蘇少版美術(shù)三年級上冊美術(shù)全冊教案

1、1、色彩明度漸變第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美能力。2、初步了解色彩明度的表現(xiàn)方法。3、學(xué)習(xí)調(diào)配色彩的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解明度漸變的有關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn)：用明度漸變的方法繪制自己設(shè)計(jì)的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備范畫、水粉顏料及作畫工具。預(yù)習(xí)要求1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。2、準(zhǔn)備好水粉畫用具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師演示：將一杯有顏料的水不斷加入白顏料。問：水發(fā)生了什么變化？啟發(fā)學(xué)生了解認(rèn)識明度漸變。二、精講探究1、教師問：同學(xué)們想一想一個(gè)人在晚上分別穿上黃衣服和藍(lán)衣服，哪一種衣服會更引人注目？交警在晚上值勤時(shí)為什么常常穿黃色、橙色的衣服？組織學(xué)生討論，認(rèn)識色彩的明度。2、師：不同色彩，其明亮程度不同，

2、我們通常把各種色彩明亮的程度叫做色彩的明度。3、讓學(xué)生比較一組色彩的明度，增強(qiáng)對色彩明度的認(rèn)識。橙色與黃色，黃色與紫色，紅色與藍(lán)色，普藍(lán)與湖藍(lán)，翠綠與草綠。4、演示在一種色彩里分別加上白色和黑色，讓學(xué)生比較色彩的明度。很顯然，加入白色后色彩明度增強(qiáng)，加入黑色后色彩明度降低。5、欣賞書上的明度漸變范例，讓學(xué)生感受色彩明度漸變的形式美。啟發(fā)學(xué)生想一想：這樣的色彩是怎么調(diào)出來的？6、小結(jié)：只要逐漸加入白或黑，任何一種顏色都能產(chǎn)生明度變化，形成有序的明度漸變圖案。7、示范指導(dǎo)學(xué)生調(diào)配漸變的色彩。（1）、設(shè)計(jì)圖案。（2）、調(diào)色、涂色。注意點(diǎn):a、加入白色的比例要適當(dāng)，加少了與前面的色彩沒有區(qū)別，加多了與

3、前面的色彩反差有不大，且不利與調(diào)配后面的漸變色。加入黑色要少，量多了分不出層次。b、設(shè)計(jì)的圖案要簡潔。8、投影展示幾個(gè)圖案構(gòu)成形式，供學(xué)生參考。三、練習(xí)展評布置作業(yè)：試一試在顏色里不斷加入黑色或白色，感受漸變這種色彩構(gòu)成形式。做一個(gè)色彩構(gòu)成練習(xí)（完成鉛筆稿）。作業(yè)要求：（1）用水粉顏料制作。（2）設(shè)計(jì)的圖案要簡潔，一般有四套色就行。巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。展評部分作業(yè)，小結(jié)本課。四、反思拓展布置下一節(jié)課的學(xué)具：水粉顏料，水粉筆，水，調(diào)色盤，抹布。板書設(shè)計(jì)：1、色彩明度漸變明度：各種色彩明暗的程度加白明漸變色彩加黑暗1、色彩的明度漸變第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美素養(yǎng)。2、進(jìn)一步了解色彩明度

4、的表現(xiàn)方法。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)配色彩的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解明度漸變的有關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn)：用明度漸變的方法繪制自己設(shè)計(jì)的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備范畫、水粉顏料及作畫工具。預(yù)習(xí)要求1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。2、準(zhǔn)備好水粉畫用具。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧1、復(fù)習(xí)有關(guān)明度漸變的知識。（1）問：什么是明度？（2）問：什么是色彩明度漸變？組織學(xué)生回答，鞏固已學(xué)基礎(chǔ)知識。想一想，生活中你見過用明度漸變來進(jìn)行裝飾的例子嗎？它給你什么樣的美感。組織學(xué)生發(fā)言、討論2、教師小結(jié)：用明度漸變這種色彩形式來進(jìn)行裝飾能夠獲得一種既統(tǒng)一又有變化的效果，使觀者感到既協(xié)調(diào)又多樣。這種裝飾手法廣泛運(yùn)用于廣告、展牌、服裝等實(shí)用領(lǐng)域。二、精講探究1、欣

5、賞部分明度漸變作品，感受其藝術(shù)美，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。組織學(xué)生說一說自己的感受。2、展示部分學(xué)生上一節(jié)課的圖案草稿，先組織學(xué)生自評，然后由老師作點(diǎn)評。上一課的鉛筆稿有的同學(xué)畫得不夠工整，有的同學(xué)畫得不夠簡潔。需要進(jìn)行修改。3、教師示范涂色。（1）先涂基礎(chǔ)色,色彩要攪拌均勻,水不能多,色彩要飽和,涂色用平涂的方法,要細(xì)致。（2）在基礎(chǔ)色的基礎(chǔ)上加上黑顏料，黑顏料不能加得多，只能一點(diǎn)點(diǎn)的加，加多了會沒有層次。沒有層次也就不是漸變了了。4、讓兩名學(xué)生上來試一試調(diào)色、涂色。然后讓下面的學(xué)生指出其優(yōu)缺點(diǎn)。再讓所有學(xué)生在別的紙上先試一試，并且說一說試的感受，總結(jié)注意點(diǎn)。三、練習(xí)展評1、做明度漸變的調(diào)色練習(xí)。2、

6、作業(yè)要求：按照制作步驟畫好每一套色，畫下一套色時(shí)，可以先在別的紙上看看它的色相與上一套色的區(qū)別，色彩要飽和、平涂。涂下一套色時(shí)，要等上一套色基本干，以免它們混在一起，影響作業(yè)效果。3、巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，及時(shí)糾正調(diào)色中出現(xiàn)的問題，對學(xué)生進(jìn)行做事認(rèn)真細(xì)致的教育。4、展評部分學(xué)生作業(yè)，小結(jié)本課。四、反思拓展布置下一節(jié)課的學(xué)具:水粉顏料，水粉筆，水，調(diào)色盤，抹布。板書設(shè)計(jì)：1、色彩明度漸變明度明度漸變和諧純度有秩序色彩飽和平涂2、點(diǎn)彩游戲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、嘗試用各種彩點(diǎn)組成一個(gè)畫面。2、進(jìn)一步了解色彩的奧妙。3、通過點(diǎn)彩畫的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對色彩的熱愛。教學(xué)重點(diǎn):了解點(diǎn)彩畫的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)

