2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試新課標(biāo)Ⅱ卷語(yǔ)文

1、2016 年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（新課標(biāo)H卷）語(yǔ)文第I卷閱讀題、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）宣德時(shí)期，與鄭和下西洋在時(shí)間上重合， 這不能不 僅僅是歷史的偶然嗎？從歷史事實(shí)來(lái)看， 鄭和下西 近三十年的航海歷程推動(dòng)了作為商品的青花瓷大量生產(chǎn)與外銷(xiāo)，不僅促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新， 使青花瓷達(dá)到瓷器新工藝的頂峰，而且改變了中國(guó)瓷器發(fā)展的走向，帶來(lái)了人們審美觀念的更新。這也就意味著，如果沒(méi)有鄭和遠(yuǎn)航帶來(lái)活躍的對(duì)外貿(mào)易，青花瓷也許會(huì)像在元代一樣，只是中國(guó)瓷器的諸多品種之一，而不會(huì)成為主流，更不會(huì)成為中國(guó)瓷器的代表。由此可見(jiàn)，青花瓷崛起是鄭和航海時(shí)代技術(shù)創(chuàng)新與文化交融的碩果，

2、中外交往的繁盛在推動(dòng)文明大交融的同時(shí)，也推動(dòng)了生產(chǎn)技術(shù)與文化藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。作為中外文明交融的結(jié)晶，青花瓷真正成為中國(guó)瓷器的主流，則是因?yàn)槌苫觊g原料本土化帶來(lái)了民窯青花瓷的崛起。民窯遍地開(kāi)花，進(jìn)入商業(yè)化模式之后， 幾乎形成了青花瓷一統(tǒng)天下的局面。一種海外流行的時(shí)尚由此成為中國(guó)本土的時(shí)尚，中國(guó)傳統(tǒng)的人物、花鳥(niǎo)、山水，與外來(lái)的伊斯蘭風(fēng)格融為一體，青花瓷成為中國(guó)瓷器的代表， 進(jìn)而走向世界，最終萬(wàn)里同風(fēng)，成為世界時(shí)尚。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文化，而時(shí)尚興盛則是社會(huì)快速變化的標(biāo)志。因此， 瓷器的演變之所以引人注目，還在于它與中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)從單一向多元社會(huì)的轉(zhuǎn)型同步。瓷器的演變與社會(huì)變遷有著千絲萬(wàn)

3、縷的聯(lián)系，這使我們對(duì)明代有了新的思考和認(rèn)識(shí)。如果說(shuō)以往人們所了解的明初是一個(gè)復(fù)興傳統(tǒng)的時(shí)代，其文化特征是回歸傳統(tǒng)， 明初往往被認(rèn)為是保守的，那么青花瓷的例子， 則可以使人們對(duì)明初文化的兼容性有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，與明代中外文明的交流高峰密切相關(guān)，明代中國(guó)正是通過(guò)與海外交流而走向開(kāi)放和進(jìn)步的，青花瓷的兩次外銷(xiāo)高峰就反映了這一點(diǎn)。第一次在亞非掀起了中國(guó)風(fēng)，第二次則興起了歐美的中國(guó)風(fēng)?？梢?jiàn)，明代不僅是中國(guó)陶瓷史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的重要轉(zhuǎn)型時(shí)期。正是中外文明的交融， 成功推動(dòng)了中國(guó)瓷器從單色走向多彩的轉(zhuǎn)型，青花瓷以獨(dú)特方式昭示了明代文化的演變過(guò)程，成為中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)從單一走向多元的

