2020年小升初語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)狀元檢測(cè)密卷(人教部編版,含答案)

1、2020年小升初語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)狀元檢測(cè)密卷一.選擇題（共5小題）1 .下列語(yǔ)段中，內(nèi)容偏離中心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）憂患意識(shí)是中華民族自古以來(lái)重要的精神特質(zhì)。從孟子的“生于憂患，死于安樂(lè)”, 到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；從朱熹的“少年易學(xué)老難成， 一寸光陰不可輕”，到陸游的“位卑未敢忘憂國(guó)”，都打上了這種憂患意識(shí)的烙印。A.B.C.D.2 .下列關(guān)于場(chǎng)景描寫作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我 無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影-就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠 準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書

2、包往前走:，但是他不斷地回頭: 好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。A.烘托了兒子對(duì)母親的依戀B.烘托了母親對(duì)兒子的擔(dān)心C.渲染了分別時(shí)熱鬧、繁榮的景象D.渲染了分別時(shí)紛亂的氛圍3 .下列對(duì)句子主要意思的概括正確的一項(xiàng)是（）聞名世界的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生在舞臺(tái)上唱旦角，為了演出的需要，總是把胡須 剃得干干凈凈的。A.梅蘭芳先生是京劇表演藝術(shù)家B.梅蘭芳先生唱旦角C.梅蘭芳先生為了演出的需要D.梅蘭芳先生總是把胡須剃干凈4 .“我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的, 黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膝。”這兩句

3、話采用了什么描寫方法？ 朗讀時(shí)要帶著怎樣的感情？最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.動(dòng)態(tài)描寫 興奮、激動(dòng)B.靜態(tài)描寫 興奮、激動(dòng)C.動(dòng)靜結(jié)合 好奇、疑惑D.動(dòng)態(tài)描寫 煩悶、厭惡5 .下面的句子中表現(xiàn)人物心里特別著急，最貼切的一項(xiàng)是（）A.小明的媽媽很晚還沒(méi)回來(lái)，小明在屋里坐臥不安，踱來(lái)踱去，不時(shí)的抬頭看向鐘表, 并不斷的看著門，希望媽媽趕快開(kāi)門走進(jìn)來(lái)。B.只見(jiàn)小明一手叉著腰，一手指向前指著，眼睛里像是蘊(yùn)藏著火似的，可怕極了。C.小明聽(tīng)到頒獎(jiǎng)嘉賓說(shuō)出他的名字時(shí)，立刻站了起來(lái)，昂首挺胸，而帶微笑的大踏步走 上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。D.接到大學(xué)錄取通知書后，小明叫著、跳著奔向屋里，看見(jiàn)媽媽后，抱著媽媽就親了一 !二.填空題（共

4、U小題）6 .主席臺(tái)設(shè)在天安門城樓上。城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊?？恐菢亲笥覂蛇叺氖?欄，八而紅旗迎風(fēng)招展。這句話用了 這種表達(dá)方式，讓我們體會(huì)到 的氣氛。7 .“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？ 不，還沒(méi)來(lái)!為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受嗯, 揍我一頓也好!”這段文字是對(duì) 心理活動(dòng)的描寫，用詞語(yǔ)來(lái)形容她的心情是，從這段文字,你覺(jué)得主人公的高貴品質(zhì)是。8 .如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、 鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。根據(jù)這句話看，課文應(yīng)該說(shuō)了太陽(yáng)、等特點(diǎn)以及和、 的關(guān)系。9 .給下列句子

5、選擇描寫方法，填上序號(hào)。A.動(dòng)作 B.語(yǔ)言 C.心理D.外貌 E.環(huán)境描寫（1）喜鵲心里怦怦亂跳：金獎(jiǎng)?wù)戮鸵獟煸诓弊由狭?，這多么值得自豪??！更何況這還是 地球環(huán)保組織頒發(fā)給烏國(guó)的第一枚獎(jiǎng)?wù)履?（2）他端起茶杯.舉到嘴邊，還沒(méi)碰到嘴唇，又猛地放下，桌面被碰得響了一聲，人們 都抬起了頭。（3）風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花 里。（4）她個(gè)子不高，身體單薄，臉色有些蒼白，扎著刷把辮兒，像個(gè)高中生，一點(diǎn)兒老師 的架子也沒(méi)有。10 .“我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重這句話主要寫，作者使用了 說(shuō)明方法。（鯨）11 .選出下

