人教版語文二年級第三單元教案電子稿

1、課題 識字3課時 1教材與學情分析：神州大地，山河壯美；中華文化，源遠流長。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀的大潮，揚帆遠航。教學目標：知識與技能：認識11個生字。會寫8個字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。情感態(tài)度與價值觀：有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學重難點：重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。難點：有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學方法：教師講授法，學生分小組討論法教學準備：課件、生字卡片過程設(shè)計：1、 談話導入。1、神州大地，山河壯美；

2、中華文化，源遠流長。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀的大潮，揚帆遠航。祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風土人情吧！2、板書：識字三，邊板書邊讓學生書空。二、自主探究，學習生字。1、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會讀的找同學幫忙。2、去掉拼音讀詞語。3、調(diào)動學生的生活積累識字。比如，各地學生可以結(jié)合當?shù)氐孛J識“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)”。再如，通過“江澤民、人民路、人民公園、人民小學”等人名、路名，

3、公園、學校名，認識“民”字。4、“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個生字，可讓學生在讀這一句時集中認讀和識記。5、讓學生通過生字與熟字比較，識記字形。如，申神、勇涌、鳥島、夾峽、寫與、眠民、旅族。“州、川”的意思可通過對“神州、山川”的大致了解來理解。6、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，鞏固識字。如：神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強。7、教師抽查學生自學情況： 換偏旁：伸神勇涌減一減：寫與眠民 加一加：夾峽 猜謎語：海中一座山鳥兒好家園三、寫字指導。(1)鞏固音、形。本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多，如川(chun)、州(zhu)、爭(zhng)、族(

4、zú)。建議寫字前引導學生再次認讀這些字，鞏固讀音?！芭c”字是三筆寫成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)，這些都要提醒學生注意。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。相似的字：川、州。難寫的字：民、族。 (3)重點講解。夕：撇不宜長，“”的橫要短，撇要長。川：撇要寫成“豎撇”，中豎應稍短，右豎要長。民：字形特點上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。作業(yè)設(shè)計： 完成生字抄寫本板書設(shè)計：課題 識字3課時 2教材與學情分析：本課的三字經(jīng)，文字雖少，內(nèi)涵卻極為豐富。朗讀起來，每一句都氣勢磅礴、擲地有聲。整篇課文洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時代氣息，體現(xiàn)了盼望兩岸統(tǒng)一、祖國繁榮昌盛的強烈愿望。 三字經(jīng)是傳統(tǒng)蒙學教材的

5、一種形式。學生在學習本課過程中，除了識字，還要感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。教學目標：知識與技能：認識11個生字。會寫8個字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。情感態(tài)度與價值觀：有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學重難點：重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。難點：有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學方法：教師講授法，學生分小組討論法教學準備：課件、生字卡片過程設(shè)計：一、導入：1、把自已收集到的祖國各地的風光，及知識拿來給同學們看一看，小組交流。2、今天我們就來了解一下我們的祖國。二、朗讀感悟。1、自讀課文，注意讀準

6、字音。2、朗讀本課，可以誦讀為主。讓學生以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復誦讀。讀第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿。在反復誦讀的基礎(chǔ)上，可讓學生自由說說從每一句三字經(jīng)中，讀出了什么，體會到什么。比如，從第一、二句中讀出祖國山河壯美、風景如畫；從第三句中讀出寶島臺灣與大陸是一家，兩岸人民盼望著早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一；從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力。課文的內(nèi)容只需讓學生用自己的話大致說說，不要一句一句地講解。中華民族的情況，黃河、長江、長城、珠峰、臺灣等地理名詞，可讓學生在課前了解一下，教學時調(diào)

7、動學生的已有知識，讓他們自己說說，教師也可以適當予以點撥。3、畫出自己不理解的地方，小組討論解答。小組解答不了的，由組長向全班提出。4、可能提出的問題有：(1)我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華”?(2)“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒?是什么樣的?(3)臺灣在哪兒?為什么說臺灣和大陸是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我們自己是什么民族的?以上這些問題你最想了解哪個，你打算怎么解決呢?5、選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。明天開一個祖國知識討論會：“我來說說我們的祖國”。在理解和感悟“各民族”時，可結(jié)合課后“讀讀認認”中的圖畫和詞語，讓學生說說自己還知道哪些少數(shù)民族。三、實踐