4、例證。（摘編自萬(wàn)明明代青花瓷崛起的軌跡）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析， 正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.鄭和下西洋推動(dòng)了瓷器生產(chǎn)、銷(xiāo)售和技術(shù)創(chuàng)新，帶來(lái)了青花瓷發(fā)展的黃金時(shí)代。B.原料本土化等因素使青花瓷發(fā)展進(jìn)入新階段，此時(shí)青花瓷與外來(lái)文化已無(wú)關(guān)系。C.明代社會(huì)往往被認(rèn)為是保守的，但青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時(shí)社會(huì)比較開(kāi)放和進(jìn)步。D中外文明交融推動(dòng)瓷器從單色走向多彩，從而推動(dòng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)向多元轉(zhuǎn)型。解析：B項(xiàng)“此時(shí)青花瓷與外來(lái)文化已無(wú)關(guān)系”說(shuō)法錯(cuò)誤。C項(xiàng)“但青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時(shí)社會(huì)比較開(kāi)放和進(jìn)步”無(wú)中生有，原文只是說(shuō)“明初往往被認(rèn)為是保守的，那么青花瓷的例子，則可以使人們對(duì)明初文化的兼容性有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)

5、”。D項(xiàng)，“從而推動(dòng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)向多元轉(zhuǎn)型”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文只是說(shuō)“青花瓷以獨(dú)特方式昭示了明代文化的演變過(guò)程，成為中 國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)從單一走向多元的例證”。答案：A2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析， 不正確的一項(xiàng)是 （）（3分）A.文章第一段通過(guò)元明兩代瓷器的比較，論證了瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關(guān)系。B.文章從民窯崛起、商業(yè)化和風(fēng)格變化等方面論述了青花瓷成為世界時(shí)尚的過(guò)程。C.文章論述青花瓷崛起的軌跡，為中外交往推動(dòng)明代社會(huì)轉(zhuǎn)型的觀點(diǎn)提供了例證。D.文章提出問(wèn)題之后，分析了青花瓷崛起的原因，并論證了崛起帶來(lái)的影響。解析：A項(xiàng)“論證了瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關(guān)系”說(shuō)法錯(cuò)誤，文章第一段通過(guò)元明兩代 瓷器的比

6、較，證閱讀下面的文字，完成13題。 青花瓷發(fā)展的黃金時(shí)代是明朝永樂(lè)、 使我們思考：航海與瓷器同時(shí)達(dá)到鼎盛, 洋為青花瓷的迅速崛起提供了歷史契機(jī)。明青花瓷崛起是鄭和航海時(shí)代技術(shù)創(chuàng)新與文化交融的碩果。答案：A3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（） （3分）A.如果不是下西洋使青花瓷作為商品大量生產(chǎn)和外銷(xiāo)，青花瓷可能就不會(huì)崛起。B.時(shí)尚興盛是社會(huì)快速變化的標(biāo)志，可見(jiàn)青花瓷興盛的成化年間社會(huì)變化很快。C.青花瓷外銷(xiāo)掀起世界性的中國(guó)風(fēng)，可見(jiàn)青花瓷對(duì)明代的世界影響起了重要作用D.青花瓷在明代引領(lǐng)了世界時(shí)尚，由此帶來(lái)的啟示是，應(yīng)注重社會(huì)的多元和開(kāi)放。 解析：B項(xiàng)“可見(jiàn)青花瓷興盛的成化年間社會(huì)變化很快”

7、文中沒(méi)有體現(xiàn)這一內(nèi)容。答案：B（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（12分）閱讀下面文字，完成46題。（12分）窗子以外林徽因話從哪里說(shuō)起？等到你要說(shuō)話，什么話都是那樣渺茫地找不到個(gè)源頭。此刻， 就在我眼簾底下坐著，是四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影：一個(gè)頭上包著黯黑的白布，兩個(gè)褪 色的藍(lán)布，又一個(gè)光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件 簡(jiǎn)單的東西：一個(gè)是白木棒，一個(gè)籃子， 那兩個(gè)在樹(shù)蔭底下我看不清楚。無(wú)疑地他們已經(jīng)走 了許多路， 再過(guò)一刻， 抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。 蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)， 襲到我官覺(jué)上來(lái)， 模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)， 雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗 以外。

