八年級語文下冊 第一單元 專題《“鳥”》導(dǎo)學(xué)案 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文學(xué)案

1、鳥課題鳥專題古代詠鳥詩三首課型新授課課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1  學(xué)習(xí)詠鳥詩三首，幫助學(xué)生理解并建構(gòu)文學(xué)作品中鳥這個形象中蘊(yùn)涵的文化信息。2培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的鑒賞興趣。 課前預(yù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)1詩歌重在朗讀，須反復(fù)誦讀，才能領(lǐng)會其主旨。2要真正理解這些鳥在詩歌中的表達(dá)作用還要聯(lián)系作者的生活處境。3通過查找資料弄懂這些鳥的文化內(nèi)涵。相關(guān)鏈接【聞雁寫作背景】唐德宗建中四年（783），韋應(yīng)物由尚書比部員外郎出任滁州刺史。首夏離京，秋天到任。這首聞雁大約就是他抵滁后不久寫的。這是一個秋天的雨夜。獨坐高齋的詩人在暗夜中聽著外面下個不停的淅淅瀝瀝的秋雨，益發(fā)感到夜的深沉、秋的凄寒和高齋的空寂。

2、這樣一種蕭瑟凄寂的環(huán)境氣氛不免要觸動遠(yuǎn)宦者的歸思。韋應(yīng)物家居長安，和滁州相隔兩千余里。即使白天登樓引領(lǐng)遙望，也會有云山阻隔、歸路迢遞之感；暗夜沉沉，四望一片模糊，自然更不知其眇在何處了。正當(dāng)懷鄉(xiāng)之情不能自已的時候，獨坐高齋的詩人聽到了自遠(yuǎn)而近的雁叫聲。這聲音在寂寥的秋雨之夜，顯得分外凄清，使得因思鄉(xiāng)而永夜不寐的詩人浮想聯(lián)翩，觸緒萬端，更加難以為懷了。詩寫到這里，戛然而止，對“聞雁”而引起的感觸不著一字，留給讀者自己去涵詠玩索。池鶴（其二） 白居易 池中此鶴鶴中稀，恐是遼東老令威。 帶雪松枝翹膝脛，放花菱片綴毛衣。 低徊且向籠間宿，奮迅終須天外飛。

3、0;若問故巢知處在，主人相戀未能歸?！咀髡呓榻B】白居易，唐代詩人，字樂天，號香山居士。曾與元稹、李紳等倡導(dǎo)新樂府運動，被貶后開始“吏隱”，思鄉(xiāng)轉(zhuǎn)向“獨善其身”，閑適、感傷的詩漸多，池鶴大約就是這個時候的作品。葛天民，字無懷，越州山陰（今浙江紹興）人，徙臺州黃巖（今屬浙江）曾為僧，法名義铦，字樸翁，其后返初服，居杭州西湖。與姜夔、趙師秀等多有唱和。有無懷小集。整風(fēng)了癸辛雜識別集卷上。葛天民詩，以汲古閣影鈔南宋六十家小集本為底本。校以顧氏讀畫齋刊南宋群賢小集本（簡稱群賢集）、影印文淵閣四庫全書·兩宋我賢小集本（簡稱名賢集）。新輯集外詩附於卷末。知識預(yù)習(xí)一熟讀三首詩。二說出三首詩的大意。1

4、聞雁故鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，模糊不清，不知道在哪里??？歸家的思緒正無窮無盡。在淮河的南部的夜晚下著冰冷秋雨，我聽到大雁的叫聲由遠(yuǎn)而近的傳來。2池鶴在高高的竹籠前沒有自己的同伴，在亂哄的雞群卻有著自己的風(fēng)度。低下頭怕丹砂落下，曬翅的時候擔(dān)心白色的羽翼消失。轉(zhuǎn)眼看到鸕鶿覺得它毛色污濁，又討厭鸚鵡太諂媚。對風(fēng)鳴唳想的是什么，惆悵地望向青青的田野和天之遙的云水之間。3迎燕在近已咫尺的陽春三月里，有這么一戶的普通老百姓家里。 為了迎接新一年里燕子的歸來，不放下破舊的簾子把房屋遮蔽起來。一場春雨后燕子的翅膀上沾著絲絲的雨滴，土地里散發(fā)出一股淡淡的泥巴香味里面還混雜著雨滴砸落的花瓣。 燕巢早已鑄修好了

5、連小燕子都長大了 ，一人家一燕家兩戶家庭相伴著又度過了一個美麗的年華。三搜集有關(guān)鳥的詩句。1.遠(yuǎn)看山有色, 近聽水無聲. 春去花還在, 人來鳥不驚. （高鼎：畫）2.千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 (柳宗元：江雪)3.春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。 (盂浩然：春曉)4.感時花濺淚， 恨別鳥驚心。 (杜甫春望)5.蕩胸生層云， 決眥入歸鳥。 (杜甫望岳)6.山氣日夕佳， 飛鳥相與還。 (陶淵明飲酒)7.山光悅鳥性， 潭影空人心。 (常建：(題破山寺后禪院)8.眾鳥高飛盡， 孤云獨去閑。 (李白獨坐敬亭山)9.鳥宿池邊樹， 僧敲月下門。 (賈島：題李凝幽居)10.蟬噪林逾靜， 鳥鳴山更幽。 (王

6、籍：入若耶溪)課堂探究一導(dǎo)入課文：二月天，清風(fēng)送冷，枯枝新芽嫩；側(cè)耳聽，啁啾細(xì)語，暖人心。那是誰在報告春的消息？出示影片杜鵑。是鳥！今天我們懷著欣喜走進(jìn)這美妙的鳥世界。二檢查預(yù)習(xí)1鳥是如此的美麗，詩人也特別喜歡鳥，盡情地歌頌贊美鳥。請把你們小組收集的詠鳥詩句默寫在黑板上，比一比，哪一組默得多而準(zhǔn)確。2閱讀這些詩句，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。同桌可以商量。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：詩人特別喜歡歌唱的好聽的鳥：鶯、黃鸝、子規(guī)等，也喜歡飛翔姿態(tài)美的鳥：大雁、白鷺、燕子等，往往用它們來表達(dá)喜悅的心情。但是烏鴉因為外形丑陋，叫聲難聽，所以不大喜歡，而且用它來渲染悲涼的氣氛、表達(dá)悲哀的心情。三賞讀三首詩課文也為我們準(zhǔn)備了三首詠