6、列句子所運(yùn)用的描寫人物的方法，把序號(hào)填在括號(hào)里。A.心理描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.神態(tài)描寫D.語(yǔ)言描寫（1）梅蘭芳起初笑而不答，只是撫摸著胡須，露出一副得意的樣子。（2）我一邊盯著碗底一邊想：假如有人來(lái)了才好呢！ （3）柳公權(quán)亳不猶豫地回答：”用筆在心，心正則筆正（4）大圣把金箍棒捏做繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變作個(gè)麻雀兒立枝頭。12 .寫出下列句子使用的說(shuō)明方法。白鰭豚的確很大，身長(zhǎng)近3米，體重250千克左右。鯨的一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重。13 .窮人一文在寫作手法上特色鮮明，通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物、的描寫，刻畫了窮人 的高尚品質(zhì)。14 .山中訪友這篇課文中，我最喜歡這句話：。因?yàn)?15 .什么比

7、獵豹的速度更快一課運(yùn)用了、等說(shuō)明方法，說(shuō)明了 的速度是最快的。16 .“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”你對(duì)這句話的理解是。三.現(xiàn)代文閱讀（共4小題）17 .課外閱讀。月亮中秋賞月，忽有友人相問(wèn)：“月亮生于何年，來(lái)自何方？ ”在天文學(xué)上，這個(gè)問(wèn)題稱為“月球的起源”。其答案雖然至今尚付闕如，但是天文學(xué)家 們卻根據(jù)眾多的天文觀測(cè)事實(shí)，對(duì)月球的身份作了合乎邏輯的推測(cè)?？偟恼f(shuō)來(lái)，大致有三種 可能：月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。你看，月球的平均密度是每立方厘米克，只相當(dāng)于地球密度的3/5,而且兩者的化學(xué) 成分又大不相同；因此情況很可能是這樣：當(dāng)46億年以前我們這個(gè)太陽(yáng)系從

8、一大團(tuán)星云物 質(zhì)脫胎而出時(shí)，月球和地球分別處在相去甚遠(yuǎn)的不同部位,它們各由當(dāng)?shù)氐牟煌镔|(zhì)所形成。 另一方面，月球的平均密度又與小行星乃至隕星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一 顆小行星，在它闈繞太陽(yáng)運(yùn)行的過(guò)程中一度接近地球，并為后者的引力所俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。這種學(xué)說(shuō)稱為“俘獲說(shuō)”，倘若情況果真如此，那么，將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，也不是再妙不過(guò)了嗎？但是，地球的直徑只是月球直徑的倍，相去并不懸殊；況且，迄今為止人們所知的小行 星無(wú)一例外都比月球小得多；所以，像地球這么一顆并不很大的行星，要俘獲一顆像月球這 么大的小行星亦實(shí)非易事。于是，有一部分天文學(xué)家認(rèn)為：在太陽(yáng)系

9、形成之際，地球和月球 由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均密度和化學(xué)成分之所以不同，乃是由于原始星云中的 金屬成分在行星形成之前已先行凝聚成團(tuán)。地球形成的時(shí)候，一開(kāi)始便以大團(tuán)的鐵作為核心, 并在其外闈吸積了許多密度較小的石物質(zhì)。月球的形成稍晚于地球，它由地球周圍殘余的非 金屬物質(zhì)聚集而成，因而密度較小。這種學(xué)說(shuō)稱為“同源說(shuō)”。如此看來(lái)，月亮也不就是地 球的妹妹？最后一種推測(cè)更具有戲劇性：在40多億年前，太陽(yáng)系形成之初，地球、月球原為一體。 當(dāng)時(shí)地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)很快；天長(zhǎng)日久，便從其赤道區(qū)飛出一大塊物質(zhì)，形成了 月球。太平洋便是月球分裂出去的殘跡。你看，月亮出不又成了地球的女兒？不過(guò)，這