8、永遠(yuǎn)是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過(guò)是永遠(yuǎn) 地在你窗子以外罷了。 多少百里的平原土地， 多少區(qū)域的起伏的山巒， 昨天由窗子外映進(jìn)你 的眼簾，那是多少生命日夜在活動(dòng)著的所在； 每一根青的什么麥?zhǔn)颍加腥肆鬟^(guò)汗；每一粒 黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看 見(jiàn)，因?yàn)槟撬械闹苷郏瑹狒[，緊張，全都在你窗子以外展演著。在家里罷，你坐在書(shū)房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹(shù)馬纓，幾棵丁香；榆葉 梅橫出瘋權(quán)的一大枝； 海棠因?yàn)槿狈﹃?yáng)光， 每年只開(kāi)個(gè)兩三朵葉子上滿是蟲(chóng)蟻吃

9、的創(chuàng)痕， 還卷著一點(diǎn)焦黃的邊；廊子幽秀地開(kāi)著扇子式，六邊形的格子窗，透過(guò)外院的日光，外院的雜音。 什么送煤的來(lái)了， 偶然你看到一個(gè)兩個(gè)被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個(gè)人 掮著一大口袋在背上，慢慢踱過(guò)屏門(mén)；還有自來(lái)水，電燈、電話公司來(lái)收賬的，胸口斜掛著 皮口袋，手里推著一輛自行車(chē)；更有時(shí)廚子來(lái)個(gè)朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀，”地 走進(jìn)門(mén)房； 什么趙媽的丈夫來(lái)拿錢(qián)了， 那是每月一號(hào)一點(diǎn)都不差的， 早來(lái)了你就聽(tīng)到兩個(gè)人 唧唧噥噥爭(zhēng)吵的聲浪。 那里不是沒(méi)有顏色、 聲音、生的一切活動(dòng)， 只是他們和你總隔個(gè)窗子， 扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！你氣悶了，把筆一擱說(shuō)，這叫做什么生活！檢點(diǎn)行裝說(shuō)

10、，走了，走了，這沉悶沒(méi)有生氣 的生活，實(shí)在受不了，我要換個(gè)樣子過(guò)活去。 健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝， 又可 以知道點(diǎn)內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了，走了，天氣還不算太壞， 就是走他一個(gè)月六禮拜也是 值得的。沒(méi)想到不管你走到那里， 你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。 不錯(cuò)， 許多時(shí)髦的學(xué)者常常驕 傲地帶上“考察”的神氣， 架上科學(xué)的眼鏡， 偶然走到哪里一個(gè)陌生的地方瞭望， 但那無(wú)形 中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰(shuí)不帶著罐頭食品，帆布床，以及別 的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票； 一到一個(gè)地方， 你有的是一個(gè)提梁的小小世界。 不管你的窗

11、子朝向哪里望， 所看到的多半則 仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽(tīng)到一些聲音，如果 你私下滿足了， 那也沒(méi)有什么， 只是千萬(wàn)別高興起說(shuō)什么接觸了， 認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天 知道那是罪過(guò)！ （有刪改）4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.第二段描寫(xiě)窗外四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀看者對(duì)他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。B.既然所有活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，永遠(yuǎn)都只在窗子之外，那么通過(guò)健康的旅行，領(lǐng) 略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)。C.本文寫(xiě)“時(shí)髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，

12、 是以調(diào)侃的方式來(lái)譏刺他們的“考察”不過(guò)是浮光掠影罷了。D.開(kāi)頭的“話從哪里說(shuō)起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會(huì)明白作者正是從那種渺茫之感開(kāi)始梳理自己思路的。解析：B項(xiàng)，“通過(guò)健康的旅行， 領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情， 就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)” 不對(duì)， 原文中結(jié)尾說(shuō) “沒(méi)想到不管你走到那里， 你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。 ”“所看到的多半則 仍是在你窗子以外， 隔層玻璃，或是鐵紗只是千萬(wàn)別高興起說(shuō)什么接觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天知道那是罪過(guò)！ ”答案：B5.結(jié)合全文，說(shuō)明文中“窗子”的含意。（5分）解析：本題需要篩選信息，仔細(xì)閱讀原文，找出相關(guān)語(yǔ)段，提煉中心意思即可。答案：有形的各種窗子

