四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案(粵教版)

1、四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案（粵教版）廣東教育版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案單元光教材分析：本單元包括光的傳播、鏡子、彩虹和光 與生活四課。光的傳播要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解光沿直 線傳播的規(guī)律和小孔成像的原理，會(huì)自制簡(jiǎn)易照相機(jī)。鏡子 能使光拐彎，用鏡子可反射光，從鏡子里看到的物體的像與 實(shí)物是對(duì)稱的，也是相反的。用兩面鏡子組合起來，從中看 到的像是物體反像的反像，因而與實(shí)物是一致的。利用光會(huì) 拐彎的性質(zhì)可制作潛望鏡。鏡子在日常生活中的應(yīng)用非常廣 泛。彩虹的光的折射現(xiàn)象。光透過不同的介質(zhì)時(shí)也會(huì)拐彎。 太陽光的折射會(huì)使光分解成彩色的光帶，形成彩虹，一般在 雨后初晴空氣比較潮濕的條件下可以看到，在陽光下噴霧也 能使彩虹

2、再現(xiàn)。光和任何事物一樣，既有有利的一面，也有 不利的一面，太陽光可以照明，發(fā)出熱量，使萬物生長(zhǎng)，幫 人們做事，但太陽光也能傷害人們的眼睛，或使皮膚灼傷， 還會(huì)產(chǎn)生光污染。因此我們要想辦法充分利用太陽光，又要 最大限度地避免光的危害。比如開發(fā)利用太陽能，太陽能發(fā) 電裝置和太陽能熱水器就是實(shí)例。課時(shí)光的傳播 教學(xué)內(nèi)容：教材1-5頁。教學(xué)目標(biāo)：知道光是沿直線傳播的， 了解小孔成像原理， 會(huì)自制簡(jiǎn)易照相機(jī)。教學(xué)用具：軟管、蠟燭、小孔成像裝置簡(jiǎn)易照相機(jī)等。教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)語，讓詩一般的語言帶我們走進(jìn)課堂：星星眨著 俏皮的眼睛，太陽送來無盡的光明。這來自遠(yuǎn)方的光，走的 是一條怎樣的路徑？雨過天晴為什么常見

3、彩虹的身影？是 否有了光才會(huì)有這繽紛的美景？引入新課：光與人們的生活關(guān)系密切，沒有光，世界一 片漆黑，沒有光，萬物死氣沉沉，沒有光，我們無法生存。 同學(xué)們，你們知道光是怎樣傳播的嗎？今天我們通過實(shí)驗(yàn)來 研究這個(gè)問題。新課講授：活動(dòng)1:用彎曲的管子能從一端看到另一端嗎？活動(dòng)2:光線打靶游戲光從B孔射入，能照到幾號(hào)靶？把中間檔板上的孔擋住，光還能照到靶上嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光是沿直線傳播的?；顒?dòng)3:用小孔成像實(shí)驗(yàn)裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn)。調(diào)整光 屏位置，使蠟焰的像清晰地出現(xiàn)在光屏上。并讓學(xué)生仔細(xì)觀 察像的形狀、位置、大小，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)像是倒立的，用所學(xué)知識(shí)畫圖解釋這種現(xiàn)象。拓展：用簡(jiǎn)易照相機(jī)照相，說說怎樣能使

4、成像效果好。 活動(dòng)4:到“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”查找有關(guān)小孔成像的資料。作業(yè)：自制簡(jiǎn)易照相機(jī)。課后反思：小孔不能太大，不然像模糊。像屏最好是半透明的。像屏要處于較暗的環(huán)境中。第二課時(shí)鏡子教學(xué)內(nèi)容：教材69頁。教學(xué)目標(biāo)：了解鏡子對(duì)光的作用、鏡子的種類及用途。教學(xué)用具：鏡子、手電筒、投影儀、自制潛望鏡等。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入鏡子同學(xué)們都見過，用鏡子可以照見自己的臉。鏡子還 有一個(gè)功能，就是能讓沿直線傳播的光拐彎。下面我們就看 看鏡子是怎樣讓光拐彎的。講授新活動(dòng)1光拐彎游戲把書立在桌子上，手電筒從書的前面 照，書的后面亮嗎？想辦法讓書的后面被照亮，這里有一面 鏡子?；顒?dòng)2潛望鏡的制作光可以被鏡子反射， 利用這個(gè)