7、鳥詩，來驗證一下同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)。首先請同學(xué)們背誦你喜歡的那首詩，說出你喜歡的理由。（一）聞雁介紹文學(xué)作品中鳥的形象：大雁，作為鳥的專題，我們的重點是來品味詩文中出現(xiàn)的各種鳥分別蘊(yùn)涵了怎樣的文化信息。這里出現(xiàn)了大雁的形象，我想講兩個關(guān)于大雁的詞：“聞雁思鄉(xiāng)”和“鴻雁傳書”。“聞雁思鄉(xiāng)”：1提問：人在什么時候最容易產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情？答案大概包括以下幾個方面：晚上，特別是月圓之夜，夜深人靜，常使游子望月思鄉(xiāng)；節(jié)日，每逢佳節(jié)倍思親，逢年過節(jié)，常回家看看；秋天，“秋”字底下加一“心”字便“愁”字，游子在外漂泊大半年了，到了秋季也是該考慮回家看看的時候了。此時看到大雁已經(jīng)列隊向南歸去，怎么不叫人產(chǎn)生強(qiáng)烈的鄉(xiāng)愁呢

8、？（鴻雁為大型候鳥，每年秋季南遷，自然成為秋的標(biāo)志，成為典型的歸家信號，順理成章的引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。）“鴻雁傳書”：2鴻雁是書信的代稱，有時亦代稱郵遞員。何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的?；?，把蘇武的情況密告漢使，并設(shè)計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后，只有讓蘇武回漢。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。這就是“鴻雁傳書”的傳說。中國郵政的標(biāo)志也是很好地運用了傳統(tǒng)圖形中的“勢”。中國郵政的標(biāo)志，其基

9、本元素是中國古寫的“中”字，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計師根據(jù)我國古代“鴻雁傳書”這一典故，將大雁飛行的動勢融入到標(biāo)志的造型中。該標(biāo)志以橫與直的平行線為主構(gòu)成，形與勢互相結(jié)合、歸納變化，表達(dá)了服務(wù)與千家萬戶的企業(yè)宗旨，以及快捷、準(zhǔn)確、安全、無處不達(dá)的企業(yè)形象。 （板書中國郵政的標(biāo)志，先寫個“中”字，再加上兩個“翅膀”，畫上四道s形曲線，一只飛翔中的大雁算完成了。）3提問：如果將詩歌后兩句前置，與原詩有什么區(qū)別？從中我們可以看出，作者的思路是“思鄉(xiāng)”“聞雁”，而非前面我們講的“聞雁思鄉(xiāng)”的常規(guī)邏輯?！皻w思后乃說聞雁，其情自深。一倒轉(zhuǎn)說，則近人能之矣?！保ㄉ虻聺摳咴妱e裁）這樣寫的好處是言有盡而意無窮

10、。光從文字看，似乎詩中所抒寫的不過是遠(yuǎn)宦思鄉(xiāng)之情。但滲透在全詩中的蕭瑟凄清情調(diào)和充溢在全詩中的秋聲秋意，卻使讀者隱隱約約感到在這“歸思”、“聞雁”的背后還隱現(xiàn)著時代亂離的面影，蘊(yùn)含著詩人對時代社會的感受。我們不妨作如下的遐想，當(dāng)時的唐朝剛經(jīng)歷了安史之亂，整個的局面應(yīng)該是還沒有平穩(wěn)下來（聯(lián)系現(xiàn)在的伊拉克，戰(zhàn)爭好像是結(jié)束了，但巴格達(dá)每天都有慘劇發(fā)生），這讓詩人怎么放得下心呢？或許有好幾天都沒有收到家人的書信了，這才讓作者思念得如此深切吧！4為什么作者聽到大雁飛來，就想家了呢？此時的作者處境如何？明確：雁南飛，鴻雁傳書，而作者此時遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)無法回家，所以，作者用以表達(dá)無盡的鄉(xiāng)愁。5提問：還記得我們上學(xué)

11、期學(xué)的杜甫的春望嗎？它是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？“烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”這首詩反映的就是戰(zhàn)亂中詩人的真實感受。那種對國家前景的憂慮、對家人的牽掛溢于言表、感人肺腑。6比較：寒塘與聞雁的寫法有什么一致的地方嗎？                   寒塘趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。（1）填空：這兩首詩從體裁上看都屬于    

12、        。這兩首都是抒發(fā)                          。結(jié)構(gòu)相同，都是“      ”，意境深遠(yuǎn)，引起遐思無限。（2）簡答：這兩首詩為什么都寫到雁？參考答案：（1）五言絕

13、句思鄉(xiāng)之情（回答“秋思”也可以）思鄉(xiāng)聞雁  （2）雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。 （二）池鶴這是一只被囚的鶴，它的品格和儀表與眾不同（鶴立雞群），不會像鸕鶿那樣侍奉權(quán)貴，也不會像鸚鵡那樣討好別人。鶴的鳴聲美。漢以后，詩文中常以“鳴鶴”或“鶴鳴”喻君子。本詩借物抒懷，以囚鶴自喻，一個“悵”字，表現(xiàn)了詩人對仕宦生活的厭倦和無奈，表達(dá)了詩人對歸隱生活的向往。 當(dāng)時詩人被貶江州司馬，開始“吏隱”，在廬山建草堂，思想從“兼濟(jì)天下”轉(zhuǎn)向“獨善其身”，閑適、傷感的詩漸多

14、60;。 首聯(lián)“高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。”這句很容易讓人聯(lián)想到一個詞鶴立雞群。在高高的竹籠前找不到自己的知音，在庸俗的雞群還凸顯著自己的風(fēng)度和節(jié)操。頷聯(lián)“低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消?！贝司?，從表面上看，是丹頂鶴害怕低下頭，頭上象征高貴的標(biāo)志丹砂落下，曬翅的時候擔(dān)憂白色的毛色變得不好看。從意義上理解，應(yīng)該還有一層：低下頭，不僅僅擔(dān)憂高貴的標(biāo)志不再，還因為低頭本身就代表了屈服和卑微，和孤高的形象氣度相悖；“曬翅常疑白雪消”，這里的白雪不僅僅是指毛色，更多的是保持一種圣潔的清白。由此，一個清高孤傲，而又不愿意對世俗妥協(xié)的丹頂鶴形象便脫穎而出。頸陪葬“轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲

