人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (72)

1、部編版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（30 分）1. 默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（10 分）(1) 補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。（6 分）少壯不努力， 。（樂(lè)府詩(shī)集·長(zhǎng)歌行）誰(shuí)道人生無(wú)再少？ ?。ㄋ?#183;蘇軾浣溪沙>） ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（宋·陸游十一月四日風(fēng)雨大作） ，一覽眾山小。（唐·杜甫望岳） ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（唐·王維-使至塞上），我言秋日勝春朝。（唐·劉禹錫<秋詞） (2)默寫(xiě)李白的渡荊門(mén)送別的剩余部分。（4 分）渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。，。， 。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。2讀下面一段文字，完成(

2、1)(4)題。(8 分)人教版語(yǔ)文（八年級(jí)上冊(cè)）為我們打開(kāi)了一片新天地。在人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江>中感受百萬(wàn)大軍銳不可擋的氣勢(shì)；在父親蹣（）跚的背影中品味那份深沉的愛(ài)；在信客風(fēng)塵苦旅的職業(yè)生涯中，體驗(yàn)長(zhǎng)途 bá （）涉的艱辛；游覽規(guī)模宏大的故宮博物院，聆聽(tīng)草長(zhǎng)鶯飛的大自然的語(yǔ)言 閱讀，使我們生活豐富多彩(1) 給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音罵出相應(yīng)的漢字。（2 分） 蹣()珊bá()涉(2) 文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ”- 9 -(3) 文中“聆聽(tīng)”的意思是（2 分）(4) 在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)一一個(gè)句子，使之與上句內(nèi)容相應(yīng)，句式基本相同。（2 分

3、）3. 課外文學(xué)作品閱讀。（4 分）朝花夕拾原名，是魯迅先生的一部回憶性 集。此集中有兩篇文章， 一篇是 ，寫(xiě)自己的父親被庸醫(yī)所誤，對(duì)他的刺激很大。所以他后來(lái)到日本留學(xué)， 立志要用新的醫(yī)學(xué)救國(guó)。另一篇是藤野先生，寫(xiě)在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)期間，感受到醫(yī)學(xué)也無(wú)法救 國(guó)。因此選擇了 的道路。4. 綜合實(shí)踐題（8 分）戰(zhàn)爭(zhēng)使人類(lèi)付出了慘重的代價(jià)，21 世紀(jì)的今天，雖然我們生活在和平的年代，但“九一八”的炮聲，盧溝橋的槍聲，南京大屠殺中死難同胞的呼告聲，時(shí)時(shí)警醒我們。為此八年級(jí)(1)班開(kāi)展了一次以“世界何時(shí)鑄劍為犁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完 成下面各題。（1） 請(qǐng)你為這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò) 15

4、個(gè)字）。據(jù)新華社沈陽(yáng) 9 月 18 日電 今年 9 月 18 日是“九一八”事變爆發(fā) 80 周年紀(jì)念日。當(dāng)天下午，東北三省在沈陽(yáng)“九一八”歷史博物館舉行撞鐘鳴警儀式，用鐘聲和警報(bào)聲警醒人們： 勿忘國(guó)恥、振興中華。9 時(shí) 16 分，由中央有關(guān)部門(mén)、東北三省政府、解放軍以及社會(huì)各界代表組成的撞鐘手，一起推動(dòng)鐘槌擊響警世鐘鳴敲擊在人們的心中。9 時(shí) 18 分，尖利的防空警報(bào)從四面八方響起，震撼著沈陽(yáng)全城。博物館廣場(chǎng)上 1000 多名各界群眾靜靜佇立。同時(shí)，在沈陽(yáng)規(guī)定的道路上所有車(chē)輛停止行駛鳴笛示意。此時(shí)此刻，東北三省所有城市也一同拉響警報(bào)。3 分鐘后，警報(bào)聲從天際消失。伴隨著雄壯的義勇軍進(jìn)行曲，一面