13、；無(wú)形的窗子，指人的內(nèi)心與外在世界的隔膜；理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的窗口；人們心中時(shí)時(shí)約束自己的框框；人人渴望打開(kāi)，卻很難敞開(kāi)的心靈之窗。6.作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱， 其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行 分析。（6分）解析：本題考查表達(dá)技巧。 人稱的使用非常講究。 第一人稱： 敘述較為親切自然， 便于直接、 自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感；第二人稱，便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增 強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人； 第三人稱，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活， 不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。答案：人稱靈活變換使用，使行文更自由流暢、思維不受阻礙，更顯出“窗”對(duì)人們的無(wú)

14、 所不在的約束；以拉家常的口吻娓娓道來(lái)， 更顯親切， 拉近與讀者的距離，易與心靈深處 的交流；使讀者體會(huì)到作者的真誠(chéng)態(tài)度，增加了內(nèi)容的可信度。（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成79題。材料一：隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大， 部分城市在市郊露天堆放垃圾， 對(duì)天氣、 土壤、 水的環(huán)境造成污染。 大量餐廚垃圾與其他垃 圾混合填埋或焚燒，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，威脅著居民健康，這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)漫延。垃圾分類(lèi)作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)， 其作用早已得到世界的公認(rèn)， 分類(lèi)收集不僅能大幅 度減少垃圾給環(huán)境帶來(lái)的污染， 節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用

15、， 更能使資源得到重復(fù)利用， 有人 將垃圾稱為“放錯(cuò)了地方的資源”，據(jù)保守估計(jì)，我國(guó)城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300億元左右。但我國(guó)的垃圾分類(lèi)工作一直難以有效推進(jìn)，相關(guān)調(diào)查顯示，約四分之一的受 訪者認(rèn)為垃圾分類(lèi)效果不明顯或完全沒(méi)有效果。（摘編自垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類(lèi)，2017年4月5日新華網(wǎng)）材料二：筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個(gè)垃圾桶分別表示出應(yīng)放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾?？墒谴蠖鄶?shù)居民還是把垃圾混雜在一起，一扔了之。問(wèn)及原因時(shí)，有人說(shuō)：“我辛辛苦苦分了類(lèi)，環(huán)衛(wèi)車(chē)輛卻混在一起運(yùn)走了，分類(lèi)還有什么意義？”這種現(xiàn)象可以說(shuō)是屢見(jiàn)不鮮，垃圾分類(lèi)處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類(lèi)投

16、放、分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸、分類(lèi)處理，各個(gè)環(huán)節(jié)必須分配套銜接，才能高效運(yùn)行。分類(lèi)投放是居民的 責(zé)任，分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸、分類(lèi)處理是政府的責(zé)任。分類(lèi)投放是參與率和準(zhǔn)確率較低，會(huì) 影響垃圾分類(lèi)制度的實(shí)施效果；而分類(lèi)的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類(lèi)處理不到位、不完善，又影響前端居民分類(lèi)的積極性。前不久，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)改委、住建部生活垃圾分類(lèi)制度實(shí)施方案，給出了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類(lèi)的總體路線圖。但是，這一方案即使再科學(xué)合理，如果缺乏全民動(dòng)員、 全民參與，也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯(cuò)了地方”而已，實(shí)際上，那就是

17、隨 意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類(lèi)是我們作為“污染者”的基本責(zé)任，責(zé)無(wú)旁貸。 當(dāng)然，各地政府同樣不能以“居民沒(méi)有分類(lèi)”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸、分類(lèi)處理設(shè)施體系 建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、國(guó)民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步，普遍推行垃圾分類(lèi)制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“門(mén)前雪”打掃干凈吧！各負(fù) 其責(zé)，各盡氣力，形成合力，減量化、資源化、無(wú)害化的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，垃圾分類(lèi)前景 可期。（摘編自劉毅垃圾分類(lèi)應(yīng)自掃門(mén)前雪，2017年5月6日人民日?qǐng)?bào)）7

