人教版小學(xué)四年級語文下冊按課文內(nèi)容填空

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我1四年級語文下冊按課文內(nèi)容填空姓名_1.1. 獨坐敬亭山是 _朝詩人_寫的，表達了詩人 _的心情，其中“厭”字解釋為 _ ，“閑”字解釋為 _ 。2 2、 望洞庭作者朝代_，這首詩描寫了 _ （什么時候）_（什么地方）的美麗景色，表達了作者 _ 。在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作 _ ，用_ 比喻洞庭湖。3.3.憶江南是一首 _ ，“憶江南”是、_ 名，是 _ 朝詩人_ 寫的，其中寫景的句“ _ ，_”“能不憶江南？”的另一種說法 _。詩中的“諳”字讀音 _, ,解釋為4.4. 桂林山水中，引用人們對桂林山水的評價_;這句話的意思是 _ ； ， 一一個“甲”字高

2、度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下 _ ，此句為全文的 句。下文就圍繞這一名句，分別從 _和_兩個方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進了 _的畫卷，真是“_5 5、 人們都說：“ _ 。”我們乘著木船，蕩漾在漓江 上，來觀賞桂林的山水。6 6、 我看見過 _ 的大海，玩賞過_ 的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得_;漓江的水真清啊，清得_ ;漓江的水真綠啊，綠得仿佛_。船槳激起的微波 _出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。百度文庫-讓每個人平等地提升自我27 7、我攀登過 _的泰山，游覽過 _的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座_ ，_，像老

3、人，像巨象，像駱駝，_ ，_;桂林的山真秀啊，像翠綠的 _ ，像新生的_，色彩明麗，倒映水中，桂林的山真險啊，_，/_ ，好像一不小心就會 _下來。&這樣的山_ 著這樣的水，這樣的水 _ 著這樣的山，再加上空中_ ，山間_ ，江上_，讓你感到像是走進了 _ 的畫卷，真是“ _ ，_”。/ 9.記金華的雙龍洞的作者是 _，作者去雙龍洞的路上看到_ ，聽至 y y_；本文作者是按_順序 記敘的。_ 、1010、一路迎著溪流。隨著山勢，流_,_ ,_,_ ，溪聲也時時_ 。入山大約五公里就來到_ ，那溪流就是從洞里出來的。1111、在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的（_ ）流出。雖

4、說是（ _），可也容得下（_ ）進出。怎樣小的小船呢？ （_ ）個人（_ ），剛合適，再沒法容第（/）個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在（_ ）拉繩子，船就（_ ），在（_ ）的工人拉另一頭的繩子，船就（_。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從（ _）至八_）,到（_ ）,到（_），沒有一處不貼百度文庫-讓每個人平等地提升自我3著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺（_ ）和（_ ）的山石似乎都在朝我（_ ）過來。我有感覺要是把頭（ _ ）抬起一點兒，準會（_ ），（_X_）。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了（ _ ）

5、。12.12.中彩那天一課中，父親所面臨的道德難題是、_ / 。第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作（），生活很（）。母親常安慰家里人：“一個人只要（）,（），就等于有了（）?！? /1313、父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要 _。無 論_ 。 14.14.哈默隨著逃難的人來到 _ ，受到鎮(zhèn)上人們的 _ ，當(dāng)鎮(zhèn)長給他食物時，他卻要 _，表現(xiàn)了_ _ 的可貴品質(zhì)。1515、 自然之道讓我們懂得，如果不按照_ 往往會產(chǎn)生_。1616、 黃河是中華民族的 _，后來黃河變了，成了中華民族的_ 。11.11.三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是（_ ，它是用（）和（）配合起來探路的。它一邊飛，

6、一邊從（ _）發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做（ _ ）。超聲波像（）一樣向前（_），遇到（_ ）就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里。雷達的天線就像蝙蝠的_。雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的 _ 。雷達的熒光百度文庫-讓每個人平等地提升自我4屏就像蝙蝠的_。1717、 科學(xué)家們探究 _的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了_ 。1818、夜鶯的歌聲打破了（），這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的（_唱起來。夜鶯的歌聲一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指_課文中的“小夜鶯”指 _，我們知道小夜鶯是一個 _孩子。19.19. /一個中國孩子的呼聲作者是 _ ，以_形式來寫的。雷利的呼聲是。/ / 20.鄉(xiāng)村

