廣東省汕頭市金平區(qū)2011屆九年級語文畢業(yè)模擬考試試題 新人教版

1、廣東省汕頭市2011年初中畢業(yè)模擬考試語文試題說明：1試卷6頁，答卷4頁，共10頁。滿分為150分，考試時間為120分鐘。2本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償計入總分，但全卷最后得分不得超過150分。3必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卷指定的區(qū)域內(nèi)作答，否則答案無效。  一、基礎（30分） 1.根據(jù)課文默寫古詩文。（12分） （1）誰道人生無再少？！。（蘇軾浣溪沙） （2），。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行） （3）蓮是高潔的象征，周敦頤在愛蓮說中以“，”來表現(xiàn)自己潔身自好的品質(zhì)。 （4）種豆南山下，草盛豆苗稀。，。（陶淵明歸園田居）

2、（5）完整默寫韋應物的滁州西澗。，。，。 2.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分） （1）今天第一次看到這棵果實如此fng shuò ( )的柚子樹，霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇。 （2）他時而激情滿懷，時而yì fèn tián yng ( )；有時熱烈激動，有時雄辯過人。 （3）他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來yìn bì( )樹下的幽花芳草。 （4）人類的智慧與大自然的智慧相比實在是xing xíng jiàn chù ( )。3語言運用（8分 ） （1）下列句子中語病修改錯誤的一項是（ ）

3、(4分) A. 不管氣候條件和地理條件都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀上了頂峰。(把“不管”改為“盡管”) B.安定團結的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設成敗的關鍵。（“關鍵”一詞太絕對，要把“關鍵”改為“重要因素之一”）C.大會期間，廣大代表認真閱讀并領會公民道德規(guī)范的精神實質(zhì)，提出了許多具有建設性的意見和建議。(句中“閱讀”一詞與 “精神實質(zhì)”不搭配，應改成“閱讀公民道德規(guī)范并領會其精神實質(zhì)。) D.因特網(wǎng)的誘惑無法令現(xiàn)代人拒絕，但貴昂的網(wǎng)上消費又使人們難以接受。（事實上，不是“誘惑”“無法”，而是“現(xiàn)代人”“無法”，將“無法”一詞移至“現(xiàn)代人”之后。） （2）從A組備選詞語中至

4、少選用兩個詞語，從B組修辭手法中至少選用一種，寫一段話，描寫某人的神態(tài)動作。（4分） A組備選詞語：愜意 蹣跚 茫然 聆聽 凝重 細細打量 閑庭信步 無地自容B組修辭手法：比喻 夸張 對偶 排比4.閱讀下面兩則材料，回答問題。（6分）材料一：如果說外語是人生的工具，那么，母語毫無疑問是掌握工具的手。可是，當中國人在投入巨大精力學習外語、應付外語考試的同時，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的母語水平正在明顯下降。材料二：據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學生母語水平不容樂觀，他們連深奧一點的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏，言不達意的情況。 （1）兩則材料反映一個什么現(xiàn)象?請用一句話概括。（3分） （2）簡要談談你對這一現(xiàn)象的看

5、法。（3分） 二、閱讀（60分）閱讀下面文段，完成第920題。（一）傷仲永（16分） 王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之。即書詩四句，并自為其名，其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣！” 王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之

6、人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”5.下面各組中，加點詞意思相同的一項是（ ）（4分） A未嘗識書具/鄉(xiāng)書何處達 B余聞之也久/不能稱前時之聞C自是指物作詩立就/自以為是 D父異焉，借旁近與之/漁人甚異之6用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？7選出下列說法不正確的一項是：（ ）（4分）A.開頭介紹方仲永的身世，既襯托了方仲永的非凡天資，又暗示了造成他命運的家庭背景。B.本文詳寫方仲永才能初露時的情形，略寫其才能衰退，并最終淪為平庸的情形。這樣的安排是為了突出仲永天資過人，以烘托“不使學”的嚴重后果，表達作者惋惜之情

