9【教學(xué)設(shè)計(jì)】《資本主義制度在歐洲大陸的擴(kuò)展》（人教）

1、.資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展 教材分析本課是高中歷史必修一第三單元“近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展”的最后一課。主要介紹繼英、美兩國(guó)確立資產(chǎn)階級(jí)代議制后，以法、德兩國(guó)為代表資產(chǎn)階級(jí)代議制在歐洲大陸的擴(kuò)展。法蘭西與德意志是歐洲大陸的兩個(gè)重要的國(guó)家，隨著這兩個(gè)國(guó)家資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立，代議制在歐洲大陸得到了進(jìn)一步的發(fā)展。法、德等國(guó)制定的一系列法典，成為歐洲和亞、非、美洲許多國(guó)家和地區(qū)的立法樣板。法蘭西共和制與德意志君主立憲制的確立極大地推動(dòng)了法德資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和世界政治民主化的進(jìn)程。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】理解法國(guó)封建傳統(tǒng)的強(qiáng)大和法國(guó)共和政體確立的艱巨性；掌握法蘭西第三共和國(guó)憲法、

2、德意志帝國(guó)憲法的基本知識(shí)。認(rèn)識(shí)法國(guó)、德國(guó)法治化的基本脈絡(luò)。理解法國(guó)共和政體的特點(diǎn)和德意志帝國(guó)政治制度的特點(diǎn)及其歷史作用和影響；分析資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)展中的作用。【過(guò)程與方法】通過(guò)對(duì)相關(guān)材料的補(bǔ)充，了解法蘭西共和之路的艱難，初步掌握觀察閱讀、獲取信息的學(xué)習(xí)方法。了解并根據(jù)法蘭西第三共和國(guó)憲法、德意志帝國(guó)憲法的主要內(nèi)容，比較德意志帝國(guó)君主立憲制與法國(guó)共和制的異同，提高比較、概括和闡釋歷史問(wèn)題的能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀】根據(jù)法蘭西共和歷程等基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)民主制度的建立是人類進(jìn)步的產(chǎn)物。培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀，歷史的、客觀的看待事物，正確對(duì)待歷史發(fā)展進(jìn)程。認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)代議制建立過(guò)程的艱難性與曲折

3、性。學(xué)會(huì)歷史和客觀地認(rèn)識(shí)和理解資產(chǎn)階級(jí)代議制的實(shí)質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】法蘭西第三共和國(guó)憲法的內(nèi)容和德意志帝國(guó)憲法的內(nèi)容分析、掌握?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】（1）“艱難的法蘭西共和”的歷史進(jìn)程；（2）對(duì)三權(quán)分立的政治體制的理解和在法蘭西第三共和國(guó)憲法中的體現(xiàn)；（3）“德意志特色”的歷史原因；（4）對(duì)三權(quán)分立的政治體制的理解和在德意志帝國(guó)憲法中的體現(xiàn)。 課前準(zhǔn)備新課程改革要求教師“用教材教，而不是教教材”，教材只是教師落實(shí)課標(biāo)的方法之一?；诖?，我對(duì)本課進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，充分挖掘課程資源，收集了許多文本資料和圖片資料；大膽整合教材內(nèi)容，努力實(shí)現(xiàn)“把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化、把抽象的事情形象化、把枯燥的事情趣味化、把理

4、性的事情感性化”。高一學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過(guò)法國(guó)大革命和德意志帝國(guó)建立的過(guò)程，這樣對(duì)法德兩國(guó)政體建立的背景較為了解，但對(duì)法德兩國(guó)資本主義政體知之甚少，通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)法德兩國(guó)憲法所確定的政治制度普遍感覺(jué)難度大，原因在于兩國(guó)憲法所確定的權(quán)力組織頭緒繁多，學(xué)生很難熟練掌握，如何分層讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是教師需要思考并解決的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】分析材料：“他用筆譜寫了法蘭西的歷史，并為她打上了印跡；他以激情和天才，捍衛(wèi)了自由、平等、博愛(ài)，捍衛(wèi)了共和國(guó)，他是文化的火槍手?！狈▏?guó)前總統(tǒng)希拉克大家知道，大仲馬不朽的名著三個(gè)火槍手，宣揚(yáng)了自由、平等、博愛(ài)。而這些，正是法蘭西民族所不懈追