5、性質(zhì)， 我們不轉(zhuǎn)身也能看到后面的情況，也能不透過窗戶就看到外 面的情況。試試這個(gè)潛望鏡，觀察潛望鏡有幾面鏡子。拓展鏡子的應(yīng)用看圖了解鏡子的應(yīng)用：汽車后視鏡、醫(yī)用眼鏡、潛水艇 的潛望鏡等。列舉日常生活中常見的鏡子。討論各種鏡子的作用：汽車后視鏡可以讓司機(jī)開車時(shí)不 轉(zhuǎn)身也能看到汽車后面的情況，預(yù)防交通事故的發(fā)生。醫(yī)用 額鏡帶在醫(yī)生額部，能把鼻孔、耳孔等平時(shí)不能看清楚的部 位照亮，便于醫(yī)生檢查診斷疾病。投影儀的反射鏡可以把平 放的膠片上的圖像反射的直立的屏幕上。潛水艇的潛望鏡能 在水面上觀察水下情況，也能在水下察看水上情況。穿衣鏡 可觀察自己的著裝、儀表和神態(tài)等。還有什么東西會(huì)反光？讓學(xué)生知道能看見

6、的物體都會(huì)反光，只不過不同物體反 光的本領(lǐng)不同，所以我們看見的物體有的亮，有的不太亮。課后反思：潛望鏡的兩面鏡子一定要平行，才能在其中 一面鏡子中看到另一面鏡子，也就看到了另一面鏡子中的影 像。用兩面鏡子制作的潛望鏡，從鏡子里看到的景物跟實(shí)際 情況是一致的。第三課時(shí)彩虹教學(xué)內(nèi)容：課本第1012頁。教學(xué)目標(biāo)：知道彩虹是怎樣形成的，會(huì)使彩虹再現(xiàn)。了解太陽光的分解。教學(xué)用具：三棱鏡、噴霧器玻璃杯等。教學(xué)過程：一、引入新課說說彩虹的樣子什么時(shí)候可以看到彩虹。二、新課講授實(shí)驗(yàn)：彩虹再現(xiàn)在陽光下用噴霧器噴霧，在霧中可以看 到彩虹。彩虹的形成：雨過天晴時(shí)，空氣中含有大量小水珠，太 陽光經(jīng)這些小水珠的反射，就

7、形成了彩虹。在有霧珠的地方，霧珠遇陽光照射，就會(huì)出現(xiàn)彩虹，例 如瀑布附近出現(xiàn)的彩虹，使得瀑布更加壯觀。陽光的分解用三棱鏡分解陽光。玻璃杯盛滿水，放在陽光下的窗臺(tái)上，讓水杯折射的太 陽光投到一張白紙上，讓學(xué)生觀察白紙上有什么。在陽光下的水盆中放一面鏡子，把陽光經(jīng)水中鏡子反射 到墻壁上，觀察墻壁上的光斑。三、小結(jié)使彩虹再現(xiàn)的方法 很多，我們可以利用這些方法做彩虹，我們做的彩虹是自然 界中的彩虹的縮影，但形成彩虹的原理是一樣的：陽光是彩 色的，所以說“七彩陽光”。作業(yè)：用各種方法使彩虹再現(xiàn)課后反思：彩虹很美很美，當(dāng)三棱鏡把陽光折射到墻壁 上時(shí)，墻壁上出現(xiàn)了彩虹，小朋友們眼里充滿了驚喜的神情 他們情不

8、自禁地去抓彩虹，搶彩虹。當(dāng)他們的小手捂住彩虹 時(shí)，彩虹又出現(xiàn)在他們的手背上。誰都想得到彩虹，帶回家 讓爸爸媽媽看看，但誰也抓不住。抓不住也要抓一一童心童 趣是童年特有的。第四課時(shí)光與生活教學(xué)內(nèi)容：教材1316頁。教學(xué)目標(biāo)：了解光在生活中的重要作用，了解人類的照 明工具一一燈的變遷。教學(xué)用具：蠟燭、太陽能電池等。教學(xué)過程：一、引入新看過石漫灘水庫的水燈嗎？五彩繽紛，金碧輝煌，真美 ??！這是我們新興旅游城市一一舞鋼市的縮影，更是一道美 麗的風(fēng)景。每到夜幕降臨，我們的城市就變成了燈的世界， 燈的海洋，遠(yuǎn)看繁星點(diǎn)點(diǎn)，近觀流光溢彩，光把我們的城市 打扮得更美麗，我們愛我們的家鄉(xiāng)舞鋼市！這一點(diǎn)說明光與 我

