人教部編版七年級語文上冊第一學(xué)期期末聯(lián)考綜合檢測試題測試卷 (296)

1、部編版七年級語文上學(xué)期期末綜合檢測試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共 12 分）1. 下列各組劃橫線字注音有無的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 裨益（bì）摒棄（bìn）潛移默化（qián）B. 瑕疵（c）徜徉（chányán）半明半昧（meì）C. 自詡（x）黃昏（yùn）茅塞頓開（sè）D. 粗糙（zào）倔強(qiáng)（juéjiàng ）誨人不倦（huì） 2.下面加橫線的字書寫有誤的是（）（2 分）A. 這幾句詩鐫刻在我的心上，幾十年過去，至今還能信口背出。B. 月還沒有落，仿佛看戲也

2、并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的交潔。 C.那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動(dòng)。 D.我們看到一些島嶼，晶瑩明澈的仙島，島上的璧玉寶石光艷奪目。3. 下列句子中劃橫線的成語使用不當(dāng)?shù)氖牵?）（2 分）A. “正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。B.打架吵吵嚷嚷，興高采烈，準(zhǔn)備看伽利略出洋相，對他的人品宣判死刑。C. 任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。D.有閑情逸致的人，自然會(huì)特別喜歡這種緊張的旋律。4. 下列句子中有語病的一項(xiàng)是（）（2 分）A.新年，學(xué)校對同學(xué)們發(fā)出了“環(huán)保送祝福”，倡導(dǎo)同學(xué)們不要相互

3、送賀卡。 B.老師向我推薦他，說他是一位品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的優(yōu)秀的共青團(tuán)員。C. 班主任反復(fù)強(qiáng)調(diào)：是否有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀與否的關(guān)鍵。D. 這次的小記者采訪活動(dòng)不僅鍛煉了同學(xué)們的膽量，還增強(qiáng)了同學(xué)們的交際能力。 5.下面對湯姆索亞歷險(xiǎn)記的表述不正確的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 湯姆索亞歷險(xiǎn)記是美國著名作家馬克吐溫的作品，深受人們青睞。B.作者通過友誼、人性和人道的歌頌為我們展示了人類最美好的心靈圖畫。C.作者的主人公哈克是一個(gè)淘氣但正直、勇敢、純潔、真誠的男孩。D.作品的精彩片段洞中歷險(xiǎn)敘述了湯姆和蓓姬在山洞中的一段驚險(xiǎn)經(jīng)歷。 6.下面對秋詞一詩賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2 分）秋詞

4、9劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。A. 這首詩的可貴之處，在于一反前人悲秋的感慨，抒發(fā)了奮發(fā)進(jìn)取的豪情。B. 第二句詩人運(yùn)用了對比手法，贊美春天的早晨勝過秋天的太陽。C. 詩人描繪了一幅晴空中鶴飛沖天的動(dòng)人圖景，將傳統(tǒng)的悲秋情緒一掃而空。D. 那排云而上的白鶴，引發(fā)了詩人的無限情思，也激發(fā)了讀者的凌云壯志。 二、文言文閱讀（共 14 分）幼時(shí)記趣沈復(fù)余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果

5、如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲 蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 7.下面劃橫線的詞語理解有誤的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 項(xiàng)為之強(qiáng)（強(qiáng)大）B .凹者為壑（山溝）C. 徐噴以煙 （用）D. 驅(qū)之別院（代癩蛤?。?8.下面朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 必細(xì)察其紋理B.故時(shí)有物外之趣C.私擬作群鶴舞空D. 舌一吐而二蟲盡為所吞9.用現(xiàn)代漢語翻譯文中

6、畫線的句子。（6 分）（1）余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫。（2）果如鶴唳云端，怡然稱快。10. 填空：本文寫了 、神游山林、鞭打蛤蟆三件趣事。蚊子、草石、蛤蟆這些事物都平淡無奇，童年的“我”卻從中得到“物外之趣”，是因?yàn)椋?.（4 分） 三、默寫及綜合實(shí)踐（20 分）11. 默寫（10 分），第題 2 分，其他每空 1 分）海日生殘夜，。（王灣次北固山下）天街小雨潤如酥， .（韓愈早春呈水部張十八員外）今夜月明人盡望， .（王建十五夜望月）但愿人長久， 。（蘇軾水調(diào)歌頭）我寄愁心與明月，。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）王老師在強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性時(shí)引用論語中的一句話：“ ?！?2. 綜合實(shí)踐

7、：班上展開“科技知識(shí)進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)，請你積極參與，完成下列任務(wù)。（10 分）活動(dòng)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一至兩條科技新聞或科普小知識(shí)集合地點(diǎn)：學(xué)校門口集合時(shí)間：星期六上午九點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容：向村民們宣傳科技知識(shí)活動(dòng)地點(diǎn)：xx 村“科技知識(shí)進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)安排.（1）放學(xué)前，老師臨時(shí)開會(huì)，將一份活動(dòng)安排交給了你，請你在班上向同學(xué)們表達(dá)。你將這樣對同學(xué)們說：“ ?！保? 分）（2） 下面是你為活動(dòng)準(zhǔn)備的一則科技新聞資料：瑞典等國的研究人員 21 日在英國醫(yī)學(xué)雜志上報(bào)告說，青少年時(shí)肌肉強(qiáng)度越高，早逝的可能性越小。早逝被定義為在 55 歲之前死亡。瑞典、西班牙和芬蘭研究人員組成的研究小組歷時(shí) 24 年，追蹤了瑞典近百萬男性

