小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《小紅帽》課堂實(shí)錄

1、精品文檔小紅帽教案課題小紅帽授課人課時(shí)1課時(shí)課型新授課設(shè)計(jì)思路整堂課”以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以感受歌曲音樂(lè)的舞蹈性為主線，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生心靈中美好的情感，豐富學(xué)生的情感世界。通過(guò)綜合全方位地運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等教學(xué)手段，進(jìn)行音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)。教材分析小紅帽首巴西兒童歌曲。2/4拍，由六個(gè)基本相同樂(lè)句構(gòu)成，以級(jí)進(jìn)式旋律開始，曲調(diào)流暢、跳躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：聆聽歌曲，學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲歡快、活潑的情緒。2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與同伴交流，體會(huì)合

2、作的樂(lè)趣。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生懂得遇事要機(jī)智勇敢。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)多媒體、鋼琴、錄音機(jī)、道具等準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師:大家喜歡童話故事嗎？那今天我們乘坐熱氣球一起走進(jìn)動(dòng)畫城堡，去看看我們熟悉的朋友，好不好？那咱們出發(fā)吧！時(shí)間真快啊，轉(zhuǎn)眼我們來(lái)到童話王國(guó)門前，但是門前衛(wèi)兵說(shuō)學(xué)了，要想進(jìn)入童話王國(guó)國(guó)門，必須得到一把金鑰匙，那怎樣才能得到這把金鑰匙呢？衛(wèi)兵說(shuō)，必須說(shuō)出你們朋友的名字。那大家看一看還記得，這些童話中的朋友嗎？她們都是過(guò)誰(shuí)??？（生回答：白雪公主和

3、七個(gè)小矮人、三個(gè)小豬蓋房子、灰姑娘、龜兔賽跑。）程師：大家說(shuō)的真好，我們得到金鑰匙了，童話王國(guó)的門開了，國(guó)王正在歡迎我們呢！“親愛的同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到童話王國(guó)做客，童話王國(guó)是智慧和歡樂(lè)同在的世界，希望同學(xué)們能學(xué)到知識(shí)，玩的開心?！薄皣?guó)王，今天有一個(gè)大家的好朋友教學(xué)過(guò)程她怎么沒(méi)有在城堡里面呀？”“她呀，帶著那頂漂亮的小紅帽子，去給外婆送糕點(diǎn)去了?！薄皧W，那大家知道他是誰(shuí)嗎？”（生回答：小紅帽）師：孩子們，那這次音樂(lè)課我們就和小紅帽一起走進(jìn)音樂(lè)課堂，學(xué)唱歌曲小紅帽?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)童話故事中人物導(dǎo)入，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此環(huán)節(jié)是走近孩子、拉近師生距離的捷徑。】2、自主學(xué)習(xí)，新歌學(xué)唱（1）音樂(lè)體

4、驗(yàn)，理解歌詞同學(xué)們請(qǐng)看，小紅帽挎著小籃子，一個(gè)人走在郊外的小路上，去給外婆送蛋糕，聞著清新的空氣，看著路旁的綠草鮮花，心里想著可親的外婆，你們說(shuō)，小紅帽此時(shí)的心情是什么樣的？（生回答：輕松、高興、自豪、興奮）小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹林里經(jīng)常有動(dòng)物出沒(méi)，大家看，誰(shuí)來(lái)了？（生回答：大灰狼）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大灰狼是怎樣一種動(dòng)物？（生回答：兇狠、殘暴）誰(shuí)能表演它的樣子？精品文檔師：剛剛小紅帽的感覺(jué)還是活潑歡快的，大灰狼出現(xiàn)后她會(huì)有怎樣的改變呢？(生回答：緊張、恐怖、勇敢、觀察狀。)小紅帽從外婆家出來(lái)，抬頭看看天色，心中打定主意：太陽(yáng)下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)

5、生感受理解音樂(lè)，激發(fā)表現(xiàn)欲望，為表演歌曲做情感上的鋪墊?！?2)、感受旋律、聆聽歌曲。同學(xué)們，機(jī)智勇敢的小紅帽順利的回到家中，用一首歌曲對(duì)媽媽講述了這一路上的感受，大家請(qǐng)聽。小紅帽范唱【設(shè)計(jì)意圖：完整范唱，啟發(fā)學(xué)生再次感受歌曲情緒。多次聆聽歌曲、熟悉旋律速度，為新歌學(xué)唱做準(zhǔn)備。】(3)、節(jié)奏訓(xùn)練，通讀歌詞。師：同學(xué)們，媽媽將小紅帽唱的歌詞藏在紅帽子下面，讓我們隨你理解的音樂(lè)讀出歌詞來(lái)。我獨(dú)苴|走在|郊處的|小路上|我杷糕點(diǎn)|螢給處婆|嘗一|嘗|她家住在|又遠(yuǎn)又|僻靜的|地方|我要當(dāng)心|坦更邑宜|有大|灰狼|當(dāng)人里|TW崗|我壁里|回家|同媽媽|一同進(jìn)入|甜蜜|夢(mèng)鄉(xiāng)|【設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)設(shè)的情境中按

6、節(jié)奏讀歌詞，即替代常規(guī)節(jié)奏訓(xùn)練，又使學(xué)生熟悉歌詞?！?4)、新歌教學(xué)，完整學(xué)唱。出示歌曲詞譜教師彈琴教唱，學(xué)生跟琴學(xué)唱。半音、全音唱歌曲。師：同學(xué)們，小紅帽發(fā)現(xiàn)了我們，她邀請(qǐng)我們和她一起演唱歌曲呢，可以嗎？我們先半音唱一遍，然后再全音演唱。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)便于在演唱中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師及時(shí)用鋼琴輔助糾正。指導(dǎo)學(xué)生有表情的演唱歌曲?！?、藝術(shù)處理，歌曲表演師：同學(xué)們，大家還記得小紅帽一路上的心理變化嗎？小紅帽建議我們?cè)?M唱的同時(shí)，用聲音、用表情、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，想不想試一試？我們最好分組來(lái)練習(xí)、再表演。【設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)設(shè)的情境中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)特征表現(xiàn)歌曲，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)夯實(shí)基礎(chǔ)?！?、人文教育，拓展延伸同學(xué)們，小紅帽的確是一位美麗善良、尊敬老人，遇到危險(xiǎn)又非常勇敢的小女孩。如果你在生活中同小紅帽一樣，遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)怎么