15、嬌。”轉(zhuǎn)眼四望，覺得鸕鶿毛色污濁，徒有其表而又善于學(xué)舌的鸚鵡太嬌弱，這兩者不僅形象氣質(zhì)欠佳，而且善于侍奉討好主人，完全沒有自己的自由和主見，更不要說具備一副錚錚的傲骨了。尾聯(lián)“臨風(fēng)一唳思何事，悵望青田云水遙”。沒有知音賞，沒有主人的青睞，只是在囚籠里長唳，惆悵的望向遠(yuǎn)方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢想的天堂。丹頂鶴所思的，不僅僅是寶貴的自由，還有知音的賞識，和對自己理想抱負(fù)不能實現(xiàn)的苦悶，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的氣質(zhì)才華，將來能鶴唳云端，展翅沖天。本詩也可以說是作者托物言志，以物寓人。鶴的一般文化內(nèi)涵：1鶴的種類很多，池鶴中寫的是哪一種？丹頂鶴。2從哪句中可以看出來？“低頭乍恐丹砂落”

16、，丹頂鶴又叫仙鶴，體羽白色，頭項皮膚裸露，十分醒目的顯出一點丹紅，看上去好像一頂紅冠。3從哪些詩句中可以看出這只鶴的品格個性？是什么品格個性呢？“高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。”這兩句使我們聯(lián)想到一個成語，是“鶴立雞群”，鶴的品格與儀表在一群雞里面是顯得很突出的。鶴是不會甘于永遠(yuǎn)生活在竹籠子里面的。   頸聯(lián)雖然沒有正面寫鶴，卻也能表現(xiàn)鶴的品格：這一聯(lián)采用反襯的手法，寫池鶴不僅風(fēng)姿超凡，而且不會“語聲嬌”，去討好別人；池鶴的毛色本身事魚鷹不能比的，而且它更不會替人捕魚，去事權(quán)貴。通過對比，池鶴的品格就更突出了。   尾聯(lián)寫池鶴的鳴聲

17、美。池鶴的鳴聲洪亮，有極強(qiáng)的穿透力。“悵”，惆悵，不如意?！扒嗵镌扑保曲Q的家園，是自由自在、寧靜安樂的生活環(huán)境，也是作者向往歸隱的寧靜的田園生活環(huán)境。作者借鶴的悵望，表達(dá)出了自己對邀寵獻(xiàn)媚事權(quán)貴的仕途生活的厭惡和對田園生活向往而不可得的無奈。小結(jié)：托物言志是本詩的主要特點。托物言志詩古代詩歌常用的表現(xiàn)手法。人稟七情，往往因物興感，托物言志。這首詩勾畫了丹頂鶴的超凡的風(fēng)姿和孤高的品格，描繪了它的形象美、色彩美、鳴聲美和心靈美。詩人以鶴自喻，抒發(fā)自己對官場生活的厭惡和對田園生活向往而不可得的無奈感情。    如果說大雁是一只思鄉(xiāng)鳥，那么池鶴就是一只自由鳥

18、。本詩通過對比，充分展示了丹頂鶴的高標(biāo)個性：身居高竹籠中，卻始終對可望不可即的青田云水一往情深、苦苦追求，群雞、魚鷹、鸚鵡所無法相比的正是鶴對自由藍(lán)天的向往。鶴是有理想追求的，雖然在凡夫俗子的眼中，鶴的自由天地只是烏托邦，只是空想，但它仍對自己的理想癡情一片。這或許并不一定是一種悲哀，因為在一個現(xiàn)實世界中總有人會去追求理想，每個人也應(yīng)該追求屬于自己的自由生活。4為什么悵望云水田？結(jié)合作者寫作背景，他厭煩仕宦生活，希望能自由翱翔于藍(lán)天。5比較池鶴與秋詞：池鶴：詩中的鶴在雞、鸚鵡等禽鳥的映襯下顯得清高、風(fēng)采超凡，寄托了詩人不甘同流合污品質(zhì)，對仕宦生活的厭倦和無奈。秋詞里“晴空一鶴排云上，便引詩情到

19、碧霄”描寫的是一鶴凌云的詩情畫意，寫的晴空之鶴瀟灑、閑適、清高，引發(fā)詩人的豪情。6同樣寫鶴感情色彩怎么就不一樣呢？結(jié)合劉禹錫秋詞劉長卿送上人杜牧鶴說說你的發(fā)現(xiàn)。送上人  劉長卿孤云將野鶴，豈向人間住。 莫買沃洲山，時人已知處。 （三）迎燕1在學(xué)習(xí)詩歌之前，我想先請同學(xué)來談?wù)勀銓ρ嘧佑心男┯∠?，在它身上到底蘊(yùn)涵著怎樣的文化意義。燕子是歷代詠物詩詞中常見的題材，秋去春來，燕子巢于檐下，不嫌貧愛富、趨炎附勢，被老百姓視為吉祥的象征。燕子秋去春來，巢于檐下，民間視為吉祥物?！皩こ０傩占摇奔唇梃b劉禹錫的“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！闭驗檠嘧硬幌迂殣鄹?、趨炎附勢，主人

20、也“不下舊時簾”，熱情的迎接燕子的歸來?！俺渤呻r長大，相伴過年華”兩句，更是把燕子看成生活的一部分了。古詩中燕子往往象征著幸福的生活。它們雙宿雙飛，本詩中的燕子也在主人的檐下幸福的生活。燕子的自由自在，正是詩人隱居生活的反映；燕子之樂，足見詩人之樂。詩歌生動的描繪了燕子的生活習(xí)性，表達(dá)了燕子與老百姓的深厚情誼。2詩中哪一句可見百姓對燕子的喜愛？明確：“不下舊簾遮”。 “舊”字點明主人尋常百姓的身份。在百姓眼中，燕子已經(jīng)成為尋常百姓家中的一員，決非可有可無，簾子會妨礙燕子的出入，當(dāng)然是不能放下了。3你們知道百姓為何喜歡燕子嗎？詩人對這個問題是怎么解答的呢？請看頸聯(lián)和尾聯(lián)：“翅濕沾微雨，泥香帶落花

21、。巢成雛長大，相伴過年華。”明確：燕子在百姓屋檐下做窩當(dāng)然會給生活增添自然之趣，與此同時，燕子的生活也給人帶來不少啟示，而文學(xué)作品中燕子的形象多少也反映了百姓對生活的態(tài)度。頸聯(lián)二句是對燕子在雨中飛梭來去忙碌做窩的描寫，尾聯(lián)寫新巢筑就，雛燕成長，燕子一家快樂幸福的過著日子，這是老百姓最理想的生活圖景。對百姓來說，他們希望的生活便是：為幸福的生活而艱苦的付出，同時他們希求他們的付出不會落空，勤勉的勞作最終能換來整個家庭幸福、快樂的生活。如果幸福是源于勤勉的勞作的，那么忙碌本身便是充實而美麗的，勞動本身便是一首幸福的歌謠。“翅濕沾微雨，泥香帶落花”不是很美的勞動贊歌嗎？現(xiàn)在大家知道為什么“為迎新燕入

