浙江寧波五校聯(lián)考2013提前招生模擬-語(yǔ)文（二）

1、2013年寧波市五校聯(lián)考提前招生語(yǔ)文模擬試卷（二） 時(shí)間：120分鐘 滿分：120分一、 積累與運(yùn)用（25分）1、 閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，或根據(jù)漢字寫(xiě)出拼音。（3分）當(dāng)你參觀了一座座江南的古鎮(zhèn)后，就會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)：這些古鎮(zhèn)的設(shè)置是那么規(guī)整，一條清流從遠(yuǎn)處飄逸而來(lái)，又從這里委婉流去，繾綣（ ）纏綿處就是一座古鎮(zhèn)。那一條條委婉曲流就是滋養(yǎng)古鎮(zhèn)文明的清泉；穿梭往來(lái)的舟舸（ ），舉帆落帆，揚(yáng)槳收槳之間，就把一座古鎮(zhèn)同整個(gè)江南人文大背景勾織得異常和諧yù（ ）帖。2、 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.司機(jī)張師傅冒著生命的危險(xiǎn)解救乘客的事情，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，

2、就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)了無(wú)數(shù)市民。B.近年來(lái)，在種種災(zāi)害面前，各級(jí)政府防患未然，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，力爭(zhēng)把人民的財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度。C.這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì)，把游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來(lái)，集中帶到山下，分類(lèi)處理。D.“生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A不管是否愿意，現(xiàn)在的北京人都已經(jīng)習(xí)慣紫禁城南邊，緊挨著人民大會(huì)堂的巨大蛋型建筑，就像當(dāng)年的巴黎人也要學(xué)著習(xí)慣盧浮宮前的玻璃金字塔一樣。B王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個(gè)性的意境，豐富和提高了山水詩(shī)的表現(xiàn)技巧，對(duì)詩(shī)歌發(fā)展

3、做出了貢獻(xiàn)。C從中國(guó)擁有13億人口方面來(lái)看，不僅中國(guó)海洋國(guó)土總面積不算大，人均海洋國(guó)土和海洋資源更是極端貧乏，而且目前面臨著被多方蠶食和瓜分。D思念像水一樣有重量，水越多就越重，思念越多也越重；人無(wú)時(shí)無(wú)刻都在思念，就像人離不開(kāi)水一樣。4、填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）石墨烯是由碳原子按六邊形晶格整齊排布而成的碳單質(zhì)，結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定。 。由于其原子間作用力非常強(qiáng)，在常溫下即使周?chē)荚影l(fā)生擠撞，石墨烯中的電子受到的干擾也非常小。石墨烯各個(gè)碳原子間的連接非常柔韌，當(dāng)施加外部機(jī)械力時(shí)，碳原子面就彎曲變形。其完美的晶格結(jié)構(gòu)，常被誤認(rèn)為很僵硬，但事實(shí)并非如此。這種穩(wěn)定的晶格結(jié)構(gòu)還使石

4、墨烯具有優(yōu)秀的導(dǎo)電性。這樣，碳原子就不需要重新排列來(lái)適應(yīng)外力，這也就保證了石墨烯結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定，使得石墨烯比金剛石還堅(jiān)硬，同時(shí)可以像拉橡膠一樣進(jìn)行拉伸。石墨烯中的電子在軌道中移動(dòng)時(shí)，不會(huì)因晶格缺陷或引入外來(lái)原子而發(fā)現(xiàn)散射A. B. C. D. 5、下列引文，根據(jù)文意推敲，填入劃線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (3分)“我客居在 的詩(shī)里/金箔映照著西風(fēng)中的翠鳥(niǎo)與玉樓/失火的絳唇冷去，轔轔的/兵車(chē)乍醒如戲/在一片澄黃的語(yǔ)字的景色里/長(zhǎng)安，是不能逼迫太甚的玻璃器皿/客來(lái)，借酒/春到，看花/群鷗日日的 也好像是廣廈千萬(wàn)了?！盇王先生（王維）/輞川 B.杜先生（杜甫）/草堂C陶先生（陶淵明）/飲酒 D.林先生（林

