng)價(jià)等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手立體再現(xiàn)車(chē)的風(fēng)采。嘗試運(yùn)用刻畫(huà)、剪貼、粘貼、拼貼等手工方法以及手捏、刻挖等陶藝造型方法，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的車(chē)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作出個(gè)性獨(dú)特的車(chē)。1教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解車(chē)的發(fā)展史，

12、認(rèn)識(shí)車(chē)的基本構(gòu)造；進(jìn)一步掌握車(chē)的外觀特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式動(dòng)手制作立體、有趣的車(chē)。(2)技能目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用多種材料組合做車(chē)，對(duì)車(chē)的整體及細(xì)部的塑造方法有所掌握；能夠根據(jù)小組同伴的討論結(jié)果合作或者獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作一款造型奇特的車(chē)。(3)情感目標(biāo)：通過(guò)圖片欣賞、師生對(duì)話交流、同伴戶(hù)主學(xué)習(xí)感受車(chē)的實(shí)用價(jià)值，并且激發(fā)起變中國(guó)制造為中國(guó)創(chuàng)造的意識(shí)，將課堂學(xué)習(xí)的熱情轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新設(shè)計(jì)、為國(guó)爭(zhēng)光的信心和動(dòng)力。2教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)車(chē)的歷史、了解車(chē)的基本構(gòu)造，動(dòng)腦、動(dòng)手設(shè)計(jì)出個(gè)性張揚(yáng)、特點(diǎn)突出、有趣的車(chē)。教學(xué)難點(diǎn)：多種廢舊材料的組合設(shè)計(jì)或泥土制作中多種成型方法的綜合表現(xiàn)，體現(xiàn)造型特點(diǎn)、功能特點(diǎn)，在拼插組合、安裝

13、以及細(xì)節(jié)、美觀、變化、創(chuàng)新等方面體現(xiàn)審美和創(chuàng)新。3課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)       課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車(chē)”主題的資料，如文字、圖片、音樂(lè)、影片，大師的畫(huà)作，學(xué)生繪畫(huà)用紙等。課堂范作工具、課堂范作、教室四周的汽車(chē)貼圖等。學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)、制作工具等。教學(xué)過(guò)程：A.激趣導(dǎo)入1、 師：同學(xué)們，汽車(chē)博覽會(huì)即將在我們的教室里拉開(kāi)帷幕，小小展臺(tái)已經(jīng)布置一新，就等著我們的選手登臺(tái)亮相了。2、出示兩款同廢舊材料制作的車(chē)于展臺(tái)上，并啟發(fā)談話。師：看一看、說(shuō)一說(shuō)，這兩款車(chē)分別是用什么材料做的？知道怎樣玩嗎？3

14、、 師：請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)玩一玩，其余同學(xué)仔細(xì)觀察車(chē)在行駛時(shí)的姿態(tài)、行進(jìn)軌跡等。這節(jié)課，我們將用課前搜集的各種廢舊材料設(shè)計(jì)制作自己喜愛(ài)的車(chē)。B.分層新授1.想一想師：在我們面前有各種瓶子、盒子、牙膏盒、小藥盒等，采用什么方法可以將他們做成一輛車(chē)呢？先以小組圩單位討論、研究。討論出你們的設(shè)計(jì)思路和方案。2說(shuō)一說(shuō) 師：請(qǐng)各小組選派代表說(shuō)一說(shuō)你們的設(shè)計(jì)思路和方案，比一比哪組的設(shè)計(jì)思路好、方案新、制作方法巧。師：（及時(shí)組織點(diǎn)評(píng)）各組同學(xué)討論得很積極踴躍，提出了好多意見(jiàn)和建議。相信你們做得一定比想得更好。3賞一賞師：現(xiàn)在我們一同欣賞國(guó)外現(xiàn)先進(jìn)的汽車(chē)制造業(yè)創(chuàng)意產(chǎn)品的圖片，認(rèn)真看，看過(guò)以后要說(shuō)出自己的想法，為

15、自己的動(dòng)手制作打開(kāi)思路。4評(píng)一評(píng)師: 剛剛從你們的發(fā)言中老師發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)的思路很開(kāi)闊，想象很豐富，能夠從不同材質(zhì)、外形特征、色彩搭配、功能創(chuàng)新等方面綜合考慮。同時(shí)，同伴的合作意識(shí)也增強(qiáng)。5看一看師：看看同學(xué)的作品和老師設(shè)計(jì)的作品，老師打算在課堂上繼續(xù)完成，給老師提些建議。6做一做本課的重難點(diǎn)在車(chē)身的處理、車(chē)輪的安裝、車(chē)軸的制作等方面，請(qǐng)大家注意了解車(chē)的制作步驟和細(xì)節(jié)處理。三 布置作業(yè)1小組合作完成有趣的車(chē)，要求組員間進(jìn)行分工。2學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)3作業(yè)展評(píng)第5課 乘車(chē)印象教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知：通過(guò)回憶日常生活中乘車(chē)時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車(chē)時(shí)興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩

16、。2.技能：通過(guò)各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)乘車(chē)時(shí)的情景。3.情感：通過(guò)對(duì)乘車(chē)的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車(chē)的好風(fēng)尚。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)等方式，回憶乘車(chē)時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，尊老愛(ài)幼的情感。教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)乘車(chē)印象，注意人物動(dòng)態(tài)的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件、圖片。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：一：激趣導(dǎo)入欣賞一段視頻，學(xué)生回答可能會(huì)有什么可能性發(fā)生。師：先給大家看一段錄像（播放錄像）。這是一段沒(méi)有結(jié)尾的錄像，下面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)大家想想，把他補(bǔ)充完整。（生回答）大家剛才說(shuō)的都是乘車(chē)時(shí)發(fā)生的事情，大家之