5、五星紅旗在廣場(chǎng)冉冉升起。撞鐘鳴警活動(dòng)后，數(shù)千名沈陽(yáng)市民進(jìn)入博物館參觀。（2） “武”字與戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)。許慎在說(shuō)文解字中把“武”解釋為“止戈為武”，這一解釋反映了古人 情感。(3) 伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，形成了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。請(qǐng)寫(xiě)一句相對(duì)完整的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)（詞），并列舉一部課外閱讀過(guò)的以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的小說(shuō)。（2 分）古詩(shī)： 小說(shuō)： (4) 下圖是矗立在聯(lián)合國(guó)總部 40 多年的“鑄劍為犁”的雕像圖片，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹圖片的內(nèi)容及含義。(3)內(nèi)容： 含義： 二、閱讀理解（40 分）（一）閱讀下面文章，完成 5 -8 題（1 2 分）（甲）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎

6、么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)， 而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。（乙）游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了， 景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際 是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面 大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。5. 甲段說(shuō)明的中心是什么？主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？（試

7、說(shuō)出兩種說(shuō)明方法）（3 分）6. 乙段說(shuō)明的內(nèi)容是什么？主要采用了什么說(shuō)明方法？（3 分）7. “隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？（3 分）8. “蘇州園林里都有假山和地沼”，“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像放意避免似的”。這兩句中的“都有”、“可絕不”可否刪去？（3 分）（二）閱讀下文，完成文后 913 題。（13 分） 無(wú)價(jià)的獎(jiǎng)賞當(dāng)她猛然發(fā)現(xiàn)身邊的手提包不見(jiàn)了時(shí)，嚇得冷汗涔涔。那手提包里的錢(qián)和銀行卡都 在。其次，關(guān)乎“命門(mén)”的是海關(guān)進(jìn)出口手冊(cè)和關(guān)稅證明的單據(jù)，一旦丟失，將給她所在的 報(bào)關(guān)公司帶來(lái)巨額的經(jīng)濟(jì)損失。她失魂落魄，跌跌撞撞到廣場(chǎng)派出所報(bào)了案，然后

8、，又心急如焚地雇來(lái)了三個(gè)人， 讓他'舉著寫(xiě)有“一萬(wàn)元懸賞”的尋物牌，來(lái)回走動(dòng)。陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)離散，她的心也揪得越來(lái)越緊。這時(shí)候，廣場(chǎng)派出所的民警打電話來(lái)說(shuō)，有一個(gè)人拾到棕色的提包。她急三火四 地趕到派出所，的確是她的手提包，她驚喜地叫起來(lái)，可是等她打開(kāi)拉鏈，卻傻了眼，包 里空空如也。像迎頭挨了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄滅了。拾到包的人是一個(gè)十六七歲的男孩，衣著破舊，看起來(lái)挺精神的。民警悄悄告訴她： “這男孩在假期經(jīng)常來(lái)廣場(chǎng)拾破爛，上次，他也說(shuō)是撿到了提包，來(lái)交還失主，哪知失主 說(shuō)，就是這男孩在他坐的地方轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不一會(huì)提包就不翼而飛，失主一口咬定，包就是 他偷的。結(jié)果那失主不但沒(méi)給賞金

9、，還管那孩子要包里少的錢(qián)，甚至動(dòng)了粗?！泵窬戳丝茨泻⒂终f(shuō)：“我懷疑，這次他又故伎重演，要不，我們仔細(xì)地盤(pán)問(wèn)盤(pán)問(wèn)，看看有什么破綻？”她忙搖搖頭，即使以前男孩有過(guò)劣跡，她也不愿在沒(méi)有任何證據(jù)的情況下，懷疑和 猜測(cè)他這次的誠(chéng)心。許是猜出了民警和她談?wù)摰膬?nèi)容，男孩漲紅了臉，緊咬著下唇，一副怒不可遏的樣子，分辨道：“包是撿的，不是偷的?！彼呱锨叭?，拉過(guò)男孩的手，拍拍他的肩膀，說(shuō)：“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送來(lái)了空提包，也謝謝你?！敝钡揭鼓唤蹬R，也沒(méi)有奇跡出現(xiàn)，她心灰意冷地往回走，月色清涼如水，冷得讓她 心寒，突然，身后竄出一個(gè)人來(lái)，往她懷里塞了個(gè)方便袋，然后掉頭跑開(kāi)，消失在幽暗的 小巷里。等她