7、生明白并學(xué)會使用這種畫法。教學(xué)準(zhǔn)備：點(diǎn)彩畫的范畫、調(diào)色工具。預(yù)習(xí)要求準(zhǔn)備好水粉顏料或水彩筆、塑料蠟筆等工具。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧有個(gè)叫修拉的畫家，創(chuàng)造了點(diǎn)彩的畫法：用顏色點(diǎn)啊點(diǎn)啊，點(diǎn)出了色彩豐富的圖畫。二、精講探究（一）欣賞點(diǎn)彩畫作品：1、大家看，這是一幅使用了與我們平時(shí)的畫法不一樣的畫，你們能從中看出有什么不一樣嗎？2、細(xì)心的同學(xué)能看出來，這幅畫是用各種顏色的小點(diǎn)子點(diǎn)出來的。最先使用這種教師示范將兩種三原色進(jìn)行調(diào)配，生成三間色。最早使用這種畫法的人就是我們前面提到的法國畫家修拉。這種畫法被人們稱為“印象派”，修拉就是這個(gè)畫派的代表。（二）了解點(diǎn)彩畫的奧妙。1、先請大家仔細(xì)看這幅點(diǎn)彩畫，然后看

8、哪個(gè)學(xué)生聰明，能看出點(diǎn)彩畫的奧妙點(diǎn)彩畫究競是怎么畫的。2、教師具體講解點(diǎn)彩畫的畫法：A、大家都知道顏色是可以相互調(diào)的，我們平時(shí)都已經(jīng)熟知調(diào)色的過程，那么你們知不知道，我們的眼睛也會調(diào)色呢？告訴大家，是可以的。B、做一個(gè)小試驗(yàn)，讓大家了解點(diǎn)彩畫的特點(diǎn)。a、用紅、黃、藍(lán)三種顏色的紙各兩張，在其中一張上打出許多密集的小洞。b、將打過洞的紙覆蓋在沒打洞的紙上，并注意顏色不相同，然后展示給學(xué)生看，提問：你們覺得顏色上有什么變化？還是原來的顏色嗎？c、試驗(yàn)證明：在一定的距離以外，我們看到了神奇的變化，顏色已經(jīng)成了兩種顏色相互混合之后的顏色。因此，我們即使用比較單純的顏色，仍然能畫出色彩豐富的畫面。（三）教

9、師演示。三、練習(xí)展評1、用不同顏色的點(diǎn)子在紙上進(jìn)行點(diǎn)彩游戲。并將畫面拉遠(yuǎn)觀察色彩的變化。2、教師巡回指導(dǎo)。3、小結(jié)，評作業(yè)。四、反思拓展鼓勵(lì)學(xué)生課后運(yùn)用多種方法進(jìn)行點(diǎn)彩創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)：2、點(diǎn)彩游戲印象派：修拉方法：畫、貼、編織等等2、點(diǎn)彩游戲第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、嘗試用各種彩點(diǎn)組成一個(gè)畫面。2、進(jìn)一步了解色彩的奧妙。3、通過點(diǎn)彩畫的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對色彩的熱愛。教學(xué)重點(diǎn):了解點(diǎn)彩畫的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白并學(xué)會使用這種畫法。教學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)彩畫的范畫、調(diào)色工具、上一課的練習(xí)作業(yè)、放大鏡。預(yù)習(xí)要求準(zhǔn)備好本課所需的作畫工具。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧1、上一課我們學(xué)習(xí)了一種什么特殊的畫畫方法？（點(diǎn)彩畫）

10、2、誰來說一說這樣的畫畫方法最先是由誰開創(chuàng)的，形成了一個(gè)什么畫派？（修拉、印象派）3、還記得上一課我們是用什么方法來證明點(diǎn)子也可以作為顏色單獨(dú)使用的嗎？（將有色紙打上洞，透過它去看另一張有色紙，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化。）二、精講探究進(jìn)一步做實(shí)驗(yàn)：我們可以用另一種方法來證明顏色是可以由彩色點(diǎn)子組成的。1、了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況：課前老師讓大家用放大鏡去觀察電視機(jī)，當(dāng)節(jié)目播放的時(shí)候，在放大鏡下的電視屏幕會出現(xiàn)許多彩色小點(diǎn)子，由于點(diǎn)子太小了，我們的眼睛一般不會太在意，因此，我們一般只看到比較真實(shí)的畫面。2、用放大鏡來觀察書上圖片。同樣的道理，我們的書中作品也是由許多小點(diǎn)子組成的。不信的話我們來試驗(yàn)一下吧！

11、3、通過以上的實(shí)驗(yàn)，我們可以得出一個(gè)什么樣的結(jié)論呢？畫面可以由彩色點(diǎn)子組成，如果點(diǎn)子越小，那么畫面就越逼真。4、拿出上課的練習(xí)作業(yè)。讓我們來看一下，我們上一課進(jìn)行了一些點(diǎn)彩游戲，下面讓我們將自己的作品拿得距離遠(yuǎn)一點(diǎn)來觀察，看看是不是我們的眼睛能“調(diào)色”？還可以看出：點(diǎn)子越小畫面越細(xì)。三、練習(xí)展評1、畫一幅點(diǎn)彩畫。2、講解繪畫步驟：（1）用鉛筆畫一幅完整的畫面。（2）根據(jù)以前學(xué)習(xí)過的調(diào)色知識進(jìn)行點(diǎn)彩?？梢杂迷c(diǎn)出間色，也可以原色與間色混合點(diǎn)，間色與間色混合點(diǎn)等等，不同的顏色混合能點(diǎn)出豐富的色彩畫面。（3）注意輪廓清晰教師巡回指導(dǎo)。3、作業(yè)評比。4、評比要求：（1）點(diǎn)子點(diǎn)得均勻。（2）色彩豐富。

12、（3）畫面安排合理。四、反思拓展鼓勵(lì)學(xué)生課后運(yùn)用多種方法進(jìn)行點(diǎn)彩創(chuàng)作，并以此為題出一期班級墻報(bào)。3、粉印紙版畫第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)粉印紙版畫的基本知識。2、制作粉印紙版畫的底版。3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：紙版畫的基本知識與技能。教學(xué)難點(diǎn)：制作時(shí)的整體把握。教學(xué)準(zhǔn)備范作、吹塑紙、水粉顏料等作畫工具等。預(yù)習(xí)要求準(zhǔn)備好美術(shù)本、吹塑紙、水粉顏料等工具教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧出示一些紙版畫作品。問：同學(xué)們，你們說這些畫好看嗎？你們知道這些畫是怎么來的嗎？教師給出答案：它們不是畫的，是印出來的，你們想不想學(xué)學(xué)這種畫呢？同學(xué)們都知道畫是用筆畫出來的，其實(shí)，畫還可以印出來呢！那

13、就是版畫。版畫也有好多制作方法，今天我們來學(xué)習(xí)其中的一種粉印紙版畫。二、精講探究1、大家看：這就是粉印紙版畫的制作方法。今天我們要完成其中制作底版這一步。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中范作：（1）粉印紙版畫具有獨(dú)特的畫面效果。（2）表現(xiàn)題材可以多種多樣。3、講解并示范粉印紙版畫底版的制作過程。（1）先構(gòu)思好內(nèi)容，題材自定。（2）再用較粗的鉛筆在吹塑紙上畫出有凹痕的底稿。注意：線條流暢、粗獷。（3）由于吹塑紙的表面有點(diǎn)油，為了讓顏色更容易涂上去，我們可以在制作底版這一步，用細(xì)砂紙?jiān)谏厦婺ヒ荒?，讓表面更粗糙一些?、欣賞書中作品：（1）你能說出書中范作給你的感覺嗎？技法大體一樣，風(fēng)格有所區(qū)別，有的細(xì)致，有的

