六年級上冊語文第四單元作文.

1、六年級上冊語文第四單元作文寫建議書，一般先寫清楚存在的問題，再說明產(chǎn)生問題的原因，最后提出解決問題的建議。建議書有一定的格式：根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上標(biāo)題，再寫稱呼（就是寫清楚建議書是寫給誰的），然后寫建議的具體內(nèi)容，最后寫上建議人（或提出建議的團(tuán)體的名稱）的姓名和日期。本次習(xí)作有四點(diǎn)要求：1針對浪費(fèi)資源和環(huán)境污染的現(xiàn)象，寫一份建議書， 提出自己的看法和建議， 并向有關(guān)部分反映。2認(rèn)真觀察下面的漫畫，在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和感受，3也可以借助漫畫寫一個故事。4如果你對有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫感興趣，也可以根據(jù)上面的習(xí)作要求，寫感受，寫故事。建議書是面對群體時，雖然也帶有建議

2、，但主要是宣傳、鼓動對方去做，具有一定的號召性。建議書是面對領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門時，一般是中肯地提出自己對對方工作的意見和自己的建議，沒有要求對方去做的意思。不具有號召性。建議書是一種什么文體？建議書是建議者將對某事或某物所持的意見或觀點(diǎn)以書面形式向有關(guān)人員、部門、領(lǐng)導(dǎo)或組織加以表達(dá)，以取得對方（可以是個人、團(tuán)體、領(lǐng)導(dǎo)、組織或全社會）的采納或支持的一種文體。寫建議書要注意什么？寫建議書時，要圍繞一個中心寫，內(nèi)容要具體，語句耍過順、簡明，格式要正確。讓我們的校園更迷人敬愛的校長：我是咱們學(xué)校的一名五年級學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)我們的校園缺少綠色植物的裝飾與映襯，體育器械也太少，這樣的校園，怎能吸引同學(xué)到校園中玩耍

3、、運(yùn)動呢？記得我們的校園原來不是這樣的。 二年級時，我們班在花壇里種下了一顆顆花籽，后來它們發(fā)芽、長葉、開花 可美了！可沒過多久都讓旁邊中學(xué)的學(xué)生給毀壞了。以前，咱們有乒乓球臺和雙杠。后來，學(xué)校說為了同學(xué)們的安全，把雙杠拆了，只留下幾個兵乓球臺孤零零地留在操場上。我建議：把花壇好好整理一下，種上花草；各班輪流負(fù)責(zé)，要保證按時澆水，還要負(fù)責(zé)安全，不允許有人破壞。另外雙杠應(yīng)該重新安裝，一方面要求學(xué)生玩耍時注意自我保護(hù)，另一方面在雙杠下面鋪上體操墊，保證學(xué)生的安全。請校長考慮我的建議。建議人六年級三班王玥2003年 9月 23日同學(xué)們請看，這是一位同學(xué)寫的建議書，你讀一讀，說一說，你對建議書有了哪些

4、了解？建議書的內(nèi)容包括：出存在的問題；（ 2）說明產(chǎn)生問題的原因；（3）提出解決問題的建議。建議書的格式： （1）根據(jù)建議書的內(nèi)容擬定標(biāo)題；（ 2）寫清楚建議書是寫給誰或?qū)懡o哪個單位的；（ 3）具體建議的內(nèi)容；（ 4）寫清建議人的姓名及日期。小朋友：怎樣看這幅圖呢？武老師：仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？小朋友：圖畫中有一個人和一只鳥。人在砍樹，鳥在人的肩膀上。武老師：再仔細(xì)看看，鳥兒說了什么？小朋友：“這段木頭里一定有蟲 ”武老師：我們要深底思考：“木頭”是指什么？“蟲”指什么？小朋友：我想想：“木頭”是指那個人像木頭？“蟲”指什么呢？是那個人頭腦中有蟲嗎？武老師：會思考

