語文八年級下蘇教版第22課《散步》教學(xué)設(shè)計2

1、散步教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)一、整體感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。二、運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。三、培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文有一種最為簡易而又永遠(yuǎn)時尚、永遠(yuǎn)流行的健身運動。大家知道是什么嗎?是散步。散步是件挺不錯的事兒消化食物、鍛煉身體、延年益壽，還能減肥，對吧?如果一家人在一起散步，那意義就不僅是上面所說的這些了散步，還能增進(jìn)家人之間的了解與和睦。不過，如果散步中有了分歧，又沒有得到合理解決，不但不能增進(jìn)和睦，還會傷感情呢!今天我們學(xué)習(xí)散步這篇文章，看看作者遇到了什么情況，是怎么解決的。點評課文導(dǎo)入自然親切，又非常簡潔，還能夠激發(fā)同

2、學(xué)帶著問題進(jìn)入閱讀狀態(tài)。二、整體感知用自己喜歡的方式自由讀課文，然后說說文章講述了怎樣的一件事。(在學(xué)生講述的過程中，提醒學(xué)生：要想把事情概括清楚，就要留意介紹事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果；語言也要盡量簡潔一些。)在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生初步了解了文章內(nèi)容，理清了文章脈絡(luò)，明確了這是一個關(guān)于家庭的故事。(板書關(guān)鍵詞“家”)點評相機提醒和指導(dǎo)從語文角度學(xué)習(xí)，這是教師的職責(zé)，也是教師的功底。三、合作探究(一)創(chuàng)作臺詞，分角色朗讀課文1既然這是一個關(guān)于家庭的故事，家庭里有四個成員，事情的走向就與家庭成員的性格密切相關(guān)?，F(xiàn)在我們每個語文學(xué)習(xí)小組具體負(fù)責(zé)研究一個人物，共同探討人物性格，揣摩人物

3、語言，進(jìn)行朗讀練習(xí)；還要完成一個特別挑戰(zhàn)任務(wù)把文中的一些敘述性語言轉(zhuǎn)化成相應(yīng)人物的語言，合作自行補充創(chuàng)作人物臺詞。任務(wù)分配：第一小組“母親”；第二小組“我”；第三小組“兒子”，；第四小組旁白。2學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)；教師點撥指導(dǎo)改編創(chuàng)作臺詞。特別引導(dǎo)負(fù)責(zé)讀“旁白”的小組辨析該在什么地方留出必要的停頓。3每組推選一名代表，進(jìn)行分角色創(chuàng)作朗讀。其他同學(xué)細(xì)心聽，遇到自己認(rèn)為朗讀者演繹得不夠好的地方標(biāo)注下來，點評時指出。大家齊讀最后一段。4感謝這些同學(xué)用聲音為我們演繹了這個故事。聽眾們，你們愿意點評嗎?或者選取幾位同學(xué)發(fā)言，點評優(yōu)點和缺點；或者采訪朗讀者是如何將某一處處理得這么精彩的。通過自評與

4、互評，使學(xué)生加深對人物的理解。歸納：讀得情態(tài)畢現(xiàn)是因為對人物理解得入木三分。點評把敘述語言轉(zhuǎn)化為人物語言是教師的匠心獨運之處，分角色的朗讀指導(dǎo)是感悟親情的最有效的課堂教學(xué)方式，點評及時強化了學(xué)生的閱讀理解。(二)捕捉細(xì)節(jié)，深入探究課文1分析：這幾個人物分別給你留下什么印象?(提醒：請關(guān)注細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)說話)(1)學(xué)生通過對課文細(xì)節(jié)的把握，分析三個人物的性格：“母親”溫和慈愛；“兒子”伶俐聰明，善于觀察，懂事；“我”穩(wěn)重，孝順，溫和。(2)分析“妻子”性格特征教師詢問大家：“有一個人物剛才我忘記分配了，大家怎么也不提醒我?”學(xué)生指出被“遺失”的人物是“妻子”。原因在于她沒有說話。經(jīng)過分析，大家得出

5、結(jié)論：這個無言的人物給人留下了“溫柔賢惠、善于給丈夫面子”的印象。點評教師的關(guān)于在這里進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，課堂教學(xué)的波瀾出現(xiàn)了。2探討景物描寫的意味所在。(1)采訪朗讀“旁白”的同學(xué)：你讀到景物描寫的段落時，語氣很輕快。為什么要這么處理呢?(2)大家不覺得這些句子和“散步”的主題并無關(guān)聯(lián)嗎?散步途中所見多矣，為什么選擇這幾處景物來描寫呢?歸結(jié)：這些景物透露出生機勃勃的春的氣息。春天來了，新的一年開始了，天地間充滿了新的希望。人生又何嘗不是這樣呢?幾乎所有的人都?xì)g迎春天的到來，作者的喜悅更是格外強烈。(因為母親“又熬過了一個冬天”)作者滿懷對生命的珍惜和感謝，滿懷對母親健康長壽的祝愿。點