7、，使讀者警醒。C.本文先抑后揚，跌宕多姿。采用這種寫法的好處是，表明作者對不讓人才"受于人"這一錯誤做法的否定態(tài)度，有力地突出了文章的主旨。D.本文語言精當，言簡意豐。寫幼年方仲永的表現(xiàn)時，用"忽""即""立"三個副詞，使一個天資非凡、文思敏捷的神童形象躍然紙上。8方仲永才能發(fā)展變化有三個階段，請你引用文中原句說說后兩個階段的情況。并用自己的話分析方仲永最后如同常人的原因。（4分）（二）大自然的浪費（14分） 龐啟帆我們的頭腦似乎天然地反對浪費，在這方面，我們?nèi)祟愂亲匀唤缰斜容^獨特的物種。在動物界，哺乳動物繁育的后

8、代數(shù)量最少；于是我們投入大量時間和精力去保護每一個幼體，以使它能長大成年。每個人類個體的死亡都是一個悲劇，因而，生者有時永遠也無法從悲痛中走出來。而且，我們認為人的生命高于一切。因而我們心里反對浪費的道德感高度強烈。對被丟棄的玩具或者沒吃完的食物，我們覺得可惜。有時候這種感覺挺有道理，因為我們明白浪費會造成較高的社會成本，但很多時候，我們產(chǎn)生這種感覺的原因只有一個：我們那哺乳動物的大腦就是這么設定的。 然而，自然界的其它物種可不是那樣。一條雌性金槍魚在一個繁殖季能產(chǎn)1000萬個受精卵，但大約只有10個受精卵能成功孵化并存活至成年。也就是說,每一尾金槍魚活下來，就有100萬尾其它的金槍魚死去。

9、可那是有充分理由的。大自然浪費生命，是為了尋找更好的生命。它不斷令DNA發(fā)生突變，雖然失敗無數(shù)次但仍不放棄，就是希望最終有某種新的DNA排序勝過老的排序，使物種進化。換句話說，大自然總是通過殺死大多數(shù)的方式來測試它的創(chuàng)造之物這是一場“充滿血腥，勝者為王”的殘酷戰(zhàn)斗，它決定了繁殖優(yōu)勢的歸屬。大自然如此浪費，是有根據(jù)的：數(shù)學家公認，充分探索“可能性空間”的最佳策略就是“隨機嘗試”。假設一片沙漠里只有兩個池塘，而且還相隔很遠。假設你是生長在其中一個池塘附近的植物，你有兩種繁殖策略。一種是把種子播在自己的根附近，這樣它們就有相當大的機會能夠找到水源。不可否認，這種策略比較安全，但很快就會導致池塘邊擁擠

10、不堪。另一種策略是讓種子隨風飄送。這種策略意味著差不多所有的種子都會在途中死去，但只有這樣才能有個別種子找到另外那個池塘，生命才能在一塊新的、也許更肥沃的土地上繁衍。從數(shù)學家所說的“局部最大值”拓展到“全局最大值”的辦法，就是不斷探索大量無果而終的最小值。從某種意義上說，那是浪費，但最終還是值得的。科幻作家考瑞·多克特羅把這稱作“像蒲公英那樣思考”。他說：“從蒲公英的觀點來看，單個種子甚至大多數(shù)種子落在哪里并不重要，重要的是，在每一個春天，每一條路的每一處裂縫都會長滿蒲公英。由此可見，蒲公英并不是只想照顧某一個后代，而是在種子離巢之時，將它小心地送到最好的成長環(huán)境里去，以使其能世代繁

11、衍下去。也就是說，蒲公英只想保證用光每一個繁殖后代的機會！”這就是大自然善用浪費的辦法：不計較大量地播撒種子。一下子撒那么多種子出去，讓人覺得是錯誤的，甚至是瘋狂的，但這正是利用過剩資源的正確方法。9.第段主要使用了哪種說明方法？試舉一例說明其作用。（5分）10. 根據(jù)兩段內(nèi)容填空：文章首先提出 然后再 ；最后得出 的結論。（5分） 11.對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（ ）（4分） A大自然不計較大量地播撒種子，這正是利用過剩資源的正確方法。B大自然浪費生命是為了尋找更好的生命。 C從某種意義上說，大自然浪費是值得的。D人類應該向大自然學習，轉(zhuǎn)變節(jié)儉的思想意識。（三）那些雪，那些暖（20分） 丁