10、從涼恐中回過(guò)神來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，方便袋里竟是那些讓她憂心如焚、想用一萬(wàn) 元“贖回”的票據(jù)。突如其來(lái)的驚喜，讓她恍惚置身于不敢驚擾的夢(mèng)境中一般。除了現(xiàn)金，一切失而復(fù)得，還多了一張紙條，上面寫(xiě)著：曾經(jīng)，我把拾到的提包交 給失主，卻被失主反咬一口，誣賴(lài)我是小偷，我當(dāng)時(shí)很后悔把包給了他。今天下午，當(dāng)我 看到地上的提包時(shí)，我心情很復(fù)雜，但還是不由自主地?fù)炱鹆怂?，怕失主著急呀！這次我得 做得聰明點(diǎn)，于是先交上空包，投石問(wèn)路。沒(méi)想到，你不僅相信我，還握了我臟兮兮的手。 賞金我是不會(huì)要的、其實(shí)，你已經(jīng)給了我比任何金錢(qián)都貴重的獎(jiǎng)賞，那就是尊重和信任， 我收下了，也謝謝你。請(qǐng)你一定相信我，我撿到包時(shí)里面就沒(méi)有錢(qián)。她

11、呆呆地站在夜色里，心動(dòng)如潮，為那個(gè)受了委屈依然善良的男孩，為那個(gè)在困境 中生存但內(nèi)心并不貧窮的孩子。她總以為能讓人心動(dòng)的是金錢(qián)，卻不知道真正能打動(dòng)人心 的是人的體態(tài)、言語(yǔ)和笑容衍生出來(lái)的溫暖與尊重。多少懷揣著真誠(chéng)而來(lái)的幫助，多少明 媚而純粹的心境，被我們審視、猜忌和懷疑的目光灼傷，變得冷漠而麻木。其實(shí)，每一個(gè) 善意都該得到尊重，容不得一絲齷齪的猜疑。9. 文章用了一定的筆墨寫(xiě)另一個(gè)丟包人，這對(duì)表現(xiàn)丟包的女士起什么作用？（2 分）10. 請(qǐng)將男孩歸還女士丟失物件的兩個(gè)情節(jié)，按順序填入下列空格。（2 分） 拾提包() ()11. 本文的環(huán)境描寫(xiě)很好地烘托了人物的心理活動(dòng)。請(qǐng)從文中任選例，對(duì)此加以簡(jiǎn)

12、析。（3 分）例句： 簡(jiǎn)析： 12. 認(rèn)真研讀自然段中男孩所留小紙條上的內(nèi)容，自擬一道題日，給出答案。（3 分）題目： 答案： 13. 本文向我們傳達(dá)了一種積極的人生態(tài)度，請(qǐng)用一句話寫(xiě)出你閱讀本文后最深的一點(diǎn) 感悟。（3 分）（三）閱讀三峽與答謝中書(shū)書(shū)，完成文后 14- 17 題。（1 5 分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里 雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻芨 良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，

13、空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿嗚三聲淚沾裳！”<三峽山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱 備。曉霧將歇，猿烏亂嗚；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有 能與其奇者。答謝中書(shū)書(shū)>14. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（5 分）(1)雖乘奔御風(fēng)()(2)哀轉(zhuǎn)久絕()(3)四時(shí)俱備() (4)未復(fù)有能與其奇者()(5)至于夏水襄陵()15. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（4 分） (1)自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。譯文： (2)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。譯文： 16. 兩文都表達(dá)了作者對(duì)山水的贊美之情，請(qǐng)從文中各摘錄一句直

14、接抒發(fā)這種情感的 句子。（2 分）17. 兩文都寫(xiě)到了“猿鳴”，請(qǐng)分別說(shuō)明“猿鳴各渲染了怎樣的氣氛。（4 分）三、作文（30 分）18. 魯迅先生從一部刻印十分粗拙的書(shū)山海經(jīng)中感受到了長(zhǎng)媽媽真摯的愛(ài)；朱自清先生從父親平常的背影里感受到了父親深切的愛(ài)；我們呢？我們也無(wú)時(shí)不沐浴在愛(ài)的光輝中！ 愛(ài)，也許是母親的的一句叮嚀，也許是父親的一次輕撫，也許是老師欣慰的微笑，也許是同學(xué)真誠(chéng)的幫助 請(qǐng)你以“ 也是愛(ài)”為題目寫(xiě)一篇文章，不少于 600 字。參考答案一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（30 分） 1略2（9 分）(l)（2 分）pan跋（每字 1 分）(2)（2 分）“擋”改為“當(dāng)”(3)（2 分）集中精力認(rèn)真