5、求、捍衛(wèi)的精神。如果說(shuō)大仲馬是法蘭西精神的火槍手的話，那么在近代通往自由、民主的道路上，法蘭西民族也以自己的激情和勇敢，成為一位時(shí)代的火槍手。那么法國(guó)是怎樣走向共和的？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)?！拘抡n講授】共和來(lái)之不易，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本45頁(yè)“歷史縱橫”。當(dāng)時(shí)僅僅以一票的微弱多數(shù)通過(guò)了法蘭西第三共和國(guó)憲法。確切地說(shuō)，1875年憲法不是一部法律文件，它是由一系列陸續(xù)頒布的法案組成的。接下來(lái)，我們就來(lái)了解這部憲法的內(nèi)容。分析材料，回答問(wèn)題請(qǐng)找出格雷維年譜中的錯(cuò)誤之處在1879年在參議院選舉中獲勝，出任法國(guó)總統(tǒng)。1885年，在茹費(fèi)理內(nèi)閣倒臺(tái)后，任命歐仁亨利布里松為內(nèi)閣總理。1887年因其女婿卷入一場(chǎng)政

6、治丑聞，被迫辭職。格雷維年譜讓我們一起閱讀課本45頁(yè)“歷史縱橫”下面的兩段內(nèi)容：總統(tǒng)由參議院和眾議院聯(lián)席會(huì)議選出；經(jīng)眾議院同意有權(quán)任命內(nèi)閣。請(qǐng)根據(jù)45頁(yè)法蘭西第三共和國(guó)憲法的內(nèi)容，制作法國(guó)權(quán)利結(jié)構(gòu)示意圖。那么法國(guó)的鄰國(guó)德國(guó)，又是怎樣走上民主道路的呢？同樣是通過(guò)一部憲法。法：1875年法蘭西第三共和國(guó)憲法 德：1871年德意志帝國(guó)憲法分析材料，回答問(wèn)題請(qǐng)找出威廉二世年譜中的錯(cuò)誤之處1888年腓特烈三世去世，其子繼位成為皇帝，史稱威廉二世。1890年，命令宰相俾斯麥辭職。由議會(huì)選舉并任命卡普里維為新宰相。1890年，拒絕續(xù)簽再保險(xiǎn)條約，致使德俄關(guān)系緊張。威廉二世年譜同樣的，讓我們一起閱讀課本46頁(yè)

7、第一段和“資料回放”的內(nèi)容：宰相由皇帝任命而不是議會(huì)選舉產(chǎn)生。請(qǐng)根據(jù)46頁(yè)德意志帝國(guó)憲法的內(nèi)容，制作德國(guó)君主立憲政體權(quán)利結(jié)構(gòu)示意圖。問(wèn)題：德國(guó)和英國(guó)的政治體制有何異同？答：同都實(shí)行君主立憲制。異英國(guó)國(guó)王權(quán)力受到限制，德國(guó)皇帝掌握實(shí)權(quán)。了解了法德兩國(guó)政治體制以后，有同學(xué)制作了一張法德政體比較表，可惜的是其中有四處錯(cuò)誤，你能找出來(lái)嗎？為什么幾乎在同一時(shí)期，法德兩國(guó)卻選擇了不同的政治體制？看了這張法國(guó)近代發(fā)展歷程的總結(jié)性的示意圖，請(qǐng)同學(xué)們用最簡(jiǎn)單的詞概括一下法國(guó)近代的自由民主道路。答：曲折和艱難。法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中對(duì)舊制度的打擊和改造比較徹底，民主化程度較高。為了革命的理想，法國(guó)人民前仆后繼，艱難前

8、行。在經(jīng)歷了近百年的探索，嘗試了種種政治理論之后，共和制度成為法國(guó)人民的最終選擇。第三共和國(guó)這么一個(gè)看似在匆促間建立的共和國(guó)，曾經(jīng)因?yàn)椤耙黄惫埠汀北蝗朔Q為“不光彩的、從窗縫潛入的共和國(guó)”，卻在歷史上存在了70年，成為法國(guó)歷史上存在時(shí)間最長(zhǎng)的共和國(guó)。而且，從那以后，法國(guó)再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)君主制度。而德國(guó)情況就不一樣了。德意志統(tǒng)一由哪個(gè)邦主導(dǎo)完成？答：普魯士。德意志統(tǒng)一方式？答：三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本45頁(yè)最后一段。普魯士是一個(gè)專制色彩濃厚的邦國(guó)。德國(guó)通過(guò)自上而下的王朝統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)走上資本主義道路，保留了大量的封建殘余，繼承了軍國(guó)主義傳統(tǒng)，因此形成專制主義濃厚的君主立憲制。請(qǐng)同學(xué)們觀察課本46頁(yè)德