9、們的生活關(guān)系非同一般，有了光，我們的生活更精彩。今 天我們共同探討光與生活。二、新課講授 夜晚的舞鋼市區(qū)，燈火通明，五光十色，各種各樣的燈把我們的城市打扮得如同神話中的水晶宮。但一旦晚上停電 了，會(huì)是什么樣子呢？寫不成作業(yè)，看不成電視，漆黑一片，心里很不舒服，盼著早點(diǎn)來電。這說明我們的生活離不開光?；顒?dòng)光的利用和開發(fā)白天有太陽光照明，人們的活動(dòng)很方便，至打晚上怎么 辦？于是人們發(fā)明了燈。最初的晚間照明工具是火堆、火把 和油燈，后來出現(xiàn)了蠟燭。自從愛迪生發(fā)明了電燈之后，各 種各樣明亮的燈把晚上變成了白晝?？次覀兘淌业臒簦词?晚上也可以上課。同學(xué)們說說你見過的燈。見過螢火蟲嗎？ 尾部有一盞燈，晚

10、上會(huì)發(fā)光，那是一種叫熒光粉的東西在起 作用，要是在室內(nèi)墻壁上涂上一層熒光粉，晚上會(huì)怎么樣 呢？演示太陽能電池。資料上網(wǎng)搜索有關(guān)資料，了解電燈的發(fā)明和發(fā)展。拓展光的利與弊光的利用：太陽能計(jì)算器、無影燈、口腔科手術(shù)燈、激 光燈交通指示燈、太陽能熱水器等。光的弊端：長(zhǎng)時(shí)間看電視傷害眼睛、強(qiáng)光刺眼、玻璃幕 墻產(chǎn)生光污染等。三、小結(jié)人們的生活離不開光，太陽是一個(gè)大光源，到達(dá)地球的 太陽光只是很少一部分，但這很少的一部分光就使得地球生 機(jī)勃勃，況且這很少的一部分光地球還沒有充分利用，所以 太陽能的開發(fā)利用有很大空間。四、作業(yè)搜集實(shí)例說說光與生活的密切關(guān)系。課后反思：電燈的發(fā)展很快，光的利用涉及生活各個(gè)方

11、面，要從小培養(yǎng)學(xué)生正確利用光的意識(shí)，長(zhǎng)大在光的利用方 面有新的發(fā)明創(chuàng)造。第二單元生理與健康教材分析：本單元包括健康飲食、呼吸與健康、保護(hù)心 臟、人體的司令部等四課。健康飲食要求學(xué)生了解食物的營(yíng) 養(yǎng)成分，養(yǎng)成飲食多樣化習(xí)慣，知道人體是如何吸收營(yíng)養(yǎng)成 分的食物經(jīng)過人體的路徑是什么等。呼吸與健康圖示了空氣 進(jìn)入人體的路線、肺活量、常見呼吸系統(tǒng)疾病及預(yù)防等，要 求學(xué)生會(huì)測(cè)定肺活量，知道運(yùn)動(dòng)影響肺活量，注意保暖，堅(jiān) 持鍛煉，增強(qiáng)自身抗病能力，預(yù)防呼吸道傳染病。保護(hù)心臟 介紹了心臟的作用，血液循環(huán)路線，心臟的工作量，心跳次 數(shù)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，影響心跳的因素保持心臟和血管健康等知 識(shí)，要求學(xué)生知道保護(hù)心臟的辦

12、法。人體的司令部指大腦， 本課介紹了大腦的作用，要求學(xué)生勞逸結(jié)合，合理用腦。本單元計(jì)授五課時(shí)。課時(shí)健康飲食教學(xué)內(nèi)容：教材第1824頁。教學(xué)目標(biāo)：知道食物中的營(yíng)養(yǎng)成分。教學(xué)過程:一、欣賞題圖，引入新當(dāng)坐在餐桌前的時(shí)候，你是否想過，怎樣的飲食才能讓 你更健康？當(dāng)呼吸著新鮮空氣的時(shí)候，你是否想過，怎樣才能使肺 功能更強(qiáng)？當(dāng)數(shù)著自己脈博的時(shí)候，你是否想過，什么因素影響著 心跳的快慢？當(dāng)揮擊球拍的時(shí)候，你是否想過，身體的各個(gè)部分為什 么會(huì)如此協(xié)調(diào)？讓我們帶著這些問號(hào)書中探寶吧！二、新課講授看圖，簡(jiǎn)單了解食譜，聽聽小朋友們?cè)趺凑f，自己想提 什么問題？活動(dòng)1餃子里有什么？ 餃子的制作過程。 餃子的營(yíng)養(yǎng)成分。