5、逋）/梅花6、根據(jù)下面的提示或語(yǔ)境，用詩(shī)文原句填空。（6分）臣本布衣， 。茍全性命于亂世， 。 ，人跡板橋霜。 ，枳花照驛墻。馬作的盧飛快， 。了卻君王天下事， 。 驪山四顧，阿房一炬， ？卜算子·詠梅中表現(xiàn)梅花即使玉石俱焚，仍然高潔堅(jiān)貞的句子是： ， 。人知從太守游而樂(lè)， 。7.名著閱讀。（4分）根據(jù)內(nèi)容填空。三國(guó)演義中 一戰(zhàn)，曹軍八十萬(wàn)大軍被打敗，曹軍率殘余狼狽逃跑，到烏林口被趙云截殺，又中張飛埋伏，幾近全軍覆沒(méi)，眼看過(guò)了 就能逃出重圍，可又遭遇武藝高強(qiáng)的關(guān)羽。絕望的曹操只好向關(guān)羽求情，關(guān)羽念當(dāng)年曹操對(duì)他的恩義，違諸葛亮令放過(guò)了曹操。某同學(xué)抄錄施耐庵水滸第十七回的回目時(shí)，遺漏了下

6、句，只記得那句與楊志有關(guān)。請(qǐng)你從下列句中幫他找出該回目的下句。(2分) 水滸第十七回花和尚單打二龍山（ ） A.黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎 B.青面獸雙奪寶珠寺 C.及時(shí)雨會(huì)神行太保 D.小李廣梁山射雁二、 現(xiàn)代文閱讀（31分） （一）閱讀下文，完成第812題（14分）有種說(shuō)法，讀經(jīng)典可以使人長(zhǎng)精神。此話不虛。但有個(gè)前提，就是讀經(jīng)典必須“入神”，如此方可長(zhǎng)精神。入神者，一心一意、精神貫注之謂也。唯有一心一意，讀起經(jīng)典來(lái)才有可能忘味九成；唯有精神貫注，讀經(jīng)典的過(guò)程才有可能使書(shū)中之精義滲透到自己腦海中，繼而生發(fā)出新的精神來(lái)。這個(gè)過(guò)程，也就是古人講的：“_?！比绾尾拍茏龅健叭肷瘛保渴酚?#183;孔子世家里記

7、載了這樣一件事，即孔子是如何向魯國(guó)樂(lè)官師襄學(xué)琴的。孔子學(xué)了十幾天，一直學(xué)同一首曲子，師襄對(duì)他說(shuō)：“此曲你已經(jīng)學(xué)會(huì)了，可以學(xué)新曲子了?！笨鬃哟鹪唬骸扒{(diào)是學(xué)過(guò)了，演奏的技巧還沒(méi)有學(xué)好。”過(guò)了幾天，師襄說(shuō)：“技巧學(xué)好了，可以學(xué)新曲子了。”孔子回曰：“我還沒(méi)有領(lǐng)會(huì)這首曲子的意境神韻。”又過(guò)了幾天，師襄說(shuō)：“已經(jīng)領(lǐng)會(huì)意境神韻了，可以學(xué)新曲子了?！笨鬃硬痪o不慢地又答曰：“我還沒(méi)有體會(huì)到這首曲子的作者是誰(shuí)，其為人如何，風(fēng)貌怎樣。”過(guò)了一會(huì)兒，孔子仰望藍(lán)天，若有所悟地說(shuō)：“我體察到作者的為人和風(fēng)貌了。這首曲子除了周文王，還有誰(shuí)能作出來(lái)呢？”師襄聞言，大驚失色，連連拱手致敬說(shuō)：“是的。老師告訴我這首曲子的名稱(chēng)