22、，不下舊簾遮”了吧，因為沒有誰會拒絕幸福的生活的。燕子實在就是一只勤勞的鳥，一只幸福鳥。四課堂小結(jié)：詩歌因有鳥的豐姿，畫面變的多姿多彩；詩歌因有了鳥的歌聲，旋律變得優(yōu)美動聽，詩人的心也由此可觀可聽。鳥功不可沒。鞏固訓(xùn)練當(dāng)堂練習(xí)一填空1、聞雁中直抒胸臆，抒發(fā)了深濃的思鄉(xiāng)之情的句子：故園渺何處，歸思方悠哉。2、池鶴中寫出鶴的生活環(huán)境與眾不同，從而突出鶴的品格風(fēng)度不是“群雞”能比的句子：高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。3、池鶴中可以用成語“鶴立雞群”來概括的兩句詩是：高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。4、池鶴中寫出了鶴的外形特征的句子：低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。5、池鶴中運用了對比的手法，突出鶴

23、的風(fēng)姿和不事權(quán)貴的品格的句子：轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。6、池鶴中寫出詩人向往歸隱田園的寧靜生活，但是又可望而不可即的惆悵的詩句：臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。7、池鶴中表現(xiàn)了詩人對仕宦生活的厭倦和無奈的詩句：臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。8、迎燕中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，尋常百姓家。9、迎燕中寫出燕子為追求幸福生活而忙碌的詩句：翅濕沾微雨，泥香帶落花。10、迎燕中寫出了燕子與百姓情誼深厚的詩句：巢成雛長大，相伴過年華。11、迎燕中突出詩人自由自在的生活樂趣的詩句：巢成雛長大，相伴過年華。12、鳥歷來受詩人鐘情，有的描繪贊頌，有的借物抒情：“低頭乍?？值ど奥?，曬翅常凝白雪

24、消?！睂懥顺佞Q的色彩美；“淮南秋雨夜，高齋聞雁來?！笔惆l(fā)了思鄉(xiāng)情。13、如果我們不采取護(hù)鳥措施，可能會導(dǎo)致“千山鳥飛絕”，如果我們都做好護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國大地便“處處聞啼鳥”。（用一句唐詩填空）二比較下面幾首古詩詞，都寫到什么鳥？詩人選擇這個意象所表達(dá)的心情是怎樣的呢？1烏鴉張繼楓橋夜泊：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。馬致遠(yuǎn)天凈沙。秋思：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。王建十五夜望月：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？烏鴉愁2鶯杜甫江畔獨步尋花：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯

25、恰恰啼。白居易錢塘湖春行：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。鶯喜課后作業(yè)【詩歌中鳥的意象詮釋】烏鴉：傷感、悲愁燕子：美好、惜春、時事變遷喜鵲：喜慶、愉悅孤雁：孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息鴛鴦：永恒的愛情、白頭偕老鶴：情義、清高、隱逸、神仙、長壽杜鵑(子規(guī))：悲慘、凄惻、哀怨同一種物象（鳥）會被詩人賦予相同或相近的感情基調(diào)或風(fēng)格。鴻鵠：理想  追求   “燕雀安知鴻鵠之志哉”（司馬遷陳涉世家）鷹：剛勁   自由 &

26、#160;人生的搏擊  事業(yè)的成功鴛鴦：鴛鴦：永恒的愛情、白頭偕老、指恩愛的夫婦，如“得成比目何辭死,愿作鴛鴦不羨仙”(唐人盧照鄰長安古意)。青鳥：信使雎鳩：自由、和諧，如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”（詩經(jīng)）鳳凰：象征著神圣、高潔、美善、君子、祥瑞鴟鶚：象征著凡俗、卑污、丑惡、小人、兇災(zāi).反思總結(jié) 格言警句：書籍通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。                 &

27、#160;                        威爾遜課題鳥專題課型新授課課時2學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)屠格涅夫的鴿子和郭楓的空山鳥語，意圖通過教材這個媒介，進(jìn)一步為學(xué)生提供豐富的素材，以使學(xué)生對不同種類的鳥的文化內(nèi)涵有更多的了解。2培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與探究意識，并學(xué)會獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。 課前預(yù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)1結(jié)合時代背景，體味作者的審美情趣，領(lǐng)

28、會作者的思想感情，深入理解這兩篇文章中“鳥文化”的內(nèi)涵。2在誦讀中提高品味優(yōu)美語言的能力，積累豐富的語言素材。相關(guān)鏈接【作者簡介】伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫是19世紀(jì)俄國有世界聲譽(yù)的現(xiàn)實主義藝術(shù)大師，他的小說不僅迅速及時地反映了當(dāng)時的俄國社會現(xiàn)實，而且善于通過生動的情節(jié)和恰當(dāng)?shù)难哉Z、行動，通過對大自然情境交融的描述，塑造出許多栩栩如生的人物形象。他的語言簡潔、樸質(zhì)、精確、優(yōu)美，為俄羅斯語言的規(guī)范化作出了重要貢獻(xiàn)?！緦懽鞅尘啊?9世紀(jì)的俄國處于農(nóng)奴制社會，屠格涅夫積極參加反對農(nóng)奴制的斗爭，但斗爭遭到沙皇政府的殘酷鎮(zhèn)壓，后來與戰(zhàn)友發(fā)生了分歧，這使他十分苦惱，課文中說“我只是孤

29、零零一個人”，正是作者自身的寫照。鴿子一般的象征含義是：和平。諾亞方舟的古老神話是這樣說的：遠(yuǎn)古時代，主宰人類命運的上帝認(rèn)為人間道德風(fēng)氣敗壞，十分震怒，決定發(fā)一次大水把他們?nèi)繗У簦?jīng)過考查后被證明是唯一好人的諾亞夫婦可以保存下來。為此，上帝派出使者，通知諾亞夫婦準(zhǔn)備好一艘方的大木船，并在各種飛禽走獸中挑選一對,帶到船上以躲避災(zāi)難。這就人盡皆知的洪水與諾亞方舟的故事。后來，吞滅一切的洪水逐漸平息，諾亞為了想知道洪水是否已經(jīng)退盡，特地放出一只鴿子飛出船外打探。鴿子銜著一根綠色的橄欖枝飛回方舟報喜，洪水已退，和平日子來臨，世界生命開始了新的轉(zhuǎn)機(jī)！知識預(yù)習(xí)一完成下列與鳥有關(guān)的成語1、比喻侍奉尊親的