17、所以能記住他，是因?yàn)檫@些事情給大家留下了深刻的印象。今天我們就將這些乘車(chē)時(shí)的印象畫(huà)下來(lái)吧。板書(shū)課題乘車(chē)印象二、創(chuàng)作與表現(xiàn)讓座只是乘車(chē)時(shí)其中一個(gè)印象，乘車(chē)時(shí)還有哪些事讓你印象深刻的呢？悄悄的把他說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。（學(xué)生討論）能不能把你說(shuō)的這些事也說(shuō)給老師聽(tīng)呢？（學(xué)生回答）老師乘車(chē)時(shí)也遇到過(guò)一些事，我把它拍了下來(lái)，想不想看？（欣賞圖片）剛才大家說(shuō)的和老師給大家看的多數(shù)是乘公交車(chē)時(shí)的事，那乘車(chē)除了乘公交車(chē)還會(huì)有什么車(chē)呢？（生回答）我們一起來(lái)看看。（欣賞圖片）原來(lái)乘車(chē)不僅僅乘公交車(chē)，還有火車(chē)、地鐵、旅游車(chē)、摩托車(chē)等等?，F(xiàn)在老師想把乘車(chē)時(shí)的印象畫(huà)下來(lái)，那畫(huà)乘車(chē)印象就必須畫(huà)人物對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在我們把人物的畫(huà)法

18、再?gòu)?fù)習(xí)一遍，教師講解人物畫(huà)法，學(xué)生跟著練習(xí)（第一遍作畫(huà)）。有了這個(gè)方法，我們畫(huà)乘車(chē)印象就方便多了，我畫(huà)一幅給大家看。（教師示范整幅畫(huà)的畫(huà)法，強(qiáng)調(diào)人物大小、位置、構(gòu)圖）會(huì)畫(huà)人物還不行，我們要知道人物的動(dòng)作才能去畫(huà)呀，現(xiàn)在老師找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)模仿一些動(dòng)作，讓下面的學(xué)生猜他們?cè)诟墒裁矗浚◣熒?dòng)，強(qiáng)調(diào)人物動(dòng)態(tài)）剛才大家有沒(méi)有仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作呢？如果讓我們畫(huà)出他們的動(dòng)作是不是都會(huì)呢？先給大家看幾副畫(huà)，看這些作者是如何表現(xiàn)乘車(chē)印象的。（欣賞圖片）今天我們也來(lái)畫(huà)乘車(chē)印象，作業(yè)要求：用勾線筆直接畫(huà)乘車(chē)時(shí)的其中一個(gè)印象，先用鉛筆畫(huà)出人物框架，可畫(huà)車(chē)內(nèi)也可畫(huà)車(chē)外的，注意構(gòu)圖，不用上色，畫(huà)成線描形式。學(xué)生作業(yè)。文

19、明乘車(chē)宣傳。（播放視頻）第6課 海洋世界一、教材分析本課屬于造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在本單元中處于引導(dǎo)的地位，為以后魚(yú)的紋樣做做海洋生物和海洋怪獸等課做好鋪墊。本課圍繞海洋中的各種生物對(duì)學(xué)生進(jìn)行有趣的教學(xué)和交流，力求使學(xué)生對(duì)海洋中多姿多彩的生物有所認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)觀察和禮節(jié)學(xué)習(xí)海洋生物的回話方法，表現(xiàn)奇異絢麗的海洋世界。本課使學(xué)生對(duì)大海的認(rèn)識(shí)從單一走向豐富，也為學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然打開(kāi)了另一扇窗戶(hù)。本課的學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生通過(guò)觀察生活感受海底世界的奇異和瑰麗，讓學(xué)生能夠從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，并且更加熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)和保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生對(duì)海洋世界有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)他們有

20、著濃厚的興趣，渴望對(duì)他們進(jìn)行更多的了解和探索。學(xué)生眼中的海洋世界是五顏六色、千奇百怪的，常常用鮮艷的色彩大膽地表現(xiàn)自己的感受，本課無(wú)疑為學(xué)生提供了豐富的繪畫(huà)和創(chuàng)作空間。要讓學(xué)生體驗(yàn)到探索海洋生物奧秘的樂(lè)趣，在把握教材的及歘上可以靈活一些。讓學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注生活，鍛煉敏銳的觀察力，培養(yǎng)表現(xiàn)力。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解海洋中各種生物的特征，啟發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的思考和遐想。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用各種方法描繪海底世界中的海洋生物，能夠表現(xiàn)爭(zhēng)奇斗艷的海底世界。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)海洋生

21、物的知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)方法描繪各種不同的海洋生物。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面生動(dòng)有趣，色彩鮮艷亮麗，別具一格。五：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)發(fā)面的文字、圖片資料，并制成多媒體的課件。海洋等實(shí)物。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應(yīng)環(huán)境方面的資料。六：教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入階段，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，從外太空看我們的地球是藍(lán)色的，你們知道這是為什么嗎？師小結(jié)：在遠(yuǎn)古的時(shí)候地球表面大部分被水覆蓋。后來(lái)陸地逐漸擴(kuò)大?，F(xiàn)在差不多四分之三的地球仍是海洋。出示地球儀。瞧，這些藍(lán)色的地方就是海洋。海洋有四十多億歲了，生命在三十五億年前誕生于海洋。師：你們了解