12、立梅南方的朋友，給我講了一個故事。雪在南方成災的時候，她所在的城，也被大雪所困，全城停電停水，一到夜晚，整個城，黑的讓人恐慌。那晚，朋友下班回家，曾經(jīng)燈光活潑的窗口，變得黑沉沉一片。一個城，寂靜如荒島。朋友家在五樓，黑暗中，樓梯充滿恐怖地對著她。她邁著沉重的步子上樓，想著那長長的樓梯，她該如何一步一步走到頭，心里頓時凄涼暗生，一漫一大片。這時，朋友突然聽到身后的門，“吱呀”一聲開了，一束手電筒的光照過來，暗黑的樓梯上，霎時跳躍著溫暖的光芒。朋友回過頭去，燈光處，隱約看見一個大人和一個孩子的身影。孩子舉著手電筒，溫暖的光芒，一直把她送至五樓。朋友說，這輩子，她都不會忘記那束燈光，于漆黑寒冷中，把

13、她無助的心，焐得溫熱潮濕。我的另一個朋友，也給我講了一個有關雪有關溫暖的故事。那是春節(jié)返家的途中，她所乘的中巴車，被大雪困在一座橋上。在等待救援的過程中，一車的人，又冷又饑。大家焦慮不已，一邊抱怨著，一邊詛咒著外面的雪。突然，雪地里，一個農(nóng)民遠遠地來了。肩上擔著副擔子，擔子兩頭，挑著兩只鉛桶。扁擔頭上，掛著一些白瓷缸，隨著他的走動，白瓷缸叮當作響。車上有人苦笑說，這個農(nóng)民真聰明，知道趁火打劫呢，準是高價來賣什么吃的了。近了。一張黑臉龐，笑吟吟地貼在車窗外。大雪的天，他的額上，居然沁出細密的汗。司機打開車門跳下車，他跟司機嘀咕了兩句，司機一臉是笑，趕緊把他讓上車。他歇下?lián)樱议_挑來的鉛桶，里面

14、熱騰騰的，竟全是生姜紅糖水。他舀滿了一瓷缸，端上，憨憨地笑著對車上人說：“凍壞了吧？生姜茶驅(qū)寒，你們將就著喝點，暖暖身子吧?！币卉嚾耍己攘怂纳?。一車人的心，都被他的生姜茶燙暖了。大家要給他錢，他嚇得雙手直搖，連說，使不得使不得，一點生姜茶，哪能要錢呢。趕緊挑起他的空擔子，走了。一車人目送他走遠，眼前困住他們的雪，也變得可愛起來。一瓷缸姜茶的溫暖，從此留在他們心上?？磮螅吹胶颖碧粕绞?3個農(nóng)民的事跡。南方雪災，讓他們坐立不安。他們自掏腰包，自發(fā)組成一只抗災搶險隊伍，于大年三十這天，千里迢迢奔赴受災最嚴重的郴州，沖到抗災最前線，吃盡辛苦。他們中年齡最大的62歲，年齡最小的，僅19歲。他們

15、的理由，簡單而樸素：當年唐山大地震時，全國人民幫了他們的，現(xiàn)在，是他們回報的時候了。這世上，真誠的付出，從來不會落空當你送出了你的溫暖，總有一天，它會帶著他人的體香，重又回到你身邊，慰藉你的寒冷和困厄。 （選自揚州晚報）12.文章記敘了“有關雪有關溫暖”的三個故事，請你概括。（6分）13.揣摩下列句子中加點詞語表達的妙處。（4分）心里頓時凄涼暗生，一漫一大片。14.試結合第兩段內(nèi)容，具體分析那位送生姜茶農(nóng)民的性格特征。（6分）15.下列對文章理解和分析有誤的一項是( )(4分) A.文章通過三個故事告訴我們：身處這個世界上，我們應懷一顆感恩之心生活，學會付出愛。B.文中畫線的句子運用了環(huán)境描寫