30、孝心。 【烏鳥私情】2、形容光陰迅速流逝。 【烏飛兔走】3、像鳥類或魚類那樣聚集在一起。形容聚集得很多。 【鳥集鱗萃鱗】4、比喻事情成功之后，把曾經(jīng)出過力的人一腳踢開。 【鳥盡弓藏】5、指悼念故人，祭品菲薄。 【只雞絮酒】6、比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。 【燕雀安知鴻鵠之志】7、比喻做一件事達(dá)到兩個目的。 【一箭雙雕】8、比喻相愛的男女形影不離。 【雙宿雙飛】9、形容游子倦游歸家.或比喻離開工作崗位太久,倦於在外想回到自己崗位 【倦鳥知返】10、比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。 【鶴立雞群】11、比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敵人。 【籠中之鳥】12、形容春天的

31、景色宜人。 【鳥語花香】13、像聚集的鳥獸受到驚嚇飛奔逃散，比喻崩潰逃散的情景。 【如鳥獸散】14、比喻受到驚嚇見到一點動靜就特別害怕的人。 【驚弓之鳥】15、比喻貪圖眼前利益，不知自己將有后患。 【螳螂捕蟬，黃雀在后】16、比喻別人怎么說，他也跟著怎么說。 【鸚鵡學(xué)舌】17、形容門庭冷落，沒有賓客來訪。 【門可羅雀】18、形容白發(fā)老人神采奕奕。 【鶴發(fā)童顏】19、形容聽到風(fēng)吹鶴叫，就以為敵人來襲，驚恐不安。 【風(fēng)聲鶴唳】二積累幾個與鳥有關(guān)的俗語1、勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸。2、人為財死，鳥為食亡。3、鶴非染而自白，鴉非染而自黑。4、早起鳥兒有蟲吃。   5

32、、笨鳥先飛早入林。6、槍打出頭鳥。7、喜鵲叫，客人到。   8、人過留名，雁過留聲。9、天下烏鴉一般黑。10、人來投主，鳥來投林課堂探究一 導(dǎo)入課文。天高任鳥飛，萬古人類情。鳥是人類的益友。古往今來，鳥的色澤和靈巧，矯健和辛勞，啼聲和靈性，賦予文人騷客多少情思和靈感。人們也在對鳥的感悟、移情、聯(lián)想中，以鳥為審美對象，在人與鳥這一命題下，譜寫了一篇篇以鳥為題的華章。二學(xué)習(xí)屠格涅夫的鴿子1. 說說課文講述了一個什么故事？結(jié)合題目和課文內(nèi)容，以題目“鴿子”為中心詞，試著擴(kuò)展成一個短語、一句話、一段話。示例：鴿子鴿子的故事。兩只鴿子的故事。暴風(fēng)雨下兩只鴿子的故事。暴風(fēng)雨下

33、，兩只鴿子患難與共的故事。在暴風(fēng)雨來臨前,各種鳥類都躲藏起來,一只白鴿找回另一只白鴿相伴歸巢。暴風(fēng)雨來了,它們并翅依偎在屋檐下的故事。2課文按時間順序先后描繪了哪幾幅生動的場面？雷雨醞釀，郁熱狂躁      尋找同伴，相與歸巢       并翅依偎，共享安寧 有感情地誦讀課文，把握鴿子的形象，體會作者的情感。3課文的第一個場面描繪了暴風(fēng)雨逼近時天氣的惡劣，其他鳥類都躲藏起來,但是鴿子卻去尋找同伴并相與歸巢，對此你有什么感想？堅毅、勇敢，與同伴患難與共、生死

34、相依的崇高情誼。4誦讀811段，當(dāng)腦海中想象出這一生動的場面時，你的心中會有一種什么感覺？安寧，溫馨5“一切景語皆情語”，作者屠格涅夫?qū)戯L(fēng)雨大作中的鴿子，寄托了他怎樣的感情？對白鴿的堅毅、勇敢和對同伴救助精神的贊揚之情6結(jié)尾處寫道“它們很安寧！我看著它們，心里也很安寧雖然我只是孤零零一個人永遠(yuǎn)是孤零零一個人”，作者為什么會有“孤零零”的感覺，這要聯(lián)系本文的寫作背景來理解。7作者看著鴿子很安寧，雖然“孤零零一個人”，但“心里也很安寧”，這表達(dá)了他的一種美好理想，你能說說這種理想是什么?希望人類像鴿子一樣過著安寧生活。8屠格涅夫的散文是美麗的，他習(xí)慣在散文中用虛擬的生活場景來抒寫他的美妙理想，讓他

35、的散文顯現(xiàn)出一種虛幻而又明麗的美。課文所營造的生活場景是什么？所抒寫的美妙理想又是什么？這種寫作的手法叫做什么？托物言志。9 “托物言志” 的寫作手法使本文立意高遠(yuǎn)，作者在文章的布局構(gòu)思上也十分講究，請思考以下面問題：（1）文章段用了大量的文字寫天氣變化，有什么作用？      以暴風(fēng)雨逼近時天氣的惡劣及麻雀等鳥兒來襯托鴿子的堅毅，勇敢和友情。（2）請從襯托的角度來賞析811段。（引導(dǎo)）用暴風(fēng)雨的狂躁來反襯鴿子心底的安寧，又以鴿子的安寧反襯自己心底對寧靜與親情的渴望?？傊栏衲?qū)戯L(fēng)雨大作中的白鴿，寄托自己希望人類像鴿子一樣過著安寧

36、生活的理想，也寄托了自己對白鴿的堅毅、勇敢和對同伴救助精神的贊揚之情。10課文的語言生動傳神，凝練含蓄，用心品讀課文，畫出你最欣賞的詞語或句子，并說出欣賞的理由。在我面前伸展著一片成熟的黑麥田，彩色繽紛，有時仿佛是金色的，有時又仿佛是銀色的海洋。一張孤零零的巨大的牛蒡葉還在固執(zhí)地飄動，發(fā)出簌簌的聲音。它飛著，飛著老是筆直地飛，突然在它單調(diào)的暗藍(lán)色背景下平穩(wěn)而舒徐地閃過一件東西，宛如一塊白色的手帕或是一團(tuán)白雪。10這個故事本身同屠格涅夫的很多文章比如蔚藍(lán)的王國都是虛構(gòu)的，你認(rèn)為本文中的鴿子能用其他的鳥來替代嗎？回答不求統(tǒng)一，言之有理即可，當(dāng)然從和平的象征這個角度來分析更為順理成章。關(guān)鍵是幫助學(xué)生