22、大海嗎？在你們的印象中大海應(yīng)該是什么樣的呢？學(xué)生介紹師：聽(tīng)了你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)大海真的好美！在藍(lán)色的海洋中生活著許多我們熟悉的海洋生物。出示海螺。看老師手里拿的是什么？（海螺）我能聽(tīng)到大海的聲音，你們要不要試一試？老師桌子上還有漂亮的珊瑚，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)得像什么呀？有誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下你帶來(lái)的海洋生物標(biāo)本？學(xué)生展示、介紹自己帶的海洋生物標(biāo)本。師：海洋是生命的搖籃，遼闊的海洋是一個(gè)豐富多彩的動(dòng)植物世界。由于不同深度的關(guān)照不同，生物的種類(lèi)也不一樣，所以海洋世界千奇百怪。在陽(yáng)關(guān)照不到的地方，更是神秘莫測(cè)?，F(xiàn)在，我們就來(lái)欣賞神奇的海底世界。（多媒體播放海洋世界片段）師：看視頻解說(shuō)海洋是一個(gè)與陸地很不相同

23、的博大世界，而其中的海洋生物繁復(fù)龐雜，充滿(mǎn)了神秘和位置?？?，各種各樣的珊瑚，有的像展開(kāi)的花朵，有的像分支的鹿角；魚(yú)兒在珊瑚中穿梭，有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇簇紅纓，好看極了，這些都深深地吸引著我們眼球。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在剛才的動(dòng)畫(huà)視頻中你看到了一個(gè)怎樣的海洋世界？你都看到了哪些海洋中的生物？最吸引你的是哪一個(gè)？你能用語(yǔ)言描述一下嗎？同學(xué)們說(shuō)的真好，海洋真是一個(gè)景色奇異而又神秘的世界。由于時(shí)間的關(guān)系，我們了解的也只能是打開(kāi)海洋生物世界的一道門(mén)縫。（二）明確目標(biāo)，激發(fā)興趣1、海洋中的生物是這么奇怪而美麗，海底的植物也是那么絢麗動(dòng)人。接下來(lái)，我們將接受海洋小精靈的邀請(qǐng)，一起進(jìn)入神奇的海洋世

24、界，去探索一下海洋的奧秘。玩一玩闖關(guān)的游戲，看看哪一隊(duì)的探險(xiǎn)家能勝利過(guò)關(guān)。我們拭目以待！讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出今天的海洋小精靈。（多媒體播放）師：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好闖關(guān)了嗎？第一關(guān)比眼力（出示動(dòng)畫(huà)）瞧！艷麗無(wú)比的珊瑚、五彩繽紛的?？?、噴云吐霧的烏賊、兇猛無(wú)比的鯊魚(yú)、聰明靈巧的海豚、憨態(tài)可掬的海豹。它們共同生活在這廣闊的海洋大家庭里。師：你們剛才看到了哪些海洋生物？你能說(shuō)出它們的特征嗎？ 生：介紹。下一關(guān)考考你師：（出示海象圖片）這個(gè)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)牙齒的是誰(shuí)？它的特征是什么？學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。師：同學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富。僅僅了解海洋的魚(yú)不能算是認(rèn)識(shí)了海洋世界，除了魚(yú)之外還有更讓人驚奇的生物，讓我們?cè)俅芜M(jìn)

25、入海洋世界去看一看。依次用幻燈片展示其他海洋生物，水母、獅子魚(yú)等等。師：看了這么多的海洋生物，你能說(shuō)說(shuō)這些海洋生物的特征嗎？師小結(jié)并板書(shū)：第一個(gè)特點(diǎn)是外形奇異，第一個(gè)特點(diǎn)是色彩迷人。師：除了介紹過(guò)的這幾種海洋生物，你們還知道其他的嗎？學(xué)生小組交流，并由1-3位學(xué)生代表起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（三）作業(yè)講評(píng)海洋世界真是美麗而神奇，我們了解的還只是其中的一小部分。同學(xué)們，你們愛(ài)這美麗的大海嗎？帶著我們對(duì)大海的愛(ài)進(jìn)入第三關(guān)作業(yè)大比拼。 依次展示并講評(píng)學(xué)生的作業(yè)。第7課 海洋怪獸教材分析：我畫(huà)的海洋怪獸一課介于海洋生物、魚(yú)的紋樣之后，我做的海洋生物之前。本課圍繞神秘而又爭(zhēng)奇斗艷的海洋生物，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑調(diào)查

26、、搜集資料，來(lái)共同創(chuàng)作海洋怪獸的形象。用“平面”的方法，把自己創(chuàng)作的海洋怪獸的特征和神態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。繪畫(huà)可采用多種工具，如鉛筆、水彩筆等。本課主要是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)，充分考慮到學(xué)生生理和心理特點(diǎn)以及美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律，愛(ài)護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，培養(yǎng)審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：通過(guò)欣賞、觀察、討論等方法，了解海洋怪獸的造型特點(diǎn)。操作：在前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)對(duì)海底世界的思考和遐想，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。運(yùn)用組合、變形、夸張等方法創(chuàng)造出造型獨(dú)特的海洋怪獸。情感：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)海洋生物，保護(hù)a海洋資源的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、討論

