人教版高中歷史選修3《三單元北魏孝文帝改革第2課北魏孝文帝的改革措施》優(yōu)質課教案_1

1、北魏孝文帝改革教學設計【教學目標】一、知識與能力了解孝文帝改革的背景，認識其必然性。根據(jù)孝文帝改革的具體內(nèi)容觀察其對北魏社會轉型所起的促進作用，并用唯物史觀分析其對中國歷史進程所產(chǎn)生的積極意義。從孝文帝改革的結果來看其改革的積極性和進步性。通過閱讀和理解教材中所引用的歷史材料，掌握分析、運用歷史材料和提取有效信息進行歸納的基本技能；通過對本課史實的分析、歸納等認識活動，培養(yǎng)分析、解決問題的基本能力。二、過程與方法根據(jù)教科書和教師提供的相關資料，加深學生對各項改革舉措的了解，認識北魏前期政治經(jīng)濟制度的落后性和民族融合的必然性。在此過程中，運用歷史唯物主義的方法，獨立思考，合作交流，主動探究。根據(jù)

2、教科書和教師提供的補充材料及自己對教科書的認識和理解，學會使用討論法、分析法和比較法等方法學習有關問題，主動探究問題的答案，并能對所學內(nèi)容進行較為全面的概括和闡釋。三、情感態(tài)度與價值觀通過對孝文帝改革背景、內(nèi)容、目的的認識，了解中國統(tǒng)一多民族國家形成的歷史；認識民族平等 團結、互相交流的重要性。認識到民族間的經(jīng)濟文化交流是中國歷史上民族關系的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)民族融合的前提條件。了解孝文帝改革給社會所帶來的繁盛局面，使同學們認識民族融合交流給社會進步所帶來的積極影響，增強民族自尊心和自豪感?！窘虒W設計】課程標準：了解北魏孝文帝改革的背景；歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容；探討北魏孝文帝改革的歷史作

3、用。學習要求：了解北魏政權的建立和北魏統(tǒng)一北方，北魏社會矛盾的激化等， 認識改革是促進社會進步的必然選擇。從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容，體會孝文帝勇于改革的決心和意 志。從政治、經(jīng)濟、民族關系等方面探討北魏孝文帝改革的歷史作用教學重點：1.對孝文帝改革具體內(nèi)容的理解。2.孝文帝改革給社會帶來的巨大變化。教學難點：如何理解孝文帝改革的重大歷史意義?！窘虒W流程】投影：三國兩晉南北朝形勢圖投影：魏晉南北朝（220-北 方r 次匡 1北典西晉- 漢曠蜀吳宋齊梁陳南|方一、背景1、北魏的崛起及北方的統(tǒng)一-改革的基礎討論 1:北魏何以能在這么多的民族政權中脫穎而出，完成一統(tǒng)北方的偉

4、業(yè)呢? 統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。北方長期戰(zhàn)亂，人民渴望統(tǒng)一。 民族融合在十六國時期進一步加強。北魏軍事力量強，騎兵強悍。北魏接受了漢文化，加快了發(fā)展。2、北魏社會矛盾激化展示材料：學生分析孝文帝改革前，北魏社會矛盾尖銳的表現(xiàn)材料一、“每有騎戰(zhàn)，驅夏人（漢人）為肉籬”：在戰(zhàn)爭時，往往驅使?jié)h族和其他各族的人充當步兵，在陣前沖鋒，鮮卑騎兵則在后督陣，并任意縱馬踐踏。材料二、“北境自染逆虜，窮苦備罹，征調賦斂，靡有止已。所求不獲，則致誅殞，身禍家破，闔 門比屋?！币灰恢x靈運3、馮太后和孝文帝深受漢族先進文化影響北魏孝文帝四歲即位， 掌權的是其祖母馮太后。 馮太后出身于漢族，她對孝文帝寄予很大希望，