5、就好。能思考出這樣的問題就很棒了。咱們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲 ”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？這蟲到底是什么？1、觀察是基礎(chǔ)，想象是翅膀， 在看圖作文時， 要做到邊看邊思考， 我們應(yīng)該在觀察的同時展開想象。比如下面的這幅圖畫，畫中有一個人，一只鳥，人在砍樹，鳥在說話：“這里有一只蟲 ”我們應(yīng)該通過觀察圖畫內(nèi)容， 去想象事情發(fā)生在什么時間， 什么地點(diǎn)，從畫面人物的動態(tài)推測出他正在做些什么，并想象出人物此時的心理活動，然后寫出作文。在認(rèn)真觀察，豐富想象的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真的思考，把自己從圖上觀察到的和圖畫外所聯(lián)想到的緊密地結(jié)合起來，至于人物的語言，神態(tài)

6、，心理活動等都應(yīng)放開思路，大膽的去想象。2要看懂圖意，體會作者的用意。這幅圖畫的是一個人揮舞著斧子，一邊說：“這段木頭里一定有蟲 ”一邊砍大樹。一只啄木鳥站在他肩上，憤怒地望著他那像木頭一樣的腦袋。作者意在諷刺那些不懂得愛護(hù)樹木，不懂得環(huán)境保護(hù)的“腦袋有蟲”的人。要思考漫畫中主要有哪些人和物，他們之間有什么關(guān)系，弄清楚漫畫的主要內(nèi)容。3在此基礎(chǔ)上，同學(xué)之間可以展開討論：到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？使學(xué)生懂得只有少一些砍伐、破壞，多一些保護(hù)、扶植，才能確保人類家園的蔥綠和長存，才能與周圍環(huán)境保持和諧。建議書親愛的同學(xué)們：如果朋友有了困難，你會袖手旁觀嗎？如果朋友遇到危機(jī)，你會見死不

7、救嗎？我想你當(dāng)然會說：“不會！”現(xiàn)在我們?nèi)祟惖呐笥褎游?，有的已瀕臨滅絕，有的數(shù)量急劇減少，很難想象：如果有一天，人們生活在一個沒有動物，沒有植物的城市沙漠中，生命將逐漸枯萎，色彩將消失 同學(xué)們?yōu)檎葎游铮热祟?，拯救唯一的地球趕快行動起來吧！因此我提出以下幾點(diǎn)建議：1我們小學(xué)生要積極學(xué)習(xí)和大力宣傳野生動物保護(hù)法，讓更多的人了解并遵守這個法律。2現(xiàn)在有許多賣田雞的。田雞又叫“青蛙”，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應(yīng)吃它，還應(yīng)告訴大家愛護(hù)它。3目前，傷害鳥類的事時有發(fā)生，致使許多小鳥無家可歸，我們應(yīng)該給小鳥做些巢，讓它們安家落戶，為人類做更大的貢獻(xiàn)。4如果我們在路上遇到了小動物，我們應(yīng)該做

8、到“三不”：不恐嚇、不打擊、不捕捉。5如果我們撿到或發(fā)現(xiàn)了珍貴的野生動物，應(yīng)及時向居委會、學(xué)校及有關(guān)部門報告。我想：只要大家自覺遵守野生動物保護(hù)法，自覺維護(hù)生態(tài)環(huán)境，那么我們的祖國，我們的未來會更加美麗富饒。2008光明小學(xué)六·年 10月4 班王蕭8 日（找優(yōu)點(diǎn)談體會：同學(xué)們都十分喜愛小動物，把它們當(dāng)成了自己的小伙伴、好朋友。現(xiàn)如今有許多珍貴的動物已經(jīng)瀕臨滅絕， 也就是說同學(xué)們將失去一些好朋友，在此之際，小作者向全體同學(xué)們建議：“一齊來保護(hù)野生動物吧！”對此小作者提出了幾條十分可行的建議。使人人時時刻刻緊記保護(hù)動物是人類的責(zé)任。此建議書語言通暢，簡潔明了，格式正確。）例文建議書六二班

