傳染科的實習(xí)報告

1、傳染科的實習(xí)報告?zhèn)魅究茖嵙?xí)簡要總結(jié)到病房實習(xí)，接觸最多的是病人，所以首先要了解病人的疾患，然后對其病情進行合理的處理，并且掌握透徹的是各項基礎(chǔ)護理以首先實習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各重護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原擇下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上榛寓口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、吸氧、吸痰各重灌腸法等各重基礎(chǔ)。實習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今一無所獲。因而十分感謝一附院駐馬店一五九醫(yī)院給我們提供了這樣好的實習(xí)環(huán)境和各重優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們在踏上崗位之前領(lǐng)有了如此良

2、好的實踐機會。實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛到醫(yī)院，感覺一切都是嗎么陌生，有一重茫然。到醫(yī)院報到后我們就進入了緊張的基本培訓(xùn)。為了鍛煉我們良好的體質(zhì)，第一星期我們進行了軍訓(xùn)，雖然很累但感覺確實和以前不一樣。第二個星期我們又進行了禮儀、普通話培訓(xùn)，接下來的兩個星期我們又進行了理論和操作培訓(xùn)。雖然只是簡單的培訓(xùn)，時間也而且還鞏固了以前的學(xué)過的知識。短短一個月的培訓(xùn)結(jié)束后我們進入了病房，第一天進入病房總

3、有一重茫然的感覺，關(guān)于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也關(guān)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一重成型的概念，感覺很難適應(yīng)。慶幸的是，每個科室我們都有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。護士的工作氏飼常繁重與雜亂墊片還有點累不過也充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸就更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我孟刷現(xiàn)，護士孕著其獨特

4、的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護土，護士在醫(yī)院內(nèi)充當(dāng)聞很重要的角色。隨著護士隊伍的壯大，現(xiàn)在的護士不僅僅是打針、發(fā)藥、輸液，還會其他比較先進的技術(shù)。因此護士的工作量也不斷的增加，在此忽視的所長我的知識和技能都有所提高。更大的工作量讓護士們在工作中也鑰錯間斷的學(xué)習(xí)新的知識和技能。所以護士不僅是醫(yī)院里的重要角色，而且是醫(yī)生的得力助手。這是實習(xí)期間的第二個收獲，認(rèn)識到護士在整個環(huán)節(jié)中的分量。傳染科實習(xí)總結(jié)自我鑒定實習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今一無所獲。因而十分感謝一附院駐馬店一五九醫(yī)院給我們提供了這樣好的實習(xí)環(huán)境和各重優(yōu)越條件

5、，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們在踏上崗位之前領(lǐng)有了如此良好的實踐機會。實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛到醫(yī)院，感覺一切都是嗎么陌生，有一重茫然。到醫(yī)院報到后我們就進入了緊張的基本培訓(xùn)。為了鍛煉我們良好的體質(zhì)，第一星期我們進行了軍訓(xùn)，雖然很累但感覺確實和以前不一樣。第二個星期我們又進行了禮儀、普通話培訓(xùn)，接下來的兩個星期我們又進行了理論和操作培訓(xùn)。雖然只是簡單的培訓(xùn)，時間也而且還鞏固了以

6、前的學(xué)過的知識。傳染科的實習(xí)報告。短短一個月的培訓(xùn)結(jié)束后我們進入了病房，第一天進入病房總有一重茫然的感覺，關(guān)于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也關(guān)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一重成型的概念，感覺很難適應(yīng)。慶幸的是，每個科室我們都有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。護士的工作氏飼常繁重與雜亂墊片還有點累不過也充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸就更深了。的確，護

7、士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我孟刷現(xiàn)，護士孕著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士，護士在醫(yī)院內(nèi)充當(dāng)聞很重要的角色。隨著護士隊伍的壯大，現(xiàn)在的護士不僅僅是打針、發(fā)藥、輸液，還會其他比較先進的技術(shù)。因此護士的工作量也不斷的增加，在此忽視的所長我的知識和技能都有所提高。更大的工作量讓護士們在工作中也鑰錯間斷的學(xué)習(xí)新的知識和技能。所以護士不僅是醫(yī)院里的重要角色，而且是醫(yī)生的得力助手。這是實習(xí)期間的第二個收獲，認(rèn)識到護士在整個環(huán)節(jié)中的分量。傳染科實習(xí)總結(jié)到病房實習(xí)，接觸最多的是病人，所以首先要