14、稚拙。構(gòu)圖、造型、畫面、色彩各有各的特色。（2）說說書中作品的題材。所有的這些內(nèi)容都可以作為我們?nèi)氘嫷念}材。三、練習(xí)展評1、布置作業(yè)：制作一幅粉印紙版畫的底版。要求：構(gòu)思獨(dú)特，制作精細(xì)。2、教師巡視指導(dǎo)。四、反思拓展1、交待下一課的學(xué)習(xí)任務(wù)：將今天制作的底版轉(zhuǎn)印到紙上，做成一幅作品。2、布置下一節(jié)課的學(xué)具：今天制作的底版，水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，水（2份），抹布，報(bào)紙1張。板書設(shè)計(jì)：3、粉印紙版畫（1）構(gòu)思 （2）制底版3、粉印紙版畫第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固原色、間色等色彩知識，了解粉印版畫具有的特殊肌理及復(fù)數(shù)性等藝術(shù)特色。2、通過制作一幅粉印版畫，了解其不同的材料制作印制形式的方法。3、體驗(yàn)

15、運(yùn)用間色等色彩印制版畫的感受，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力和認(rèn)真細(xì)致的工作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：紙版畫的基本知識與技能。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)色時(shí)如何掌握水分和涂色的整體把握。教學(xué)準(zhǔn)備范作、吹塑紙、顏色、調(diào)色盤、砂紙等。預(yù)習(xí)要求準(zhǔn)備好粉印版畫所需的作畫工具。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧上一課我們制作了吹塑紙版畫的底版，今天，我們就要在上一課的基礎(chǔ)之上做出一幅美麗的紙版畫。二、精講探究1、欣賞作品：多媒體展示不同材料、形式（有凹凸感的蔬菜水果物品等，紙漏版畫、堆疊版畫）拓印的作品，組織學(xué)生欣賞。問：你們能看出這些版畫的制作方法有什么不同嗎？問：有哪些作品的制作方法與我們書中的作品的制作方法是一樣的？這樣的制作版畫的方法叫“粉

16、印紙版畫”2、出示一些粉印紙版畫作品。（1）同學(xué)們，你們說這些畫好看嗎？（2）你們知道這些畫的具體制作方法是什么樣的嗎？3、就讓我們一起來學(xué)一學(xué)這種粉印紙版畫的制作方法吧?。?）理解畫面的圖形與底版上的是相反的。（2）理解重復(fù)疊印的方法。4、教師演示重復(fù)疊印的方法，（1）在底稿上覆上深色的紙，將一邊固定，不能移動。（2）用水粉顏料涂在底稿上，再轉(zhuǎn)印到色紙上，涂一塊，印一塊，直到完成。注意：從外到里依次涂印，顏色厚度要適當(dāng)，不要把顏料涂到凹痕里去。三、練習(xí)展評1、用學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行粉印版畫制作。2、教師巡回指導(dǎo)。3、小結(jié)，評作業(yè)。四、反思拓展（1）粉印紙版畫具有獨(dú)特的畫面效果。（2）表現(xiàn)題材可以多

17、種多樣。布置下一節(jié)課的學(xué)具：水彩筆，彩色鉛筆等色彩工具。板書設(shè)計(jì)：3、粉印紙版畫（1）構(gòu)思 （2）制底版（3）轉(zhuǎn)印4、我設(shè)計(jì)的服飾第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過引導(dǎo)學(xué)生觀賞世界各地的服飾，了解基本的制作技巧，利用身邊的各種廢舊材料設(shè)計(jì)出一款屬于自己的服飾，感受服裝設(shè)計(jì)之美。2、通過設(shè)計(jì)服飾體驗(yàn)美的不同表現(xiàn)形式，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。示范一些基本的方法，如填充、繞團(tuán)、捆扎、包扎、編織、折、扭、撕等，讓學(xué)生自主搭配，制作出個(gè)性獨(dú)特的服飾，提高學(xué)生動手制作能力。3、通過制作和表演，激發(fā)其學(xué)服飾設(shè)計(jì)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：用喜愛的方式設(shè)計(jì)并表現(xiàn)服飾。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)

18、會用不同的表現(xiàn)方法，利用廢舊材料來設(shè)計(jì)與眾不同、有創(chuàng)意的服飾作品。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，各種廢舊材料。預(yù)習(xí)要求1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，總結(jié)其特點(diǎn)，展示部分優(yōu)秀作品。二、精講探究（一）探討及交流1、什么叫服飾？“服”指衣服、衣裳；“飾”指裝飾用的東西，泛指穿戴、飾品等?！胺棥敝敢轮团滹棥Ｅe例說明：上衣、褲子、裙子等服裝元素；帽子、頭飾、項(xiàng)鏈耳環(huán)、鞋子、包等配飾用品。時(shí)代在進(jìn)步，服飾也越來越豐富。2、板書課題（二）欣賞及認(rèn)知欣賞一組圖片

19、，了解服飾的演變及功能。人類歷史也是一部燦爛的服裝史，服裝使人和動物有了區(qū)別。1、遠(yuǎn)古時(shí)代的人們穿什么材料做的服裝？（樹葉、動物皮毛等，配飾為天然美石、魚骨、貝殼等）服裝對他們的主要作用是護(hù)體、遮羞、御寒。2、到了有歷史記載的年代（如唐朝），人們穿什么材質(zhì)的衣服？（布匹、綾羅綢緞等）再到現(xiàn)在的文明社會，人們穿著又有什么變化？（服裝材質(zhì)種類繁多，款式多姿多彩）服裝的主要作用又多了一項(xiàng)裝飾。3、觀看視頻100秒內(nèi)100年倫敦時(shí)尚，了解近百年來服飾的變遷。（三）互動及賞析1、交流服飾小玩偶說說自己玩偶的服飾都有哪些特點(diǎn)，從色彩及外形進(jìn)行簡單分析。2、跟著課件走進(jìn)服飾博物館，欣賞不同民族、不同國家的服

20、飾，教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注服飾的材料及款式。（1）欣賞我國少數(shù)民族的服飾（如彝族、傣族、苗族、壯族、藏族等）；（2）欣賞不同國家的服飾（如非洲、美洲、亞洲國家的典型服飾）；（3）欣賞不同作用的服飾（如節(jié)日服、工作服、展示服、戲服等）；（4）欣賞服裝設(shè)計(jì)大師的作品（如日本的三宅一生，意大利的瓦羅蒂諾，法國的夏奈爾、迪奧，中國的張肇達(dá)等）。3、師生共同討論歸納服飾的特征：色彩艷麗，造型各異。（四）示范及演示1、教師在模特架上示范幾種服飾的變化方法。（1）報(bào)紙制作小背心及百褶裙；塑料桌布、碎布料裹出禮服裙；羽毛搭配出頭飾；彩紙折出帽子等。（2）介紹服飾分開制作、組合制作、整體制作的不同方法。前片、后片、袖口、