13、 不同餡的餃子有不同營(yíng)養(yǎng)。 吃過水果餡餃子嗎？自己動(dòng)手包水果餡餃子，嘗嘗味 道。 討論：肉餡餃子的營(yíng)養(yǎng)成分來自什么原料？資料人的身體需要的營(yíng)養(yǎng)成分：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、纖維 素、維生素、無機(jī)鹽、水等。這些營(yíng)養(yǎng)成分分別來自肉蛋奶、 油脂、谷物、蔬菜、水果等。其中谷類食物為人體提供能量， 奶、豆制品提供蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽等，蔬菜水果類提 供纖維素、維生素、無機(jī)鹽、水等。油脂也能為人體提供能 量，還能增加食物香味，刺激食欲，水可直接飲用。食物金字塔的構(gòu)成塔基是人體需要營(yíng)養(yǎng)成分量最大的食物，越往塔尖需要 量越小，但也不可或缺。三、小結(jié)四、作業(yè)說說一日三餐都含人體需要的哪些營(yíng)養(yǎng)成分？第二課時(shí)健康飲食

14、教學(xué)內(nèi)容：教材第2527頁。教學(xué)目標(biāo)：知道食物在人體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)路線，逐步養(yǎng)成良 好的飲食習(xí)慣。教學(xué)過程：一、引入新各自說說昨天都吃了什么。二、新課講授五大類食物：谷物、蔬菜水果類、魚蛋豆類、奶類、油脂類比照食物金字塔，看看自己昨天的飲食是否需要改善 拓展1為自己設(shè)計(jì)一周營(yíng)養(yǎng)合理的晚餐食譜?；顒?dòng)3吃進(jìn)去的食物變成了什么？到達(dá)位置口腔胃小腸大腸直腸食物變化嚼碎糊狀營(yíng)養(yǎng)被吸收水分被吸收糞便拓展2養(yǎng)成飲食好習(xí)慣 說說自己的飲食習(xí)慣。 討論各自飲食習(xí)慣的優(yōu)劣。 看圖，說說哪種習(xí)慣好，哪種行為不好。三、小結(jié)四、作業(yè)學(xué)了這一課，想想怎樣改進(jìn)自己的飲食習(xí)慣。第三課時(shí)呼吸與健康教學(xué)內(nèi)容：課本第 2834頁。教學(xué)目

15、標(biāo)：了解空氣在人體內(nèi)的旅行線路，感覺并測(cè)量 呼吸時(shí)的身體變化，知道什么叫“氣量”，會(huì)測(cè)肺活量。教學(xué)用具：軟尺、肺活量測(cè)量裝置等。教學(xué)過程：一、引入新課人體健康除離不開健康飲食外，還需要呼 吸健康。今天我們共同探討呼吸與健康的關(guān)系。二、新課講授舉例說明“氣量”?？諝鈱?duì)人體的重要作用：從出生起，人就開始呼吸了。 人的生命一刻也離不開空氣，一旦停止呼吸，人的生命就完 結(jié)了?；顒?dòng)1追蹤空氣進(jìn)入人體的路線 看圖，說說空氣進(jìn)入人體后，依次到達(dá)哪些地方，了 解這些地方的名稱。 空氣能從口入嗎？ 畫出新鮮空氣進(jìn)入人體的路線?；顒?dòng)2觀察呼吸時(shí)的身體變化 軟尺測(cè)量深呼吸時(shí)的胸圍， 記下數(shù)據(jù)，計(jì)算出胸圍差 多測(cè)幾次

