最新人教版八年級語文下冊《我的母親》案例分析

1、我的母親案例分析 案例背景教材分析我的母親是新課標(biāo)人教版八年級語文下冊第一單元第二課的一篇文章。原文選自胡適自傳。文章內(nèi)容翔實，語言質(zhì)樸，情感濃烈，充滿著濃郁的人文關(guān)懷。全篇被一種不加修飾的感人摯情所縈繞，既寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求，又寫出在大家庭環(huán)境中作為后母維持家庭關(guān)系的不容易， 向我們呈現(xiàn)了一位愛子無痕，潤物無聲的母親形象；同時，表達了愛子對母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。因此，本文不僅應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生繼續(xù)了解敘事性作品的重要載體，而且也應(yīng)當(dāng)是對處于生理、心理急劇變化的八年級學(xué)生情感的洗禮，使之理解母愛的深沉含義，意識到小結(jié)人生是為了體悟出人生奮斗的意義。與此同時，本文還是本單元綜合

2、性學(xué)習(xí)“獻給母親的歌”鋪墊之作。由此看來，本文不僅應(yīng)通過師生平行的對話實現(xiàn)師生知識與能力的自然生成，更應(yīng)通過師生互動交往的過程，在潛移默化中，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，最終走進母親的心靈底處，在一種感動中升華對母愛的理解，使其成為天地間一股永恒的浩然眷戀，只有這樣才能讓一顆顆幼小的心靈找到靈魂的棲息之地，讓母親寬廣的胸懷成為兒女們心靈的精神家園。學(xué)生分析：用心 愛心 專心10母愛雖然是一個永不老去的話題，但現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女。嬌寵的生活環(huán)境，淡化了他們對愛的感覺，尤其是對于進入青春期的初二學(xué)生來說，逆反心理很強，他們有自己的思想、行為和處理問題的方法。而且學(xué)生與父母之間有代溝

3、，有很多學(xué)生不理解母親對他們的關(guān)愛。所以在這樣的大環(huán)境下學(xué)習(xí)這樣的文章很有必要，也很重要。在教學(xué)中要讓學(xué)生感受親情，激起心靈的共鳴，采取多種的教學(xué)方式及教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境喚醒他們的情感。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力:1. 理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。2品味具體語句中所包含的感情，體悟文章主題。過程與方法:1借助多媒體，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。2通過自主學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的自主意識；情感態(tài)度價值觀:1體驗?zāi)笎鄣膫ゴ鬅o私，熱愛母親。2提升自我情感，嘗試報答母親。教時： 1 課時（學(xué)生早自習(xí)時完成課文的預(yù)習(xí)，同時收集交流有關(guān)作者的生平資料）教學(xué)過程：一

4、導(dǎo)入：1播放劉歡的人生第一次2同學(xué)們，你們知道歌中所唱到的“你”是誰嗎？（稍停）對，是母親。正是因為有這樣的母親，人類的生命才得以順利的傳承，正是因為有這樣的母親，我們的生活、學(xué)習(xí)才總是充滿著睿智和激情。今天，就讓我們一同走近胡適筆下的母親， 去感受、 去品味作者字里行間折射出的人間至情。（教師板書課題）二整體感知：走近母親“這是一位怎樣的母親？”請同學(xué)們帶著這個問題快速閱讀全文。三研讀賞析：認(rèn)識母親1 學(xué)生反饋整體感知的情況，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書內(nèi)容。生1：從“母親每天叫我早起，聆聽教誨，催我上學(xué)”可看出她是一位對子女要求非常嚴(yán)格的母親生2：第 6 自然段中，當(dāng)我犯錯時，母親從不在別人面前

5、罵我一句說明了這是一位教子有方而且能保護孩子自尊心的母親。師：你很有想法哦！生 3 ：第 7 段中：當(dāng)我說了輕薄的話，受到重重責(zé)罰說明母親對我要求很嚴(yán)格。生4（補充） ：母親也教育我如何做人師：不錯生5 ：當(dāng)我害了一年多的眼翳病時，母親就用舌頭舔我的病眼。她真是一位慈母。師： 如果說 “關(guān)愛兒女”是千百年來每個母親對兒女的共性，那么本文的這位母親還應(yīng)該有她不同尋常的個性，請?zhí)x課文，看看這位母親的個性表現(xiàn)在哪些地方？生6：除夕夜母親對待大哥的債主，不罵一句，面無怒色。我覺得她真是一位善良寬容的母親生7 ：妯娌之間的相處是最難的，而母親作為后母，卻能以她獨有的方式和平化解一場場爭執(zhí)，我覺得這是一