8、就叫文王操。”這個(gè)故事也許有夸飾的成分，但孔子這種學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度，完全可以稱(chēng)得上是到了“入神”的地步。可見(jiàn)，入神，先要專(zhuān)一。對(duì)于讀經(jīng)典來(lái)說(shuō)，只有專(zhuān)一才可有功。否則，一目十行，一日百篇，看似讀得多，但僅僅只是與眼睛打了個(gè)照面，如何能讓經(jīng)典中的道理、知識(shí)與智慧化為滋養(yǎng)自己的養(yǎng)分，從而長(zhǎng)出精氣神呢？古人說(shuō)得好：“所求多者所得少，所見(jiàn)大者所知小。”畢竟，經(jīng)典在精專(zhuān)，研讀貴純一，既想左手畫(huà)圓，又想右手畫(huà)方，其結(jié)果必然是貪多嚼不爛。不僅如此，入神，更要玩味。玩味者，探索體味也。只有探索體味，讀起經(jīng)典來(lái)才有可能像食橄欖那樣：咀嚼良久，才有回味；品賞回味，才會(huì)深深體會(huì)到“真味久愈在”、“始覺(jué)甘如飴”的不同凡響

9、之處。否則，經(jīng)典即便如熊掌豹胎，如果只是生吞活剝一番，盡管其本身再稀缺、再珍貴，也不如平平常常的一蔬一筍那樣實(shí)際、實(shí)在。畢竟，經(jīng)典有神韻，神韻在道理，道理在徹底，徹底在抓住事物的根本。而對(duì)根本的東西，只有窮究之，才有可能水落石出而得之；只有玩味之，才有可能充分消化吸收之；只有充分吸收之，才有可能釀造出新鮮的血液、呼喊出新穎的話語(yǔ)，從而獲取鋼筋鐵骨般的精神支撐。易·系辭下中說(shuō)：“精義入神，以致用也?！睂W(xué)習(xí)經(jīng)典的目的全在于應(yīng)用。不用，對(duì)經(jīng)典盡管能做到倒背如流，無(wú)非也是如搜索引擎一般，只是“倉(cāng)庫(kù)”、只是“書(shū)柜”，至多算是鸚鵡能言而已；用，不僅能強(qiáng)化記憶，而且能形成習(xí)慣，養(yǎng)成風(fēng)格，使精神長(zhǎng)存

10、。這方面的例子很多。如，為“仁”、“義”的道德理想而獻(xiàn)身的精神是儒家經(jīng)典的一個(gè)重要主張，古往今來(lái)的許多志士仁人皆以此為追求目標(biāo)。所以，當(dāng)南宋王朝崩潰之際，作為右丞相的文天祥不僅能挺身而出，去抗擊元軍，而且在遭到元軍突襲不幸被俘后，能大義凜然，不屈不撓，并以過(guò)零丁洋詩(shī)明志：“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！彼倪@種大智大勇就是中國(guó)傳統(tǒng)讀書(shū)人在典籍中以文化之的生動(dòng)結(jié)果。這樣看來(lái)，入神，說(shuō)到底要致用。只有致用，才能長(zhǎng)出真正的精神來(lái)。魯迅先生在而已集·讀書(shū)雜談中曾說(shuō)過(guò)：“必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)。”讀經(jīng)典更須如此。8閱讀第-段，完成下列題目：（1

11、）史記是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者是_，初中階段我們還學(xué)過(guò)出自這部作品的文章_（2分）（2）第段橫線上應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)木渥邮莀（2分）A書(shū)到用時(shí)方恨少 B腹有詩(shī)書(shū)氣自華C讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn) D讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思9第段畫(huà)線句主要運(yùn)用了_的論證方法，作用是_。（2分）10第段中加點(diǎn)字“此”指的是_，請(qǐng)你另舉一例來(lái)論證畫(huà)線句“古往今來(lái)的許多志士仁人皆以此為追求目標(biāo)”。_（2分）11根據(jù)本文的論述，要做到“入神”，首先要_，更要_，還要_。對(duì)這幾方面的論述從思路結(jié)構(gòu)看，屬于_式。（4分）12對(duì)本文論點(diǎn)表述正確的一項(xiàng)是_（2分）A讀經(jīng)典必須“入神”。 B只有致用，才能長(zhǎng)出真正的精神。C讀