16、，計(jì)算出平均值。 制表備用。活動(dòng)3比比誰的氣量大 用瓶子、軟管等測(cè)量氣量，根據(jù)胸圍差記錄，研究胸 圍差與氣量的關(guān)系。 用肺活量計(jì)測(cè)量肺活量。 小知識(shí)：肺活量是指做一次盡可能大的吸氣后，用力 呼出的全部氣體。肺活量的大小是肺功能強(qiáng)弱的一項(xiàng)指標(biāo)， 肺活量大，肺功能就強(qiáng)。 制作肺活量統(tǒng)計(jì)表。 增大肺活量的方法：加強(qiáng)體育鍛練。上網(wǎng)查看資料1不同年齡的人肺活量也不一樣，兒童肺活量約 1.2升， 成年人約2.6升。經(jīng)常鍛煉可增加到 5升，比不經(jīng)常鍛煉的 人能夠吸入更多的新鮮空氣，這能使身體更健康。測(cè)量運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù) 先測(cè)定平靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)。 到操場(chǎng)跑三圈，回到教室。 測(cè)半分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計(jì)算

17、出1分鐘的呼吸次數(shù)。比較運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的變化。解釋運(yùn)動(dòng)中呼吸加快的原因：人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要的氧氣 比較多，這些氧氣靠吸進(jìn)的空氣提供，所以呼吸就加快了。 供氧不足會(huì)出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀，特別是劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)出現(xiàn) 這種情況。所以鍛煉身體要循序漸進(jìn)，以求身體適應(yīng)。三、小結(jié)四、作業(yè)記下自己的肺活量，保存好，一年后再測(cè)，看看有沒有 變化。第三單元物體的運(yùn)動(dòng)教材分析：本單元包括認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)、物體運(yùn)動(dòng)的測(cè)量等兩課。物體的運(yùn)動(dòng)要求學(xué)生知道常見的幾種運(yùn)動(dòng)方式，會(huì)判斷物體 是否在運(yùn)動(dòng)。物體運(yùn)動(dòng)的測(cè)量要求學(xué)生會(huì)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的路 程和時(shí)間，會(huì)計(jì)算物體平動(dòng)的速度，會(huì)進(jìn)行有關(guān)汽車、火車 行駛路程和時(shí)間的計(jì)算。還要求了解我國

18、鐵路發(fā)展的一些情 況，比如我國鐵路的發(fā)展史，旅客列車現(xiàn)在的速度等。本單元計(jì)授2課時(shí)。課時(shí)認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：教材第5156頁。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)，知道幾種常見的運(yùn) 動(dòng)方式。教學(xué)過程：一、引入新板書物體的運(yùn)動(dòng)吟誦導(dǎo)語陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，秋千蕩蕩，雪橇滑滑，大家玩得多歡暢。動(dòng)和靜，快和慢，如何去判斷，怎樣來測(cè)量？物體運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介：物體的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣， 鳥在天空飛， 魚在水里游，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，日月運(yùn)行，有的物體運(yùn)動(dòng)方式簡(jiǎn)單， 有的物體運(yùn)動(dòng)方式復(fù)雜。我們?cè)鯓又牢矬w是否在運(yùn)動(dòng)呢？ 比如你坐在火車上，看見旁邊的一列火車在動(dòng)，你可能一開 始還確定不了究竟哪列火車在動(dòng)。又比如你看到月亮在云朵 間走得很急，

19、有時(shí)甚至是向東走的，這是真的嗎？要弄清真 相，今天我們就來認(rèn)識(shí)“物體的運(yùn)動(dòng)”。二、新課講授 提出問題：你走在馬路上，汽車擦身而過，你會(huì)感覺到“汽車真快”，蝸牛慢慢爬上墻壁，你會(huì)替它著急，我們?cè)?樣判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)呢？活動(dòng)1物體的運(yùn)動(dòng)你見過這些情景嗎？圖中的物體都有一個(gè)共同點(diǎn)，位置 在不斷變化。位置在不斷變化的物體就是在運(yùn)動(dòng)。觀察撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員在跳高過程中的位置變化。活動(dòng)2物體的運(yùn)動(dòng)方式常見物體運(yùn)動(dòng)方式有平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)等。舉例：輪船航行、運(yùn)動(dòng)員賽跑等是平動(dòng)；機(jī)器、車輛輪 子等的運(yùn)動(dòng)是轉(zhuǎn)動(dòng)；鐘擺、秋千等的運(yùn)動(dòng)是擺動(dòng)或振動(dòng)。填表活動(dòng)3做各種方式的運(yùn)動(dòng)三、小結(jié)四、作業(yè)觀察一個(gè)運(yùn)動(dòng)過程，并描述出來，