21、領(lǐng)子不同零件可以運(yùn)用的剪裁方法等。（3）學(xué)生再次觀察身邊現(xiàn)有的服飾小玩偶，討論制作方法。結(jié)合范例介紹捆扎法、纏繞法、粘貼法、串聯(lián)法、編織法、折紙法、裝飾法等方便立體制作的手法。2、欣賞一組環(huán)保服飾圖片，展示特色的玩偶服飾作品。3、貼出黑白服飾設(shè)計(jì)圖及配飾圖資料。（五）設(shè)計(jì)及練習(xí)1、欣賞大師的設(shè)計(jì)草圖。2、教師簡單示范，線描表現(xiàn)，先考慮整體風(fēng)格，再考慮配飾。3、學(xué)生思考及練習(xí)。師：今天課前大家都收集了一些環(huán)保材料，根據(jù)材料結(jié)合自己喜愛的服飾風(fēng)格來議一議，如何在紙上的人物體型模板上設(shè)計(jì)一件服飾作品。4、展示及反饋。選派代表，大家說說自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，并討論一下變成服飾成品的可行性。三、練習(xí)展評發(fā)揮你

22、的想象和創(chuàng)造力，利用各種廢舊材料，設(shè)計(jì)制作出令人耳目一新的“服飾”。1、討論分工，在娃娃或真人身上進(jìn)行立體制作。利用手邊的材料進(jìn)行制作，將廢舊材料變成羽衣云裳。也可有選擇地提供一些半成品，讓學(xué)生選擇性創(chuàng)作加工，提高制作效率。2、制作方法靈活機(jī)動，畫、剪、貼、繞都可以。3、宣布環(huán)保服裝發(fā)布會即將開始。小舞臺，大制作，小小服裝秀開演啦！請參加展示的模特兒出場，亮相“發(fā)布會”。請玩偶設(shè)計(jì)的同學(xué)將人偶放到“舞臺”上亮相。音樂響起，孩子們隨著音樂進(jìn)行展示表演。解說詞：（每組派代表解說）小模特正邁著輕快的步伐向我們走來。這款服飾以粉紅色為主要格調(diào)，是可愛的公主風(fēng)格，漂亮的短裙超有魅力，腰間的大蝴蝶奪人眼球

23、，整體優(yōu)雅、活力而又溫馨。我們的設(shè)計(jì)是田園風(fēng)格，腰帶上的藤編綠色流蘇活力無限，上身用包裝紙制作的小背心上嵌滿了可愛的花朵，塑料紙及樹葉做的頭飾非?？蓯?，這是朝氣蓬勃的綠色服裝。我們的服飾走的是俠客風(fēng)，頭上包著黑頭巾，披著紅披風(fēng)，穿著塑料桌布裹的黑色緊身衣，看起來非?？幔∥覀兊脑O(shè)計(jì)是陽光沙灘熱帶風(fēng)情服裝，那大片的樹葉，花色的百褶裙，寬大的帽子，看起來是那么的俏皮可愛、活力四射！4、評選出最佳設(shè)計(jì)師，介紹各自小組設(shè)計(jì)的服飾的特點(diǎn)。5、分創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)師與模特一起拍照留念。四、拓展及延伸1、換裝小游戲，多嘗試幾種風(fēng)格看看自己的穿衣搭配感覺如何。2、鼓勵(lì)學(xué)生將設(shè)計(jì)帶進(jìn)生活。不論在東方還是在西方，服飾的

24、文化總是鮮明地體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)和民族的特色，總是充分地浸透了文化的主體特征。我們要珍視這種文化，并將之傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。服飾上的標(biāo)新立異作為服飾文化發(fā)展的一條規(guī)律，得到了肯定、遵循與支持，服飾文化未來的發(fā)展空間將更為廣闊、更為自由。3、在將來學(xué)校、社區(qū)乃至更大舞臺上勇敢展示自己，參與大型“時(shí)裝秀”。憑借我們的雙手，普通的材料可以變成精美的作品，讓我們用雙手去美化生活，裝扮世界！4、我設(shè)計(jì)的服飾第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過引導(dǎo)學(xué)生觀賞世界各地的服飾，了解基本的制作技巧，利用身邊的各種廢舊材料設(shè)計(jì)出一款屬于自己的服飾，感受服裝設(shè)計(jì)之美。2、通過設(shè)計(jì)服飾體驗(yàn)美的不同表現(xiàn)形式，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。示范一

25、些基本的方法，如填充、繞團(tuán)、捆扎、包扎、編織、折、扭、撕等，讓學(xué)生自主搭配，制作出個(gè)性獨(dú)特的服飾，提高學(xué)生動手制作能力。3、通過制作和表演，激發(fā)其學(xué)服飾設(shè)計(jì)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：用喜愛的方式設(shè)計(jì)并表現(xiàn)服飾。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用不同的表現(xiàn)方法，利用廢舊材料來設(shè)計(jì)與眾不同、有創(chuàng)意的服飾作品。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，各種廢舊材料。預(yù)習(xí)要求1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，總結(jié)其特點(diǎn)，展示部分優(yōu)秀作品。二、精講

26、探究師生談話交流：1、你覺得什么是“服飾”？2、欣賞中國各民族的服飾圖片，教師講析，美在哪里。（課件）3、揭題：服飾討論探究創(chuàng)作：1、學(xué)生展示自己收集的服飾圖片（色彩、外形、服飾）說感受。2、根據(jù)喜愛的服飾圖片進(jìn)行簡單勾勒。3、教師示范、小結(jié)。4、欣賞“有趣的服飾”。（課件展示國外不同時(shí)期，材料及大師作品）5、學(xué)生思考并練習(xí)：如何設(shè)計(jì)成有趣的服飾？（1）從頭飾、衣裳、鞋靴、配飾四方面設(shè)計(jì)。先考慮整體的風(fēng)格，再相裝飾。（2）勾勒草圖：用鉛筆畫出人的體型，再用水彩筆根據(jù)身體的不同部分畫出服裝。（3）美化裝飾：在各部位進(jìn)行裝飾添加。6、用線條和色彩設(shè)計(jì)幾套有趣的衣服。對有創(chuàng)意的作品予以表揚(yáng)。三、練習(xí)