7、四月的作者是 _ 代的_ 。詩歌描寫了 _b/ 的情景。能反映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詞語是“_ 、_ _”。 我能從“_，_ ”的詩句中想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細雨如煙的畫面。2121、四時田園雜興是 _ 朝_ 寫的，詩中描寫農(nóng)民熱烈勞動場面的詩句是_ 、_詩句中“傍”的意思是_ 。我能從“ _，_的詩句中想象出小孩在 /樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場面。22.22._ 漁歌子的作者是代的， 他還是個著名的23.23.兩個鐵球同時著地 一文主要講了 _ 敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的事，他是一個_ 的人。/24. .“魚游到了紙上”在文中出現(xiàn)了 / 次，“魚游到了紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)系是 _ 。說他“_”，因為他

8、愛魚到了_的境界。他有時 _，把金魚的每個部位_地畫下來，像 _ 那樣細致；有時又 _ ，很快百度文庫-讓每個人平等地提升自我5畫出金魚的 _ ，仿佛金魚在_。25.25.這學(xué)期我們學(xué)的兩則寓言是 _ 、_，紀昌學(xué)射一文飛衛(wèi)讓紀昌練習(xí)眼力要先練好 _ 。紀昌按飛衛(wèi)的要求回家先練_ ，再練_。告訴我們_/_ 的道理。扁鵲治病警示人們要 _ ，否則后果將不堪設(shè)想。_ 、26.26. ,/普羅米修斯一文頌揚了普羅米修斯不畏，不屈不撓，為民造福的偉大精神。普羅米修斯把帶到了人間。自從有了火，人類/ 就開始用它_ ，但眾神的領(lǐng)袖 _ 得知消息后，_ ，決定給普 羅米修斯以 _。但普羅米修斯沒有 _ ，他

9、的真讓我們感動。 27.27. 人的生命是 _ 的，可是，為_ 是無限的。我要把_ ，投入至 y y_ 。2828、 早晨，我在綠地里面的 _ 上做操，安靜在花叢中 _。她走很_ ,沒有一點兒 _ 。安靜在一株月季花前停下來。 她慢慢地伸出雙手，在花香的 _ 下，極其準確地伸向一朵 _ 露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶?929、 安靜的手指 _ 合攏，_ 攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的 _ 抓住了。蝴蝶在她的手指間_ ，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的 _ ，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。我靜靜地站在一旁，

10、看著安靜。我仿佛看見了她 _的內(nèi)心世界，_，我深深地感動著。3131、 . .盲姑娘只能用 _ 觸摸_，用_感百度文庫-讓每個人平等地提升自我6受_。誰都有_，誰都可以倉 H H造_。3232、生命 生命從_ 、_ 、_幾件小事展示生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是 _3333、這就是我的生命，單單屬于我的。我可以 _ ，也可以_。3434、茁壯成長在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受到了，在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花意味著生命是_。/ /3535、鄉(xiāng)下人家全文圍繞著_ 這句話介紹了、鄉(xiāng)下人家風(fēng)景 _ 、_的特點。_ 的紅霞,_的微風(fēng)，_飛過的_ 的鳥兒，都是他們的_ ，它們和鄉(xiāng)下人一起， 繪成一

11、幅 _ 、_的田園的風(fēng)景畫。3838、羅丹是 _ 國著名的 _。在工作時表現(xiàn)出 _的工作態(tài)度和_ 的精神。羅丹創(chuàng)作的 _ 、_ 等人物雕塑，深受世界各國人民的喜愛。羅丹說： 。3939、 伽利略是 _ 著名_。在_ 過程中，表現(xiàn)出_的精神。4040、 父親的菜園一文按 _順序?qū)懙?，贊揚父親 _的品質(zhì)。4141、 漁夫用 _戰(zhàn)勝了魔鬼，這個故事告訴人們 _4242、 漁夫的故事選自古代 _著名的民間故事集_ ，這本書又叫 _，由_ 個小故事組成百度文庫-讓每個人平等地提升自我7的。其中著名的故事還有 _、_ ，這本書被譽為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的a力。4343、請寫出小英雄雨來的六個小題：_ 、_ 、4444、 今