27、等方法，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，創(chuàng)作出想象中的海洋怪獸難點(diǎn)：運(yùn)用想象、聯(lián)想、夸張、組合等表現(xiàn)手法突出海洋怪獸的特征，并能以小組為單位給創(chuàng)作的海洋怪獸編個(gè)故事。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：圖片資料、范畫(huà)、剪刀、膠水學(xué)具：剪刀、膠水、上色工具、馬克筆一、 導(dǎo)入（一）師：閉上眼睛，聽(tīng)，老師給你們帶來(lái)了什么的聲音？生：大海師：大海里有什么？生：略師：海洋里生活著各種各樣的動(dòng)物，（板書(shū)：海洋）你會(huì)畫(huà)嗎？挑一種你最喜歡的海洋動(dòng)物快速用鉛筆畫(huà)出外形。（ppt展示海洋動(dòng)物圖片）2分鐘（二）師：再閉起眼睛聽(tīng)聽(tīng)，平靜的海洋波濤洶涌起來(lái)，小魚(yú)小蝦都多了起來(lái)，海洋里什么來(lái)了？（播放聲音）預(yù)設(shè)1：生：怪獸師：你覺(jué)得會(huì)是怎樣的怪獸？

28、（板書(shū)：怪獸）生：略師：呀，果然是怪獸！我們從哪兒可以看出他們來(lái)自海洋？生：他們有的長(zhǎng)了尾巴，有的長(zhǎng)了章魚(yú)的腳，有的還有腮師：他們具備一些海洋生物的特征，預(yù)設(shè)2：生：略師：你看到底是誰(shuí)來(lái)了？生：長(zhǎng)得很怪的動(dòng)物師：平時(shí)我們把這種長(zhǎng)相怪異的動(dòng)物稱(chēng)為什么呢？生：怪獸（板書(shū)：怪獸）師：我們從哪兒看出這些怪獸來(lái)自海洋？生：他們有的長(zhǎng)了尾巴，有的長(zhǎng)了章魚(yú)的腳，有的還有腮師：他們具備一些海洋生物的特征。師：今天就讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)“海洋怪獸”（板書(shū)：我畫(huà)的）二、 新授（一）1、師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在自己在哪兒聽(tīng)說(shuō)過(guò)或看到過(guò)海洋怪獸？ （電視、報(bào)紙、童話書(shū)、神話書(shū)） 2、欣賞海洋怪獸圖片（課件出示） 師：是啊，你們都聽(tīng)

29、說(shuō)過(guò)這么多的海洋怪獸啊，那么今天我們就去海底看看這些所謂的怪獸吧，它們怪在那里？海洋怪獸給我們什么樣的感覺(jué)呢？（課件出示） 生：海洋怪獸給我們的感覺(jué)是恐怖的，嚇人的，身體很龐大，他們有的眼睛很大，有的嘴巴很尖，還有的尾巴很多師：對(duì)了，海洋怪獸是有很多的特征，比如同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)，眼睛很大啦，很多啦，嘴巴很尖啦，都可以。這是用了什么手法？生：夸張師：現(xiàn)在給你一個(gè)機(jī)會(huì)也來(lái)讓你畫(huà)得海洋生物怪一些，用夸張的方法讓你的海洋生物身體的一部分產(chǎn)生變化（1分鐘）師：海洋里確實(shí)有一些生物為了生存而在發(fā)生著各種變異成了我們誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的不知名的怪物。 3、老師這還有幾只海洋怪獸（老師出示畫(huà)的海洋怪獸）他們又“怪”

30、在哪里，分別請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（1）眾多的眼睛，怪異的體型，顯現(xiàn)出怪獸的可怕。（用到的手法是夸張，添加等）（2）這幅畫(huà)正在向我們講述一個(gè)海洋怪獸的故事。 （用到的手法是擬人等）（3）由恐龍聯(lián)想到的怪獸，形象逼真創(chuàng)意大膽。（用到的手法是發(fā)夸張等）4、師：看了這么多的圖片，老師都迫不及待地想畫(huà)一畫(huà)海洋怪獸了，現(xiàn)在老師在黑板上畫(huà)一幅畫(huà)，你們看看老師畫(huà)的海洋怪獸乖不乖？（在黑板上畫(huà)一條普通的魚(yú)）生：不怪師：同學(xué)們一起幫周老師讓它怪起來(lái)。生：這條魚(yú)很不好，因?yàn)楹芷胀?，不是海洋怪獸的樣子。生：它的眼睛不大，而且也不多，嘴巴不大，牙齒也不尖師：哪位同學(xué)能來(lái)幫老師改一改，讓它變成一只名副其實(shí)的海洋怪獸（學(xué)生到實(shí)

31、物投影改，可以和幾個(gè)同學(xué)合作改，最后老師在學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽改造）3分鐘師：看，周老師和同學(xué)們合作完成了一只海洋怪獸。（剪下來(lái)貼到布景中）5、師：是不是所有的海洋怪獸都是恐怖的呢？我們來(lái)看看這幾個(gè)海洋怪獸是什么樣的！生：很可愛(ài)，表情很滑稽師：原來(lái)怪獸不一定是可怕的，只是看起來(lái)怪而夸張，很可愛(ài)。三、學(xué)生作業(yè) 1、師：我們看了那么多海洋怪獸，老師還嘗試畫(huà)了畫(huà)，相信同學(xué)們心目中也對(duì)自己要畫(huà)得那個(gè)海洋怪獸有一定概念了，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你心目中海底怪獸的形象如何？ 生互相討論。2、欣賞作品（課件出示） 師：你看這幾只海洋怪獸有何不同？生：造型奇異，還裝飾上了花紋。師：怪獸的花衣服多美?。∵@個(gè)花紋我們