8、活動少數(shù)民族知識知多少搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風俗習慣等方面的圖片或文字資料，然后在班上交流?？梢园疵褡灏淹瑢W們搜集的資料分類整理，在學習園地或板報上辦個專欄。作業(yè)設(shè)計： 完成課堂作業(yè)本板書設(shè)計：課題 歡慶課時 1教材與學情分析： 歡慶這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景，小學二年級上冊歡慶教學設(shè)計。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲

9、。教學目標：知識與技能：會認本課7個生字，會寫8個字。知道祖國有十三億孩子。過程與方法：能正確區(qū)別“其、棋、旗”“只、識、幟”這兩組生字。情感態(tài)度與價值觀：能正確流利、有感情的朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛，能背誦課文。教學重難點：重點：會認本課7個生字，會寫8個字。知道祖國有十三億孩子。難點：能正確流利、有感情的朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛，能背誦課文。教學方法：教師講授法，學生分小組討論法教學準備：課件、生字卡片過程設(shè)計：一、導入：1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國

10、中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的義勇軍進行曲是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。 2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書歡慶二、初讀體會1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2、把生字拼讀幾遍。3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。4、范讀課文，學

11、生說說聽后的感受。三、朗讀感悟：1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。2、展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。 4、讀、議課文。 (1)出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子

12、歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。 (2) 讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。5、有感情地朗讀全文。四、實踐活動1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。作業(yè)設(shè)計： 完成課堂作業(yè)本板書設(shè)計：9、歡慶 國慶 豐收田野圖 白鴿飛翔圖 人民歡慶圖課題 歡慶課時 2教材與學情分析： 歡慶這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景，小學二年級上冊歡慶教學設(shè)計。從田野到楓林，

13、從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。教學目標：知識與技能：會認本課7個生字，會寫8個字。知道祖國有十三億孩子。過程與方法：能正確區(qū)別“其、棋、旗”“只、識、幟”這兩組生字。情感態(tài)度與價值觀：能正確流利、有感情的朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛，能背誦課文。教學重難點：重點：會認本課7個生字，會寫8個字。知道祖國有十三億孩子。難點：能正確流利、有感情的朗讀課文

14、，讀出喜慶、歡樂的氣氛，能背誦課文。教學方法：教師講授法，學生分小組討論法教學準備：課件、生字卡片過程設(shè)計：一、導入：1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。2、馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來歡慶二、再讀入情1、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。2、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。三、識字。1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。2、介紹經(jīng)驗識字：加一加：大慶只-幟南-獻編兒歌四、指導寫字：1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點。2、教師范寫，有重點地指導?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢薄白妗弊质鞘咀峙?，不是衣字旁；

15、“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。  3、學生描紅臨寫。作業(yè)設(shè)計： 背誦課文板書設(shè)計：教學反思：課題 北京課時 1教材與學情分析： 到了二上年級，孩子們已經(jīng)初步掌握了一定的識字方法，能夠獨立認識一些新字。再說，新課程倡導在生活中識字的理念也已經(jīng)滲透到孩子的骨子里，他們無意或有意間識字能力不斷提高，課外認識了很多生字新詞。因此，開展小組交流識字，相互評價能夠提高孩子的識字興趣。另外，像北京這樣以總分總段

16、式的文章學生接觸的還是不多的，要幫助孩子理清文章脈絡(luò)。像北京的美，要讓孩子體會學生有一定難度，要充分調(diào)動學生已有的生活積累，要創(chuàng)設(shè)一些情境，提供一些材料幫助理解感悟。教學目標：知識與技能：認識13個生字。會寫10個字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。情感態(tài)度與價值觀：有熱愛祖國首都的意識和感情。教學重難點：重點：認識13個生字。會寫10個字。難點：有熱愛祖國首都的意識和感情。教學方法：教師講授法，學生分小組討論法教學準備：課件、生字卡片過程設(shè)計：一、導入；1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同