18、.下列關(guān)于民眾對(duì)垃圾分類(lèi)認(rèn)知與實(shí)踐相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.大多數(shù)民眾都知道垃圾分類(lèi)的概念，而50.9%的民眾“僅了解常見(jiàn)的可回收/不可回收垃圾”。B民眾對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知程度與實(shí)踐情況大致吻合，基本不了解和從未進(jìn)行分類(lèi)的都是少數(shù)。C.有些居民不是缺乏垃圾分類(lèi)意識(shí)，而是后端分類(lèi)處理不到位、不完善，挫傷了他們分類(lèi)的積極性。D.居民分類(lèi)投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，是我國(guó)以往垃圾分類(lèi)工作難以有效推進(jìn)的主要原因。解析：解答此題，應(yīng)先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)表述文字，然后在文本找準(zhǔn)相應(yīng)的的答題區(qū)間，再認(rèn)真加以比較，明辨正誤。題中，根據(jù)“材料二”“分類(lèi)的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類(lèi)處理不到位、不完

19、善，又影響前端居民分類(lèi)的積極性”的說(shuō)法可知D項(xiàng)說(shuō)法的錯(cuò)誤。答案：D8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（）（5分）A.材料一揭示了垃圾分類(lèi)的必要性和緊迫性，并對(duì)民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì)；材料二分析了垃圾分類(lèi)難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。B.居民對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類(lèi)的實(shí)施效果，新聞媒體的宣傳報(bào)道， 有助于形成輿論氛圍，增強(qiáng)居民分類(lèi)投放、分類(lèi)收集的意識(shí)。C生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，所謂垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”這類(lèi)說(shuō)法并不準(zhǔn)確。D.針對(duì)一些地方政府常以各種理由對(duì)垃圾分類(lèi)工作拖延、觀望的情況，生活垃圾分類(lèi)制度實(shí)施方案制

20、定了完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。E.生活垃圾分類(lèi)制度實(shí)施方案的發(fā)布，明確了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價(jià)值，受到主流媒體的關(guān)注。解析：這是對(duì)材料內(nèi)容理解和分析的考查。答案：AC9.怎樣才能有效跪進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類(lèi)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（4分）解析：解答此題，要抓住題干中“怎樣才能有效推進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類(lèi)”這個(gè)問(wèn)題，在文 本中篩選相關(guān)信息；同時(shí)注意題干中“結(jié)合材料”一語(yǔ)，切忌憑空隨意作答。比如，從材料一所列之表可以看出， 雖然知道垃圾應(yīng)該分類(lèi)的人很多，但僅了解簡(jiǎn)單分類(lèi)的人也不少，由此可知還應(yīng)加強(qiáng)宣傳；從材料二中“有人說(shuō)”的話語(yǔ)可知，政府要負(fù)起責(zé)任；由材料二結(jié)尾“各負(fù)其責(zé)，各

21、盡氣力，形成合力”等語(yǔ)可知要大家都盡力；等等。答案：（1）居民平時(shí)要強(qiáng)化垃圾分類(lèi)意識(shí)，堅(jiān)持垃圾分類(lèi)存放、投送垃圾。（2）政府要負(fù)起分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸、分類(lèi)處理的責(zé)任。（3）居民和政府要各負(fù)其責(zé)， 各盡其力，形成合力。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成1013題。趙憙字伯陽(yáng)，南陽(yáng)宛人也。少有節(jié)操。從兄為人所殺，無(wú)子，憙年十五，常思報(bào)之。乃 挾兵結(jié)客，后遂往復(fù)仇。而仇家皆疾病，無(wú)相距者。憙以因疾報(bào)殺，非仁者心，且釋之而去。 顧謂仇曰：“爾曹若健，遠(yuǎn)相避也?！备技次晃桕幋笮绽钍蠐沓遣幌赂记仓鞂④娎顚毥?之不肯云聞宛之趙氏有孤孫憙信義著名愿