27、展評1、作品互評。2、用各種材料制作，將服飾穿在身上。四、反思拓展總結(jié)全課，肯定成績、展望未來，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也常常進(jìn)行試驗(yàn)操作，活學(xué)活用，為學(xué)生日后進(jìn)一步創(chuàng)作加油鼓勵(lì)。5、畫感覺教學(xué)目標(biāo)1、通過回憶、體驗(yàn)，讓學(xué)生了解自身各種感官的感知能力。通過欣賞，了解不同的點(diǎn)、線、形、色彩與不同感覺之間的聯(lián)系。2、通過欣賞、體驗(yàn)，嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、色等形式來表現(xiàn)各種感覺。3、通過探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，體驗(yàn)用美術(shù)語言表現(xiàn)抽象感覺的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解、體驗(yàn)自身不同的感覺，并能用不同的點(diǎn)、線、面、色彩等繪畫形式表達(dá)自己的感覺。提高學(xué)生對線條、色彩、形狀的感知與感

28、悟能力。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)出自己獨(dú)特的感受，并且會欣賞他人的作品。教學(xué)準(zhǔn)備課件、道具盒（內(nèi)裝膠水）、水杯（內(nèi)盛糖水）、手機(jī)（耳機(jī)）、水粉工具、畫紙。預(yù)習(xí)要求1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。教學(xué)過程一、回憶體驗(yàn)我試你猜：1、猜味覺：請一位同學(xué)喝一口水。教師出示兩幅味覺圖片，學(xué)生選擇與自己味覺相符的一幅。其他學(xué)生猜，他喝的是什么？2、猜聲音：請一位同學(xué)聽耳機(jī)里的聲音。教師出示兩幅聲音圖片，學(xué)生選擇與自己聽到聲音相符的一幅。其他學(xué)生猜，他聽的是什么音樂？3、猜觸覺：請一位同學(xué)摸摸盒子里的東西，教師出示兩幅畫觸覺圖片，學(xué)生選擇與自己摸到東西相符的一幅。其他學(xué)生猜，他摸到的是

29、什么？4、小結(jié)：你是如何猜中的？這幾幅畫和剛才的味道、聲音、觸覺有什么關(guān)系？5、我們身體的感官和心情時(shí)刻影響著我們的感覺，人類的感覺是看不見、摸不著的，但是我們卻可以用美術(shù)語言進(jìn)行描繪。揭示課題：5、畫感覺二、精講探究1、我畫你猜：（1）在你的記憶中，有什么感覺讓你記憶深刻？說一說。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己經(jīng)歷過的感覺。（3）畫一畫，畫出你的感覺。（4）小組交流，猜猜我畫的什么感覺？2、全班交流：說說你畫的是什么感覺，是如何表現(xiàn)的？3、欣賞提升：（1）出示課本中畫感覺的范作，欣賞后說一說，小作者畫的是什么感覺？你是如何看出來的？（2）小結(jié)點(diǎn)、線、色彩在表現(xiàn)感覺時(shí)的運(yùn)用：點(diǎn)的大小、節(jié)奏變化；線

30、的粗細(xì)、曲折、韻律變化；形的規(guī)整與異形；色彩的鮮艷、灰暗的對比等等。（3）提出黏乎乎作品中的特殊技法，供學(xué)生參考。4、教師示范示范穿插在欣賞過程中，根據(jù)課堂生成，示范線和點(diǎn)的變化。示范畫出緊張的感覺和輕松的感覺的局部。5、評價(jià)第一次作業(yè)看看自己的第一次作業(yè)，畫的是什么感覺？怎樣調(diào)整可以讓這種感覺表達(dá)得更加準(zhǔn)確？6、走近大師：欣賞吳大羽作品說說他的畫中表達(dá)了什么樣的感覺？三、練習(xí)展評1、作業(yè)要求：（1）選擇合適的繪畫工具，用繪畫的方式表現(xiàn)一種感覺。（2）畫的時(shí)候，先不告訴別人自己畫的是什么感覺。（3）獨(dú)立完成作業(yè)。2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)大膽的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)，提出表揚(yáng)。3、猜猜游戲，自評互評（1）學(xué)

31、生展示自己的作業(yè)。（2）同學(xué)猜一猜是什么感覺并說出理由，從哪里看出來的？（3）作者介紹自己作品。（4）教師點(diǎn)評。四、反思拓展小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。6、形形色色的人第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解各種人物的形態(tài)特點(diǎn)和動態(tài)特點(diǎn)、外貌特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。2、學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)人物相貌特征。3、通過學(xué)習(xí)，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多的了解；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解各式各樣的人群，把握人物相貌特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備不同動態(tài)、不同外貌特征的人物圖片，圖繪紙人、半成品泥人預(yù)習(xí)要求圖畫紙、卡紙、鉛筆、彩色鉛筆、水粉色、陶土、廢材料。教學(xué)過程一、復(fù)

32、習(xí)回顧1、出示各種不同人物相貌特征的圖片，提出欣賞要求。A、他們的相貌有什么特征？B、他們的形態(tài)有什么特征？C、他們的動態(tài)有什么特征？2、教師出示幾段描寫人物外貌特征和形態(tài)特征的句子。讓學(xué)生體會人物的形象特征。二、精講探究1、根據(jù)學(xué)生的欣賞，教師小結(jié)人物形象的特征。不同外貌特征：年齡的差異，面部表情差異。（略）教師根據(jù)描寫的文字在黑板上范出人物的形象。不同形態(tài)特征：高、矮、胖、瘦，動作的變化等。不同的形象特征：身份和地位不同，穿著打扮不同，衣著裝飾不同。個(gè)性氣質(zhì)不同等。2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范作，體會形形色色的人物形象特征和不同的人物表現(xiàn)形式。教師出示半成作品講解示范。第一種方法：（用白色紙

33、片）（1）在白色紙片畫出人物形象，并涂好顏色。（2）把畫的人物剪下來。（3）將腳（或腳下多留的一塊紙）向前或后折一折，粘一粘，形形色色的人就出現(xiàn)在眼前。第二種方法：（用陶土）（1）先制作出頭部的表情，再依次連接脖子、身子、四肢及其它點(diǎn)綴的地方。（教師演示）（2）提示：在制作時(shí)將泥人的四肢和身體扭轉(zhuǎn)一下角度，可以改變?nèi)宋锏膭討B(tài)和神氣。三、練習(xí)展評從生活或影視中選取身材、相貌特殊的人，將他們用黏土或其他材料制作出形形色色的人物形象。1、鼓勵(lì)學(xué)生想像，大膽運(yùn)用制作材料。2、啟發(fā)有困難的學(xué)生。3、展示、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。請完成的小組布置到展臺上。（由小組長負(fù)責(zé)）互相合作，大膽創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)。四、反思拓

34、展布置下節(jié)課學(xué)具：鉛筆，水彩筆等色彩畫工具材料。6、形形色色的人第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解各種各樣的人群，掌握人物的特征，能自如地表現(xiàn)出形形色色的人。2、能運(yùn)用不同方法和材料用繪畫和手工制作結(jié)合的形式表現(xiàn)出形形色色的人，體現(xiàn)不同的特征和造型。3、通過了解職業(yè)和社會的不同分工，培養(yǎng)學(xué)生對人類廣博的愛心。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中形形色色的人的不同價(jià)值，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解各式各樣人群的特點(diǎn)，抓住人物的相貌、體型、服飾以及動作等特征進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人，如人物動態(tài)、特征等。教學(xué)準(zhǔn)備彩色鉛筆等繪畫工具、多媒體課件。預(yù)習(xí)要求1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種