20、說說物體的位置變化 第二課時(shí)物體運(yùn)動(dòng)的測(cè)量教學(xué)內(nèi)容：課本第 5761頁。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)測(cè)量平動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)速度，會(huì)進(jìn)行有關(guān)速 度、時(shí)間、路程的計(jì)算，初步了解我國鐵路的發(fā)展歷史。教學(xué)過程：引入新公里上的自行車、摩托車、汽車奔流不息，鐵路上列車鳴笛飛駛。自行車和摩托車比，摩托車快得多。但摩托車究 竟有多快呢？本節(jié)我們就要探究一個(gè)問題：物體運(yùn)動(dòng)的測(cè)量。二、新課講授提出問題：怎樣知道物體運(yùn)動(dòng)的快慢？活動(dòng)1小車有多快？活動(dòng)2比比誰跑得快在操場(chǎng)上量出50米的路程，記錄每個(gè)同學(xué)跑完50米所用的時(shí)間，再計(jì)算出每個(gè)同學(xué)平均每秒跑多少米。速度的引出經(jīng)過同樣的路程，用的時(shí)間越短，物體運(yùn)動(dòng) 得越快，運(yùn)動(dòng)的快慢也可以用單位

21、時(shí)間內(nèi)經(jīng)過的路程來表 示，單位時(shí)間內(nèi)經(jīng)過的路程叫速度，速度越高，運(yùn)動(dòng)就越快。速度計(jì)算公式：速度二路程+時(shí)間速度的單位是 “米/秒” 或“千米/小時(shí)”等，分別讀作“米每秒”和“千米每小時(shí)” 等。拓展列車現(xiàn)在在哪里？ 先計(jì)算出T16次列車平均每分鐘行駛多遠(yuǎn)，再計(jì)算出 火車到各站的時(shí)間。294 + 1326 1.73007 + 1.730=409=6 時(shí) 49 分52+6 時(shí) 49 分=23: 41069 + 1.730=618=10 時(shí) 18 分52+10 時(shí) 18 分=27: 1005 + 1.730=928=15 時(shí) 28 分52+15 時(shí) 28 分=32: 20 填表T16次列車到站時(shí)刻表站

22、名廣州長(zhǎng)沙武漢鄭州北京路程（千米）0707106916052294到站時(shí)刻16: 5223： 41次日3： 10次日8： 20次日14:58根據(jù)這個(gè)表即可判斷列車任何時(shí)刻的大致位置。比如中午12 : 00時(shí)，列車在鄭州與北京之間。資料我國鐵路的發(fā)展鐵路被稱為國民經(jīng)濟(jì)的“大動(dòng)脈”。1997年以來，我國鐵路連續(xù)進(jìn)行了 5次提速。目前我國的旅客列車時(shí)速已經(jīng)達(dá) 到了每小時(shí)160千米，中國鐵路正大踏步走向現(xiàn)代化。三、小結(jié)四、作業(yè)第四單元常見的力教材分析：本單元包括力的現(xiàn)象、重力、大氣壓力、彈 力、浮力、摩擦力等六部分。力的現(xiàn)象介紹了物體受力作用 的效果和生活中常見的力的現(xiàn)象。重力要求學(xué)生知道地球?qū)?它周

23、圍的物體有吸引力，物體受到的這種吸引力就叫重力， 重力有大小，也有方向，重力的方向指向地心。大氣壓力是 地球?qū)Υ髿庾饔卯a(chǎn)生的，處在大氣層中的物體都受到大氣的 壓力。大氣壓力指向各個(gè)方向，所以吸盤可以被緊緊地壓在 墻壁上，也可以被壓在天花板上。人們利用大氣壓力可以做 很多事情。彈力是物體因形狀變化而產(chǎn)生的力，在生活中也 有很多應(yīng)用，自動(dòng)鉛筆上的彈簧，汽車車廂下面的鋼板彈簧 等都會(huì)產(chǎn)生彈力，測(cè)力計(jì)也是利用彈力的一個(gè)例子。摩擦力 處處可見，手里拿的書不會(huì)往下掉，就是摩擦力在起作用。 在生產(chǎn)生活中，需要摩擦力的地方人們就想辦法加大，不需 要摩擦力的地方人們就想辦法減小。單元教學(xué)目標(biāo)：本單元要求學(xué)生對(duì)常

