部編人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《對(duì)韻歌》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、對(duì)韻歌精品教案【教材分析】本課是一篇對(duì)對(duì)子的小韻文，蘊(yùn)含了中華傳統(tǒng)文化的精髓。課文介紹了“云、雨、雪、風(fēng)”的自然現(xiàn)象， “花、樹、鳥、蟲”的自然事物，還介紹了“山清水秀” “柳綠桃紅”的自然景色。課文對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，讀來朗朗上口，適合學(xué)生反復(fù)誦讀。【學(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，好玩好動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠明確，有一定的自我表現(xiàn)欲。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟語言文字，從而受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。除此之外，要借助圖片、視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)自然事物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。【教學(xué)目標(biāo)】1 知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)“對(duì)、云”等 7 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“提、撇折、豎折”3 個(gè)基本筆畫，會(huì)寫“蟲、云”

2、等字。2過程與方法：通過誦讀，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)對(duì)子這種文學(xué)形式，在朗讀中感受韻文的韻律。利用圖片認(rèn)識(shí)生字。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情，激發(fā)積累對(duì)子的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)記生字，朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)對(duì)子這種文學(xué)形式。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、多媒體課件【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、圖片激趣，導(dǎo)入新課1 【課件出示山清水秀的風(fēng)景圖】學(xué)生欣賞圖片，說說圖畫上有什么景物？（山、水、天、云）【課件出示柳綠桃紅的圖片】學(xué)生欣賞圖片，說說圖畫上有什么景物？（柳樹、桃花一）2今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就給我們描繪出了一幅美麗的畫卷。你發(fā)現(xiàn)了嗎？二、朗讀課文，整體

3、感知1學(xué)生大聲朗讀課文，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。2教師范讀課文，學(xué)生正音。3學(xué)生自讀，同桌互讀。三、看圖識(shí)字，認(rèn)識(shí)事物1認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象（ 1） 【課件出示云、雨、雪、風(fēng)的圖片】學(xué)生看圖猜字，教師相機(jī)出示生字。（領(lǐng)讀生字，學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際，說說這些自然現(xiàn)象。）（ 2） 【課件出示云和雨的甲骨文】， 學(xué)生觀看。（引生抓住生字的特點(diǎn)來識(shí)記，如， “雨”中的四個(gè)點(diǎn)好像雨點(diǎn)從云朵里飄下來。）【課件出示云、雨的圖片】出示句子“云對(duì)雨”，引生朗讀。識(shí)記“對(duì)”字。（ 3）云【課件出示烏云的圖片】，引生說出詞語“烏云”。課件出示詞語：烏云?？磮D理解“烏”，指導(dǎo)學(xué)生朗讀好“烏云”?！菊n件出示白云的圖片】，引生說出詞語“

4、白云”。領(lǐng)讀詞語“白云”。你還能為云找個(gè)朋友嗎？（彩云、云朵、云彩、云層）（引生讀詞語）（ 4）雨【課件分別出示細(xì)雨、大雨、暴雨的圖片】，引生說出詞語“細(xì)雨、大雨、暴雨”分別給對(duì)應(yīng)的圖片出示詞語，引生朗讀詞語。（ 5） 【課件出示雪和風(fēng)的甲骨文】，學(xué)生觀看。（識(shí)記形，理解義。）【課件出示雪、風(fēng)的圖片】出示句子“雪對(duì)風(fēng)”，引生朗讀。（ 6）雪【課件出示雪的圖片】，引生說出詞語“大雪”。課件出示詞語：大雪引生說說自己對(duì)雪的感受。（讀出自己對(duì)詞語的感受）（ 7）風(fēng)你都知道有什么風(fēng)？（春風(fēng)、夏風(fēng)、秋風(fēng)、寒風(fēng)，教師相機(jī)出示圖片，利用圖片理解詞語意思，在學(xué)生回答時(shí)正音。）指導(dǎo)朗讀詞語。每個(gè)季節(jié)的風(fēng)，給人的