37、理解作者要表達(dá)的內(nèi)涵：屠格涅夫?qū)戯L(fēng)雨大作中的白鴿，寄托自己希望人類像鴿子一樣過著安寧生活的理想，也寄托了自己對白鴿的堅毅、勇敢和對同伴救助精神的贊揚之情。如果換成另外的鳥，或許在文化血脈上會出現(xiàn)斷裂的情況，使文章失去了文化傳承上的主流意義。 三學(xué)習(xí)郭楓的空山鳥語1、閱讀后討論空山鳥語的作者郭楓“偏愛”聽鳥聲的原因是什么？參考：（1）聽鳥聲能使自己的心靈貼緊山的心靈；（2）作者從小就喜歡聽鳥聲，希望通過聽鳥聲來重溫“舊夢”；（3）作者能從鳥的“美妙的清音”中，聽到“自然的消息和人世的滄?！?；（4）鳥鳴是自由自在的，作者向往這種自由生活，甚至自己“想做一只鳥”。2、文中說：“想做一只鳥，

38、在山中?！薄霸谏街小币痪淠芊駝h去？不能。作者意在做一只自由鳥，“在山中”表達(dá)出了這個感情傾向，刪去后含義不明確。鳥的鳴聲之所以美，因為它們鳴唱的是自由的歌謠。3、本文中出現(xiàn)了鷓鴣，它是江南一帶特有的鳥類，在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)它的形象。例如李白的越中覽古，還有鄭谷的席上貽歌者，后者中鷓鴣的文化含義更為典型，“座中亦有江南客，莫向春風(fēng)唱鷓鴣”兩句深深地透露出詩人客居異鄉(xiāng)的羈旅之情。從鷓鴣的文化內(nèi)涵出發(fā)，我們是否可以這樣去理解：文中因鷓鴣鳴聲而展開的一系列聯(lián)想也充分表達(dá)出了作者對故園的思念；從而使我們聯(lián)想到，作者希望變成一只自由的鳥，恐怕還寄托著能自由的返回家鄉(xiāng)的心愿。四欣賞電視散文鳥的故事，讓學(xué)生談?wù)?/p>

39、感受。 五課堂小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了兩種鳥的文化內(nèi)涵，這使我們在理解文章的時候又多了一些角度，對文章內(nèi)涵的把握也便更深入了一層，同時我們也會對自己的領(lǐng)悟更加增添一份信心。鞏固訓(xùn)練當(dāng)堂練習(xí)1在“鳥”專題中，古今詩文多角度地描寫了鳥的哪些“美”？你最欣賞“鳥”的什么美，為什么？答：形體美、色彩美、鳴聲美、飛翔的姿勢美、有靈性珠鳥所具有的人性美。我最欣賞鳥的鳴聲美。理由：（1）鳥鳴悅耳動聽，能使自己心情愉悅，從而獲得精神上的享受。（2）有時通過聽鳥鳴可以重溫童年生活。（3）鳥兒鳴叫歡快自由，而這正是我們所向往的生活。2本專題中的一組文章，出自古今中外的作家之手，他們所處的文化背景不同

40、，你認(rèn)為他們在對待人與鳥的關(guān)系方面，有什么工同的看法？答：鳥是人類的益友，人與鳥是共存的，人與鳥的心靈是相通的。3鳥對于人類有什么作用？答：（1）供玩賞的鳥類能給人類精神上的享受，尤其對老人的健康有益。有的供欣賞的鳥已瀕臨滅絕，有重要的科學(xué)研究價值。（2）肉用鳥類有較高的經(jīng)濟(jì)價值。（3）農(nóng)林益鳥對維持自然環(huán)境的相對平衡有重要的作用。4鳥是人類的益友，是國家巨大的自然財富，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施愛鳥、護(hù)鳥？答：（1）宣傳愛鳥、護(hù)鳥的知識。（2）建立鳥類自然保護(hù)區(qū)。（3）加大打擊力度，嚴(yán)禁捕殺鳥類。5寫出古詩詞中含“鳥”的詩句和含“鳥”的成語各兩個。詩句：   

41、60;                                                 

42、60;     成語：                                            

43、                課后作業(yè)1  生活中有我們喜愛的鳥，請你用簡潔生動的語言有條理地介紹你喜愛的鳥，讓大家分享你們的所愛。   2  鳥是如此可愛，為了表達(dá)你對鳥的愛，請你寫幾句詩來贊美它。你向大地歌唱唱出噴薄的朝陽金色的音符如葉間的露珠閃閃爍爍、熊熊燃燒 你甜蜜而來，又甜蜜而去從身旁的小路來又向身邊的大樹去望得見你，而有時又無處尋覓 

44、執(zhí)著的歌唱，驚動隱藏在樹皮里的太陽讓河流似的陽光自由地流淌進(jìn)我的房子 3積累“鳥”的詩句1.月出驚山鳥， 時鳴春澗中。 (王維：鳥鳴澗)2.蓬山此去無多路， 青鳥殷勤為探看。 （李商隱：無題）3.芳樹無人花自落， 春山一路鳥空啼。 （李華春行即興）4.獨上高樓望帝京， 鳥飛猶是半年程。 （李德裕登崖州城作）5.風(fēng)急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。 （杜甫登高）6.江雨霏霏江草齊， 六朝如夢鳥空啼。 （韋莊臺城）7.好鳥枝頭亦朋友， 落花水面皆文章。 （翁森四時讀書樂）8.明月別枝驚雀,清風(fēng)半夜鳴蟬。(辛棄疾西江月）9兩個黃麗鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫絕句）10落花人獨立，微雨燕雙飛

45、。（晏幾道臨江仙 ）11無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊浣溪沙）12西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（張志和漁歌子）13吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。（白居易望月有感14枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)天凈沙）15鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（賈島題李凝幽居）16江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。（韋莊臺城 ）17白發(fā)悲花落,青云羨鳥飛，。（岑參寄左省杜拾遺）18風(fēng)暖鳥聲碎，日高花影重。（杜旬鶴春宮怨）19鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。（屈原九章哀郢)20獨立衡門春雨細(xì)，白雞飛上樹枝啼。（葉紹翁西溪反思總結(jié) 格言警句：書籍是任何一種知識的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)茨威格課題鳥