9、全體同學(xué)們：當(dāng)今我們生活的時代是一個知識爆炸的時代，而書籍正是我們獲取知識的源泉。為使我們這些跨世紀(jì)的一代真正肩負(fù)起時代的重任。為了讓我們遨游在知識的海洋里，我們六二班班委會向全體同學(xué)提出在我班建立一個圖書角的建議，建議的具體內(nèi)容如下：一、每人至少獻(xiàn)出一本書。二、書籍由圖書小組專人管理。三、定期借閱，定期歸還。四、愛護(hù)書籍，若損壞要賠償。五、定期召開讀好一本書的座談會。同學(xué)們，我們畢業(yè)班的生活是緊張的，但課外閱讀不會影響我們的學(xué)習(xí)，還能豐富我們的課外知識，充實(shí)我們的生活，開闊我們的眼界，希望大家積極參與。六·二班委員會2008年9月6日（找優(yōu)點(diǎn)談體會： 六二班班委會的同學(xué)們認(rèn)識到在當(dāng)

10、今這個知識爆炸的時代，只有更多地去閱讀書籍，從中獲取新知識，才能不斷豐富自己的頭腦，才能擔(dān)起時代的重任。因此他們提出了在班中設(shè)立“圖書角”這一很好的建議。建議的具體內(nèi)容條理清楚，語言簡明。建議書的格式正確。）建議書親愛的少先隊(duì)員朋友們：今年的 3 月 12 日是我國的第 29 個植樹節(jié)，我們應(yīng)該借這春天的大好時機(jī)，來綠化我們的校園，使我們的校園多出現(xiàn)一塊綠茵，使我們的校園更加生機(jī)盎然。我們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，在這短短的三個月中，除了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績之外，還能給學(xué)校留下點(diǎn)什么呢？那就是美好的校園環(huán)境。所以我們建議六年級的全體少先隊(duì)員們，借此植樹節(jié)之際，開展以下幾項(xiàng)綠化校園的活動：一、綠化植樹活動

11、。每班在老師的帶領(lǐng)下，購買樹苗，分組栽種，經(jīng)心栽培。在條件允許的情況下，可以在我們學(xué)校的小花園中栽種鮮花，使花園春有牡丹、蘭花；夏有月季、海棠；秋有菊花、串紅；冬有梅花。春夏秋冬，四季長青。二、護(hù)樹行動計(jì)劃。我們要在植樹的同時，堅(jiān)持保護(hù)樹苗。春天，是樹苗容易有病蟲害的季節(jié)，要給小樹穿“白衣”，另外，為了防止同學(xué)們在游戲時踐踏花木，要建立護(hù)樹牌，時刻提醒同學(xué)們愛護(hù)樹木。使校園有一個良好的環(huán)境，同學(xué)們在這樣的環(huán)境中游戲，學(xué)習(xí)，也陶冶了我們的情操。十年樹木，百年樹人。我們相信，經(jīng)過我們的努力，我們的校園一定會成為花園式學(xué)校。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。同學(xué)們，在這春光明媚的大好季節(jié)里，應(yīng)為校園播下一片綠

12、色，留下一片綠茵。六·七中隊(duì)2008年3月10日（找優(yōu)點(diǎn)談體會： 在第二十九個植樹節(jié)即將到來之際，六七中隊(duì)的隊(duì)員們向全體少先隊(duì)員提出植樹綠化，為校園播下一片綠色的建議。想讓即將畢業(yè)的同學(xué)們給光明小學(xué)留下點(diǎn)什么。全文語言生動，內(nèi)容具體，格式正確，幾項(xiàng)建議條理清楚，做法也十分明確。）保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)杜雪前幾天，我看見一則幽默的漫畫，大概意思是：一個長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時，一只啄木鳥飛到了這個森林里。它看見了這個人在砍樹，并且長著一個木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個啄木鳥便開