16、的方法。突出停電后城市和樓梯的恐怖，反襯那束手電光芒給人帶來的別樣的光明和溫暖。C.文中的第二個故事運用了情景交融的手法，表現(xiàn)了那位農(nóng)民樂觀向上的高尚情操。D. 文章的結尾處是本文的“點睛”語段，深化了文章的主題。 （四）（10分）夏 洛 克 這我倒不能說；我只是叫它像母羊生小羊一樣地快快生利息。可是先生，您聽我說。 安東尼奧 你聽，巴薩尼奧，魔鬼也會引證圣經(jīng)來替自己辯護哩。一個指著神圣的名字作證的惡人，就像一個臉帶笑容的奸徒，又像一只外觀美好、心中腐爛的蘋果。唉，奸偽的表面是多么動人！ 夏 洛 克 三千塊錢，這是一筆可觀的整數(shù)。三個月一年照十二個月計算讓我看看利錢應該有多少。 安東尼奧 好，

17、夏洛克，我們可不可以仰仗你這一次？ 夏 洛 克 安東尼奧先生，好多次您在交易所里罵我，說我盤剝?nèi)±?，我總是忍氣吞聲，聳聳肩膀，沒有跟您爭辯，因為忍受迫害本來是我們民族的特色。您罵我異教徒，殺人的狗，把唾沫吐在我的猶太長袍上，只因為我用我自己的錢博取幾個利息。好，看來現(xiàn)在是您來向我求助了；您跑來見我，您說，“夏洛克，我們要幾個錢，”您這樣對我說。您把唾沫吐在我的胡子上，用您的腳踢我，好像我是您門口的一條野狗一樣；現(xiàn)在您卻來問我要錢，我應該怎樣對您說呢？我要不要這樣說，“一條狗會有錢嗎？一條惡狗能夠借人三千塊錢嗎？”或者我應不應該彎下身子，像一個奴才似的低聲下氣，恭恭敬敬地說，“好先生，您在上星期

18、三用唾沫吐在我身上；有一天您用腳踢我；還有一天您罵我狗；為了報答您這許多恩典，所以我應該借給您這么些錢嗎？”安東尼奧 我恨不得再這樣罵你、唾你、踢你。要是你愿意把這錢借給我，不要把它當作借給你的朋友哪有朋友之間通融幾個錢也要斤斤較量地計算利息的道理？你就把它當作借給你的仇人吧；倘使我失了信用，你盡管拉下臉來照約處罰就是了。 夏 洛 克 噯喲，瞧您生這么大的氣！我愿意跟您交個朋友，得到您的友情；您從前加在我身上的種種羞辱，我愿意完全忘掉；您現(xiàn)在需要多少錢，我愿意如數(shù)供給您，而且不要您一個子兒的利息；可是您卻不愿意聽我說下去。我這完全是一片好心哩。 安東尼奧 這倒果然是一片好心。16.夏洛克真的是

19、好心“不要您一個子兒的利息”嗎？聯(lián)系全劇說說夏洛克與安東尼奧最后簽了一份什么合約？（4分）17.這部戲劇是一部喜劇作品，請結合原著具體內(nèi)容說說這部戲劇的喜劇效果是如何展現(xiàn)的？（6分） 三、作文（60分）18. 小樹不拒絕風雨，才會茁壯成長；江河不拒絕險峻，才有急流與瀑布；大地不拒絕塵埃，終于肥沃而豐厚；天空不拒絕云翳，終有朝霞燦爛而生活中，我們“拒絕”的一些東西往往是我們成長中不可缺少的精神食糧，為了成長，我們也不應該“拒絕”它們。請以“我不拒絕 ”為題，完成作文。文體自定。要求：將題目補充完整；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；不少于600字。四、附加題(10分) 閱讀下面文言文，完成第1

20、至4題。童子驅(qū)蚊陳子之臥帷破而多蚊，目昏而不能見，使童子矚而撲之。唯而入，逾瞬而出。陳子怪其疾也，問：“猶有遺蚊乎？”曰：“已盡撲之矣，無遺蚊矣。”“雖然，姑且我更矚之?！庇治ǘ耄馑捕?。曰：“猶有一二蚊之遺者，已盡撲之矣，果無遺蚊也?！标愖营q疑其未盡也自臥而徐察之見則起而撲之又撲十數(shù)蚊而后盡。 彼無切膚之患，而驅(qū)蚊之心未篤也。1.解釋下列句中加點的詞。（2分）（1）陳子怪其疾也。（ ） （2）使童子矚而撲之。（ ）2. 下列句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“”標出來。（3分）陳子猶疑其未盡也自臥而徐察之見則起而撲之又撲十數(shù)蚊而后盡。3.童子為什么沒有把蚊子打干凈？請你用原文語句回