8、的健康狀況。研究人員指出，若不考慮身體質(zhì)量指數(shù)和高血壓因 素，肌肉強(qiáng)度高的人患心血管疾病早逝的概率會(huì)降低 20至 30.青少年時(shí)期較強(qiáng)壯的人的自殺概率會(huì)降低 20至 30.他們患精神疾病和情緒失控的可能性也會(huì)降低 65，這表明身體健康，其心理可能也會(huì)更加健康。你打算概括成一句話在活動(dòng)中進(jìn)行宣傳。你會(huì)這樣概括： 。（2 分）（3） 在活動(dòng)中，有一位參與活動(dòng)的村民向你提出一個(gè)問題，你是這樣回答的：“研究人員建議說，人們應(yīng)在青少年時(shí)期多參與體育活動(dòng)，鍛煉肌肉強(qiáng)度，這樣更可能健康長壽?！碑?dāng) 時(shí) 這 位 村 民 是 如 何 想 你 提 問 的 ？ 請 你 寫 出 他 提 的 問 題 ： 。（2 分） 四

9、、現(xiàn)代文閱讀（24 分）（一）（12 分）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片 滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾道跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿 綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不上我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是；雜樣的，有名字的，沒名字的， 散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤

10、的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉 當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)清水應(yīng)和著。牛 背牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地想著。雨是尋常的 ，一下就是三兩天?？蓜e煩，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也清得逼你的眼。傍晚時(shí)候， 上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而又和平的夜。在鄉(xiāng)下，有撐起傘慢慢走者的人， 地理還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。13. 作者描繪了一組春景圖， 上文共有四幅圖， 分別是： 、 、 、 、 。（4 分）14. 文段語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、大量運(yùn)用了修辭

11、手法。請你仿照例子，賞析句子。（8 分）例子：桃樹、杏樹、梨樹，你不上我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。賞析：第一句用了擬人的修辭手法，“不讓”把百花競相開放的姿態(tài)寫活了，“趕趟 兒”寫出了花朵的數(shù)量多。第二句用了比喻的修辭方法，把各色的花比作火、霞、雪生動(dòng)形 象地寫出了花朵色彩多樣，顏色艷麗的特點(diǎn)。（1） 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。賞析： 。（2） 像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。賞析： 。（二）（12 分）“海里的東西和山里的東西”（日黑柳徹子）小豆豆在巴學(xué)園的第一天就這樣開始了。小豆豆一直在盼望的吃“海里的東西和山

12、里的東西”的午飯時(shí)間終于來到了。這“海里的東西和山里的東西”究竟是什么呢？說起來， 這個(gè)詞本是校長想出來的，指中午飯盒里面的各種菜類。一般情況下，人們提到飯盒里的菜時(shí)，總是說“請注意培養(yǎng)孩子們不要挑食”或者說“麻煩您不要讓孩子們的營養(yǎng)太單調(diào)了” 等等，但校長卻是一句話“請把海里的東西和山里的東西給孩子們帶來。”校長對孩子們的家長就是這樣拜托的。“山”指什么呢？打個(gè)比方說吧，就是指蔬菜啦，肉啦什么的（請注意，肉雖然不是山上生產(chǎn)的，但是若按大的分類的話，牛啊，豬啊，雞啊，這些都是在陸地上長的，所以歸 入“山里的”這一類）?！昂！蹦?？就是指<。)魚、貝類、紫菜等海鮮制作的菜肴等等。這 就是說，

13、要求中午帶的飯盒的菜里，必須有這兩大類食品。小豆豆媽媽心里非常佩服。她暗自想到：“在成年人里，能把必要的事情表達(dá)得如此簡單扼要的，除了校長先生之外，是不會(huì)有第二個(gè)人的。”不過，對于媽媽來說，也是覺得 不可理喻的地方，因?yàn)橐蠓殖珊：蜕絻纱箢悂砜紤]副食，倒也十分簡單。更何況校長還親 口說過，雖說要有海里的和山里的東西，但是“不要勉強(qiáng)”“不要太高級了”。因此，山里 的東西帶上牛蒡絲做的菜和燒雞蛋，海里的東西帶上調(diào)味的“魚肉松”就可以了。再舉個(gè)簡 單點(diǎn)例子，這兩類東西只要分別是咸梅干和紫菜就成了。而且，正像小豆豆第一次見到時(shí)覺得非常羨慕一樣，吃午飯的時(shí)候，校長瞧著同學(xué)們飯盒里的飯菜，口里問道：“有海