46、專題課型新授課課時3學(xué)習(xí)目標(biāo)1讓學(xué)生獲得對鳥的各方面的認(rèn)識。2培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的意識。3引導(dǎo)學(xué)生對鳥與人類的關(guān)系的關(guān)注，探究鳥的文化內(nèi)涵及其價值。4收集資料、加工材料、整理材料，并在加工整理過程中發(fā)現(xiàn)問題，探究結(jié)論。 課前預(yù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)1在談鳥時，要圍繞所提出的問題，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，說出自己獨特的感受和見解。2在寫鳥時，要培養(yǎng)多角度思維的能力，寫出真情實感和真知灼見。相關(guān)鏈接【世界鳥類之最】1跑得最快的鳥：鴕鳥，72千米/小時。2游水最快的鳥：巴布亞企鵝，27.4千米/小時。3最小的鳥和最小的鳥卵：許多人都知道蜂鳥是世界上最小的鳥類，其實這種說法并不十分準(zhǔn)確，因為全世界的蜂鳥有315

47、種左右，分布于 從北美洲的阿拉斯加到南美洲的麥哲倫海峽，以及其間的眾多島嶼上。它們的體形差異也很大，最大的巨蜂鳥體長達(dá)21.5厘米，當(dāng)然不能說它是世界上最小的鳥 了。而產(chǎn)于古巴的吸蜜蜂鳥的體長只有5.6厘米，其中喙和尾部約占一半,體重僅2克左右，其大小和蜜蜂差不多，這樣的蜂鳥才是世界上體形最小的鳥類，它的 卵也是世界上最小的鳥卵，比一個句號大不了多少。蜂鳥的羽毛大多十分鮮艷，并且閃耀著金屬的光澤。它們的飛行本領(lǐng)高超，可以倒退飛行，垂直起落，翅膀振動 的頻率很快，每秒鐘可達(dá)5070次，所以有"神鳥"、"彗星"、"森林女神"和"

48、花冠"等稱呼。我國近幾年有很多地方都聲稱發(fā)現(xiàn)了蜂鳥，其實都是誤傳。4體形最大的鳥：世界上體形最大的現(xiàn)生鳥類是生活在非洲和阿拉伯地區(qū)的非洲鴕鳥，它的身高達(dá)23米，體重56千克左右，最重的可達(dá)75千克。但它不能飛翔。它的卵重約1.5千克，長17.8厘米，大約等于30-40個雞蛋的總重量，是現(xiàn)今最大的鳥卵。5翼展最寬的鳥：漂泊信天翁，3.63米。6最大的飛鳥：生活在非洲東南部的柯利鳥，翅長2.56米，體重達(dá)18千克左右，是世界上能飛行的鳥中體重最大者。7最重的飛鳥：大鴇，雄性的體重18千克。8最小的猛禽：婆羅洲隼，體長15厘米，體重35克。9羽毛最多的鳥：天鵝，超過25000根。10羽毛最

49、少的鳥：蜂鳥，不足1000根。11羽毛最長的鳥：天堂大麗鵑，尾羽是體長的2倍多。12壽命最長的鳥：鳥類中的長壽者不少，如大型海鳥信天翁的平均壽命為5060年，大型鸚鵡可以活到100年左右。在英國利物浦有一只名叫"詹米"的亞馬遜鸚鵡，生于1870年12月3日，卒于1975年11月5日，享年104歲，不愧為鳥中的“老壽星”。13壽命最長的環(huán)志海鳥：王信天翁，60余年。14壽命最長的籠養(yǎng)鳥：葵花鳳頭鸚鵡，80余年。15飛行速度最快的鳥：尖尾雨燕平時飛行的速度為170千米/小時，最快時可達(dá)352.5千米/小時，堪稱飛得最快的鳥。16沖刺速度最快的鳥：游隼，在俯沖抓獵物是能達(dá)到180

50、千米/小時。17水平飛行最快的鳥：歐絨鴨，76千米/小時。18飛得最慢的鳥：小丘鷸，8千米/小時。19振翅頻率最高的鳥：角蜂鳥，90次/秒。20振翅頻率最慢的鳥：大禿鷲，滑翔數(shù)小時不拍翅。21一次飛行時間最長的鳥：北美金鸻，以90公里/小時的速度飛35小時，越過2000多公里的海面。22飛行最高的鳥類：大天鵝和高山兀鷲是飛得最高的鳥類，都能飛越世界屋脊珠穆朗瑪峰，飛行高度達(dá)9000米以上，否則就可能會撞在陡峭的冰崖上喪生。23飛行最遠(yuǎn)的鳥類：北極燕鷗是飛得最遠(yuǎn)的鳥類。它是體形中等的鳥類，習(xí)慣于過白晝生活，所以被人們稱為"白晝鳥"。當(dāng)南極 黑夜降臨的時候，便飛往遙遠(yuǎn)的北極，由

51、于南北極的白晝和黑夜正好相反，這時北極正好是白晝。每年6月在北極地區(qū)"生兒育女"，到了8月份就率領(lǐng)"兒女"向 南方遷徙，飛行路線縱貫地球，于12月到達(dá)南極附近，一直逗留到翌年3月初，便再次北行。北極燕鷗每年往返于兩極之間，飛行距離達(dá)4萬多公里。因為它總是 生活在太陽不落的地方，人們又稱它“白晝鳥”。24最兇猛的鳥：生活在南美洲安第斯山脈的懸崖絕壁之間的安第斯兀鷹，體長可達(dá)1.2米，兩翅展開達(dá)3米。它有一個堅強(qiáng)而鉤曲的"鐵嘴"和尖銳的利爪，專吃活的動物，不僅吃鹿、羊、兔等中小型動物，甚至還捕食美洲獅等大型獸類，因此又有"吃獅之