6、評這里的細(xì)針密線把學(xué)生閱讀的觸角推向了特定的背景。書就應(yīng)該這樣自然地指導(dǎo)閱讀。(三)討論在“走大路還是走小路”的問題上，“我”最終還是依從了“兒子”，這不意味著“母親”的意愿沒有得到尊重嗎?你怎么看待這個問題?你有兩全其美的辦法嗎?在討論中，學(xué)生有的提出了自己的解決辦法，有的從“母親”的角度指出：其實“母親”已經(jīng)深深地感受到了兒子、媳婦和孫子的尊重和孝順，“母親”更愿意看到小孫子興高采烈的樣子，所以雖然沒有走大路，“母親”的心里也是甜美的。點評激發(fā)學(xué)生在兩難之中進(jìn)行深入討論，進(jìn)入高潮。(四)歸納“幸福家庭秘訣”散步，算不得大事；作者處理的辦法，也許也算不得最好，但結(jié)果是一家人和和美美。從這樣的

7、小事中，我們不難發(fā)現(xiàn)構(gòu)建幸福家庭的秘訣。大家知道這秘訣是什么嗎?學(xué)生七嘴八舌地說出了“對家人的愛”“體諒”“尊重”“信任”“為他人著想”“不斤斤計較”“學(xué)著勉強自己”等眾多答案，對課文的理解開始悄然內(nèi)化了。教師充分肯定他們的答案，通過屏幕將這些秘訣列舉出來。托爾斯泰有一句名言：“幸福的家庭個個相似，不幸的家庭各有各的不幸?！毙腋＜彝サ南嗨泣c，也正在于此。點評語文和生活的聯(lián)系在這里自然體現(xiàn)。秘訣和名言，讓學(xué)生的感悟得到理性升華。四、感悟體驗(一)通過朗讀指導(dǎo)，進(jìn)一步感悟文章的深層內(nèi)涵1家庭是一個孩子最初生根發(fā)芽的土地。做父母的通過言傳身教精心播撒愛的種子，孩子才有可能成為有道德感有責(zé)任心的社會棟

8、梁。在這個家庭里，每個成員都在發(fā)現(xiàn)愛，感受愛，尊重愛，珍惜愛，并且學(xué)著去付出愛，愛就會不斷生成，向外傳遞、輻射。人在愛的循環(huán)里構(gòu)建家庭，走出家庭，又組成新的家庭，愛也就被帶往世界的每一個角落。讓我們再次齊讀文章最后一個段落，如果你比剛才有了更深的體會，請在讀后告訴大家。點評語文教學(xué)的落點明確，實在。2交流感悟：“兩個人背上的加起來就是一個世界”，是因為這兩個部分代表著人類的昨天、今天和明天，生命之火不熄，愛與責(zé)任就在一代代人心中鄭重傳遞。家庭對于個人來說就是一個小世界。一個個這樣的小世界構(gòu)成大的世界，家庭是構(gòu)成社會的最小細(xì)胞。家庭和睦帶來社會安定，家庭的努力促進(jìn)著社會的發(fā)展，愛由家庭擴散開去，

9、社會才能形成濃郁的愛的氛圍。3指導(dǎo)朗讀：這一段應(yīng)該讀得莊嚴(yán)、凝重、深沉，有一種沉甸甸的感覺。點評理、情、意在這里得到了有機的結(jié)合與升騰，語文能力得到了落實與提高。(二)在心里回放自己家庭生活中的幸福片段，嘗試著體味“甜蜜的負(fù)荷”那獨特的滋味這種重不是分量上的重，而是心理上的重；不是人不堪承受的重，而是人甘愿承擔(dān)的重。大家以前學(xué)過張曉風(fēng)的作品，她就曾經(jīng)說過：家庭，是一種甜蜜的負(fù)荷。讓我們一起，給自己片刻的靜默時光，在心里回放幸福的家庭生活片段，試著體味一下其中的滋味。五、拓展延伸(一)創(chuàng)作詩句，表達(dá)感悟1屏幕顯示詩句，在背景音樂中，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀有人說，家是一條船，栽著我們度過人生的漫長河流

10、。我們在船上相互靠緊。遇到風(fēng)急浪險，也不孤單。有人說，家是一片港灣，讓疲憊的心感到安然，恬靜的休憩之后，生命的航船會再度高高地?fù)P起風(fēng)帆。還有人說，家是永遠(yuǎn)的岸，讓漂泊的游子夢縈魂牽。從這里起航，向這里?？?，起點和終點重合。人生卻已悄悄變得飽滿。2同學(xué)們，學(xué)過這一課之后，你想用怎樣的語言表述“家”呢?請你也試著說說吧。屏幕顯示一組溫馨的家庭生活畫面，背景音樂柔和優(yōu)美。學(xué)生從左至右，誰想好了誰就站起來說，不間斷。在聆聽中如果有格外觸動自己心靈的句子，就記錄下來。并注明小作者。學(xué)生依次起立，吟出自己心中的詩句。教師不插嘴打斷，使之成為一首連貫完整的長詩。點評屏住呼吸欣賞，這里浮現(xiàn)的是語文教學(xué)的藝術(shù)美景，是詩意地行進(jìn)著和享受著的語文教育!(二)歸結(jié)所得，深刻領(lǐng)悟在同學(xué)們的詩句中，包含著摯切單純的赤子之心。讓我們都來珍惜親情，做愛心傳播的使者，愛世界、愛祖國。首先從愛家庭、愛親人做起!六、作業(yè)用行動表達(dá)愛親情不單單是你身上的新衣服，手里的零花錢，桌上可口的飯菜，它也應(yīng)該是孩子和爸爸媽媽說的貼心話，為父母端上的一杯茶。親情不單有甜美的寬容和寵愛，還包含著也許令人厭煩的嘮叨和可能產(chǎn)生