萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的比較

1、固鎮(zhèn)縣第五屆新課程教學(xué)設(shè)計(jì)參賽稿課題：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的比較單位：固鎮(zhèn)縣磨盤(pán)張中心校 高湖小學(xué)姓名：黃 濤郵編：233703電話(huà)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的比較教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，第24、 25 頁(yè)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的比較。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的形式，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn)，探索萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法，體會(huì)比較數(shù)大小的現(xiàn)實(shí)意義。2、用數(shù)表達(dá)日常生活中相應(yīng)的一些事件，聯(lián)系實(shí)際恰當(dāng)?shù)拿枋鰯?shù)量之間的大小關(guān)系。讓學(xué)生自主探索，相互交流，得出結(jié)論。3、通過(guò)探索增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，樂(lè)于和同學(xué)合作并進(jìn)行數(shù)學(xué)交流。教學(xué)重難點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器 實(shí)物掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)

2、習(xí)舊知，遷移學(xué)習(xí)方法師：芳芳家最近要搬新居了，他們家打算買(mǎi)一些新的家用電器，同學(xué)們打算去看看嗎不過(guò)，芳芳說(shuō)她有下面幾個(gè)問(wèn)題先要考考大家：1、紅光小學(xué)有女生643 人，男生634 人，小朋友們，你們知道男生多，還是女生多嗎2、選擇正確的答案填空。一臺(tái)電飯煲160 元，一臺(tái)電風(fēng)扇的價(jià)錢(qián)比一臺(tái)電飯煲低一些，一臺(tái)微波爐的價(jià)錢(qián)比一臺(tái)電飯煲貴很多，一天電風(fēng)扇（）元，一天微波爐（）元。167 680 148師：大家回答的都很好，我們今天就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂不再枯燥乏味。復(fù)習(xí)二年級(jí)百以?xún)?nèi)數(shù)字比較大小的方法，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、探究新知師：同

3、學(xué)們和芳芳一家一起先去商場(chǎng)看看吧。商店的電器可真多啊，我們來(lái)看看這幾種電器的單價(jià)分別是多少（課件出示例題圖電視機(jī) 2530 元、洗衣機(jī)980 元、冰箱2350 元、空調(diào) 3680 元）芳芳和她的家人在商場(chǎng)遇到了幾個(gè)問(wèn)題，大家愿意幫幫他們嗎1、課件出示芳芳的問(wèn)題：這幾種電器，哪一種最便宜呢師：大家能夠幫幫芳芳解決這個(gè)問(wèn)題嗎（小組討論解決辦法）學(xué)生可能的方法有：（ 1） 、 2530， 2350， 3680 都超過(guò)一千了，980 還沒(méi)到一千，所以980 最小；（ 2） 、數(shù)數(shù)的時(shí)候最先數(shù)到980，其它三個(gè)數(shù)都在980 的后面，所以980最??；（ 3） 、 2530， 2350， 3680 都是四位

4、數(shù)，都到了千位，而980 是三位數(shù)，只到百位，所以980 最小。適當(dāng)強(qiáng)調(diào)第三種方法。 設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小之初，先學(xué)習(xí)數(shù)位不同的數(shù)的大小有利于學(xué)生掌握用數(shù)位來(lái)判斷數(shù)字的大小，同時(shí)加深對(duì)數(shù)位作用的認(rèn)識(shí)。2、課件出示芳芳爸爸的問(wèn)題：電視機(jī)和空調(diào)相比，哪種的價(jià)格低一些（ 1）師：要比較電視機(jī)和空調(diào)哪一臺(tái)價(jià)格低一些，就是要我們解決一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題（比較2530和 3680的大?。煟阂孕〗M為單位，先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，你是怎么比出來(lái)。（ 2）匯報(bào)交流。學(xué)生的比較方法可能有：、2530 不到3000， 3680 已經(jīng)超過(guò)3000，所以2530 比 3680 ??；、數(shù)數(shù)的時(shí)候，先數(shù)到 2530

5、,后數(shù)到3680,所以2530比3680??；、2530是 2千多， 3680是 3千多，所以2530比 3680?。?、千位上2比3小，所以2530比3680小。交流中只要學(xué)生對(duì)比較方法的解釋是合理的，就肯定他們的想法。其中當(dāng)學(xué)生說(shuō)到第四種方法時(shí)，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)一下，以引起學(xué)生的注意。 設(shè)計(jì)意圖：比較位數(shù)相同的數(shù)的大小，先設(shè)計(jì)讓學(xué)生比較最高位不同的數(shù)的大小，對(duì)于各種方法都要給予肯定，但是要適當(dāng)強(qiáng)調(diào)比較最高位數(shù)大小這種方法，為下面學(xué)習(xí)最高位相同的數(shù)比較大小做鋪墊。3、師：前兩個(gè)問(wèn)題大家都已經(jīng)輕松解決，下面我們?cè)賮?lái)看看芳芳的媽媽有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)我們。課件出示芳芳媽媽的問(wèn)題：你能比一比電視機(jī)和電冰箱的價(jià)格嗎這

6、是要我們解決一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題（比較2530和 2350的大?。┳寣W(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己的想法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)當(dāng)千位相同時(shí)，只要比較百位上數(shù)的大小就可以了。 設(shè)計(jì)意圖：在已經(jīng)掌握了最高位不同的數(shù)字的比較方法以后，過(guò)渡到最高位不同的數(shù)的大小比較，讓學(xué)生自己遷移掌握高位相同再看下一位的比較方法。 4、小結(jié)比較大小的方法師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)都非常好，芳芳一家遇到的問(wèn)題都被大家輕而易舉的解決了。但是她還有個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教大家：你們是怎么比較大小的呢能告訴我嗎（課件出示芳芳的提問(wèn)。）學(xué)生自由交流，總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納比較方法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意：比較大小要從最高位開(kāi)始，最高位相同的，就看下一位。 設(shè)計(jì)意圖：以幫忙的形式，讓學(xué)生主動(dòng)探索總結(jié)比較較大數(shù)字大小的方法，完善思路 5、拓展延伸師：同學(xué)們今天幫助芳芳掌握了比較數(shù)字大小的方法，看，她在向大家表示感謝呢。（課件出示感謝的場(chǎng)面。）但是現(xiàn)在芳芳又有了一個(gè)新的問(wèn)題：兩個(gè)數(shù)比較大小的方法我已經(jīng)掌握了，可怎么才能把這些數(shù)字按從大到小的順序排列呢誰(shuí)能幫幫她同座位的同學(xué)互相交流自己的排列順序。指明匯報(bào)。全班交流排列方法。 設(shè)計(jì)意圖：在比較兩個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上，比較四個(gè)數(shù)的大小，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。三、練習(xí)鞏固師：同學(xué)們掌握的比較數(shù)的大小的方法還真多，在下面的練習(xí)中，選擇你喜歡的方法去比較。