35、繪畫工具。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，總結(jié)其特點(diǎn)，展示部分優(yōu)秀作品。二、精講探究圖形導(dǎo)入：1、猜想圖形師：同學(xué)們，請看大屏幕，猜猜看畫的是什么呢？生：略師：是不是呢？我們來揭曉謎底！和老師一起數(shù)三聲吧，“一、二、三”。原來是小姑娘的近視眼鏡啊，你一定沒想到吧！這個(gè)呢？原來是大力士的八字胡。現(xiàn)在你能猜出這個(gè)圖形了嗎？噢，是大胖子的大肚皮！2、欣賞交流師：這三個(gè)人各有特點(diǎn)，其實(shí)我們每個(gè)人也都有自己的特點(diǎn)。這是因?yàn)檫@些特點(diǎn)才形成形形色色的人群。你瞧，圖片上的這些人，你能說出他們的一到兩個(gè)外形特征嗎？

36、生：樂呵呵的大廚。生：高個(gè)子的光頭叔叔。生：絡(luò)腮胡子的大叔，裹著長裙的度假女生，胖墩墩的牛仔，苗條的職業(yè)女性，大鼻子的爺爺、黑皮膚的女士3、知識鏈接師：同學(xué)們，他們雖然膚色不同、長相不同、體型不同、職業(yè)不同、年齡不同，不過他們卻有一個(gè)共同的家園。是什么呢？對了，就是我們賴以生存的美麗的地球。師：在我們這個(gè)地球家園上，你知道居住著多少人嗎？生：全世界有69億人呢！師：其中，有一個(gè)國家人口最多。你知道嗎？生：中國為世界人口之最，有13億多。師：世界之大，人口之多，人物各異，今天讓我們一起去看看形形色色的人吧?。ò鍟盒涡紊娜耍﹪L試探究：1、分類欣賞師：曾經(jīng)有一個(gè)愛旅行的男孩子叫尼爾斯，他環(huán)游了

37、世界，用相機(jī)記錄下了形形色色的人，讓我們一起來分享他的照片吧！師：膚色，將人類劃分了不同的種族；體型，讓他們對比鮮明；職業(yè)，展現(xiàn)了生活的豐富多彩；年齡，讓我們體驗(yàn)了成長的足跡；民族，讓世界大家庭別樣精彩。2、場景再現(xiàn)師：環(huán)游世界真是精彩，能見到這么多形形色色的人。不過同學(xué)們?nèi)绻阌幸浑p善于觀察的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)，在你的身邊也有形形色色的人呢！師：這是哪里呢？這些人打著傘在干什么呢？生：他們冒著雨在看球，是忠實(shí)的形形色色的球迷師：這又是哪里呢？生：地鐵里，他們有的站著，有的坐著，有的看報(bào)紙，有的在打盹。師：精彩的世博園里，你會留意哪個(gè)人？請你描述一下他的外形特點(diǎn)。猜猜他們的職業(yè)。生：黝黑的皮膚，

38、頭上裹著頭巾，穿著白色長袍，他是沙特阿拉伯人。生：他是志愿者，因?yàn)樗纳砩蠏熘嘏啤Ｉ阂荒樉肴莸陌⒁?，補(bǔ)充能量的小朋友，笑呵呵的胖大嬸。3、歸納總結(jié)師：你看，形形色色的就在我們身邊吧！他們或許纖細(xì)苗條，或許心寬體胖，或許高大魁梧，或許矮小精干。你會用一個(gè)詞語總結(jié)一下嗎？（板書：體型）師：除了體型，人們還有不同的相貌和服飾（板書：相貌、服飾）師：在不同的場合，也會有不同的服飾裝扮。今天老師給他們準(zhǔn)備了幾套服飾。將要參加Party，你想讓穿哪件衣服呢？如果去上班呢？生：上臺白板操作。（換裝游戲）師：看來，服飾也能表現(xiàn)一個(gè)人的職業(yè)或者民族，國籍等等。四、合作示范師：真是有趣！下面我們就來畫形形色色

39、的人物。今天，我想畫一位胖胖的人，他留著小胡子，戴著黑邊眼鏡，能燒一手的好菜，是一位有名的廚師。師：誰愿意上來露一手，給我們大家做一個(gè)示范。簡單畫一幅草圖。生：實(shí)物投影下試畫。師：添加修改，涂色完成。欣賞作品：師：畫家和小朋友們也表現(xiàn)了形形色色的人，讓我們?nèi)タ纯此麄兊淖髌钒伞Ｈ?、練?xí)展評1、作業(yè)要求師：同學(xué)們，你們也想動手試試了吧！看看今天的作業(yè)要求：（1）用線描形式畫一個(gè)你感興趣的人物，并將人物剪下來使其站立。（2）畫得快的同學(xué)可以涂上顏色。請抓住人物特點(diǎn)哦！可以加上想象。注意線條的粗細(xì)濃淡變化。2、討論交流師：你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么人物？怎樣畫出他的特點(diǎn)？請你們小組討論。生：我準(zhǔn)備畫個(gè)師：怎樣讓人

40、物站立起來呢？有什么好辦法？！生：折一下，讓人物可以站立起來。沒有空白的就把兩腿分開站立。生：用以前學(xué)過的接插方法。3、學(xué)生創(chuàng)作。4、請1-2名學(xué)生說說自己（或者自己喜歡的）作品。5、教師總結(jié)，師生共評。四、反思拓展師：同學(xué)們這節(jié)課畫得非常棒。其實(shí)，形形色色的人不僅僅是人的外形，還有性格、喜好，有的人有的人希望同學(xué)們能夠有一顆感恩的心，關(guān)愛你身邊的每一個(gè)人。7、天外來客第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、欣賞影視或繪畫作品中的天外來客，了解運(yùn)用想像、大膽組合的造型方法，培養(yǎng)學(xué)生的想像能，創(chuàng)造力。2、發(fā)揮想像力，合理運(yùn)用各種材料，通過畫想像中的外星人，提高學(xué)生的繪畫能力。3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)

41、生對美好生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：從欣賞中激發(fā)學(xué)生的想像力。教學(xué)難點(diǎn)：想象并設(shè)計(jì)自己喜歡的外星人。教學(xué)準(zhǔn)備教具：科幻外星人圖片和錄像。預(yù)習(xí)要求準(zhǔn)備本課所需的繪畫用具。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧展示上節(jié)課作業(yè)，評價(jià)優(yōu)秀作業(yè)。對于好的作業(yè)給予表揚(yáng)，不好的作業(yè)幫助修改指正。二、精講探究1、師：同學(xué)們，在我們的心里，天外來客實(shí)在是神秘的。生命離不開空氣、水和適當(dāng)?shù)臏囟?。外星球上的生命也是這樣。我們想知道太陽系內(nèi)外有沒有另外的生命，這需要我們?nèi)ヅ?，去探索，去想像它們的存在，它們是友善的還是兇惡的，長得可愛還是怪異呢？這節(jié)課，就讓我們憑著想像把揭密吧！2、師：大家都收集了有關(guān)資料，可以讓我們一起來分享嗎？3、師：