32、同學(xué)也會(huì)設(shè)計(jì)。對(duì)不對(duì)？ 我們也來(lái)看看表現(xiàn)獸的“怪”可以用到的方法有：夸張、擬人、變形（組合）、添加、減少在創(chuàng)作過(guò)程中也會(huì)用到這樣的幾種方法。3、你能將你現(xiàn)在紙上普通的海洋生物運(yùn)用這些方法變成一只海洋怪獸嗎？作業(yè)要求：1、結(jié)合前兩節(jié)課所學(xué)知識(shí)直接用黑色水彩筆大膽畫(huà)出你想象的海洋怪獸。裝飾上漂亮的紋樣，添上適合的顏色。2、畫(huà)得盡可能大一些，畫(huà)完后剪下來(lái)，貼到黑板上的布景中3、一邊畫(huà)一邊想你能給你們小組里的同學(xué)畫(huà)得這些海洋怪獸編個(gè)故事么？4、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。四：展示作業(yè)學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的海洋怪獸用剪刀剪下來(lái)，并貼到教師事先準(zhǔn)備的背景中去小組討論編一個(gè)怎樣的故事2分鐘后，上臺(tái)表演（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練

33、了學(xué)生的動(dòng)腦以及動(dòng)手能力，訓(xùn)練他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)快速地掌握繪畫(huà)方法，以小組比賽講故事的形式，既激發(fā)了學(xué)生的積極性，又限制了他們的時(shí)間，讓他們做得更快更好） 五、課后拓展 海洋是多么的神奇啊！海洋資源非常珍貴，海洋是一個(gè)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，所以我們要愛(ài)護(hù)海洋生物，保護(hù)海洋資源，使得它們有一個(gè)好的生存空間。（結(jié)束語(yǔ)，以此來(lái)號(hào)召學(xué)生愛(ài)護(hù)海洋，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。）教學(xué)反思：第8課 做做海洋生物教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解海洋中不同生物的特征和外形色彩，啟發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界生物的思考和遐想。2操作目標(biāo)：能用自己喜歡的繪畫(huà)方式來(lái)大膽表現(xiàn)海洋生物的特征和色彩，表達(dá)自己的想法。3情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的

34、熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類(lèi)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞海洋生物，了解海洋生物，表現(xiàn)海洋生物，感受大自然的美妙。教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)λ憩F(xiàn)的海洋生物某個(gè)特征著重描繪，色彩亮麗，畫(huà)面生動(dòng)有趣，栩栩如生。教學(xué)準(zhǔn)備：?（教師）多媒體課件（學(xué)生）各種繪畫(huà)材料教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入互動(dòng)（播放課件）師生共欣賞一段音樂(lè)。提問(wèn)：這段音樂(lè)里出現(xiàn)了什么聲音？聲音來(lái)自于哪里？小結(jié)：是的，大海的神秘和寬廣讓我們浮想聯(lián)翩，我們都喜歡大海，大海是許多人向往的地方，而海底的世界卻更加奇妙。大家想去一睹它的風(fēng)采嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ド衿娴暮５子斡[一番吧！二、欣賞交流 引導(dǎo)探究1.圖片欣賞。教師介紹一些海洋生物

35、（名字、特征、習(xí)性）（播放課件）。這是兇猛無(wú)比的鯊魚(yú)，號(hào)稱(chēng) “海中霸王”。鯊魚(yú)雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)。聰明靈巧的海豚也來(lái)了，它可是鯨類(lèi)王國(guó)中最大的家族。這是殘忍好斗的章魚(yú)，它雖然叫魚(yú)，但并不是魚(yú)類(lèi)，而是軟體動(dòng)物，它有八條長(zhǎng)的腕足，腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤(pán)，有的體內(nèi)有墨囊。它力大無(wú)比、足智多謀，不少海洋動(dòng)物都怕它。大家都知道“美人魚(yú)”的傳說(shuō)吧，其實(shí)海洋里有種生物常被人認(rèn)作“美人魚(yú)”，這就是儒艮，它屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，一般在隱蔽條件好的海草區(qū)底部生活，定期浮出水面呼吸，常被認(rèn)作“美人魚(yú)”，給人們留下了很多美麗的傳說(shuō)。瞧，這是艷麗無(wú)比的珊瑚，它以捕食海洋里細(xì)小的浮游生物為食。

36、2.知識(shí)探究。通過(guò)欣賞真實(shí)的海洋世界，我們找到了自己喜愛(ài)的海洋生物朋友?？墒?，同學(xué)們，你們了解海洋嗎？（播放課件【知識(shí)窗】）l在遠(yuǎn)古時(shí)期，地球表面大部分面積被海洋覆蓋。后來(lái)陸地逐漸擴(kuò)大?，F(xiàn)在，海洋面積仍占地球面積的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。2、海洋最深處可達(dá)11公里，超過(guò)了珠穆朗瑪峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物種群也不一樣，所以海洋生物千奇百怪。地球上80%的氧氣是海洋浮游植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生的。小結(jié)：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃。它哺育著形形色色的海洋生物。3互動(dòng)交流。談?wù)勀銓?duì)海洋世界的感受和海洋生物的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們，你們還見(jiàn)到過(guò)哪些海洋生物呢？說(shuō)出它的名字、樣子、色彩