13、始啄這個人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級動物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動物做得更好。有些人說：“哎呀，保護(hù)環(huán)境算什么？珍惜資源又算什么？自己開心就可以了，不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源，以后就沒有讓自己隨意的機(jī)會了！”但是，有沒有人想過，如果世界上沒有了樹，我們怎么生存？我們將會被沙塵暴所侵害，世界上將沒有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團(tuán)遭。那將會多可怕呀！如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們回過頭來想一想，語文書第 15 課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會降臨在

14、人類身上。我們也學(xué)過這樣兩條名言：保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來。是呀，如果植物消失了，動物們也無法生存，我們不能移居到其它星球，不過，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。其實(shí)，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)祟愐矔硎艿街参飵Ыo我們的好處。人類呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！找優(yōu)點(diǎn)談體會：這篇習(xí)作，先談圖畫的內(nèi)容，簡單介紹圖意之后，畫龍點(diǎn)睛地寫出了自己的啟示：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級動物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動物做得更好。然后就展開聯(lián)想，來具體談自己的感受。圍繞“保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救

15、地球就是拯救未來”這一中心話題，展開描述。寫的入情入理，情真意切。結(jié)尾發(fā)出號召，總結(jié)全文，很有感染力。例文：啄木鳥見聞方程我是個普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天給生了蟲的樹木看病。這可是個很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動物，沒了家。今天也像往常一樣，我在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？突然發(fā)現(xiàn)有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！我趕緊飛過去。我眼睜睜看著一棵棵樹那么倒下去，心里痛得快要哭出來，我大聲對那個在砍樹的人說：停下吧求求你！然而他似乎根本聽不到。老啄木鳥告訴我說，人是

16、砍了樹去做柴造房子。我想，那是不是有蟲的樹就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到那個人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：這根木頭一定有蟲！媽媽教我不要撒謊，但我覺得，這一次，撒謊也許能讓他停下來。求求你們，放過我們的樹林吧，他們生蟲了，不適合你們用，求求你們放過這一棵樹吧！找優(yōu)點(diǎn)談體會：這篇習(xí)作最大的優(yōu)點(diǎn)是構(gòu)思的奇巧，使文章新穎有趣。小作者把自己想象成一只鳥兒，一只啄木鳥。然后以鳥兒的眼光看世界，談感受，可謂是另辟蹊徑。例文由一幅圖畫所想到的王倩文今天，我看見一則幽默的漫畫，大概意思是：一個長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。這

17、時，一只啄木鳥飛到了這個森林里。它看見了這個人在砍樹，并且長著一個木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個啄木鳥便開始啄這個人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。唉！人類為了搞好建設(shè)，不斷地破壞環(huán)境。現(xiàn)在我們很難看不到綠色的樹木，美麗的鮮花，聽不到鳥兒快樂的歌聲 一幢幢高樓大廈拔地而起，人類滿以為建設(shè)搞好了就行，還在自鳴得意。沒有可愛的動物陪伴，沒有綠樹報春，地球還會是美麗的？我的家鄉(xiāng)也建起了一寫房子，周圍是光禿禿的山，這樣才是美麗？這時的我既高興有傷心，高興家鄉(xiāng)終于能過上好日子了，但環(huán)保不是更重要嗎？又是砍樹，砍樹，為什么要沒完沒了??？綠樹它不求回報，只是默默地想人類作出貢獻(xiàn)。是它第一個向人類報春，夏天，人類在它腳下乘涼，秋天，雖然黃葉紛紛飄落，但葉子埋在土地下化為肥料，樹木不都是為人類作出貢獻(xiàn)嗎？樹還能調(diào)節(jié)空氣的干濕，制造二氧化碳，抵制狂風(fēng)暴雨和洪水， 造福人類。是它給大地增添了無限的生機(jī)，才會使地球變得