52、鳥"和"百鳥之王"的稱呼。25尾羽最長的鳥類：日本用人工雜交培育成的長尾雞，尾羽的長度十分驚人，一般長達(dá)67米長，最長的記錄為1974年培育出的一只，為12.5米。如果讓它站在四層樓房的陽臺上，它的尾羽則可以一直拖到底樓的地面上，因此也是世界上最長的鳥類羽毛。26雄鳥和雌鳥體重相差最大的鳥類：生活在歐亞大陸北部的大鴇在鳥類中雄鳥和雌鳥體重差別最大，雄鳥體重為1112千克，而雌鳥只有56千克。27嘴峰最長的鳥類：生活在南美洲的巨嘴鳥是嘴峰最長的鳥類，它的嘴峰的長度為1米左右，十分奇特。28最長鳥喙：澳洲鵜鶘，長47厘米。29最寬鳥喙：鯨頭鸛，寬12厘米。30學(xué)話最多

53、的鳥：非洲灰鸚鵡，學(xué)會800多個單詞。31最擅長效鳴的鳥：濕地葦鶯，模仿60多種鳥鳴。32最復(fù)雜的鳥巢：非洲織布鳥的巢，它同時也是最大的公共巢，有300多個巢室。33最大的鳥巢：白頭海雕的巢，長6米，寬2.9米。34最小的巢：吸蜜蜂鳥的巢，只有頂針大小。35產(chǎn)卵最少的鳥類：信天翁每年只產(chǎn)一枚卵，是產(chǎn)卵最少的鳥。36窩卵數(shù)最多的鳥：灰山鶉，每窩1519枚。37孵化期最長的鳥類：信天翁也是孵化期最長的鳥類，一般需要7582天。38最晚性成熟的鳥類：信天翁雛鳥達(dá)到性成熟的過程也是鳥類中最長的，需要912年。39最大的鳥卵化石：17世紀(jì)中葉以前，在馬達(dá)加斯加島南部生活著一種象鳥，現(xiàn)在已經(jīng)絕跡。象鳥的卵

54、化石的長徑為35.6厘米，相當(dāng)于148個雞蛋的大小，是迄今世界上所發(fā)現(xiàn)的最大鳥卵化石。40最大的鳥類化石：最大的鳥類化石是隆鳥的化石，估計它的身高達(dá)5米左右，原來生活在馬達(dá)加斯加島上，在公元7世紀(jì)時滅絕。知識預(yù)習(xí)完成下列與鳥有關(guān)的謎語：1、空中排隊飛行，組織紀(jì)律嚴(yán)明。初春來到北方，深秋南方過冬。（大雁）2、恩愛夫妻喜相逢，說說唱唱打魚歸。芙蓉深處輕舟過，紅漿戲水泛光輝。（鴛鴦）3、背面灰色腹有斑，繁殖習(xí)性很罕見。卵蛋產(chǎn)在鄰鳥窩，請人孵育自逍遙。（杜鵑）4、鳥兒當(dāng)中數(shù)它小，針狀嘴尾舌尖巧。身子只有野蜂大，飛行本領(lǐng)卻很高。（蜂鳥）5、日在樹上，夜到廟堂。不要看我小，我也有心肺肝腸。（麻雀）6、海上

55、一只鳥，跟著船兒跑。尋找浪中魚，從不怕風(fēng)暴。（信天翁）7、從南來個黑大漢，腰里插著兩把扇。走一步，扇一扇，阿彌陀佛好熱天。（企鵝）8、馳名中外一歌手，音韻委婉會多變。能學(xué)多種鳥兒叫，祖國內(nèi)蒙是家園。（百靈鳥）9、腿兒長背兒駝，長著翅膀飛不過河。風(fēng)吹草動膽子小，腦袋鉆進(jìn)沙窩窩。（鴕鳥）10、飛起來像只鳥，坐下像只貓。夜間捉田鼠，眼亮本領(lǐng)高。（貓頭鷹）11、銜樹枝，銜泥草，高高樹上把房造。好消息，天天報，叫得人們心歡笑。（喜鵲）12、冬天住在山林里，春天飛到天空中。從早到晚常不停，歌聲催人快播種。（布谷鳥）13、千里飛翔愛熱鬧，常在空中打呼哨。光送信來不送報，見誰都把姑姑叫。（鴿子）課堂探究一導(dǎo)入

56、課文鳥以它精致的體態(tài)、眩麗的色彩、宛囀的鳴叫、豐富的人性和源遠(yuǎn)流長的文化內(nèi)涵贏得了人類的鐘愛，它也在啟示著人類向科學(xué)的前沿邁進(jìn)。二閱讀參考資料三篇短文（一）  古鳥化石1、試著用最簡潔的語言概括每段文字的中心內(nèi)容。2、從科研層面來說，古鳥化石的發(fā)現(xiàn)有哪些意義？3、第三段文字中，作者贊揚日本民族是個注重美與文化的民族，而認(rèn)為“國人”普遍欣賞品位不高，你同意這看法嗎？作者又說“所有占有欲的源頭，幾乎都是無辜的熱愛”，你贊同這說法嗎？（可就此組織學(xué)生展開辯論）（二） 飛鳥與飛機(jī)1、讀文思考：飛機(jī)與飛鳥之間有什么聯(lián)系？2、飛機(jī)與鳥相比還有哪些局限的地方？從中你獲得了哪些啟

57、示？（三）  鷹眼的啟示讀文找關(guān)鍵句說說，鷹眼給了人類什么啟示。三師生共同小結(jié)讀了一系列文章后對鳥的認(rèn)識，思考：鳥與人類科學(xué)、生活的關(guān)系（一）思考鳥給了人類科學(xué)、生活上哪些啟發(fā)答：1鳥給人類科學(xué)上的啟發(fā)（1）鳥類有高超的飛行本領(lǐng)，現(xiàn)代的飛機(jī)的發(fā)明就是受到鳥飛行的啟發(fā)。（2）鴿子在仿生學(xué)方面也有很大的貢獻(xiàn)。它的腿上有一個小巧而靈敏的感受地震的特殊結(jié)構(gòu)，人們根據(jù)它的原理仿制出一種新的地震儀，使地震預(yù)報更加準(zhǔn)確。（3）地球上海水占總水量的。而海水的人工淡化器目前設(shè)備龐大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、耗能量高。但海鷗、信天翁這些海鳥卻可以通過眼睛附近一條鹽腺把喝下去的海水中的鹽分排出，一旦完成這個功能的模擬，人類利用海洋的前景將會更加廣闊。2鳥給人類生活上的啟發(fā)（1）人類受到燕子的啟發(fā)，發(fā)明了燕尾服；（2）受到孔雀的啟發(fā)，發(fā)明了孔雀舞；（3）受到仙鶴的啟發(fā)，發(fā)明了武術(shù)中的鶴拳。（二）隨著春天的到來，很多候鳥開始了遷徙，而禽流感的危險性似乎越來越近