37、。4作品欣賞?？磥?lái)，大家認(rèn)識(shí)的海洋生物真的很多喔。接著讓我們?cè)僖淮稳ジ惺芎Ｑ笊锏镊攘?。老師這兒有一些學(xué)生的作品，請(qǐng)大家欣賞一下（播放課件），說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，它是如何表現(xiàn)海洋生物的？表現(xiàn)形式有：繪畫(huà)、剪貼、泥塑、剪紙，等等5創(chuàng)作思路?？戳四敲炊嗟膬?yōu)秀作品，有了這么多的獨(dú)特感受。今天就讓我們選擇自己最喜歡的方法來(lái)表現(xiàn)你喜歡的或想象中的海洋生物。可我們?nèi)绾蝸?lái)創(chuàng)作呢？請(qǐng)某些同學(xué)來(lái)先說(shuō)一說(shuō)你的巧妙構(gòu)思。（學(xué)生談想法，教師引導(dǎo)，講解創(chuàng)作過(guò)程。）小結(jié)：我們只需抓住海洋生物的特征，畫(huà)出外形，添上細(xì)節(jié)，再涂上鮮艷的色彩，美麗的海洋生物就會(huì)栩栩如生地呈現(xiàn)了。（板書(shū)：畫(huà)外形?添細(xì)節(jié)?涂色彩）三、創(chuàng)作表現(xiàn)選擇自

38、己喜歡的方法畫(huà)出令你驚奇的海洋生物，可以精細(xì)地描繪一個(gè)單獨(dú)的海洋生物，也可以畫(huà)出整個(gè)爭(zhēng)奇斗艷的海洋世界。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解難。四、評(píng)價(jià)小結(jié)將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全班展示?。學(xué)生自我評(píng)價(jià)：介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的想法。你覺(jué)得自己的作品怎樣？（構(gòu)圖、造型、色彩）與其他作品相比，你認(rèn)為還有哪些地方需要修改？學(xué)生相互評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一幅作品？它哪里吸引你？教師簡(jiǎn)單總評(píng)。五、拓展延伸1同學(xué)們，大海給予我們無(wú)限的神奇和美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟?lèi)的瑰寶。但是，由于環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，許多許多的海洋生物瀕臨滅絕。（播放課件）如此下去，我們將永遠(yuǎn)失去這些美麗、可愛(ài)的海洋朋友。根據(jù)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，你認(rèn)為

39、我們應(yīng)該怎么做呢？小結(jié)：是的，我們?cè)诟惺艽蠛Ｃ利惖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它。讓我們一起來(lái)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)海洋、保護(hù)海洋生物。2將自己好的構(gòu)思巧妙地利用各種材料，運(yùn)用其他表現(xiàn)方法創(chuàng)作表現(xiàn)出更神奇的海洋生物。教學(xué)反思：第9課 魚(yú)的紋樣一.教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)知目標(biāo):初步理解“裝飾”概念及魚(yú)紋樣的表現(xiàn)特征,欣賞并發(fā)現(xiàn)紋樣及色彩的組合美,圖案美。2. 操作目標(biāo):懂得運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素裝飾魚(yú),表現(xiàn)魚(yú)。3. 情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,美化生活的美好情感,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。二. 教學(xué)重難點(diǎn):1. 通過(guò)欣賞,觀察各種魚(yú)的外形,花紋,色彩,及有關(guān)魚(yú)形象的藝術(shù)品,引導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。2. 抓住魚(yú)的形態(tài)

40、特征,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素創(chuàng)造出更美的魚(yú)紋樣。三. 教學(xué)準(zhǔn)備:1. 教師:課件,油畫(huà)棒、記號(hào)筆、示范畫(huà)、海星勛章(卡紙做)一枚、2.學(xué)生:油畫(huà)棒、記號(hào)筆、素描紙(或者色卡紙)16開(kāi)的一張。四. 教學(xué)過(guò)程:1. 導(dǎo)入新課:投影字幕(課題,教者,單位),播放音樂(lè)春天在哪里 同學(xué)們,今天老師帶你們?nèi)ズ５资澜缈纯茨抢锏聂~(yú) 想去嗎,那我們出發(fā)吧(課件展示) 看,這就是海底世界的魚(yú),這些魚(yú)怎么樣?學(xué)生 這些魚(yú)兒外形獨(dú)特、花紋美麗、色彩鮮艷,真是漂亮極了!(板書(shū):外形、花紋、色彩) 2. 講授新課: 在我國(guó),自古以來(lái)“魚(yú)”在人們心目中就是一個(gè)吉祥如意的象征,你能說(shuō)出一些有關(guān)魚(yú)的成語(yǔ)嗎?(年年有余、

41、富貴有余,吉慶有余) 生活中常用魚(yú)的圖案裝飾物品,使其更具魅力,你見(jiàn)過(guò)嗎? “有”說(shuō)說(shuō).”老師表?yè)P(yáng):你真是個(gè)細(xì)心的孩子啊!給點(diǎn)掌聲!(鼓掌) 我發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,瞧,老師課前也搜集了一些圖片,(播放課件第13頁(yè)到第16頁(yè))老師:“早在原始時(shí)期的彩陶上就有了魚(yú)的裝飾花紋(展示圖片),我們把它叫做魚(yú)的紋樣(板書(shū)課題)(投影意思) 再看下面的幾幅圖片 從剛才的欣賞中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)圖案里的魚(yú)與我們平時(shí)生活中的魚(yú)有什么不一樣?展示課件 生:這些圖案,它們都是由點(diǎn)線面裝飾而成的,(投影點(diǎn)線面組成) 先讓我們了解一下點(diǎn),線,面: 裝飾的點(diǎn)不單純是點(diǎn),我們要把它生活化,生活中的每個(gè)物體都