5、感覺是不一樣的，回想一下各季節(jié)的風(fēng)分別給你什么樣的感受？（生說，朗讀詞語）連起來讀一讀。（云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。）2認(rèn)識(shí)自然事物（ 1）花你知道哪些花？（學(xué)生回答，教師出示圖片、詞語。學(xué)生欣賞、朗讀詞語。）【課件出示相關(guān)圖片】引生說詞語。你能說說生活中像花的事物嗎？（浪花、雪花、棉花、火花，指生朗讀。）（2）樹【課件出示柳樹、楓樹的圖片】，指導(dǎo)朗讀詞語（柳樹、楓樹）。（3）【課件出示花、樹的圖片】朗讀花對(duì)樹。（4）教師呈現(xiàn)象形字“鳥、蟲”的圖片及古今漢字，學(xué)生看圖識(shí)字，結(jié)合字形、理解字義。“蟲” 字正音。 你都知道自然界中有哪些蟲？（課件相機(jī)出示圖片，七星瓢蟲、毛毛蟲、西瓜蟲、螢火蟲。）（5） 【課

6、件出示鳥、蟲的圖片】出示句子“鳥對(duì)蟲”，引生朗讀。連起來讀一讀。（花對(duì)樹，鳥對(duì)蟲。）四、朗讀韻文，學(xué)對(duì)對(duì)子1課件出示：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。花對(duì)樹，鳥對(duì)蟲。（1）教師范讀，學(xué)生朗讀。（2）師生接讀，男女生對(duì)讀。（3） 【課件出示相應(yīng)圖片】引導(dǎo)學(xué)生看圖說出發(fā)現(xiàn)：云、雨、雪、風(fēng)是自然現(xiàn)象，花、樹、鳥、蟲是動(dòng)植物。（學(xué)生嘗試背誦。）2學(xué)對(duì)對(duì)子。（ 1）課堂延伸云對(duì)雨外還可以對(duì)什么？（云對(duì)霧）花對(duì)鳥外還可以對(duì)什么？（花對(duì)草）（2）舊識(shí)新學(xué)全班拍手誦讀金木水火土。引導(dǎo)：“天地分上下，日月照古今”這兩句兒歌中，有幾個(gè)意思相對(duì)，字?jǐn)?shù)也相同的對(duì)子。（學(xué)生在兒歌中尋找對(duì)子。教師明確：天對(duì)地、上對(duì)下、日對(duì)月、今對(duì)古。）

7、（學(xué)生齊讀對(duì)子）（3）課外演練。云對(duì)霧，雨對(duì)（風(fēng)）。來對(duì)（往），去對(duì)（回）。春夏對(duì)（秋冬）。五、布置作業(yè)1 .熟讀課文，背誦課文。2 .搜集其他的對(duì)子。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .摘蘋果游戲（對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲）2 .指生朗讀課文。二、借助圖片，認(rèn)識(shí)生字1 .教師朗讀課文第三句，讓學(xué)生說說聽到的事物。2 .【出示“山清水秀，柳綠桃紅”的自然景色的圖片】 ，學(xué)生欣賞。引導(dǎo)學(xué)生看圖找對(duì)子。（山對(duì)水、柳對(duì)桃、紅對(duì)綠、清對(duì)秀）（事物對(duì)事物、顏色對(duì)顏色）師小結(jié)：同一類的字可以對(duì)對(duì)子。3 .教師提示：“山清水秀”是指山山水水十分清幽秀麗，形容風(fēng)景優(yōu)美?！傲G”指柳枝碧綠，“桃紅”指桃花嫣紅，柳綠桃紅

8、則形容花木繁盛，色彩鮮艷的景色。引導(dǎo)學(xué)生看圖，還能說出兩個(gè)字的對(duì)子嗎？挑戰(zhàn)一下自己。4 .學(xué)生自由讀，齊讀“山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅”。5 .教師出示生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。三、認(rèn)識(shí)筆畫，書寫漢字1 .出示“ I，、乙、L" 3個(gè)基本筆畫，指名說說筆畫名稱。2 .教師在黑板上范寫“，、乙、口。強(qiáng)調(diào)：提 起筆右下頓，略駐筆后轉(zhuǎn)向右上漸漸提筆挑出鋒，收筆出尖。撇折起筆寫折，到折的地方略停頓后，提筆向右上挑出。豎折提筆寫豎，頓筆后折向右寫橫。3 動(dòng)態(tài)演示 “蟲、 云、 山” 的書寫順序，學(xué)生觀察順序以及每一筆在田字格中的位置。4學(xué)生描紅，臨寫“蟲、云、山”。5組內(nèi)評(píng)議寫得好的，給予