22、得降之更始乃征憙。嘉年未二十，既引見(jiàn)，即除為郎中，行偏將軍事，使詣舞陰，而李氏遂降。光武破尋、邑，憙被創(chuàng)，有戰(zhàn)勞，還拜中郎將， 封勇功侯。鄧奉反于南陽(yáng)，憙素與奉善，數(shù)遺書(shū)切責(zé)之，而讒者因言憙與奉合謀， 帝以為疑。 及奉敗，帝得憙書(shū)，乃驚曰：“趙憙真長(zhǎng)者也?！焙蟀輵蚜睢４笮绽钭哟合葹楝樞跋?，豪猾并 兼，為人所患。憙下車(chē)，聞其二孫殺人事未發(fā)覺(jué)，即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺。京師 為請(qǐng)者數(shù)十，終不聽(tīng)。時(shí)趙王良疾病將終，車(chē)駕親臨王，問(wèn)所欲言。王曰：“素與李子春厚， 今犯罪，懷令趙憙欲殺之，愿乞其命?！钡墼籣無(wú)復(fù)言。其年，遷憙平原太守。時(shí)平原多盜賊，憙與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當(dāng)坐者數(shù)千 人。憙上言：

23、“惡惡止其身，可一切徙京師近郡。”帝從之，乃悉移置潁川、陳留。于是擢 舉義行，誅鋤奸惡。后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。二十七年，拜太 尉，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時(shí)南單于稱臣，烏桓、鮮卑并來(lái)入朝，帝令憙典邊事，思為久長(zhǎng)規(guī)。建初 五年，憙疾病，帝親幸視。及薨，車(chē)駕往臨吊。時(shí)年八十四。謚曰正侯。（節(jié)選自后漢書(shū)？趙憙傳）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）孫熹信義著名/愿得降之/解析：要根據(jù)意義來(lái)劃分停頓，不要把詞義劃破。可先根據(jù)語(yǔ)境，把句子翻譯一下，分析句 子有幾層意思，哪地方應(yīng)該停頓，再在原話上劃分節(jié)奏。答案：A11.下列對(duì)文中詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

24、）（3分）A.下車(chē)， 古代可以代指官吏就職。 后來(lái)又常用“下車(chē)伊始”表示官吏初到任所。B收考，指先行將嫌犯拘捕關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，然后再作考察，進(jìn)行犯罪事實(shí)的取證工作。C.車(chē)駕，原指帝王所乘的車(chē)，有時(shí)因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱。D京師，古代指國(guó)家的都城，三國(guó)演義中就經(jīng)常提到“京師”，現(xiàn)代泛指首都。解析：收考是指拘捕拷問(wèn)?！翱肌笔峭僮?，拷問(wèn)的意思。答案：B12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.趙熹耿直磊落，為人光明正大。他自小有節(jié)操，從兄被害，為給從兄報(bào)仇，他有備而往， 但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暫時(shí)放過(guò)仇家。B.趙熹忠于朝廷，除惡得到支持。他雖與

25、鄧奉友善，但屢次譴責(zé)鄧謀反，最終受到皇上贊賞。 擔(dān)任懷令時(shí)，堅(jiān)持誅殺李子春，皇上也拒絕了趙王求情。C.趙熹制止禍患，大力推崇義行。他擔(dān)任平原太守時(shí)，誅殺盜賊首領(lǐng)，但對(duì)待余黨卻能區(qū)別處理，只是將他們遷往異地教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善。D.趙熹忠于職守，身后深享哀榮。他官拜太尉時(shí)，南單于稱臣，烏桓等來(lái)朝，于是受命對(duì)邊 事作長(zhǎng)久規(guī)劃。他患病去世期間，皇上親自前往慰問(wèn)吊唁。解析：原文是“余黨當(dāng)坐者數(shù)千人”。答案：C13.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王無(wú)復(fù)言。（2）后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。解析：（1）句中的“枉”“更” “它

26、” “復(fù)”，加被動(dòng)句式。（2）句中的“大”“界” “輒”“屢”“之”，加省略句。答案：（1）皇帝說(shuō)：“官吏依法行使，法律才不會(huì)被枉曲，你另外說(shuō)些別的想說(shuō)的吧。”趙王再也沒(méi)有回答的話。（2）后來(lái)青州遭遇嚴(yán)重蝗災(zāi)，（這些蝗蟲(chóng)）一侵入到平原郡境內(nèi)就死了， （平原郡）每年都有好收成，百姓都歌頌趙憙。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本大題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1415題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人。【注】清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí) 知杭州。唐A