42、是點(diǎn),如太陽(yáng),月亮,荷花等;線是由這些點(diǎn)連接而成的,有直的,有曲的,細(xì)的粗的,各種顏色的;面是把這些線拉寬就是面了。(老師示范) 那么點(diǎn)線面又是怎樣裝飾我們魚(yú)的紋樣呢?(教師示范如何用點(diǎn)線面進(jìn)行魚(yú)的裝飾) 下面我們?cè)僬?qǐng)同學(xué)們看幾幅其他學(xué)生畫(huà)的魚(yú)的紋樣(出示幻燈片) 仔細(xì)看他們是怎樣用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾的? 有信心用你的畫(huà)筆設(shè)計(jì)出你心中的魚(yú)的紋樣嗎,拿出準(zhǔn)備好的紙和筆(投影作業(yè)要求) 3、學(xué)生作業(yè)(播放背景音樂(lè)) 在紙上先畫(huà)出你想像的魚(yú)的外形, 用點(diǎn)線面做裝飾在上面設(shè)計(jì)魚(yú)的紋樣,要求(1)、造型美觀;(2)、線條優(yōu)美靈活;(3)、色彩鮮艷奪目。有創(chuàng)意的學(xué)生老師將給他頒獎(jiǎng),老師親手做的,展示海星勛章。

43、? 4.作品展示: 音樂(lè)聲停,“同學(xué)們畫(huà)好了嗎,請(qǐng)把你的作品貼在黑板上,現(xiàn)在老師是瓷器廠的老板,如今正缺少的是有一定設(shè)計(jì)水平的魚(yú)紋設(shè)計(jì)圖案,今天我要在這里現(xiàn)場(chǎng)舉辦一次有獎(jiǎng)作品征集活動(dòng),各位小設(shè)計(jì)師們有興趣參加么 ?我現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做我的參謀,幫我找出一個(gè)最佳方案,最后給獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)海星勛章(事先用卡紙做好),同時(shí)播放快樂(lè)頒獎(jiǎng)音樂(lè)。) A展示學(xué)生的作品 B師生之間互相評(píng)論,欣賞。 5、小結(jié),今天我們與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了用點(diǎn)線面裝飾魚(yú)的紋樣,除此之外,我們還可以用點(diǎn)線面來(lái)裝飾什么的紋樣?你能說(shuō)說(shuō)嗎?讓我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,用藝術(shù)把我們的生活裝扮得更加美好!教學(xué)反思：第10課 黑白灰教材分析：美術(shù)作品中

44、的黑白灰，是作品成敗的重要因素之一。畫(huà)面中，好的黑白灰運(yùn)用，不但能使畫(huà)面產(chǎn)生緊湊、韻律和美感，更能充分表達(dá)出作者的情感和創(chuàng)作主題。本課要讓學(xué)生了解黑、白、灰的含義。畫(huà)面按照一定面積、組織安排不同色調(diào)所產(chǎn)生的情感特征以及對(duì)作品主題的表達(dá)。通過(guò)各種形式的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受黑白灰之美和在畫(huà)面中所起的作用。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知方面：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中外美術(shù)作品中黑白灰的欣賞和分析，使學(xué)生了解黑白灰的含義以及在畫(huà)面中所起的重要作用；2、操作方面：掌握用黑白灰調(diào)配各種灰色的方法，并進(jìn)行以黑白灰為主色的創(chuàng)作練習(xí)；3、情感方面：體會(huì)黑白灰關(guān)系對(duì)畫(huà)面的視覺(jué)效果和對(duì)觀眾心理情感的影響，激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用所學(xué)

45、的黑白灰知識(shí)，分析作品，提高欣賞水平。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解黑白灰調(diào)子所產(chǎn)生的不同情感特征，初步運(yùn)用黑白灰來(lái)組織畫(huà)面色調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)畫(huà)面形式感的把握，并能運(yùn)用黑白灰進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：黑白照片、黑白裝飾畫(huà)作品、素描作品等、PPT課件、繪畫(huà)工具；學(xué)生：繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、出示黑白裝飾畫(huà)或國(guó)畫(huà)作品，提問(wèn)：看一看這樣的作品有什么特別之處？（沒(méi)有顏色，只有黑白灰色）2、只用黑白灰色，也能完成一幅完整的層次分明的作品！今天我們一起學(xué)習(xí)黑?白?灰！二、新授1、出示同一圖片的黑白色效果圖和彩色效果圖。觀察比較，你覺(jué)得黑白灰色的圖片給你什么樣的感覺(jué)？彩色的圖片給你什么樣的感覺(jué)？同桌

46、討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2、總結(jié)（板書(shū)）：黑白灰的畫(huà)面感覺(jué)簡(jiǎn)潔、爽朗、愉悅；而彩色的畫(huà)面感覺(jué)豐富、活潑。3、對(duì)，彩色的圖片給我們的感覺(jué)很活潑，很有層次，其實(shí)這也是因?yàn)楹诎谆业年P(guān)系。剛才我們欣賞的黑白灰色的圖片是狹義的黑白灰，廣義的黑白灰是指一幅畫(huà)面中色彩的明度、純度等方面的變化，這些不同的色彩正是因?yàn)橛辛撕诎谆?，才?huì)這么富于變化，形象生動(dòng)。4、PPT，展示普通彩色圖片和處理過(guò)的鮮艷色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生找一找彩色圖片中的黑白灰。5、看看課本的作品，找一找黑白灰在哪里！三、探究1、畫(huà)面中有了黑、白、灰，才能避免沉悶、平板和含糊。翻一翻以前的作品，你的作品中有黑白灰嗎？和同桌交流一下吧！2、說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)