12、經(jīng)典必須“入神”，方可長(zhǎng)精神。 D讀經(jīng)典可以使人長(zhǎng)精神。（二）閱讀下文，完成13-18題。（17分） 爸爸獎(jiǎng)（1）書(shū)房的架子高處，放著一只紙箱。每當(dāng)我俯案寫(xiě)作，就能看到它，箱子里是些私人收藏，是些在一次次篩選丟棄中幸存下來(lái)的東西。里面任何一件東西也值不了兩毛錢(qián)。不過(guò)，一旦房子失火，我逃命時(shí)準(zhǔn)帶上它。（2）紙箱中有件紀(jì)念品。那是個(gè)小小的紙袋，一只午餐袋，袋口用釘書(shū)釘和回形針?lè)庵瑥囊粋€(gè)邊緣不齊的豁口可以看見(jiàn)里面的內(nèi)容。（3）這個(gè)特別的午餐袋，我已保存了14年。實(shí)際上它屬于我女兒莫莉。莫莉上小學(xué)后，每天早上熱情十足地給我們大家分裝午餐，用的就是這種午餐袋。每只袋中裝著一份三明治，幾個(gè)蘋(píng)果和買(mǎi)牛奶的

13、錢(qián)。有時(shí)還有一張紙條或是一張優(yōu)惠券。（4）一天早上，莫莉遞給我兩個(gè)紙袋，一個(gè)裝著午餐，另一個(gè)卻用釘書(shū)針和紙夾子封著口，不知內(nèi)裝何物?！霸趺磧芍淮?”我問(wèn)。（5）“另外那個(gè)是別的東西。”（6）“什么?”（7）“零零碎碎的玩意兒。只管帶上好啦?！蔽野褍蓚€(gè)紙袋強(qiáng)塞進(jìn)公文包，匆匆吻了吻莫莉，就上班去了。（8）中午急忙吞著午飯，我撕開(kāi)了莫莉給的另一只紙袋，抖擻著倒出了里面的東西。只見(jiàn)兩條發(fā)帶、3顆小石子、1只塑料恐龍、1枚鉛筆頭、1個(gè)小貝殼、兩塊動(dòng)物餅干、1只玻璃球、1支廢口紅、一個(gè)小娃娃、兩顆赫爾希牌小糖果，還有13枚硬幣。（9）我不由微笑：都是些什么寶貝喲!我急著騰清桌面以忙下午的緊急公務(wù)，便將莫

14、莉的小玩意兒和我吃剩的午飯一齊撮進(jìn)了廢紙簍。 （10）晚上我正讀著報(bào)，莫莉跑到身邊問(wèn)：“我的袋子呢?” （11）“我忘在辦公室了，怎么啦?” （12）“我忘記把這張紙條放進(jìn)去了，”她遞給我一張紙條“另外，我想把紙袋要回來(lái)。”（13）“為什么?”（14）“袋袋里都是我最喜歡的東西，爸爸，真的。我原先以為您也許高興玩它們呢。現(xiàn)在我自己又想玩了，您沒(méi)把它弄丟吧，爸爸?”莫莉的眼里閃著淚花。（15）“噢，沒(méi)丟，”我忙哄她，“我只是忘記帶回來(lái)了。”（16）“明天帶回來(lái)，好嗎?”（17）“一定。別擔(dān)心。”她松了一口氣，雙手摟住我的脖頸。我打開(kāi)紙條，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：我愛(ài)你，爸爸!我久久凝視著女兒的小臉（18）

15、反正無(wú)事可做，盡管辦公室離家挺遠(yuǎn)，我還是趕了回去，在守門(mén)人清掃之前拎起了廢紙簍。我把里面的雜物一股腦兒倒在桌面上。我一件件向外挑揀那些寶貝，我把恐龍身上沾的芥末洗掉，又往那些寶貝上大噴了一通清涼劑，壓掉那股洋蔥味兒。我攤平那個(gè)棕色紙團(tuán)，勉強(qiáng)使它像個(gè)紙袋，把那些玩意兒裝進(jìn)去，然后，像揣著一只受傷的小貓，小心翼翼將它帶回了家。（19）次日晚上，我把紙袋還給莫莉，沒(méi)做任何解釋。紙袋已經(jīng)很不像樣子，不過(guò)里面的東西一件不少，這才是最要緊的。晚飯后，我請(qǐng)她講講那些寶貝，她便一個(gè)個(gè)掏出來(lái)，一排溜擺在飯桌上。她講了很長(zhǎng)時(shí)間，每一件物品都有一個(gè)故事。有些東西是仙女送的，赫爾希牌小糖果是我給的，她一直保存著，想吃