17、學說說自已印象中的北京。3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，學生跟著寫。二、初讀感悟1、小組練讀課文。請小組同學自已安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。2、出示含生字的詞語，組織學生說一說自已認識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。3、教師用生字卡片，檢查學生的認讀情況。4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。5、說說自已讀懂了什么。三、朗讀感悟：1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。2、通過看圖引導學生看看課

18、文眾哪幾個方面講了北京的美麗？3、再讀課文，讓學生說說自已又認識了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，鼓勵學生用自已知道的詞語來形容它的美。4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。    5、朗讀感悟北京的美。四、再讀抒情。1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評作業(yè)設(shè)計： 完成生字抄寫本板書設(shè)計：10、北京首都 天安門 （莊嚴、雄偉）柏油馬路 立交橋 （許多） 美麗 名勝古跡 高樓大廈（古代、現(xiàn)代）教學反思：課題 北京課時 2教材與學情分析： 到了二上

19、年級，孩子們已經(jīng)初步掌握了一定的識字方法，能夠獨立認識一些新字。再說，新課程倡導在生活中識字的理念也已經(jīng)滲透到孩子的骨子里，他們無意或有意間識字能力不斷提高，課外認識了很多生字新詞。因此，開展小組交流識字，相互評價能夠提高孩子的識字興趣。另外，像北京這樣以總分總段式的文章學生接觸的還是不多的，要幫助孩子理清文章脈絡(luò)。像北京的美，要讓孩子體會學生有一定難度，要充分調(diào)動學生已有的生活積累，要創(chuàng)設(shè)一些情境，提供一些材料幫助理解感悟。教學目標：知識與技能：認識13個生字。會寫10個字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。情感態(tài)度與價值觀：有熱愛祖國首

20、都的意識和感情。教學重難點：重點：認識13個生字。會寫10個字。難點：有熱愛祖國首都的意識和感情。教學方法：教師講授法，學生分小組討論法教學準備：課件、生字卡片過程設(shè)計：一、朗讀欣賞：1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，

21、畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，學生跟著書寫。2、老師范讀，學生欣賞后說說自已的感覺。3、學生讀，老師欣賞。二、感情背誦：1、學生選擇自已喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡？2、同桌互相背誦、交流。三、鞏固識字，指導寫字。1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。2、認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。3、說說可以用哪些方法記這些字。熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖熟字減偏旁；央、交

22、、旁編字謎：在大房子里過冬（圖）形近字：巾市找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。4、練習書寫；1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓學生說明要注意的地方。2）請學生當小老師，范寫交字，再評議3）其他生字由學生討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。四、實踐活動：1、同學們將收集到的資料放在教室里展示。2、交流北京有哪些變化作業(yè)設(shè)計： 完成課堂作業(yè)本板書設(shè)計：10、北京首都 天安門 （莊嚴、雄偉）柏油馬路 立交橋 （許多） 美麗 名勝古跡 高樓大廈（古代、現(xiàn)代）教學反思：課題 我們成功了課時 1教材與學情分析： 我們成功了是二年級第三單元的第11課。第三單元的教材是圍繞“愛祖國”這個專

23、題編寫的。從識字、課文到語文園地都突出了歌頌祖國的悠久歷史，大好河山，燦爛文化和民族精神，培養(yǎng)學生愛祖國，愛首都，愛中華民族的情感這一主旨。教學目標：知識與技能：認識本課14個生字，會寫“申、匹”等10個字。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀全文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。情感態(tài)度與價值觀：增強民族自尊心和自豪感。教學重難點：重點：認識14個生字。會寫10個字。難點：增強民族自尊心和自豪感。教學方法：教師講授法，學生分小組討論法教學準備：課件、生字卡片過程設(shè)計：一、談話導入1、（出示北京奧運會標志）你們知道這是什么標志嗎？2、（出示：2001年7月13日）那你們知道這是什