9、獎(jiǎng)勵(lì)。四、誦讀課文，感受韻律1播放 動(dòng)畫課文對(duì)韻歌，學(xué)生感受韻律。2教師范讀課文，學(xué)生跟讀課文。3學(xué)生自由讀課文。4同桌合作相互檢查朗讀情況。5指名讀。6男女生以對(duì)對(duì)子的方式誦讀課文。五、拓展延伸，交流對(duì)子1學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀一讀自己收集的對(duì)子。2每組推薦代表到班上交流自己收集的對(duì)子。六、布置作業(yè)1書寫生字。2完成同步試題二?！景鍟O(shè)計(jì)】對(duì)韻歌云雨雪風(fēng)花樹鳥蟲山水柳桃a、o、e»精品教案【教材分析】這節(jié)課主要包括看圖找拼音，a 、 o 、 e 的四個(gè)聲調(diào)，a 、 o 、 e 的正確書寫三個(gè)部分。看圖找拼音是三個(gè)單韻母a、 o、 e 隱藏在一幅圖畫中。畫面表現(xiàn)的是清晨的鄉(xiāng)村，一個(gè)女孩

10、兒正在小河邊練唱“啊啊啊”，“啊”提示 d的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的 圖形提示d的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示 o的音。一只大白鵝 正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示 e 的音，水中的倒影提示e 的形。第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、 o、 e 三個(gè)單韻母的四聲。第三部分是a、 o、 e 的書寫格式及筆順?！窘虒W(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】小學(xué)生的思維能力發(fā)展還不完善，因此在教學(xué)中教師要利用動(dòng)畫或圖片，讓學(xué)生具體感知形象， 并創(chuàng)編各種兒歌、順口溜加深對(duì)拼音字母的記憶，在創(chuàng)編的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。語言源于生活，并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)，能使學(xué)生更熟悉更容易

11、記住拼音這套工具?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì) a 、 o 、 e 三 3 個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫a 、 o 、 e。2能力目標(biāo)（ 1）認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。（ 2）知道單韻母有4 個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a 、 o、 e 的音。3情感目標(biāo)明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，有良好的寫字習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】a 、 o 、 e 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】o 的發(fā)音及a 、 o 、 e 的第二聲和第三聲的讀法?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入從今天起，我們就要進(jìn)入拼音王國(guó)里去旅游了，小朋友們喜不喜歡??？在

12、拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？要想交到好朋友，我們必須先要認(rèn)識(shí)他們哦。這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友"a、o、e”。（教師在黑板上板書" a、o、e"，并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。）二、看圖練說1 【課件展示課文插圖】小朋友們，你能說說圖上畫的是什么嗎？（引導(dǎo)：什么時(shí)間，什么地方，都有誰？他們?cè)诟墒裁?？）（清晨，鄉(xiāng)村，小姑娘、公雞、鵝、鴨子、小鳥、蜻蜓等，小姑娘在唱歌，大公雞在打鳴，大白鵝在看自己的倒影等等。）（ 讓我們把這幅圖畫編成一個(gè)兒歌唱出來好不好？（師引導(dǎo)，編出情境歌，【課件展示歌謠圖片】練習(xí)唱歌謠。）情境歌：小姑娘唱歌，aaa 花

13、公雞打鳴，oo啼大白鵝愛美，ee叫我要上學(xué)去，問聲阿姨早。（相機(jī)板書）（ 這幅優(yōu)美的山村圖中隱藏了a 、 o、 e 三個(gè)字母，你能把它們找出來嗎？（一個(gè)女孩兒正在小河邊練唱“啊啊啊”，“啊”提示 a 的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示 a 的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示 o 的音，大公雞的眼睛圓圓的，提示o 的形?！谤Z”提示 e 的音，水中的倒影提示e 的形。 ）三、讀準(zhǔn)音、識(shí)記形（ 學(xué)習(xí)單韻母a ?！境鍪緢D片：阿姨】小朋友應(yīng)該怎么稱呼她？（ 1）教師范讀：范讀a 的音。（ 2）指導(dǎo)方法：播放a 的音頻 ，看看老師發(fā)a 的音時(shí)嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動(dòng)，