16、時(shí)就拿出來(lái)享用。我一邊聽(tīng)，一邊明智地不時(shí)插上一句“噢，我懂了”之類(lèi)的話。（20）令我吃驚的是，幾天之后莫莉又把袋子還給了我，仍舊是那些內(nèi)容。我感到自己得到了諒解，重又獲得了信任，她依舊愛(ài)我。我這個(gè)爸爸當(dāng)?shù)酶訍芤狻Ｒ贿B好幾個(gè)月，那個(gè)紙袋不時(shí)交給我?？晌业降讻](méi)弄明白，在一些特殊的日子里，我為什么有時(shí)得到它，有時(shí)卻又得不到它。我開(kāi)始把它看成爸爸獎(jiǎng)；于是每晚竭力要做個(gè)好爸爸，以便第二天早晨能夠得獎(jiǎng)。（21）莫莉慢慢長(zhǎng)大，興趣也隨之轉(zhuǎn)移，有了新的喜愛(ài)。我呢，仍舊只有那個(gè)紙袋。有一天早上，她把紙袋給我后，再?zèng)]有要回去，我一直把它保存至今。（22）我想，在這甜蜜的生活中，自己肯定有時(shí)忽略了親人給予的親情愛(ài)

17、意。一個(gè)朋友把這種情景叫做“站在河中，死于干渴”。（23）喏，那只破舊的紙袋就在紙箱里。很久以前，一個(gè)小女孩把它給了我，她說(shuō)：“這是我最好的東西，拿去吧給你了。”（24）我第一次得到它時(shí)，丟掉了它。不過(guò)，現(xiàn)在它屬于我了。 （作者：【美】羅伯特·福爾格姆，有刪改）13、（1）在方框內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（1分）“我忘記把這張紙條放進(jìn)去了，”她遞給我一張紙條“另外，我想把紙袋要回來(lái)。” （2）第（18）段劃線句運(yùn)用了 的修辭手法，其表達(dá)效果是 （3分）14、本文以_為線索組織行文內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文主要內(nèi)容。（3分）_15、第（8）段詳細(xì)羅列袋中所裝東西，其作用是 _（2分）16、最后一段劃

18、線句在文中的含義是：（1）_;（2）_.（2分）17、下列對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.本文表現(xiàn)了我和莫莉的父女深情。 B.本文告訴我們要珍視身邊的親情。C.本文表現(xiàn)了我對(duì)女兒濃濃的關(guān)愛(ài)。 D.本文告訴我們要尊重孩子純潔的感情。18、閱讀第（17）段劃線句，聯(lián)系上下文，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情，在省略號(hào)處補(bǔ)寫(xiě)一段“我”的心理活動(dòng)。（50字左右）（3分）三、文言文閱讀（14分）（一）閱讀下文，完成1922題（10分）魏文侯燕飲，皆令諸大夫論己。或言君仁，或言君義，或言君之智也。至于任座，任座曰：“君不肖君也。得中山不以封君之弟，而以封君之子，是以知君之不肖也?！蔽暮畈徽f(shuō)，知于顏色。任

19、座趨而出。次及翟黃，翟黃曰：“君賢君也。臣聞其主賢者，其臣之言直。今者任座之言直，是以知君之賢也?！蔽暮钕苍唬骸翱煞礆e？”翟黃對(duì)曰：“奚為不可？臣聞忠臣畢其忠，而不敢遠(yuǎn)其死。座殆尚在于門(mén)。”翟黃往視之，任座在于門(mén)，以君令召之。任座入，文侯下階而迎之，終座以為上客。（選自呂氏春秋）【注釋】燕：通“宴”，宴請(qǐng)。次及：依次輪到。畢：竭盡。19.解釋下列句中加點(diǎn)詞（2分）（1）皆令諸大夫論己（ ） （2）文侯不說(shuō) （ ）20.下列對(duì)文中畫(huà)線句翻譯正確的一項(xiàng)是（3分）A.您得到了中山國(guó)，不把它封賞給您的弟弟，而把它封賞給您的兒子，我因此知道您不像個(gè)君王。B. 您得到了中山國(guó)，不把它封賞給您的弟弟，卻把它