14、里的和山里的東西么？”孩子們對校長一個(gè)一個(gè)查看自己的飯菜感到特別快活，接下來每個(gè)人自己再找出哪里是海里的，哪里是山里的，這本身就帶 有十分新奇的味道。不過，由于媽媽忙，或是一時(shí)騰不出手來，偶爾也有小朋友只帶來了山里的東西或者只帶來海里的東西。這時(shí)候該怎么辦呢？那位小朋友完全不用擔(dān)心。為什么呢？因?yàn)檎侵?個(gè)查看飯盒的校長先生的身后，跟著扎著白色炊事圍裙的校長夫人，她兩手各拿一只鍋。只 要校長在哪個(gè)缺一樣的孩子面前說了聲：“海！”校長夫人就立刻從“?！蹦侵诲伬飱A出兩塊烤魚肉卷放在那孩子的飯盒蓋上。如果校長先生叫一聲：“山”校長夫人那另一只“山”的鍋里就會(huì)跑出一塊煮芋頭來。這樣一來，孩子們就誰也不

15、會(huì)說“不喜歡吃烤魚卷”，也不會(huì)在心里捉摸“誰的菜高級，水的菜不帶勁”了，反而會(huì)高興自己兩樣都齊全，彼此又嚷又叫地歡笑起來。小豆豆這回才好不容易明白了什么事“海里的東西和山里的東西”。她有點(diǎn)擔(dān)心，照這個(gè)樣子，今天早上媽媽急急忙忙給自己做的飯菜能合格嗎？然而，當(dāng)小豆豆把飯盒蓋打開 時(shí)，差一點(diǎn)“哇哈”地叫出聲來，她甚至把嘴捂上了，因?yàn)檫@飯盒里裝的太棒了！ 黃色的炒雞蛋、青色的豌豆、茶色的魚肉松、粉色的炒得松蓬蓬的咸雪魚子，各種各樣的顏色，就 像花園那么漂亮。（節(jié)選自窗邊的小豆豆第三章） 向你推薦：窗邊的小豆豆講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而

16、且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。成 為 20 世紀(jì)全球最具有影響力的作品之一。15. 巴學(xué)園對于孩子們的午飯有哪些要求？校長定這樣的要求有什么用意？（4 分）16. 午飯前，查看飯盒的校長對跟在身后的校長夫人說“?！被蚴恰吧健笔鞘裁匆馑迹浚? 分）17. “當(dāng)小豆豆把飯盒蓋打開時(shí)，差一點(diǎn)哇哈地叫出聲來，她甚至把嘴捂上了”， 你認(rèn)為當(dāng)時(shí)小豆豆是怎樣的心情，為什么會(huì)有這樣的心情？（4 分）五、作文（30 分）18. 請以“感謝 ”為題寫一篇作文。踏入初中的大門。你一定成長了不少，也學(xué)到了不少，所以，你要感謝的人、事、物一 定很多。請你選擇其中的一樣，寫下來。要求: （1）在橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語，

17、把標(biāo)題補(bǔ)充完整。（2） 字?jǐn)?shù)在 500 字以上，除詩歌、文體不限。（3） 不要在文中出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案一、1.D【粗糙（co）倔強(qiáng)（jué jiàng）】 2.B【交潔皎潔】3. D【閑情逸致：指悠閑的心情和安逸的興致。和“喜歡緊張的旋律”矛盾】4. A【A.缺賓語】5. C【主人公是湯姆·索亞】6. B【贊美秋天勝過春天】二、7. A【項(xiàng)為之強(qiáng)（同“僵”，僵硬）】8. A【必/細(xì)察/其紋理】9.（1）我回憶幼小的時(shí)候，能睜開眼睛對著太陽，眼力足以看得清極細(xì)小的東西。（重點(diǎn)詞：明、察、秋毫）（2）果真就像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲叫好。（重點(diǎn)

18、詞：唳、怡然、稱快） 10.觀蚊如鶴（1 分）；有觀察事物的好眼力，特別愛好觀察，有童心，有豐富的想象力。（3 分，寫對三點(diǎn)可得滿分） 三、11. 江春入舊年 草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 不知秋思落誰家 千里共嬋娟 隨風(fēng)直到夜郎西 溫故而知新，可以為師矣12.（1）示例：同學(xué)們，老師委托我通知大家此次“科技知識(shí)進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)的安排。我們將 到××村向村民們宣傳科技知識(shí)。請大家回家準(zhǔn)備好一到兩條科技新聞或科普小常識(shí)。星期 六上午九點(diǎn)，我們在學(xué)校門口集中，請大家按時(shí)參加。（稱呼 1 分，講清安排 5 分）（2）示例：經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，青少年時(shí)肌肉強(qiáng)度與早逝風(fēng)險(xiǎn)有關(guān)。（直接用消息的導(dǎo)語也可）（3）示例：關(guān)于這個(gè)發(fā)現(xiàn)，研究人員對青少年是否有什么建議？（問題合理即可）四、（一）13.春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖。14.（1）用了擬人的修辭手法，“偷偷”寫出春草