10、種理 論卻面臨著許多難題，比方說(shuō)，它有一個(gè)必然的推論，即月球的位置應(yīng)該處在地球的赤道而 上，而實(shí)際情況卻并非如此。現(xiàn)在，贊成這種“分裂說(shuō)”的人已經(jīng)比較少了?？蓯?ài)的月亮啊，你究竟是誰(shuí)？你盡可以諱莫如深，人類卻總有一天會(huì)掀開(kāi)你的神秘而紗, 把你的真相查個(gè)水落石出！(1)解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。邂逅：諱莫如深：(2)文中關(guān)于“月球的起源”的三種學(xué)說(shuō)分別是什么？(3)說(shuō)月球是地球的姐妹的理由是什么？請(qǐng)用文中的一句話回答。(4)”它原先很可能是一顆小行星”中的“可能”為什么不能刪去?18 .閱讀：愛(ài)迪生愛(ài)迪生是舉世聞名的“發(fā)明大王”。他一生發(fā)明了電燈、留聲機(jī)、電影機(jī)等，總計(jì)兩千 余種東西，對(duì)改進(jìn)人類的生

11、活方式作出了重大貢獻(xiàn)。你知道嗎？在他身上還發(fā)生過(guò)許多 故事呢！有一次，到了吃飯的時(shí)候，仍不見(jiàn)愛(ài)迪生回來(lái)，父母焦急地四下尋找，直到傍晚才在 場(chǎng)院邊的草棚里發(fā)現(xiàn)了他。父親見(jiàn)愛(ài)迪生一動(dòng)不動(dòng)地趴在放了好些雞蛋的草堆里，問(wèn)他 在干什么。小愛(ài)迪生回答說(shuō)在孵小雞。原來(lái)，他看到母雞會(huì)孵小雞，覺(jué)得很奇怪，總想 自己也試一試。當(dāng)時(shí)，父親又氣又笑地將他拉起來(lái)，告訴他人是孵不出小雞來(lái)的。在回 家的路上，他還迷惑不解地問(wèn)：“為什么母雞能孵小雞，我就不能呢？”愛(ài)迪生不僅從小就對(duì)很多事物感到好奇，喜歡親自去試驗(yàn)，遇事還喜歡積極開(kāi)動(dòng)腦筋, 想辦法解決問(wèn)題。一個(gè)大雪天的夜晚，愛(ài)迪生的媽媽突然生病了，他急忙找來(lái)醫(yī)生。醫(yī)生說(shuō)：“你

12、媽媽得 了急性闌(Idn)尾炎，需要開(kāi)刀做手術(shù)”。那時(shí)候只有油燈沒(méi)有電燈，油燈的光線很暗, 一不小心就會(huì)開(kāi)錯(cuò)刀。愛(ài)迪生突然想到一個(gè)好辦法，他把家里所有的油燈全都端了出來(lái), 再把一面鏡子放在油燈的后面，讓醫(yī)生順利做完了手術(shù)。醫(yī)生說(shuō)：“孩子，你用智慧救了 自己的媽媽/愛(ài)迪生拉著媽媽的手說(shuō)：“媽媽，我要制造一個(gè)晚上的太陽(yáng)一天，愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，遞給助手一個(gè)沒(méi)上燈口的空玻璃燈泡，說(shuō)：“你量量燈 泡的容量?！彼值皖^工作了。過(guò)了好半天。愛(ài)迪生問(wèn)：“容量多少？ ”他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)回答， 轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)助手拿著軟尺在測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)、斜度，并拿了測(cè)得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他 說(shuō)：“時(shí)間，時(shí)間，怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢？ ”愛(ài)

13、迪生走過(guò)來(lái)，拿起那個(gè)空燈泡，向里面 倒?jié)M了水，交給助手，說(shuō)：“把里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。”助手立刻 讀出了數(shù)字。愛(ài)迪生說(shuō)：“這是多么容易的測(cè)量方法啊，又準(zhǔn)確又行省時(shí)間。你怎么想不 到呢？還去算？那不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎？ ”助手的臉紅了。愛(ài)迪生說(shuō)口人生很短暫要節(jié)省時(shí)間多做事情啊口（1）給第自然段“口”處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）文中主要寫了愛(ài)迪生三件事。請(qǐng)你用小標(biāo)題的方式列出來(lái)。（3）通過(guò)閱讀短文，你覺(jué)得愛(ài)迪生是一個(gè)什么樣的人?（4）結(jié)合短文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，舉例寫出愛(ài)辿生的發(fā)明給人類生活帶來(lái)了哪些便利？ （舉一個(gè)例子即可）（5）選出第自然段在文中所起的作用。A.開(kāi)門見(jiàn)山B.承上啟下