24、見的力有一個(gè)初步 認(rèn)識(shí)，能判斷一種力的類型，能利用常見的力為人們做事。本單元計(jì)授6課時(shí)。課時(shí)力的現(xiàn)象教學(xué)內(nèi)容：教材第6367頁。教學(xué)目標(biāo)：知道怎樣使靜止的物體動(dòng)起來，能例舉生活 中常見的力的現(xiàn)象。教學(xué)用具：小車、細(xì)繩、乒乓球、玻璃缸、水等。教學(xué)過程：一、引入新談話玩過蹦蹦床嗎？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？ 你知道什么原因使你蹦得更高嗎？今天我們就來探討一下。閱讀單元導(dǎo)語要找彈力，是否該去問彈簧？小朋友們?yōu)楹味紣弁嫠?的蹦蹦床？要找浮力，是否該去問海洋？萬噸巨輪為何能在海上遠(yuǎn) 航？二、新課講授提問：見過力嗎？騎自行車上坡費(fèi)力嗎？怎樣使靜止的 桌子動(dòng)一動(dòng)？活動(dòng)1推和拉演示：用手輕輕推小車，小車就

25、運(yùn)動(dòng)，加大力度推，小 車就跑得更快。啟發(fā)學(xué)生說出觀察到的現(xiàn)象：小車運(yùn)動(dòng)的方 向，小車運(yùn)動(dòng)的速度，猜想這些與什么有關(guān)。在小車上拴一繩子拉小車，讓學(xué)生觀察小車運(yùn)動(dòng)情況： 方向如何？速度怎樣？讓學(xué)生親自感受一下，加大拉力試 試。討論：小車在推力和拉力作用下，運(yùn)動(dòng)情況有什么不 同？活動(dòng)2乒乓球受的力向上拋乒乓球，乒乓球上升到一定高度后下落。乒乓球 為什么落向地面？把乒乓球按在水里，松手，乒乓球會(huì)怎樣？結(jié)論：拋起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用， 這個(gè)力指向地心，所以乒乓球下落；把乒乓球壓在水里時(shí)， 乒乓球受到兩個(gè)力，一個(gè)是水對(duì)乒乓球的浮力，方向向上， 一個(gè)是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下

26、的力， 所以乒乓球在水里會(huì)上升。把乒乓球換成石塊再做這個(gè)實(shí) 驗(yàn)，看看發(fā)生什么情況，引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因?；顒?dòng)3生活中力的現(xiàn)象說說圖中物體分別受到哪些力的作用。熱氣球受到空氣向上的浮力，跳水運(yùn)動(dòng)員在跳板上受到 的力和皮球受到的力都是彈力，磁鐵吸引小鐵釘，小鐵釘受 到的是磁力，在水里的物體受到水的浮力，滑旱冰時(shí)，腳用 力向后蹬地面，人就受到一個(gè)向前的推力。引導(dǎo)學(xué)生舉更多的物體受力的例子，如樹葉飄動(dòng)受風(fēng)力，國旗上升受拉力，塑料棒吸起小紙屑靠靜電力等。三、小結(jié)四、作業(yè)吊車吊起貨物時(shí)，貨物受到哪些力？舉出生活中物體受力的例子。第二課時(shí)重力教學(xué)內(nèi)容：教材第6870頁。教學(xué)目標(biāo)：知道重力是怎樣產(chǎn)生

27、的， 能指出重力的方向， 知道地球上的“上”和“下”，認(rèn)識(shí)地球引力。教學(xué)用具：繩子、小球、鐵架臺(tái)、乒乓球、玻璃杯、水"XT o教學(xué)過程：一、引入新向上拋一個(gè)物體，無論拋得多高，最終還是落回地面， 雨從天上下到地面上，石頭從山上滾到山腳下，熟透的蘋果 也會(huì)從樹上往地面落，這是什么原因呢？今天我們就來探討 一下。二、新課講授觀察第68、69頁圖認(rèn)識(shí)一個(gè)規(guī)律，地球上的物體失去 支撐后都會(huì)落向地面，如水往低處流，拋起的籃球下落等?；顒?dòng)小球受力情況 組裝試驗(yàn)裝置。 分析小球吊在鐵架臺(tái)上時(shí)的受力情況。繩子對(duì)小球有拉力，拉力方向向上。小球還受到地球的 吸引力作用，地球的吸引力方向向下，小球靜止在半空中。 猜想：剪斷繩子，小球會(huì)怎樣？這時(shí)小球的受力情況 怎樣？ 驗(yàn)證猜想：剪斷繩子，看小球會(huì)怎樣。 分析：剪斷繩子前，小球受到向上的拉力和向下的引