14、聲音響、長(zhǎng)。）（ 3）學(xué)生練習(xí)：學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音, 體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。指名讀，齊讀a 。（ 4）小朋友們，我們?cè)倏凑n文中的圖片。你能編首關(guān)于a 的兒歌嗎？（引導(dǎo)學(xué)生看圖編順口溜）順口溜：圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴，aaa 這順口溜的前半句是教我們認(rèn)識(shí)字母的形；后半句是教我們記住音。） （讀順口溜）（ 5）學(xué)生反復(fù)練習(xí)a 的發(fā)音。（ 學(xué)習(xí)單韻母o【出示圖片：公雞打鳴】我們看圖畫上畫的是什么呢？（大公雞）小朋友們知道它的叫聲嗎？誰來學(xué)一學(xué)？（ 1）教師范讀：范讀o 的音。讓我們一起來學(xué)一學(xué)公雞唱歌。（ 2）指導(dǎo)方法：播放o 的音頻 ，看看老師發(fā)o 的音時(shí)嘴巴怎樣？（嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌

15、面后部隆起。發(fā)音方法，把音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。）（ 3）學(xué)生練習(xí)：學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音, 體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。指名讀，齊讀o 。（ 4）【出示大公雞的圖片】小朋友們，我們?cè)倏磮D片。你能編首關(guān)于o 的兒歌嗎？引導(dǎo)學(xué)生看圖編順口溜）順口溜：大公雞，高聲叫。嘴巴圓圓，ooo（明確：順口溜的后半句教給我們字母的形和音。） （讀順口溜）（ 5）學(xué)生反復(fù)練習(xí)o 的發(fā)音。 （開火車讀，齊讀）（ 學(xué)習(xí)單韻母e【出示圖片：大白鵝】我們看圖畫上畫的是什么呢？（鵝）（ 1）教師范讀：范讀e 的音。（ 2）指導(dǎo)方法：播放e 的音頻 ，看看老師發(fā)e 的音時(shí)嘴巴怎樣？（口形要變扁，半開半閉，

16、舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。）（ 3）學(xué)生練習(xí)：學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音, 體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。指名讀，齊讀e 。（ 4） 【出示白鵝及倒影的圖片】小朋友們，我們?cè)倏磮D片。你能編首關(guān)于e 的兒歌嗎？引導(dǎo)學(xué)生看圖編順口溜）順口溜：小白鵝，愛漂亮。嘴巴扁小，eee（明確： 順口溜的前一句讓我們想起白鵝看自己的倒影的樣子，后半部分讓我們記住讀音。 ） （讀順口溜）（四）小組合作，互相糾正讀音，學(xué)習(xí)讀法。教師檢查學(xué)生發(fā)音情況。四、趣味練習(xí)，鞏固新知1“我會(huì)讀”，看板書練讀。2猜一猜。學(xué)生在同桌的手心或后背寫，讓同學(xué)感受后再猜。五、布置作業(yè)把你今天認(rèn)識(shí)的好朋友（a 、 o、 e） ，介紹給

17、爸爸、媽媽、爺爺和奶奶?！景鍟O(shè)計(jì)】a o e小姑娘唱歌，aaa 花公雞打鳴，oo啼大白鵝愛美，ee叫第二課時(shí)一、游戲?qū)肟蠢蠋熆谛危ú话l(fā)聲），想想老師要發(fā)哪個(gè)音？說說你是怎么知道的？（根據(jù)各個(gè)字母發(fā)音時(shí)嘴的形狀）今天，我們繼續(xù)深入了解a 、 o 、 e 這三位朋友。（板書課題）二、學(xué)習(xí)a 、 o 、 e 的聲調(diào)1認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)?！境鍪舅姆≤囆旭倛D】【出示四種聲調(diào)符號(hào)】配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。兒歌：一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。2.讀a、o、e的聲調(diào)。（1）教師指導(dǎo)：范讀 a a &。邊看圖上小汽車的走勢(shì)，邊拍手讀兒歌。兒歌：汽車平走a a ,汽車上坡a a ,口汽車下坡又上坡 a a ,（3汽車下坡a a。&（適時(shí)板 書）（ 2）學(xué)生練讀。（順序讀，變序讀。）（ 你能用猜出o 、 e 的四聲怎么讀嗎？（相機(jī)板書）（ 1）學(xué)生猜讀，教師指導(dǎo)。（ 2） 【教師范讀o 、 e 的四聲，學(xué)生練讀。（順序讀，變序讀，二、三聲對(duì)比讀，開火車讀。 ）4鞏固練習(xí)。（1）說說阿姨的“