24、么日子嗎？3、（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。4、播放申奧錄象，提出觀看要求：仔細觀察人們的表情、動作，用自己的話描述當時的情景。5、“我們成功了”的字樣一遍遍放大。我們成功了，讓我們一起自豪地來讀一讀吧！二、初讀課文1、讀、標、圈、記、讀2、學習生字。（1）、課件出示紅旗飄飄。相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了，你們看，人們揮動著的國旗也在向我們傳遞著這一喜訊（點擊出示生字）看紅旗上還有我們要認識的新朋友。（2）、齊讀一遍。（3）、認讀詞語。如果你能把這些詞語準確地讀出來，電腦老師就會獎給

25、你一幅美麗的圖畫。（4）、完成隨堂練習題2。你們真能干，成功手勢做出來表揚自己。3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。2）聽了你們的朗讀，老師很感動，也想加入你們的隊伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動興奮的段落，你就跟著讀吧。4、課中操：觀看“新北京、新奧運”動畫。5、讓學生分段朗讀課文。三、指導書寫1、指導觀察。注意引導學生發(fā)現(xiàn)生字的共同特點。2、找出典型字老師范寫后練寫。提出認為難寫的三個字。評價反饋。作業(yè)設(shè)計： 完成生字抄寫本板書設(shè)計：11、我們成功了 天安門 中華世紀壇 幾十萬群眾 人如海教學反思：課題 我們成功了課時 2教材

26、與學情分析： 我們成功了這篇課文語言優(yōu)美、流暢，文字間無不流露出成功后的喜悅與歡慶的熱烈，有助于學生在語言學習和實踐中，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶。對培養(yǎng)學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀有著積極的意義。相信通過本課的學習孩子們的愛國情感會得到提升。教學目標：知識與技能：認識本課14個生字，會寫“申、匹”等10個字。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀全文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。情感態(tài)度與價值觀：增強民族自尊心和自豪感。教學重難點：重點：認識14個生字。會寫10個字。難點：增強民族自尊心和自豪感。教學方法：教師講授法，學生分小組討論法教學準備：課件、生字卡片過程設(shè)

27、計：一、識字闖關(guān)1、出示生字課件。2、小組一生讀生字，余生說詞語闖過的小組加分獎勵。以小組為單位進行生字復習。二、朗讀感悟1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？2、朗讀第一自然段。 （點擊出示句子：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。）自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？3、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。（點擊出示第二段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）1、 瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？讓我們一起高呼吧！（學生入境演一演）2、 指導朗讀：用你的朗

28、讀來表現(xiàn)你的心情吧！ 3、 讓我們再去中華世紀壇看一看吧！（點擊出示句子：中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。4、 快看，中央領(lǐng)導人也來到了人群中，（點擊圖文：江澤民等國家領(lǐng)導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蛄烁叱?。）5、 完成隨堂練習題4。三、升華情感。1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008

29、年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱我們成功了。有感情地朗讀全文。四、拓展延伸1、了解有關(guān)奧運會的知識。2、課后搜集有關(guān)奧運會的資料。3、補充閱讀資料，鞏固識字效果 歡樂的夜晚作業(yè)設(shè)計： 完成課堂作業(yè)本板書設(shè)計：11、我們成功了 天安門 中華世紀壇 幾十萬群眾 人如海教學反思：課題 看雪課時 1教材與學情分析： 看雪是人教版二年級上冊第三單元的一篇精讀課文，課文共11個自然段，講述冬天的臺灣省很難看到雪，而北京卻能看到雪，通過看雪表現(xiàn)了寶島臺灣的兒童與祖國大陸的兒童盼望著祖國早日統(tǒng)一的共同

30、心愿。教學目標：知識與技能：認識10個生字。會寫8個字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。情感態(tài)度與價值觀：有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。教學重難點：重點：認識10個生字。會寫8個字。難點：有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。教學方法：教師講授法，學生分小組討論法教學準備：課件、生字卡片過程設(shè)計：一、導入1、小朋友們看過雪嗎？今天我們就來看一個故事名字叫看雪，老師板書課題，學生跟著書空。2、小朋友們看了課題有沒有什么想法呀？愿意跟隨老師談談嗎？二、自讀課文，小組互助學習1、自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。2、小組內(nèi)自查：注意讀準翹舌