14、C.呼應(yīng)開(kāi)頭19 .仔細(xì)品讀文章，按要求完成習(xí)題。姥姥的端午王瀛余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一個(gè)端午，便匆匆離去。此后每自清明夜始，隨著金銀花的細(xì)碎步聲，臨近粽香五月，便有姥姥的絮語(yǔ)叮嚀， 踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，抬起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。物質(zhì)極度貧瘠的歲月，端午，在童年的期盼中，總是姍姍來(lái)遲。等待中長(zhǎng)大的日子， 不知何時(shí)，青葦已隔夜盈尺。端午，似一株凌虛而至的瓦楞草，無(wú)聲無(wú)息落在老家的瓦 房上，就在某個(gè)清晨，姥姥推醒了還在熟睡中的我們，她說(shuō)，粽子熟了。燒了一夜的灶 火已漸燃漸熄，大鍋里還咕嘟嘟冒著些微的水泡，粽香漫過(guò)那口大鍋的四周，彌漫在農(nóng) 家小院上空，縈繞在孩子渴

15、望的小嘴邊，飄蕩在蹦跳的童歌里。端午粽香，縈繞歲歲年年童謠，我們?cè)诶牙丫内s制的一個(gè)又一個(gè)端午之后長(zhǎng)高。姥 姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當(dāng)小弟也站在她身后，聲漸雄渾之 時(shí)，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭。姥姥的端午，從老家搬到城里，仍舊初始味道。而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居, 使姥姥呆呆地坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞的農(nóng)家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩 腿露珠，一雙巧手侍弄過(guò)的黃瓜架、葡萄秧，想念老槐樹(shù)陰下，幾位老鄰絮絮陳年舊話, 農(nóng)諺桑麻。姥姥似乎在那一年忽然蒼老。最后的端午，姥姥依舊忙碌，她似乎始終是這個(gè)在日大會(huì)的主持人，任何人都可以忽 略和忘記這個(gè)日子，唯她不能。我們從

16、各自的家里奔來(lái)吃粽子的時(shí)候，還絲亳沒(méi)有感覺(jué) 到姥姥的端午，將在這里停留。只記得姥姥嘮叨了許多，關(guān)于誰(shuí)該談朋友了，誰(shuí)該快點(diǎn) 結(jié)婚了，別讓姥姥這么等著。大家聽(tīng)著，都沒(méi)有在意。端午后幾日，姥姥在一個(gè)深夜忽然丟下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床 邊僅僅一步之遙，卻空著兩手沒(méi)留下老人家只言片語(yǔ)。次年端午，凝重在無(wú)限哀思里，大家小心翼翼躲閃著，似乎稍不留意會(huì)不慎碰落太多 的哀傷。談話間，說(shuō)到童年，那葦塘、蛙鳴、老家的上炕、鄰家小孩憨態(tài)可掬的貓頭小 布鞋小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥來(lái).”大家頓住了，都不說(shuō)話，大弟站到 陽(yáng)臺(tái)，低頭點(diǎn)起一支煙，媽媽肩頭抽動(dòng)，不知誰(shuí)的眼淚叮咚掉在米盆里，落在一只只秀

17、 氣的青粽上姥姥蜴我農(nóng)家巧手，包粽的“工藝”代代相傳，粽香飄進(jìn)以后的日子。 端午，翠綠與寂靜，兼葭蒼蒼的古韻，帶著一春濡濕的水氣，簡(jiǎn)淡、玄遠(yuǎn)。蘆叢搖曳、 薄霧輕裳，青衣姍姍，不禁想起眉清目秀，淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑，初見(jiàn)有股矜 持的冷，一身素衣隔岸淺笑低吟，柔舒而就、甜而不膩，那種感覺(jué)在長(zhǎng)久的凝睇里埋藏, 永遠(yuǎn)都蟄伏在心靈深處不會(huì)消失。嫻靜的汨羅江，從遠(yuǎn)古走來(lái)，走近幾千年光陰。姥姥的端午永遠(yuǎn)是其中一尺鮮潔的水, 滌蕩著我生命的五月，走過(guò)多少年，芬芳多少年。（1）本文以“姥姥的端午”為線索，寫了 “我”童年時(shí)的“姥姥的端午”- 姥姥生命中最后的“姥姥的端午”這四次“姥姥的端午”。（2）仿照例