15、地聽(tīng)(4)（3 分）答案略3（4 分）舊事重提散文父親的病棄醫(yī)從文（答“從事文學(xué)道路”之意均可得分。）4綜合實(shí)踐題（9 分）(1)（2 分）東三省共同撞鐘鳴警”勿忘國(guó)恥”（意到即可） (2)（1 分）古人向往和平幸福生活的情感。(3)（2 分）略(4)（4 分；內(nèi)容 2 分，含義 2 分，）內(nèi)容：圖片中一個(gè)青年人一的拿著錘子，另一只手拿著要改鑄為犁的劍；意義：象征著人類(lèi)要求停止戰(zhàn)爭(zhēng)，把毀滅人類(lèi)的武器變?yōu)閯?chuàng)造的工具，以造福窒人類(lèi)。二、閱讀理解（40 分）（一）（12 分）5（3 分）蘇州園林不講究對(duì)稱(chēng)（1 分，意思對(duì)即可）。作比較，打比方（2 分）。6（3 分）蘇州園林講究近景遠(yuǎn)景的層次（2 分

16、，意思對(duì)即可）。舉例子（1 分）。7（3 分）墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依的（1 分）。作用：增加層次感，增加景致的深度（2 分，意思對(duì)即可）。8（3 分）這兩句中的“都有”、“可絕不”表意肯定一點(diǎn)都不含糊，用詞準(zhǔn)確（1 分）。使用這些表意肯定的詞語(yǔ)時(shí)，建立在對(duì)說(shuō)明的情況了解掌握得非常全面，非常準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上（2 分， 意思對(duì)即可）。（二）（13 分）9. 另一個(gè)丟包人的無(wú)端猜忌，懷疑與丟包的女士形成對(duì)比（說(shuō)對(duì)丟包的女士起“襯托”、“反襯”或“烘托”作用亦可）（1 分）。突出了丟包的女士的真誠(chéng)待人和尊重他人的鮮明的個(gè)性（1 分） 10.（2 分）還空包送票據(jù)（每空 1 分）1

17、1、【示例】“陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)離散，她的心也揪得越來(lái)越緊。”（例子典型 1 分）天色逐漸變晚，而丟失的提包毫無(wú)著落，烘托了丟包的女士焦急的心情。（分析突出了景物特色和人物心理特征 2 分。下同）【示例】“月色清涼如水，冷得讓她心寒?！痹律浴扒鍥觥眮?lái)形容，給人的感覺(jué)是“冷”“心寒”，很好地烘托了“她”心灰意冷、情緒低落的心境。12. 【示例】題目：小紙條上的內(nèi)容對(duì)男孩歸還女士丟失物件的兩個(gè)情節(jié)起何作用？（1.5分）答案：對(duì)先還空包后送票據(jù)的原因作了必要交代。(1.5 分，答非所問(wèn)不給分，下同)【示例】題目：小紙條上的內(nèi)容可以看出小男孩有什么精神品質(zhì)？答案：受了委屈依然善良；堅(jiān)決不要獎(jiǎng)金，不為金錢(qián)所動(dòng)

18、。13. 【示例】只有真誠(chéng)和善意才能消除隔閡?！竟繉?duì)每一個(gè)卑微的善舉都應(yīng)該心懷感恩?！臼纠可埔饨K歸會(huì)得到別人的尊重。（3 分）（三）（15 分）14.（5 分）(1)飛奔的馬(2)消失(3)都(4)參與，這里指欣賞(5)漫上（每詞 1 分）15.（4 分）(1)如果不到正午或半夜就看不見(jiàn)太陽(yáng)或月亮。（2 分，意思對(duì)即可） (2)傍晚的太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相躍出水面。（2 分，意思對(duì)即可） 16.（2 分）清榮峻茂，良多趣味（1 分）實(shí)是欲界之仙都（1 分）17.（4 分）三峽：猿鳴渲染三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛。（2 分，意思對(duì)即可）答謝中書(shū)書(shū)：猿嗚渲染了清晨充滿(mǎn)生機(jī)與活力的熱鬧氣氛。（2