9、意志帝國(guó)宣告成立油畫。請(qǐng)回答：1德皇威廉一世受到哪些人的歡呼？答：軍人。這些人就是德國(guó)的容克貴族。容克是德文音譯，意為“地主之子”或“小主人”。原為普魯士的貴族地主階級(jí)。16世紀(jì)起長(zhǎng)期壟斷軍政要職，掌握國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。19世紀(jì)中葉開(kāi)始資本主義化，成為半封建型的貴族地主。2這些人將給德國(guó)民主制度帶來(lái)怎樣的影響？俾斯麥曾在議會(huì)中公開(kāi)宣稱：“我們這里不是英國(guó)，我們這些大臣是皇帝的奴仆而不是你們（指議員）的奴仆！”分析材料，回答問(wèn)題。材料一法國(guó)工業(yè)革命，從波旁王朝復(fù)辟時(shí)期（18151830）的后半期開(kāi)始，到60年代末，法國(guó)工業(yè)部門中使用的蒸汽機(jī)已有2.9萬(wàn)臺(tái)，近代工廠也在各地普遍建立，工業(yè)革命基本完成。摘

10、編自中國(guó)百科網(wǎng)：法國(guó)產(chǎn)業(yè)革命材料二工業(yè)革命開(kāi)始時(shí)，德意志還是個(gè)四分五裂的國(guó)家。19世紀(jì)30年代德國(guó)工業(yè)革命開(kāi)始起步。1871年德意志統(tǒng)一的完成，使工業(yè)革命如虎添翼。摘編自百度百科：第一次工業(yè)革命請(qǐng)思考：法德兩國(guó)資本主義發(fā)展水平有何差異？答：雖然法德兩國(guó)工業(yè)革命差不多同時(shí)開(kāi)始，但由于德國(guó)四分五裂的狀況阻礙了資本主義的發(fā)展，到了19世紀(jì)70年代，法國(guó)的資本主義發(fā)展相對(duì)迅速，資產(chǎn)階級(jí)力量比較強(qiáng)大，而資產(chǎn)階級(jí)需要共和政體來(lái)維護(hù)自己的利益。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P.45倒數(shù)第三段。與之相反，德國(guó)資產(chǎn)階級(jí)力量相對(duì)弱小，容克貴族掌握大權(quán)，所以建立了“立憲是虛，君主是實(shí)”的君主立憲政體。結(jié)論一：政體受到本國(guó)國(guó)情、歷

11、史等因素影響結(jié)論二：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑（政體）到19世紀(jì)70年代，近代西方主要國(guó)家的資本主義政治制度最終確立，并逐步發(fā)展和完善。 資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)展中起到了什么作用呢？在英美法德四個(gè)國(guó)家中，德國(guó)的政體相對(duì)不那么民主，皇帝掌握大權(quán)。但德國(guó)皇帝與封建時(shí)代的君主有什么不同呢？ 威廉一世在波茨坦修建了一座行宮。有一次這位皇帝登高遠(yuǎn)眺波茨坦市的全景，視線卻被緊挨宮殿的一座磨坊擋住了，于是派人前去與磨坊主人協(xié)商，希望能夠買下這座磨坊。不料這個(gè)磨坊主就認(rèn)一個(gè)死理兒這座磨坊是祖上傳下來(lái)的，不能敗在我手里。一怒之下，威廉一世派人把磨坊拆了。第二天，這個(gè)老漢居然一紙?jiān)V狀把國(guó)王告上了法庭，地方法院居然受理了，判決結(jié)果居然是“威廉一世擅用王權(quán)，拆毀由私人擁有的房屋，違犯了帝國(guó)憲法第79條第6款，應(yīng)立即重建一座磨坊，并賠償損失費(fèi)150塔勒?！蓖实圪F為一國(guó)之君，拿到判決書只好遵照?qǐng)?zhí)行。數(shù)十年后，磨坊主的兒子因經(jīng)營(yíng)不善而瀕臨破產(chǎn)，他就寫信給威廉二世，自愿將磨坊出售給他。威廉二世接到這封信后，親筆回信：“這座磨坊應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期保留下來(lái)，以作為我們國(guó)家司法獨(dú)立和裁判公正的紀(jì)念。你現(xiàn)在很困難，我十分同情，今