18、子體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。例：姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當(dāng)小弟也站在她身后，聲漸 雄渾之時(shí)，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭。 “枯手”“白頭”，作者抓住姥姥的外貌生動(dòng)形象地表現(xiàn)出姥姥呵護(hù)兒孫健康成長(zhǎng)耗費(fèi)了 畢生心血，表達(dá)出對(duì)姥姥的感激和懷念之情。臨近粽香五月，便有姥姥的絮語(yǔ)叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起 床邊垂落的被角，為我一掩再掩。 而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥界舉地坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞 的農(nóng)家小院，雞鳴吠，想念清晨趟著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過(guò)的黃瓜架、葡萄秧。（3）本文的題目是“姥姥的端午”，第9段看似與“姥姥”無(wú)關(guān)，實(shí)是文章獨(dú)具匠

19、心之 處。請(qǐng)仔細(xì)揣摩，體會(huì)這樣寫對(duì)刻畫姥姥的形象有何作用，在正確答案后面的橫線上打“ J ”，在錯(cuò)誤答案后面的橫線上打“ X:這里細(xì)致描寫了作者看到年輕時(shí)的姥姥秀麗脫俗的容貌。運(yùn)用環(huán)境描寫烘托姥姥年輕時(shí)秀麗的形象。運(yùn)用想象補(bǔ)充描寫了姥姥年輕時(shí)的秀麗模樣，使姥姥的形象更加豐滿。用姥姥的外表秀麗來(lái)襯托姥姥品質(zhì)的美好。（4）請(qǐng)寫一寫你對(duì)本文最后一個(gè)自然段中“姥姥的端午永遠(yuǎn)是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過(guò)多少年，芬芳多少年。”這句話的理解。（5）端午日是我們大家的節(jié)日，本文為什么說(shuō)它是“姥姥的端午”？20.課外閱讀吃豆包有個(gè)年輕人，特別喜歡寫作，可寫出來(lái)的稿子總也發(fā)表不了。他特別生氣，認(rèn)為

20、自己懷 才不遇，埋怨編輯沒(méi)眼光。他的母親是個(gè)退休教師。一天上午，她把自己的同事請(qǐng)來(lái)幾個(gè)，給兒子的作品會(huì)診。那 些老同志心直口快：文章雖然長(zhǎng)，但是很空洞，沒(méi)用的東西寫得太多。年輕人聽(tīng)了很不服氣, 就和他們爭(zhēng)論起來(lái)。大伙一看，也不好再說(shuō)什么了，就紛紛站起來(lái)走了。送走了客人，年輕人覺(jué)得肚子餓了，就問(wèn)母親：“中午吃什么呀？ ”母親說(shuō)：“我給你蒸 了豆包。”年輕人高興了，因?yàn)樗貏e愛(ài)吃豆包。拿過(guò)一個(gè)來(lái)，咬一口，咦，怎么沒(méi)見(jiàn)餡呀？ 又吃了一口，還是沒(méi)餡。他掰開(kāi)一看，這叫什么豆包呀？ 一共才三四個(gè)豆。他就問(wèn)：“媽， 這么大的豆包，一共才這么幾個(gè)豆，叫人怎么吃呀？ ”他母親微微一笑，說(shuō)：“孩子，那么 長(zhǎng)的文章，才那么點(diǎn)兒有用的東西，叫人怎么看呀？ ”年輕人聽(tīng)了臉一紅，不再說(shuō)什么了。（1）根據(jù)意思，在短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在后面的括號(hào)里。A.性格直爽，有話就說(shuō)。（）B.指寫出來(lái)的文章,沒(méi)有用的內(nèi)容和空話較多。（）（2）吃豆包這個(gè)故事的起因是；大伙”紛紛站起來(lái)走了”是因?yàn)?“年輕人聽(tīng)了臉一紅”是因?yàn)?這個(gè)故事告訴我們：寫文章沒(méi)有內(nèi)容，就像2020年小升初語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)狀元檢測(cè)密卷參考答案選擇題（共5小題）1