8、了解病人的疾患，然后對其病情進行合理的處理，并且掌握透徹的是各項基礎(chǔ)護理以首先實習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各重護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原擇下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上榛寓口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、吸氧、吸痰各重灌腸法等各重基礎(chǔ)。傳染科崗位實習(xí)報告部門：實習(xí)崗位：傳染科姓名：XXX指導(dǎo)教師：杜青道完成時間：201x年5月10日本范文適合所有傳染科相關(guān)崗位實習(xí)報告，首頁不顯示頁碼，正文部分的標(biāo)題更改之后，在目錄上右鍵-更新域，就會自動更新目錄正文內(nèi)容根據(jù)自己需要修改。目錄一、實習(xí)目的2二、實

9、習(xí)時間2三、實習(xí)地點2四、實習(xí)單位3五、實習(xí)主要內(nèi)容3六、實習(xí)總結(jié)4(1)實習(xí)體會4(2)實習(xí)心得5(3)實習(xí)反思6_傳染科的實習(xí)報告。七、致謝7一、實習(xí)目的實習(xí)目的是，通過傳染科相關(guān)工作崗位實習(xí)使我了解以后再傳染科相關(guān)工作崗位工作的特點、性質(zhì)，學(xué)習(xí)體驗傳染科相關(guān)崗位工作的實際情況，學(xué)習(xí)與積累工作經(jīng)驗，為以后真正走上傳染科相關(guān)工作崗位做好崗前準(zhǔn)備。同時通過傳染科相關(guān)工作崗位的實習(xí)，熟悉實際工作過程的運作體系和管理流程，把自己所學(xué)傳染科工作崗位理論知識應(yīng)用于實際，鍛煉傳染科工作崗位業(yè)務(wù)能力和社會交際實踐能力，并在工作中學(xué)習(xí)傳染科相關(guān)工作崗位的新知識，對自己所學(xué)的知識進行總結(jié)并提升，以指導(dǎo)未來在傳

10、染科相關(guān)工作崗位的學(xué)習(xí)重點和發(fā)展方向。二、實習(xí)時間201X年03月01日201X年06月15日（修改成自己傳染科相關(guān)工作崗位實習(xí)時間）三、實習(xí)地點蘇州市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)江南大道（修改成自己傳染科工作崗位實習(xí)地點）四、實習(xí)單位江蘇省蘇杭教育集團（修改成自己傳染科相關(guān)工作崗位實習(xí)單位）此處可以繼續(xù)添加具體你傳染科工作崗位實習(xí)單位的詳細介紹五、實習(xí)主要內(nèi)容我很榮幸進入江蘇省蘇杭教育集團（修改成自己傳染科相關(guān)工作崗位實習(xí)單位）開展傳染科崗位實習(xí)。為了更好地適應(yīng)從沒有傳染科崗位工作經(jīng)驗到一個具備完善業(yè)務(wù)水平的工作人員，實習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)傳染科相關(guān)工作崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進行一些基礎(chǔ)知識的自主學(xué)習(xí)，

11、并安排專門的老前輩對傳染科崗位所涉及的相關(guān)知識進行專項培訓(xùn)。在實習(xí)過程，單位安排的了杜老師作為實習(xí)指導(dǎo)，杜老師是位非常和藹親切的人，他從事傳染科相關(guān)工作崗位領(lǐng)域工作已經(jīng)有二十年。他先帶領(lǐng)我們熟悉實習(xí)工作環(huán)境和傳染科相關(guān)工作崗位的工作職責(zé)和業(yè)務(wù)內(nèi)容，之后他親切的和我們交談關(guān)于實習(xí)工作具體性質(zhì)以及傳染科相關(guān)工作崗位容易遇到的問題。杜老師帶領(lǐng)我們認(rèn)識實習(xí)單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在傳染科相關(guān)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問題后要積極請教前輩。畢竟是人生第一次在傳染科工作崗位上，所以真正掌握這一份工作是需要一個過程的。一開始我對實際傳染科崗位的工作內(nèi)容比較陌生，都不太清楚自己的