42、大家的故事真精彩，真有趣。對，在浩瀚的宇宙中，是可能有生命的存在。（板書課題：天外來客）4、師：大家知道這么多的故事，誰來描述一下外星客人是一個(gè)什么樣子呢？5、師：大家想得真好，我也給大家?guī)砹送庑侨说膱D片資料，我們一起來分享一下。（播放外星科幻剪輯和圖片）6、師：（小結(jié)）這些奇怪的面孔和體型都是我們想像出來的。它們都是外星的智能生物，它們也有自己的語言，自己的生活習(xí)慣，我們不知道他們做什么，但我們可以通過想像把它表現(xiàn)出來。三、練習(xí)展評畫一幅表現(xiàn)天外來客的想像畫，也可以用手工紙和陶土制作巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。1、認(rèn)真體會課本中各種不同的表現(xiàn)形式。2、手工制作的可以小組合作。四、反思拓展以班級為單位

43、開展一個(gè)小小的展示會。7、天外來客第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解空間知識，初步了解地球以外生物的概況。2、運(yùn)用彩筆描繪想象中的天外來客。3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行想象，敢于將心中所想付諸筆端。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知的精神以及培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用想象描繪出具有一定科學(xué)性的天外來客。教學(xué)準(zhǔn)備課件、范畫、彩筆。預(yù)習(xí)要求1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，總結(jié)其特點(diǎn)，展示部分優(yōu)

44、秀作品。二、精講探究感知與體驗(yàn)1、今天老師想請同學(xué)們和老師一起欣賞一部經(jīng)典的科幻電影E·T的片段。（影片結(jié)尾，E·T和小朋友一起騎著自行車飛向天際一段）2、師生交流。在影片中，你看到了什么？影片的導(dǎo)演為什么為E·T設(shè)計(jì)了大大的腦袋，大大的眼睛呢？為什么又將他的四肢想象得那樣瘦??？學(xué)生交流，猜測斯皮爾伯格的設(shè)計(jì)意圖。3、教師講述：導(dǎo)演覺得，外星生物駕駛著飛碟，跨越星系，來到地球，他們的智慧一定超出人類許多，科技也不知道比人類先進(jìn)多少，所以，他們一定會有一個(gè)聰明的大腦袋，一雙觀察更加敏銳的大眼睛。科技的高度發(fā)展，使得E·T再也不需要從事繁重的體力勞動，所以，

45、四肢日漸退化。4、同學(xué)們，你們相信有外星人嗎？你心目中的外星人長得啥樣子？今天，我們就來學(xué)習(xí)天外來客。（教師板書課題）三、練習(xí)展評1、小練習(xí)，請同學(xué)們用一兩分鐘的時(shí)間描繪自己想象中的外星人。2、簡單講評學(xué)生的作業(yè)：評價(jià)學(xué)生的構(gòu)圖、用筆。請學(xué)生講述自己創(chuàng)作的依據(jù)是什么。3、欣賞一組天外來客的圖片，了解科學(xué)家和藝術(shù)家心目中的外星生物的模樣?？茖W(xué)家和藝術(shù)家們在想象外星人的模樣時(shí)，大多也都參照了地球上各種生物的樣子。老師和學(xué)生一邊欣賞，一邊分析這些外星生物的樣子。4、教師演示：（1）這個(gè)天外來客來自一個(gè)和地球差不多的星球，但是，這個(gè)星球上的物種性情更溫和，所以，他們的長相也很柔美。（教師一邊講述，一邊

46、示范）（2）有的星球自然環(huán)境惡劣，物種之間爭斗不斷，他們可能肌肉發(fā)達(dá)，暴戾成性（3）請學(xué)生描述外星生物的生長環(huán)境、長相，教師和學(xué)生共同完成演示。5、欣賞一組同齡的孩子的作品，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野。6、學(xué)生正式練習(xí)（一）用彩筆畫出各種長相奇特的天外來客。教師巡視。7、教師演示，為這些天外來客添加一些背景，使畫面更加豐富。（1）添畫他們的交通工具UFO，出示各種飛碟的參考圖。（2）添畫景色奇特的外星景觀。8、學(xué)生正式練習(xí)（二）用彩筆添畫完成。評價(jià)與反思1、學(xué)生作業(yè)展示。布置一個(gè)類似于機(jī)場進(jìn)出關(guān)檢查的環(huán)境，將學(xué)生的作業(yè)張貼其上。教師講述：在電影黑衣人中出現(xiàn)了一個(gè)神秘的機(jī)構(gòu)外星人在地球上的管理中心。雖

47、然這是科學(xué)幻想，但是，在不遠(yuǎn)的將來，這一切可能成為現(xiàn)實(shí)。到時(shí)候，星際之間的旅行就像現(xiàn)在出國游玩一樣方便。我們的身邊會出現(xiàn)各種各樣的外星人，現(xiàn)在我們的教室里，就模仿了一個(gè)這樣的場景。讓我們一起來看看，你覺得哪個(gè)外星人最面善，哪個(gè)最漂亮，哪一個(gè)長相最有特點(diǎn)？2、學(xué)生進(jìn)行評述。四、反思拓展在一百多年以前，法國作家儒勒·凡爾納向我們描述了“八十天環(huán)游地球”的故事，一百多年過去了，環(huán)游地球只需要不到一天的時(shí)間，如果在太空，一天之間更是環(huán)游了許多圈?，F(xiàn)在還是一般人根本無法嘗試的太空旅行，若干年后說不定就會成為大眾時(shí)尚，到時(shí)候，一定要向老師介紹你的外星朋友哦。8、對稱美，秩序美第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、

48、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識生活中的對稱美和秩序美，了解對稱知識，掌握鏡面對稱、平移對稱及旋轉(zhuǎn)對稱的特征，并能區(qū)分各種對稱圖例。2、學(xué)習(xí)用不同形式表現(xiàn)和制作簡單的對稱美和秩序美的方法。3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生從大自然中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。將感受到秩序美延伸到生活學(xué)習(xí)中，做一個(gè)遵守秩序的小公民。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識對稱美和秩序美的特點(diǎn)，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫方式表現(xiàn)秩序美的。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件。預(yù)習(xí)要求1、剪刀、彩色紙、雙面膠：2、繪畫工具，水彩筆、鋼筆等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧展示上節(jié)課作業(yè)，師生評價(jià)。對于好的作業(yè)給予表揚(yáng)，不好的作業(yè)幫助修改指正。二、精講探究1、大自然是