31、音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。三、認記生字指導學生開動腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認記生字的方法。如：1、謎語認記。 毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。 ?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。 店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。2、借助偏旁認記。“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。四、鞏固練習1、用生字卡片開火車讀。2、猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個人指某個生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學一個一個地指著生字向大家發(fā)問。如，問：“是不是櫥窗的櫥?”答：“不是櫥窗的櫥!”直到猜對了，全班一起回答：“對對對!就是這個字?！?、“摘蘋果”游

32、戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上，讓學生上臺讀字音，讀對的就可以把“蘋果”摘下來。摘對五個以上可獎勵一張?zhí)O果貼畫。五、擴展活動通過各種途徑搜集有關(guān)臺灣的資料，包括臺灣和祖國大陸的關(guān)系，臺灣的風景名勝，臺灣回歸問題等。 作業(yè)設(shè)計： 完成生字抄寫本板書設(shè)計：教學反思：課題 看雪課時 2教材與學情分析： 作為小學低段的學生，由于年齡小，情感往往難以把握，對于如何體會臺灣小朋友沒見過雪缺乏感性認識。教學時要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，促使每個學生都能體會他們沒見過雪的心情，體會孩子對雪,對北京的向往之情，激發(fā)學生盼望臺灣回歸,祖國統(tǒng)一的愿望。教學目標：知識與技能：認

33、識10個生字。會寫8個字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。情感態(tài)度與價值觀：有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。教學重難點：重點：認識10個生字。會寫8個字。難點：有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。教學方法：教師講授法，學生分小組討論法教學準備：課件、生字卡片過程設(shè)計：一、導入1、出示中國地圖，讓學生在地圖上找北京和臺灣的位置。再互相交流臺灣的資料，以你問我答的方式，學生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來，由其他同學根據(jù)自已掌握的內(nèi)容來回答。今天繼續(xù)學習看雪那一課。讀讀課文，想象課文描寫的情景。2、學生回憶下雪的情景，并說說自已回憶

34、后的感受。二、感悟朗讀。1、假設(shè)自已就是臺灣的小朋友帶著對北京雪景的向往再讀課文，學生提出不理解的問題。2、復習“識字3”中的“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對臺灣的了解運用到本課的學習中。3、自讀課文，提出問題。4、小組交流解決各自所提問題，進行合作探究學習。注意結(jié)合朗讀課文來思考和解決問題。5、各組挑選自己認為最有意思或最有價值的問題，提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進行進一步的交流、討論。6、選擇同學們共同關(guān)心的問題，引導大家讀書、思考、表達。教師也可提出重點問題讓學生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么?7、通過

35、教師范讀、分角色讀等形式讓學生在讀中有所感悟。8、課文語言優(yōu)美，感情豐富，可配抒情音樂讓學生美讀。(三)實踐活動給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到自己的學校來做客。作業(yè)設(shè)計： 完成課堂作業(yè)本板書設(shè)計：教學反思：課題 園地三課時 1教材與學情分析： 這一單元要告訴孩子，我們生活的地球是美麗的，美麗的地球是我們共同的家園，我們一定要愛護她。所以主題：保護環(huán)境，愛護地球。     學習這組教材，圍繞“愛祖國”這個專題編寫而成。從識字到、課文到語文園地，都突出歌頌了祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，旨在培養(yǎng)學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感。教學目標：知識與技能：認識9個生字。過程與方法：能有條理地向同學介紹自己去游玩過的景點，并能有禮貌地向別人詢問關(guān)于景點的問題。情感態(tài)度與價值觀：初步感受祖國大好河山的美麗，激發(fā)熱愛祖國的感情。教學重難點：重點：認識9個生字。會寫8個字。難點：初步感受祖國大好河山的