宿遷市2015年中考語文試卷參考答案

1、宿遷市2015年中考語文試卷參考答案1.茵 倘 jn）每個1分）解析：此題考查漢字的讀音和書寫。不要寫錯別字，書寫要規(guī)范。2（1）（1分）去掉“截至”或“為止”（1分）（2）在“采取追蹤感染者接觸史”后加上“的方法”或去掉“采取”。（1分）解析：此題考查病句的修改。（1）“截至”與“為止”重復(fù)（2）“采取”后面缺少賓語，應(yīng)在句后加上“的方法”。3（1）風(fēng)正一帆懸 （2）但惜夏日長 （3）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 （4）羌笛何須怨楊柳 （5）會挽雕弓如滿月 （6）世事洞明皆學(xué)問 （7）有朋自遠(yuǎn)方來 不亦樂乎 （每空1分）解析：此題考查古詩文名句的識記。 （1）一（6）為一般性默寫，只需根據(jù)上下句的提示進行

2、填寫；（7）為理解性默寫，應(yīng)根據(jù)題目中的要求進行填寫。4（1）示例一：有時候相愛是一種無奈，有時候離開是另一種安排。為了愛你和你愛的人，請不要吸煙。 示例二：現(xiàn)在吞云吐霧，以后病痛纏身。示例三：提神不妨清茶；消愁不如朋友；若吸煙，又何苦？ 示例四：讓你的肺清亮一點。（2分，寫出一條即可）（2）近年來，在被動吸煙人數(shù)逐年遞減的同時，（1分）青少年的被動吸煙人數(shù)卻逐年遞增。（1分）（3）示例：“大爺，您都咳嗽成這樣了，還是別吸煙了吧，何況這里是公共場所呢？”（3分）解析：（1）此題考查標(biāo)語的擬寫。 注意擬寫的標(biāo)語要符合要求，即體現(xiàn)人情味和啟發(fā)性。 （2）此題考査圖文轉(zhuǎn)換。解答時先要讀懂表格，將相關(guān)

3、數(shù)據(jù)進行比較，注意不要出現(xiàn)具體的數(shù)字。（3）此題考査口語交際。要注意說話的對象、說話的語氣，還要符合說話時的情境。5（1）交換，改授（1分）（2）妻子兒女（1分）解析：此題考査文言詞語的含義。解答時要注意古今異義 詞，如“妻子”是兩個詞，指“妻”和“子”。6A 解析：此題考查文言虛詞“以”的用法。“請以柳州授禹錫”的“以”是“把”的意思。A把；B因為；C如果；D按照。7我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？（2分）解析：此題考査文言文的翻譯。注意關(guān)鍵詞和句式。關(guān)鍵詞“執(zhí)友”“何”“若是”。8（1）為友：為朋友著想，無私幫助朋友。（1分）為官：為老百姓著想，替老百姓辦實事。（1分）（3）為

4、師：水平高，指導(dǎo)有方。（1分） 解析：此題考查信息的提煉。“為友”體現(xiàn)在對劉禹錫的幫助上；“為官” 表現(xiàn)在到了柳州便改革掉用男或女作為抵押去借錢的風(fēng)俗上；“為師”主要體現(xiàn)在經(jīng)柳宗元指點過的人，一定會成為名士?！靖阶g文】元和十年（815），（柳宗元）按舊例被移作柳州（今屬廣西）刺史。那時朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史，詔書下達時，柳宗元同自己親近的人說：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠(yuǎn)郡去做刺史，在西南絕域的地方，來回有上萬里的路程，哪能讓他和老母一起去。如果（母親不去，）母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？”于是立刻起草奏章，請求把柳州授給劉禹錫，自己

5、卻到播州上任。恰巧裴度也奏請照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州（今廣東連縣）刺史。柳州風(fēng)俗，用男或女作為抵押去借錢；如果過期沒還錢，人質(zhì)便被錢主所沒收。柳宗元到了柳州，便改革掉這種風(fēng)俗。對那些已經(jīng)被錢主沒收的男女，柳宗元自己出私錢將他們贖回，歸還給他們的父母。長江至嶺南 之間，凡是想考進士的人，不遠(yuǎn)千里都來跟隨柳宗元，拜他為師；凡是經(jīng)柳宗元指點過的人，一定會成為名士。元和十四年（819）十月五日去世，終年四十七歲。觀察使裴行立幫柳宗元辦理喪事，并護送他的妻子和兒女返回京師，當(dāng)時的人都贊揚他很有義氣。9（1）網(wǎng)絡(luò)語言的排行 （2）網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生途徑 （3）網(wǎng)絡(luò)語言的傳播 （4）網(wǎng)絡(luò)語言的轉(zhuǎn)移