27、.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下 熹/信義著名/愿得降之/B.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下 熹/信義著名/愿得降之/C.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下 熹信義著名/愿得降之/D.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/更始遣柱天將軍李寶降之/更始遣柱天將軍李寶降之/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫/不肯云/聞宛之趙氏有孤/孫/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/代李揆被皇帝譽(yù)為“門(mén)地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng) 問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”14.本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，

28、以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B.中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C.從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾告訴蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來(lái)。 解析：這是對(duì)詩(shī)歌鑒賞能力的考查。答案：CE15.本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）解析：這是對(duì)人物分析的考查。蘇軾此詩(shī)，

29、諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛(ài)國(guó)之行色，見(jiàn)兄弟之 親情。答案：忠于國(guó)家，赤誠(chéng)豪邁。盡管此時(shí)他已被排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛(ài)國(guó)感 情并不因此減少半分。雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次 也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。胸懷博大，顧全大局。無(wú)論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無(wú)少怨尤。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，5分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）莊子？逍遙游中以八千年為一季的大椿為例，闡述何為“大年”，隨后指出八百歲的長(zhǎng)壽老人實(shí)在不算什么：“_ ，_，_ ！（2） 劉禹錫在陋室銘中以“ _ ，_ 來(lái)借指自己的

30、陋室，抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂(lè)道的情懷。解析：這是對(duì)名句默寫(xiě)的考查。 諸子散文與唐代銘文， 一散一韻。注意語(yǔ)境提示和不寫(xiě)錯(cuò)字, “匹” “廬”。答案：（1）而彭祖乃今以久特聞眾人匹之 不亦悲乎（2）南陽(yáng)諸葛廬 西蜀子云亭第II卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17.下列各句中戈U線成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）（3分）4_由于過(guò)于相信自己的能力和判斷，不肯認(rèn)真研究調(diào)查，他對(duì)于群眾的意見(jiàn)總是充耳不聞,_所以常常受到大家的批評(píng)。5有的同學(xué)過(guò)去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不重視，到了高中才發(fā)現(xiàn)既要補(bǔ)欠賬，又要學(xué)新知識(shí)，被弄得左支右絀，狼狽得很。6央視中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，節(jié)目中一

31、舉奪冠的 小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。A.B.C.D.解析：這是對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用的考查?！扒蓨Z天工”指人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。 使用錯(cuò)誤，不能用來(lái)形容大自然山水?！巴麎m莫及”指望見(jiàn)前面騎馬的人走過(guò)揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。使用錯(cuò)誤?！安W(xué)審問(wèn)”指要廣博地學(xué)習(xí)，要詳細(xì)地求 教。“充耳不聞”指塞住耳朵不聽(tīng)。形容有意不聽(tīng)別人的意見(jiàn)?！白笾в医I”原指彎弓 射箭的姿勢(shì)，左手支持，右手屈曲。指力量不足，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問(wèn)題。 “溫 文爾雅”形容人態(tài)度溫和，舉動(dòng)斯文?，F(xiàn)有時(shí)也指缺乏斗爭(zhēng)性， 做事不大膽潑辣，沒(méi)有闖勁。 使用錯(cuò)誤。故選A。答案：A1這是一條經(jīng)典的旅游路線,彩的異域

32、風(fēng)情。2近年來(lái)農(nóng)民收入穩(wěn)步增長(zhǎng),莫及了。3他在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持博學(xué)審問(wèn),的成就。既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景,又能讓你領(lǐng)略多姿多生活條件大大改善，對(duì)商場(chǎng)里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于取得了突出A.截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來(lái)展覽次數(shù)最多的一年。B.書(shū)法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來(lái)在教育部門(mén)大力扶持下，使得中小學(xué)書(shū)法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。C.我國(guó)傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。D.這家公司雖然待遇一般， 發(fā)展前景卻非常好， 許多同學(xué)都投了簡(jiǎn)歷， 但最后公司只錄取了 我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。解析：這是對(duì)病句辨析能力的考查。A項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“是建院90年來(lái)”前面加上“這一年”。B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)去掉“使得” 一詞。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“錄取” “名額”不能搭配。答案：C19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）A