21、答。 4.讀了這則故事，請你聯(lián)系實際談談你從中得到的啟示。語文試題參考答案及評分說明說明：1主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應該判為正確。 2主觀題答案語言表述不準確的酌情扣分。 3除有特別說明的題目外。答案中出現(xiàn)錯別字每3個扣1分(重復不計)，但扣分不 得超過該小題的分值。 4附加題給分應從嚴。一、基礎 （30分）1.（12分）（1）門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（2）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（3）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（4）晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。（5）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，

22、野渡無人舟自橫。(以上每小題，錯、漏、多l(xiāng)字均扣0.5分，扣完該小題分值為止)2.（4分）（1）豐碩 （2） 義憤填膺 （3） 蔭庇 （4）相形見絀3.(1)(4分) B. （2）（4分）用詞恰當，至少用上一種修辭方法，語句通順即可。否則酌情扣分。4.（6分）（3分）不少中國人在重視外語學習的同時，輕視了母語的學習 (意思相近即可)。 （3分）學好母語是熱愛祖國的表現(xiàn)。要學好外語，必須首先學好母語。(從這兩個角度任何一方談都可得3分，但必須突出學習母語的重要性)。二、閱讀（60分）（一）（16分）5. （4分）D (兩個“異”都是“對感到詫異”的意思。) 6. （3分） 現(xiàn)在那些不是天生聰明，

23、本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧？7. (4分）C “先抑后揚”應改為“先揚后抑”8. (5分）“令作詩，不能稱前時之聞。” “泯然眾人矣。”(答對兩點得2分) 方仲永最后如同常人的原因：從方仲永個人情況來看，原因是父親目光短淺，把仲永能寫詩當做了有利可圖的事，根本不讓仲永學習。從道理上來說，原因是仲永沒有受到后天的教育。（也可從其他角度來分析，只要言之成理即可酌情給分）(3分)（二）（14分）9.（4分）列數(shù)字（1分）比如，“一條雌性金槍魚在一個繁殖季能產(chǎn)1000萬個受精卵，但大約只有10個受精卵能成功孵化并存活至成年。”（1分）用具體確切的數(shù)字顯示金槍魚

24、受精卵與成功孵化的數(shù)量差距之大，說明“大自然的浪費”的驚人。（2分）10.（6分）首先提出大自然浪費生命，是為了尋找更好生命的充分理由，然后再提出大自然如此浪費，是數(shù)學家公認，充分探索“可能性空間”的最佳策略就是“隨機嘗試”這一依據(jù)；最后得出“大自然浪費”是值得的結論。（每空2分）11.（4分）D（三）（20分）12.（6分）（1）小孩用手電照“我”的朋友上五樓。（2）一農(nóng)民免費送生姜茶給大雪中困在橋上中巴車里的乘客喝。（3）唐山農(nóng)民自費組隊赴郴州搶險救災。13. （4分）“漫”形象的寫出了“凄涼”如水般滋生，（2分）突出其速度之快，數(shù)量之多內(nèi)心全被凄涼占據(jù)。（2分）14.（6分）示例：“一張黑臉龐，笑吟吟地貼在車窗外?！睆倪@一神態(tài)描寫中看到了農(nóng)民的憨厚個性?！八M了一瓷缸，端上，憨憨地笑著對車上人說：凍壞了吧？生姜茶驅(qū)寒，你們將就著喝點，暖暖身子吧”從神態(tài)和語言的描寫中看出了那位農(nóng)民的憨厚、淳樸、善良。“大家要給他錢，他嚇得雙手直搖，連說，使不得使不得，一點生姜茶，哪能要錢呢。趕緊挑起他的空擔子，走了?！睆倪@段的描寫中看到了那位農(nóng)民的無私和富有愛心。（只答個性特特征：“淳樸、善良，憨厚、無私，富有愛心。”每一點得1分共3分。如果有具體準確的分析得滿分，如果有分析而不夠準確可酌情扣分。）15.（4分）C（四）（10分）16