47、黑白灰有什么感受。你準(zhǔn)備怎么運(yùn)用黑白灰？四、作業(yè)1、以黑、白、灰為主色，創(chuàng)作一幅畫(huà)；2、畫(huà)一幅自己擅長(zhǎng)的作品，在畫(huà)面中注意色彩黑白灰的層次搭配。五、評(píng)價(jià)1、是否理解黑白灰的兩種不同含義；2、能否找到自己作品中的黑白灰；3、在完成作業(yè)時(shí)能否注意黑白灰的層次搭配。六、拓展找一些黑白灰的作品，把它變成層次豐富的彩色作品！第11課 門(mén)窗墻教材分析：不同的國(guó)家，不同的民族，不同的年代所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化，本課讓學(xué)生觀察不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料，用自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查，注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)門(mén)、窗、墻

48、不斷接觸的實(shí)踐中，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察了解不同的國(guó)家，不同的民族，不同的年代所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻的風(fēng)格2、通過(guò)繪畫(huà)形式，大膽設(shè)計(jì)門(mén)、窗、墻3、通過(guò)欣賞各種的門(mén)窗墻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察了解不同的國(guó)家，不同的民族，不同的年代所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻的風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)繪畫(huà)形式，大膽設(shè)計(jì)門(mén)、窗、墻教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、圖片大雄。大雄為什么愁眉苦臉的呢?因?yàn)榇笮奂乙b修了，可是他不知道要用什么樣的門(mén)窗墻。2、揭題：門(mén)窗墻3、誰(shuí)會(huì)來(lái)幫幫他的忙呢？哆啦a夢(mèng)有百寶袋，它用時(shí)光機(jī)穿梭古今中外去給大雄找了參

49、考，拍了許多照片回來(lái)，我們?nèi)タ纯窗伞６?、展開(kāi)1、欣賞微電影。不同的國(guó)家，不同的民族，不同的年代，不同材質(zhì)、不同功能、不同樣式的門(mén)窗墻。2、欣賞一些有特色的門(mén)窗墻。3、說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一個(gè)。在對(duì)比之后，感受中外不同的風(fēng)格。三、深入1、教師示范。有一個(gè)植物園，我也想設(shè)計(jì)一個(gè)門(mén)窗墻，我現(xiàn)在第一步要做什么呢？（構(gòu)思）師生一起總結(jié)步驟：構(gòu)思設(shè)計(jì)美化。在示范過(guò)程中強(qiáng)調(diào)要整體要協(xié)調(diào)。（能不能植物園的門(mén)，我在門(mén)口設(shè)計(jì)書(shū)本等學(xué)具？能不能植物園的門(mén)，我的門(mén)和窗設(shè)計(jì)得有植物園的特色，但是墻上都卡通圖案？）2、欣賞同齡人設(shè)計(jì)作品。四、作業(yè)1、作業(yè)要求：A、爭(zhēng)當(dāng)最佳設(shè)計(jì)師，給某處設(shè)計(jì)門(mén)窗墻。B、門(mén)、窗、墻設(shè)計(jì)要求整體、

50、和諧。C、造型獨(dú)特，與眾不同有創(chuàng)意。2、播放微電影，學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)1、展板展示，并介紹推薦自己的作品。2、互評(píng)。說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得誰(shuí)的作品最棒，為什么，還可以提些小建議。3、師評(píng)。指出大家的進(jìn)步之處，并提醒大家注意的小缺點(diǎn)。與學(xué)生一起評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。六、小結(jié)拓展還可以用廢舊材料來(lái)制作門(mén)窗墻教學(xué)反思：第12課 老房子【教材簡(jiǎn)析】本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，教材中編入令人不同地域、不同民族、不同樣式的老房子的圖片，其目的是力求讓學(xué)生了解房子在我國(guó)的歷史文化中的作用。教學(xué)中教師要幫助學(xué)生了解我國(guó)老房子的風(fēng)格多樣性和建筑材料的豐富性，從而感受到老房子的文化和藝術(shù)特點(diǎn)。

51、【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解不同種類(lèi)房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及歷史背景?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】收集不同建筑、民居的照片、圖片、郵票、多媒體課件?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計(jì)】（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)了下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下：（

52、1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？（2）在繪畫(huà)、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周?chē)€有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書(shū)：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁）（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。

53、（3）全班交流。生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門(mén)前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫(huà)我們家鄉(xiāng)的老房子江南水鄉(xiāng)。A、講解線條畫(huà)（1）勾畫(huà)外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手。（3）線條明確，有密變化。（4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。B、講解色彩描繪的方法。（1）在初步概括的線條畫(huà)基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。（2）線條、色彩畫(huà)分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。（3）以

54、色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。（1）遵循原則：整體局部整體（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？2、色彩描繪方法。（1）線條結(jié)合法。（2）色塊表現(xiàn)法。3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？E、交流，好的作品上臺(tái)交流。第13課 我造的小房子 一、教材分析：本課是和前兩課的老房子、門(mén)、窗、墻以及后一課漂亮的房間，共同組成的一個(gè)單元，屬"設(shè)計(jì)?應(yīng)用"學(xué)門(mén)領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān)，它是人類(lèi)為自己創(chuàng)造的賴(lài)以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中，要能初步認(rèn)識(shí)房子的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值，在為設(shè)計(jì)創(chuàng)作儲(chǔ)備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和精神生活狀況。由于學(xué)生對(duì)這一方面知之甚少，教師在施教時(shí)，可做適當(dāng)?shù)恼n前鋪墊，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集