12、工作范圍和職責(zé)，對實習(xí)單位的情況也不太了解，不過杜老師會告訴我該怎樣處理自己在傳染科崗位上遇到的問題。慢慢的我也就熟悉了自己的傳染科崗位工作內(nèi)容，在傳染科崗位上的一些棘手問題也能自己獨立解決，每天把工作做得井井有條。在單位實習(xí)期間，我從事的傳染科工作崗位相關(guān)的工作之外，還負(fù)責(zé)協(xié)助其他部門的日常工作，包括制定計劃，利用新學(xué)習(xí)的傳染科相關(guān)工作崗位業(yè)務(wù)知識處理相關(guān)文書。六、實習(xí)總結(jié)傳染科的實習(xí)報告。對于第一次在傳染科相關(guān)工作崗位的的我來說，還沒有足夠的社會經(jīng)驗。經(jīng)過了這半年來的傳染科相關(guān)工作崗位實習(xí)，我學(xué)到了很多，感悟了很多。特別是在實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和傳染科工作崗位的相關(guān)同事的關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)

13、交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦。在工作中積極學(xué)習(xí)新知識、技能，注重自身發(fā)展和進步，我學(xué)會了很多傳染科相關(guān)工作崗位理論實踐技能，增加了傳染科相關(guān)工作崗位相關(guān)工作經(jīng)驗?，F(xiàn)將這兩個月傳染科崗位實習(xí)工作遇到的困難及心得總結(jié)如下：(1)實習(xí)體會一是低調(diào)地做人，高調(diào)地做事。我到傳染科崗位工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，不在于掌握了多少傳染科相關(guān)工作崗位知識，而是關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前傳染科見習(xí)報告5月30日下午，我們?nèi)嘤纸M織了一次醫(yī)院見習(xí)活動，這一次我被分派到了傳染科。傳染科，一聽就有種讓人毛骨悚然的感覺。傳染病顧名思義是有傳染性的，剛開始分派

14、到這個科室的時候心里很抵觸。上課的時候聽老師講了很多的傳染病，現(xiàn)在要親眼見識到那些可怕的疾病，心情很緊張。剛進傳染科，接待我們的是傳染科的護士長。我們安靜的等著護士長給我們講解關(guān)于傳染科的相關(guān)知識。剛開始的介紹還是和以前一樣的，護士長先給我們介紹了病房的大致情況。傳染科共有14位護士，77張床位數(shù)。按照1:4的護士與床位比的話，護士的配備顯然還是不足的。通過護士長我們了解到此科室的病人所患的傳染病包括肝病(以乙肝、丙肝、肝硬化、肝癌多見)，肺結(jié)核，麻疹，細菌性痢疾，水痘，手足口病，婢蟲病等，病種還是挺復(fù)雜的。剛開始的她首先時候我們是在非限制區(qū)內(nèi)聽老師跟我們講有關(guān)傳染病的知識給我們介紹了該科室的

15、布置，外面有醫(yī)生辦公室，護士站，會議室，這些都是非限制區(qū)，經(jīng)過一個半限制區(qū)的房間之后，才是病人的病房，即限制區(qū)。接下來護士長開始給我們具體介紹這個科室的相關(guān)疾病。她給我們詳細介紹了婢蟲病與麻疹。婢蟲病并不是我第一次聽說，雖然所學(xué)的書里并沒有這種病的相關(guān)知識，但是在網(wǎng)上我有看到過這種疾病的健康宣教。該病是一種寄生于細胞內(nèi)的寄生菌，主要通過婢（也叫壁虱）叮咬傳播。潛伏期一般為7-14天（平均9天）。急性起病，主要癥狀為發(fā)熱（多為持續(xù)性高熱，可高達40c以上）、全身不適、乏力、頭痛、肌肉酸痛，以及惡心、嘔吐、厭食、腹瀉等。部分患者伴有咳嗽、咽痛。體格檢查可見表情淡漠，相對緩脈，少數(shù)病人可有淺表淋巴結(jié)