5、對他實施系統(tǒng)的漢文化教育，親自督促他自幼學習儒家經(jīng)典，恪守儒家的綱常禮儀， 同時指導他閱讀諸子百家的著作和歷史典籍。馮太后對孝文帝管教很嚴， 她要求孝文帝身旁的內(nèi)侍十天內(nèi)要匯報一次孝文帝的表現(xiàn)，不匯報則加以責罰。正是在馮太后的精心培養(yǎng)下，孝文帝對漢文化產(chǎn)生了濃厚興趣，對漢族文化傳統(tǒng)、習俗及其深邃豐富的內(nèi)涵，十分敬佩和仰慕。通過對漢文化和漢族發(fā)展史的了解及與本民族現(xiàn)狀的比較，孝文帝深刻意識到本民族及政權的落后性，堅定了他改變鮮卑舊俗、學習漢族先進文化的信念。這對他后來推行社會改革影響是深刻 的。為了緩和日益尖銳的矛盾，促進北魏社會的發(fā)展，孝文帝拓跋宏即位后，由祖母馮太后主持開始了 改革。拓跋宏當

6、時只有 5 歲，所以早期改革的決策者是馮太后。二、改革的內(nèi)容1.均田制請閱讀課文，思考：1均田制的主要內(nèi)容有哪些？2北魏何以有那么多的土地可以支配？能夠實行 均田制的前提、目的是什么？3政府分配給農(nóng)民的土地是不是全部歸農(nóng)民所有？4 均田制的實施對社會產(chǎn)生什么影響？1、均田制前提：政府掌握大批無主荒地目的：保證政府收入，緩和社會矛盾內(nèi)容：政府把控制的土地分配給農(nóng)民，農(nóng)民向政府承擔一定的徭役雜稅性質：封建國家土地所有制作用提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性遏制土地兼并，北方經(jīng)濟恢復發(fā)展，有利于國家征收賦稅徭役均田制對后代田制有很大影響，先后隋、唐前期所沿用。這一制度的選擇、推行為中國封建鼎盛時期的出現(xiàn)奠定了雄厚的

7、物質基礎。2、租調制和三長制1租調制：授田農(nóng)民承擔定額租調， 一夫一婦每年納粟 2 石，調或布 2 匹，丁男還要負擔一定徭役。2三長制（基層統(tǒng)治機構）在推行均田制的同時，北魏廢除了宗主督護制，改行三長制。三長制以五家為一鄰，設鄰長；五鄰 為一里，設里長；五里為一黨，設黨長。鄰長、里長、黨長合稱三長。三長直屬于州郡，負責清理 戶口和田畝、征發(fā)徭役和兵役。三長制的實行，使許多農(nóng)戶成為國家直接掌握的編戶（指編入戶籍 的平民），它改變了以往豪強地主隱瞞戶籍的狀況，使北魏的地方政權真正掌握在國家手中，有利于中央集權的鞏固。3、整頓吏治請閱讀課文， 思考：1北魏孝文帝為什么非常重視對官吏的治理？2他采用了

8、什么方法整頓吏治？ 效果如何？3頒行俸祿制度能否達到防止官吏貪污的目的？你有什么好建議嗎？原因：吏治腐敗，影響經(jīng)濟收入，激化階級矛盾內(nèi)容：俸祿制、任期考核制影響吏治改善，緩和階級、民族矛盾，鞏固政權，農(nóng)民負擔減輕，有利于發(fā)展生產(chǎn)4、遷都洛陽請閱讀課文，思考：北魏孝文帝為何要遷都洛陽？2他采用了什么方法最終達到目的？3遷都的作用是什么？原因政治：舊都保守勢力強大，阻撓改革經(jīng)濟：經(jīng)濟落后，糧食供應困難 軍事：北方柔然威脅地理：偏居塞上，經(jīng)略中原困難目的：接受漢族先進文化，減少改革阻力根本目的是加強對黃河流域的統(tǒng)治作用：為孝文帝革除舊俗的改革提供了地理環(huán)境和文化氛圍5、革除舊俗語言：朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語。服飾：官員及家屬必須穿戴漢族服飾。姓氏：鮮卑姓氏改為漢姓，拓跋改為元。婚姻：鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻政治：采用漢族官制、律令。禮法：學習漢族禮法，尊崇孔子，以孝