20、封賞給您的兒子，我因此知道您不像個(gè)君王。C. 您得到了中山國(guó)，不把它封賞給您的弟弟，卻把它封賞給您的兒子，我因此知道您不是個(gè)賢明的君王。D. 您得到了中山國(guó)，不把它封賞給您的弟弟，而把它封賞給您的兒子，我因此知道您不是個(gè)賢明的君王。21.本文中任座的人物形象可以概括為和兩個(gè)字。（請(qǐng)用原文回答）（2分）22.請(qǐng)具體分析一下“或言君仁，或言君義，或言君之智也”這句話對(duì)于塑造任座或翟黃形象的作用。（3分）（二）閱讀下面這首古詩(shī)，完成題目。（4分）春雪唐 韓愈新年都未有芳華， 二月初驚見(jiàn)草芽。 白雪卻嫌春色晚， 故穿庭樹(shù)作飛花。23、 第二節(jié)中的“驚”字值得玩味，請(qǐng)加以賞析。（2分）24、三、四句寫(xiě)春

21、雪，饒有情趣，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思和作者運(yùn)用的藝術(shù)手法。（2分）四、 閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)與自己的言行相矛盾：從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)，是非前有時(shí)也想正義一回盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想 ”為題，寫(xiě)一篇600800字的文章。要求：根據(jù)自己所寫(xiě)文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整。文體不限，詩(shī)歌除外。文章不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。提前招生試卷答卷（語(yǔ)文卷）時(shí)間：100分鐘 滿分：120分一、 積累與運(yùn)用（25分）1、閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)

22、出漢字，或根據(jù)漢字寫(xiě)出拼音。（3分）繾綣（ ） 舟舸（ ） yù（ ）帖2、（ ）（3分） 3、（ ）（3分） 4、（ ）（3分） 5、( ) (3分)6、根據(jù)下面的提示或語(yǔ)境，用詩(shī)文原句填空。（6分） 。（1分） （1分） （分） （分） ， 。（分） 。（分）7.名著閱讀。（4分） 根據(jù)內(nèi)容填空。 （ ）二、現(xiàn)代文閱讀（31分） （一）（14分）8閱讀第-段，完成下列題目：（1）_（2分） （2）_（2分）9_（2分）10 （分） （分）11_（4分）12_（2分）（二）（17分）13、（1）（1分） （2） （分） （分）14、_（分）_（分）15、 _ （2分）16、（1）_

23、;（2）_.（2分）17、（ ）（3分）18、（50字左右）（3分） 三、文言文閱讀（14分）（一）（10分）19.（2分）（1）（ ） （2） （ ）20.（）（3分）21.和。（請(qǐng)用原文回答）（2分）22.（3分）（二）（4分）23、（2分）24、（2分）四、閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)與自己的言行相矛盾：從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)，是非前有時(shí)也想正義一回盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想 ”為題，寫(xiě)一篇600800字的文章。要求：根據(jù)自己所寫(xiě)文章

24、內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整。文體不限，詩(shī)歌除外。文章不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。提前招生試卷參考答案（語(yǔ)文卷）一、積累與運(yùn)用（25分）1、繾綣（ qun ） 舟舸（g ） yù（ 熨）帖 （3分） 2、 D （3分） 3、 A （3分） 4、 C （3分） 5、 B (3分)6、（6分） 躬耕于南陽(yáng) 不求聞達(dá)于諸侯 雞聲茅店月 槲葉落山路 弓如霹靂弦驚 贏得生前身后名 當(dāng)時(shí)奢侈今何處 零落成泥碾作塵 只有香如故 而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 7.（4分） 赤壁 華容道 B二、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）（14分）8（1）司馬遷 陳涉世家（2分） （2）B（2分）9對(duì)比論證 突出了對(duì)于讀經(jīng)典只有探索體味，才能讀出經(jīng)典的不同凡響之處。（2分）10為“仁”、“義”的道德理想而獻(xiàn)身（的精神）（1分） 例：略（1分）11專(zhuān)一（1分） 玩味（1分） 致用（1分） 層進(jìn)（1分） 1