16、腫大及皮疹?？砂橛行?、肝、腎等多臟器功能損害，并出現(xiàn)相應(yīng)的臨床表現(xiàn)。同時護士長也告訴我們相應(yīng)的預(yù)防措施：由于婢蟲主要棲息在草地、樹林中，因此外出游玩時最好在暴露的皮膚上噴涂驅(qū)蚊液，盡量避免在野外長時間坐臥。注意做好個人防護，穿緊口、淺色、光滑的長袖衣服。婢蟲常會附著在人體的頭皮、腰部、腋窩、腹股溝及腳踝下方等部位。如果發(fā)現(xiàn)婢蟲附著在身體上，正確的方法立即用鐐子等工具將婢除去，不要直接用手將婢摘除或用手指將婢捏碎，因為婢蟲是有倒刺的，要趕緊找到最近的正規(guī)醫(yī)院找醫(yī)生處理。這種寄生蟲在狗身上也很常見，所以有養(yǎng)狗的人或是在戶外見到野狗都要注意這種寄生蟲的存在。然后是麻疹的介紹。麻疹病人臨床上分為三期，

17、分別是前驅(qū)期,皮疹期，恢復(fù)期。前驅(qū)期主要表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽、頭痛，病人眼睛會像兔子眼一樣紅。皮疹期的典型癥狀是麻疹粘膜斑，色灰白，長在兩側(cè)頰粘膜相對于下臼齒對應(yīng)處。出疹也是有順序的，先見于耳后、發(fā)際、頸部到顏面部，然后從上到下至軀干、四肢，最后到手掌、足底。疹有正常皮膚。麻疹是自限性基本，病人一般10-14天恢復(fù)，所以對于麻疹病人主要采取對癥治療。對于麻疹病人的隔離，一般至出疹后5天，有并發(fā)癥者延長至10天。護士長在給我們做好相應(yīng)介紹后，接著要帶我們?nèi)ゲ》坑H眼見識那些疾病了。護士長給我們每個人發(fā)了一只。這里的口罩要比其他科室的厚實一點。然后護士長帶我們進入了限制區(qū)，進去之前她還叮囑我們出來的時候

18、一定要洗手。我想，在傳染科洗手肯定是干得最多的事情了吧。我們跟著護士長去看了11床病人，王明軍，49歲，他三年前在無誘因下出現(xiàn)腹脹，進食油膩食物后明顯，有尿量減少，多次入院治療，現(xiàn)已進入肝硬化失代償期。聽護士長說該病人前幾日發(fā)生了臍氤。我們可以清楚的看到病人手部有蜘蛛痣。病人腹部叩診之后呈鼓音，說明腹部有腹水。對于患者的腹水，目前臨床主要使用利尿劑。同時，要注意腹水的護理。飲食上限制水鈉，記錄出入量；選擇植物蛋白，避免誘發(fā)肝性腦??；食物應(yīng)選擇細軟易消化食物，以免出現(xiàn)消化道出血。注意病情檢測，觀察生命體征，意識，腹圍，有無嘔血、黑便等。護士長在詢問完病人的病情之后，我們就離開了該病房。我看到護士

