七年級上第一次月考試卷

1、2008年秋季七年級語文第一次月考試卷一 積累與應(yīng)用（38分）1. 根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注意(5分) ch 想 yòu 惑 chuò 泣 嶙 xún 聳立 屢次 收斂 佇立2. 根據(jù)你平時掌握的知識，請改正下列詞語中的錯別字。（5分）告戒 懸涯 頭暈?zāi)垦?心緊肉跳 貽然自得 疑望 伶仃 綻放 3. 根據(jù)下面語境，選擇合適的詞語，將其序號寫在橫線上（3分）自然界的物體，多數(shù)呈曲線狀。崇山峻嶺，是 著的曲線的；江河溪流，是 的曲線，大海汪洋，是 著的曲線。（A流動 B.屹立 C.翻騰）4.下列各句分別運(yùn)用了什么修辭方法？(3分)山那邊的山啊，鐵青著臉（ ）生活就像

2、是一塊五彩斑斕的調(diào)色板（ ）山的那邊難道不是山嗎？（ ）5.根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空：（4分）備選成語：A.臥薪嘗膽 B.守株待兔 C.精衛(wèi)填海 D.鍥而不舍 E.懸梁刺股 F.堅苦卓絕 G.直言不諱 H.堅持不懈執(zhí)著的故事不老愚公移山，夸父逐日， ；執(zhí)著的人物不朽聞雞起舞的祖逖， 的勾踐；面壁靜修的達(dá)摩。執(zhí)著是 ，是 ，是一支永無休止符的進(jìn)行曲。6.請給下列的作者、作品、人物連線成一家子。（6分）例：曹雪芹紅樓夢賈寶玉吳承恩 A三國演義 a孫悟空施耐庵 B西游記 b孔明羅貫中 C水滸傳 c魯智深7.文言積累。（8分）（1）夏蚊成雷， ， ， （2） ，志在千里。 ， 。（3）孟浩然過故人莊

3、寫出了農(nóng)村的優(yōu)美風(fēng)光的詩句是： ， 。8.仿照下面的例句，用恰當(dāng)?shù)脑~語完成一個句子，要求前后語意關(guān)聯(lián).(4分)例句：錢可以買到書，但不一定能買到智慧。仿寫：錢可以買到 ，但不一定能買到 。 錢可以買到 ，但不一定能買到 。二、閱讀與理解（62分）（一）、閱讀童趣后回答文后問題。（20分）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴映云端，為之怡然稱快。 余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲墳為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，

4、怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 9.本文選自 作者是清代的 。（2分）10.給下列加點(diǎn)字解釋：（4分）方出神（ ）徐噴以煙（ ）鞭數(shù)十（ ）余憶童稚時（ ）11.學(xué)了本文，你又學(xué)到了哪些成語？（3分） 12.文中寫了哪幾件“趣事”？請用簡潔的語言概括出來。（3分） 13.翻譯下列句子。（4分）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。 舌一吐而二蟲盡為所吞。 14.從選文看，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生“物外之趣”的條件是什么？（4分） （二）、這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，

5、而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個落腳點(diǎn)?！蔽矣终兆隽恕Ｎ业男判拇笤?。“我能辦到的。”我想。我每一次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路

6、程是多么漫長。15.文中的“我”已經(jīng)脫險了，投入父親強(qiáng)壯的手臂中卻哭了，這是為什么？（分）16寫出“我”在父親的指導(dǎo)下往下爬的心理變化。（分）17.文章最后一段中，你認(rèn)為哪句話較有哲理性？（分） 18.文中的這位父親是值得贊賞的，你認(rèn)為他哪一點(diǎn)最值得贊賞？請說明理由。（分） 19.在語文學(xué)習(xí)過程中，我們要認(rèn)字、寫字、要整段、整篇地背誦文章，你有沒有背不過來，寫不完的感覺？讀完這篇文章之后，你有沒有解決這些問題的新的想法？（4分） （三）、把“不能”埋葬起來 唐娜是美國密歇根小學(xué)的資深教師，再過兩年便要退休了。這時她志愿參加了一個旨在借著一些表達(dá)的方式來鼓勵學(xué)生對自己清信心，進(jìn)而愛惜自己生命的活

7、動。唐娜的工作是借著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實(shí)現(xiàn)。 她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫自己認(rèn)為“做不到”的事情。所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫。有的寫道：“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會做三位數(shù)以上的除法”，“我沒辦法讓麥克喜歡我”；有的寫道：“我沒法做十次的仰臥起坐”，“我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)”，“我不能只吃一塊餅干就停止”等。 而此時，唐娜也正認(rèn)真地寫著諸如“我無法讓約翰的母親來參加母子會”，“我無法不用體罰好好管教業(yè)倫”的句子。等大部分學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁時，唐娜告訴學(xué)生將紙對折交到前面來。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個空的鞋盒內(nèi)，把所有學(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把

8、自己的也投進(jìn)去。她把盒子蓋上，塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去。 走到一半，整個行列停了下來。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領(lǐng)大家到運(yùn)動場最遠(yuǎn)的角落邊，大家開始挖了起來。 原來，他們打算埋葬袱我不能”。整個挖掘過程歷時十分鐘，因?yàn)槊總€孩子都要輪流挖。直到洞有三尺深的時候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。 三十多個十幾歲的小孩，圍繞著這剛埋好的“墓地”，每個人“力不能勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。 此時唐娜開口了：言小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀。”學(xué)生牽手繞墓地圍成了一個圓圈，低下頭來等待。唐娜念出一段悼詞： “各位朋友，今天很榮幸能邀請各位來參加

9、我不能先生的葬禮。他在世的時候，參與我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場合：如學(xué)校、市政府、議會甚至白宮?，F(xiàn)在，希望我不能先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來者可追，希望您的兄弟姐妹我可以、我愿意能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請幫助他們，讓他們對世界更有影響力。但愿我不能先生安息，也希望他的死能鼓勵更多的人站起來，向前邁進(jìn)。阿門！” 然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開了“我不能”的心結(jié)。唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧！”再把日期填上。唐娜把這個

10、紙墓碑掛在她的教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無意說出“我不能”·”這句話的時候，唐娜只要指著這個象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決方法。 后來，唐娜所帶的這個班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。20.唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學(xué)生什么？有何作用？（4分） 21.唐娜為什么沒讓學(xué)生們把所有的“做不到”寫完之后再上交？（4） 22.唐娜為什么讓每個孩子都輪流挖土？（4分） 23.文中的“力不能勝，具體指什么？（舉2例）（4分） 24.“我不能，還有哪些像“我可以”、“我愿意”一樣的好“兄弟姐妹”？（再列舉3個）（4分） 25.你認(rèn)為這種活動有無意義？簡要談?wù)勀阏鎸?shí)的想法？（4分） 三、