6、位脾氣溫和，性格忍讓的母親師：母親的性格真的都這么溫柔嗎？生 8 ：不，當(dāng)五叔在別人面前發(fā)牢騷，使母親的人格受到侮辱時，從不輕易生氣的母親卻氣得大哭，還要五叔當(dāng)眾道歉，從這里可看出母親的性格其實也很正直剛烈。2品味語言。師：母親是偉大的，作者的語言卻是質(zhì)樸無華的，作者那種赤誠、感激之情是靠哪些語言得以表現(xiàn)的呢？生 1 ：每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了”。這句話作者以童年的視角 回憶往事，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。生 2 ： “聽說眼翳可以用舌頭舔去， 有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌頭舔我的眼病”。這句話以平實的語言中表達對母親的感激。生 3

7、： “我母親 23 歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出萬分之一二”。這句話寫出了母親的悲慘經(jīng)歷，也包含著對母親深深的同情和深切的愛。生 4 ： “我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。 ”這句話直接贊美母親，對母親的愛表露無疑。生5： “如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣， 如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。 ”這句話直抒胸臆，表達真情。四拓展延伸：訴說母親1 播放媽媽再愛我一次的電影剪輯，升華學(xué)生對母愛的認(rèn)識，達到思維的共振。2寫一組贊美“母愛”的句子生1：母愛是一屢陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；生

8、2：母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵揖讓純潔明凈。生3：母愛是一把雨傘，為你遮風(fēng)擋雨生4：母愛是沙漠中的一片綠蔭，為你送來清涼。生 5 ：母愛是茫茫大海中的一盞指航燈，讓你在迷途中找 到方向。五體驗反思：善待母親教室內(nèi)輕輕響起懂你師：是啊，母愛如三月的春風(fēng)曛得人昏昏欲睡，猶如夏夜的涼茶讓人精神倍爽，正因如此，人民公仆孔繁森雖遠(yuǎn)在西藏阿里，卻每月定時回山東老家為80 多歲的老母洗澡；正因如此，為母親洗腳成為了當(dāng)今學(xué)子必修的課程。同學(xué)們，母親愛子女的方式不同，多數(shù)的母親都是說教式的愛，一件事說起來三遍四遍。曾幾何時，我們嫌母親煩，曾幾何時，我們不能理解她的愛現(xiàn)在你懂了嗎？你可曾想過怎樣

9、對待自己的母親？生 1 ：讀了這篇文章，我非常感動。此時此刻，我最想說的話就是：媽媽，謝謝您。生 2 ：今天，我回家后，要幫媽媽做一些力所能及的事：如洗碗、拖地板、洗菜生 3 （有些激動）：我的媽媽在國外，雖然不能跟她每天在一起，但我仿佛看到了媽媽那忙碌的身影，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓她擔(dān)心。生 4 ：我覺得我的媽媽有點像作者的母親，一直以來我都覺得媽媽太兇了，學(xué)習(xí)這篇文章，我才明白了天下所有的母親都是愛孩子的，俗話說的好：打是親，罵是愛。（全班學(xué)生笑）六結(jié)束語：同學(xué)們，也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵識博學(xué)，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天

10、大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。朋友，都請你倍加善待自己的母親，因為，無論世事如何改變，她永遠(yuǎn)是屬于你的唯一一一母親！七：親情作業(yè):1 回家主動為父母做一件事，比如為他們洗腳，為他們夾菜等， 看看他們是什么反映。將這些記錄下來,并寫出自己的感受.2 你用飽含深情的話語說出對母親的心理話。.完成作業(yè)本 案例總結(jié)：母愛是學(xué)生熟悉而又陌生的話題，說她熟悉是因為每位學(xué)生都享受過無私的母愛，說她陌生是因為許多學(xué)生很少對母愛進行過認(rèn)真的咀嚼與反思。因此本堂課用具有震撼力的音樂和導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生進入新課，不僅可以吸引學(xué)生對文本的閱讀期待，而且有利于學(xué)生情感的參與和升華。為此，在劉歡演唱的人生第一次的音樂聲中順勢導(dǎo)入，在播放媽媽再愛我一次的電影剪輯，升華了學(xué)生對母愛的認(rèn)識，達到思維的共振。在懂你的動人樂曲中，讓學(xué)生涌動以久的情感噴薄而出，達到高潮。使學(xué)生意識到除了心動，還要行動。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”。因此本堂課通過自主閱讀和主問題的設(shè)計，簡化教學(xué)頭緒，從而讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中，加深對文章理解和體驗，有所感