19、長在每接觸過一個病人之后都會用消毒液進行手部消毒。最后我們?nèi)タ戳嘶悸檎畹哪俏徊∪恕Ｂ犝f該病人是一個一歲左右孩子的媽媽，在孩子麻疹治療結(jié)束之后，自己也患了麻疹。護士長走進病房先詢問了病人的一些基本情況后開始檢查患者口腔頰粘膜麻疹粘膜斑有無消退，最后囑病人好好休息之后帶我們離開了病房。整個見習(xí)基本已經(jīng)接近了尾聲，最后我們回到半限制區(qū)我們按七步洗手法洗了手。這次的見習(xí)就結(jié)束了。通過此次見習(xí)，我見識到了書上那些恐怖的疾病以及書上沒有的疾病。雖然傳染病很可怕，但是在這次實習(xí)以后，我對傳染病有了一定的了解，雖然不能完全與之隔絕，但是可以通過加強這方面的預(yù)防措施保護好自己。這個科室的患者也是相當(dāng)?shù)耐纯嗟?，?/p>

20、們更要學(xué)好相關(guān)的知識為那些患者減輕痛苦。這次見習(xí)是我們在學(xué)校最后一次的見習(xí)了，之后我們將踏上真正的醫(yī)院實習(xí)之路。大學(xué)生實習(xí)報告|畢業(yè)實習(xí)報告|頂崗實習(xí)報告|認(rèn)識實習(xí)報告|參觀實習(xí)報告眾所周知，實習(xí)報告是指各種人員實習(xí)期間需要撰寫的對實習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷進行描述的文本。它是應(yīng)用寫作的重要文體之一。（/到了傳染科，又是一種特殊的氣氛，沒有了兒科過于熱鬧的氣氛，還有些不習(xí)慣，前兩個星期在傳染消化科，死氣沉沉的氣氛太不適合我了，分了兩個病人給我，一個病毒性肝炎（乙型）肝炎肝硬化，一個病毒性肝炎（乙型）慢性重型，才兩個??！天啊，和兒科超人型的一人十二個比起來就太輕松了，同時也十分不習(xí)慣，而帶教的老師是

21、個博士，不愛說話，剛來是確實太不習(xí)慣了！經(jīng)過一個星期的磨合，也漸漸習(xí)慣了這種氣氛，同時也發(fā)現(xiàn)帶教老師理論的扎實，印象最深的收了個有右心衰的病人，他問我們整么處理右心衰，我們比較熟悉左心衰的，說了一大堆，最后他說沒特殊處理，只要處理好肺部疾病，右心衰自然緩解了，可見一個傳染科老師居然這么了解心內(nèi)的知識。這傳消由于只有兩個病人所以對病人比較熟悉，每次早上我提前去查房，他們都一個勁的謝醫(yī)生謝醫(yī)生的，嗯，很刺激。在傳染最大的特色就是每次自己管的床上有新病人就要寫大病例，啊，大病例呀，寫下來手抖麻了，差不多5頁紙吧，加上自己去問診查體啥的，寫個病例下來可能半天就沒了，但是寫大病例確實鍛煉人和鍛煉臨床思路

22、，倒是把問診查體好好練了練，每天早上就對著教授背病例，很恐怖的,5頁紙背下來，但是在背的時候相當(dāng)于復(fù)習(xí)了各個系統(tǒng)和梳理了思路，對臨床和訓(xùn)練思路有極大極大好處?。ㄔ俅伪梢曄伦约?，我的病人是那種長期臥床的，一兩個月不走，我就寫了一份，雖然只有一份，但是還是很鍛煉人）。在傳消，腹穿抽腹水很多，滿足了我們實習(xí)生的好奇心，同時又對臨床基本操作有了進一步學(xué)習(xí)！在傳染最注重的就是無菌觀念和對自己和病人的保護，學(xué)會了不用手碰腦袋，學(xué)會了正確洗手，在此鄙視下傳染病人自我的管理，經(jīng)長期觀察，傳染消化的病人經(jīng)常出沒于各大食堂和胖哥面館，乙肝就算了，但是科室中有個戊肝到處去吃飯，戊肝是糞口傳播的，天??！在此梳理下傳染消化的知識：1、乙肝的分型分度這很重要分為急性肝炎、慢性肝炎（輕中重）、重型肝炎（肝衰竭）、淤膽型肝炎及肝炎肝硬化，其中慢性肝炎輕中重按ALTASTTBIL白蛋白PTPTA來分，其中以10倍分度40%PTAPTAPTA2、抗病毒治療：