49、非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學(xué)習(xí)。今天我們也來做一個(gè)小小設(shè)計(jì)家，首先教師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學(xué)習(xí)的美的法則。比比哪個(gè)小朋友有對稱或上下對稱。師：剛才學(xué)習(xí)了對稱美的規(guī)則，想一想大自然和生活中還有哪些對稱美的例子？(教師繼續(xù)展示一些圖例。)（鏡面對稱：形體一邊與另一邊完全相同，可以折疊重合，它具有左右對稱或上下對稱，如人或動物等。2、學(xué)習(xí)秩序美。教師出示課件。(一個(gè)花紋可以重復(fù)使用的，可以在畫面里任意移動，看看花紋可以按照怎樣的秩序排列。)（平移對稱：平行移動一定的間隔，圖形完全重復(fù)，如竹節(jié)或串珠，它給人以連貫、流暢的感受。（旋轉(zhuǎn)

50、對稱：一朵有5個(gè)花瓣的花繞它的軸旋轉(zhuǎn)一周，有5個(gè)位置看上去是完全一樣的，它給人以勻稱的感受；一個(gè)圓形則旋轉(zhuǎn)任意的角度保持形狀不變，它具有更大的旋轉(zhuǎn)對稱性）請你來試一試，拼一拼！3、教師小結(jié)：左右或上下重復(fù)對應(yīng)，叫做對稱。事物依一種規(guī)律井然有序地存在，叫做秩序。對稱美和秩序美，是大自然的偉大設(shè)計(jì)，它使復(fù)雜紛繁的世界，避免了雜亂無序。想一想生活中和自然中還有哪些秩序美的例子。三、練習(xí)展評1、描繪一種對稱美或者秩序美，教師提出要求，并出示范畫。（1）用剪紙的方法剪成一幅對稱美或者秩序美的作品。（2）用繪畫的方法完成一幅對稱美或者秩序美的作品。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。(用剪紙法的同學(xué)會比較快地完成

51、，多余的時(shí)間可以用拼圖小游戲拼一張作品。)3、課堂小結(jié)，講評部分作業(yè)。四、反思拓展同學(xué)們，今天我們從不同的方面了解了對稱與秩序，感受到對稱與秩序帶給我們的美：莊重、質(zhì)樸、率真、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、統(tǒng)一希望大家在以后的學(xué)習(xí)與生活中，也像舞臺上的這群舞者一樣，讓生命展現(xiàn)最美麗的姿態(tài)，閃耀最燦爛的光彩！8、對稱美秩序美第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)觀察、探究意識，感受認(rèn)識生活中的對稱美與秩序美，運(yùn)用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式來表現(xiàn)事物的對稱和秩序，提高設(shè)計(jì)與創(chuàng)作能力。2、運(yùn)用觀察、記憶等方法，結(jié)合游戲、體驗(yàn)等形式，采用語言表述、繪畫表現(xiàn)等多種手段，感受事物的呈現(xiàn)形態(tài)，探究事物之間的組成規(guī)律，感知體驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)和諧之美

52、。3、激發(fā)熱愛大自然的情感和觀察探究大自然的意識，培養(yǎng)審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造生活和藝術(shù)之美。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞生活中的典例，發(fā)現(xiàn)、了解、感受、探究其顯現(xiàn)的對稱和秩序之美及其規(guī)律。從大師作品中汲取優(yōu)秀、經(jīng)典的藝術(shù)表達(dá)技能，盡可能多地通過各種視覺表達(dá)方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)這種美。教學(xué)難點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)專業(yè)技能，用剪紙、對印、繪畫等自己所擅長的藝術(shù)手法表現(xiàn)對稱與秩序美，呈現(xiàn)出生活中的規(guī)律和有序，創(chuàng)作出有獨(dú)特構(gòu)思的藝術(shù)設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠棒、顏料等工具材料。預(yù)習(xí)要求1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組，穩(wěn)

53、定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識，總結(jié)其特點(diǎn)，展示部分優(yōu)秀作品。二、精簡探究（一）感知對稱美1、觀察與探究自然的杰作（一）（1）同學(xué)們，在我們的周圍時(shí)常能夠看到這樣的景致，現(xiàn)在就讓我們一起來看看這些“自然的杰作”。（師生觀賞一組具有“對稱”形式特征的自然景、自然物）（2）通過欣賞與觀察，你發(fā)現(xiàn)它們呈現(xiàn)出來的共同特點(diǎn)了嗎？生活中，你還注意到有哪些類似的現(xiàn)象？（3）其實(shí)，我們?nèi)祟愐餐瑯泳哂羞@樣的特征。觀察屏幕上出現(xiàn)的人物形象和漢字“人”“美”字型，分析字的結(jié)構(gòu)，詮釋字的含義。（4）今天這節(jié)課，我們就來共同探究這種規(guī)律性排列的對稱之美、秩序之美！2、思考與嘗試心手的小試（1）想一想，像這

54、樣對稱的圖形，我們可以如何表現(xiàn)？（2）試一試，用撕紙的方法對折后撕一下，體會“對稱”的內(nèi)涵。（二）認(rèn)識秩序美1、比較與分析自然的杰作（二）（1）看一看，除了對稱以外，還有一些事物的排列以另一種有規(guī)律的方式呈現(xiàn)，同樣顯得井然有序，你注意到了嗎？（2）比一比，說說這一組圖片中，礁石、花葉、蛛網(wǎng)、雀羽、魚鱗、殼紋等在排列上有什么特點(diǎn)？它們的美體現(xiàn)在哪里？2、觀看與欣賞人類的創(chuàng)造這種美，更多來自于我們?nèi)祟惖膭?chuàng)造！不管是室內(nèi)的樓梯結(jié)構(gòu)還是室外的建筑外形，不管是瑪雅的金字塔還是中國的大雁塔，不管是古老的石橋還是現(xiàn)代的鋼橋，都顯現(xiàn)出獨(dú)特的秩序美。3、思考與嘗試心手的再試這樣的架構(gòu)我們也可以試一試！利用現(xiàn)有物

55、品擺一擺，比如書本、文具、彩筆等等，看看誰拼擺得有秩序，誰拼擺得有美感。（三）體驗(yàn)對稱美、秩序美1、演示與范作共同的嘗試（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)行了剪紙和拼搭兩種表現(xiàn)方法的嘗試。其實(shí)，可以表現(xiàn)對稱美、秩序美的方法還有很多。（2）誰愿意上臺和老師一起來試一試？先蘸取顏料，隨意地涂抹在畫紙的左半邊；再將紙對折，讓紙的右半邊與左半邊并合；然后重新打開。你能想象出展開后畫紙上的畫面效果是什么樣嗎？2、學(xué)習(xí)與借鑒大師的創(chuàng)意還有許多畫家在他們作品創(chuàng)作中應(yīng)用到對稱與秩序，使自己的畫作更具感染力。他們又是如何將對稱之美、秩序之美一一呈現(xiàn)的呢？觀看以下名作，借鑒大師的表現(xiàn)方法：（1）凡·高的滿天星斗下的羅納河（2）