6、（3分）解 析：此題考查對說明內(nèi)容的概栝。可以先總結(jié) 段內(nèi)容說明的中心，再用簡潔的語言進行概括。10打比方和列數(shù)字。（1分） 使用打比方的說明方法，形象生動地說明了網(wǎng)絡(luò)低俗語言傳播速度之快。使用列數(shù)字的說明方法，將網(wǎng)絡(luò)低俗語言傳播速度具體化。（1分）解析：“如野草一般瘋長”是打比方；“據(jù)統(tǒng)計”后面使用了數(shù)據(jù)，為列數(shù)字?？蓪?yīng)相關(guān)的說明方法分別分析其作用。11不能替換，“一定”表示肯定，“也許”表示不確定，文中是一個肯定判斷，去掉后就不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。（2分）解析：此題考查說明文語言的運用。說明文語言要求準(zhǔn)確，回答時從說明文語言的準(zhǔn)確性上進行分析。12好作品是無法壓縮成所謂的精華的（1

7、分）真正能夠回饋至生命本身的閱讀必須付出時間和精力。（1分）解析：此題考査對議論文中心論點的概括?？蓮奈恼碌臉?biāo)題入手，理解“玫瑰”和“膠囊”的比喻義，再聯(lián)系作者對待“玫瑰”和“膠囊”的態(tài)度與主張解答。13唐僧師徒四人歷經(jīng)艱險，到達了西天取得了真 經(jīng)。（2分）解析：此師考査對文中句段的概括能力。概括時要體現(xiàn)人物和事件，并注意句子之間的銜接。 14運用了比喻論證的方法，（1分）“玫瑰膠囊”比喻壓縮閱讀，即以閱讀作品的摘要精華為手段的占有性的閱讀，（1分）“盛開的紅玫瑰”指必須付出時間和精力的從容閱讀，（1分）攻瑰膠囊對人體的作用，不能和盛開的紅玫瑰相提并論，也就意味著以閱讀作品的摘要精華為手段的占

8、有性的閱讀，與付出時間和精力的從容閱讀，是不能同日而語的。（1分）解析：此題考査論證方法的運用。這一句運用了比喻說理的方式進行論證，只要理解“膠囊”和“玫瑰”各自的比喻義，把各自的作用分析出來。15示例一：第節(jié)中作者把春雷、杜鵑和柳樹想像成調(diào)皮的孩子，他們?nèi)强逎M天的云，斗急了一城杜鵑花，吟出一則則飛絮，把春天的景色寫得富有生機，充滿童趣。（2分）示例二：第節(jié)中作者把柳樹想像成一個多情的詩人，那紛飛的柳絮仿佛是他吟出的詩句，把 春天寫得情意盎然。（2分）解析：此題考査對散文的賞析。賞析的角度可以是詞語的運用、修辭手法和表現(xiàn)手法。16（1）蔚藍 （2）澄凈 （3）空曠（每空1分）解析考査對文章語句

9、的理解和概括能力。解答時，要理解這個比輪的含義，把握天空的特點，聯(lián)系作者的感情。17（1） “攻陷”一般指在戰(zhàn)爭中某個地方被敵軍占領(lǐng)，（1分）桃花“攻陷”山村水廓，就把曾經(jīng)的春天桃花開遍了山村水麻的景象寫活了。（1分）（2）運用了排比和擬人手法，（1分）形象生動地寫出了蜂蝶翩飛、春花爛漫、春意盎然的景象，（1分）句式整齊，讀起來朗朗上口，給人以愉悅之感。（1分）解析：此題考査賞析句子的能力。賞析句子的關(guān)鍵是抓住賞析的角度。（1）可以從詞語運用上賞折，“攻陷”有擬人的意味；（2） 可以從修辭手法的角度去賞析。18作者筆下唯美的春天都是作者所懷想的“必然曾經(jīng)是這樣的”古典中的春天，是“春之懷古”，

10、（1分）而現(xiàn)實則多是“煙囪與煙囪的黑森林”，（1分）表達了作者對現(xiàn)代文明對自然環(huán)境帶來了不良影響的遺憾，（1分）以及對美好的自然環(huán)境的熱愛和向往。（1分）解析： 此題考査對文章主旨的理解。第節(jié)是文章的結(jié)尾，理解“穿越煙囪與煙囪的黑森林”的含意，聯(lián)系題目中的“懷古”體會作者的思想感情。19（1）冬天的夜晚，來了客人，用茶當(dāng)酒，吩咐小童煮茗，（1分）火爐中的火苗開始紅起來了，水在壺里沸騰著，屋子里暖烘烘的。（1分） （2）“梅花”有高潔的志趣，（1分）詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來客，（1分）寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣。（1分）解析（1）此題考査學(xué)生的想象能力和表達能力。想象要從詩歌描寫的意境人手，要用形象生動的語言描繪情景，可適當(dāng)使用一些修辭手法。（2）此題考查探究詩歌意象的能力，所謂意象就是寓“意”之“象”，指用來寄托主觀情思的客觀物象。解答時要結(jié)合“梅花”這一物象本身的特點，再根據(jù)具體的情境，聯(lián)系詩人的主觀情思進行分析。20C 解析：此題考査名著常識和內(nèi)容識記?；㈡るy產(chǎn)時，小福子曾建議祥子去找醫(yī)生，但后來因為沒錢所以醫(yī)生沒有來。21（1）野豬林（1分）（2）貝多芬（1分）解析： 此題考査名著情節(jié)的識記-涉及的名著分別是水滸傳和名人傳。22（1）他因為搶劫失敗，被皇家衛(wèi)隊逮捕，成為“犯人”被綁在恥辱柱上。（2）善良純潔