七年級語文下冊 第一單元 1《從百草園到三味書屋》教案 （新

1、從百草園到三味書屋【教學(xué)分析】教學(xué)目標(biāo)1、整體把握課文結(jié)構(gòu)2、學(xué)習(xí)本文生動的景物描寫和動作描寫3、正確看待作者在文中流露的思想感情重、難點分析1、對百草園景物的描寫；理解美女蛇故事的作用2、理解“三味書屋”這一部分的思想內(nèi)容3、學(xué)習(xí)本文生動的景物描寫和動作描寫課時安排兩課時課前準(zhǔn)備分析教材，準(zhǔn)備PPT課件；學(xué)生查閱資料，了解作家作品，借助工具書，疏通生字、詞語說課本文是作者1926年寫的一篇回憶童年生活的優(yōu)美散文，是作者少年時代的生活戀歌文章通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)出作者兒童時代對自然的熱愛這篇教學(xué)教學(xué)構(gòu)思采用“猜讀導(dǎo)讀尋讀”三部曲，先從整體上了解文章內(nèi)容，然后在教師的引導(dǎo)下誦讀重點

2、片段，然后找尋需要重點理解的內(nèi)容讓學(xué)生自主探究，是教學(xué)活動具有生動的立體感，自然也就提高了教學(xué)的品味與質(zhì)量第一課時【教學(xué)分析】教學(xué)目標(biāo)把握課文結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)景物描寫教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入童年是生命之樹的花蕾，等待綻放的過程就是品味成熟的過程走進(jìn)百草園，走進(jìn)的是繽紛的童年世界；走進(jìn)三味書屋，聆聽的是感受豐富的讀書人生今天讓我們跟著魯迅的筆觸，再一次走進(jìn)他的童年世界板書：從百草園到三味書屋二、猜讀1、在初一上學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我們練習(xí)了猜讀，大家還記得什么是猜讀嗎？明確：所謂猜讀，就是：看到標(biāo)題，不急于看正文，而是對標(biāo)題展開想象的讀書方法猜讀有助于培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，有助于豐富我們寫作的內(nèi)容猜讀的內(nèi)容很多，

3、可以猜文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、修辭手法等等2、那么，現(xiàn)在我們看到黑板上的課題發(fā)揮你的想象，猜猜這篇課文吧?。?）猜想文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)（2）快速瀏覽課文，印證一下你的猜想（明確：內(nèi)容百草園、三味書屋；結(jié)構(gòu)兩部分過渡段）三、導(dǎo)讀1、接下來我們進(jìn)行的活動叫做導(dǎo)讀就是老師來做主持人，引導(dǎo)大家來朗讀課文的某些片段請大家注意老師的提示師：我家的后面有一個很大的園，相傳叫做百草園，是我的樂園請用回憶的口吻，愉快地語調(diào)朗讀第2段（生讀第2段）冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了請用興奮地語調(diào)朗讀第7段“掃開一塊雪”至“便罩住了”（生讀第7段）好景不長，快樂的日子飛快地離我而去，請用傷心的、不舍

4、的、沉重的語調(diào)朗讀第9段（生讀第9段）書塾的情形如何呢？想象你就是作者，故地重游，用敘述的語調(diào)朗讀第10段（生讀第10段）先生是什么樣的人呢？請用敬畏的語氣朗讀第11段（生讀第11段）巧的是三味書屋后面也有一個院請用驚喜地語調(diào)朗讀第17段“雖然小”至“靜悄悄地沒有聲音”（生讀第17段）2、教師評價學(xué)生的朗讀，對個別句子作朗讀示范四、尋讀課文標(biāo)題下的小方框中這樣寫道：“燦爛的春光中有童真，無味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中充滿幻想，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂”你能夠從課文中找到相應(yīng)的句子來作為佐證嗎？重點品析景物描寫和動作描寫（學(xué)生自讀，做旁批或圈點勾畫自由討論，穿插朗讀）明確：第2段（景物描寫）寫

5、作順序：由低到高；由靜到動；由動到靜描寫角度：視覺；觸覺；聽覺；味覺修辭手法：排比；擬人；比喻關(guān)聯(lián)詞：不必說也不必說單是就有五布置作業(yè)用關(guān)聯(lián)詞“不必說也不必說單是就有”寫一段話第二課時【教學(xué)分析】教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)動作描寫，體會作者感情教學(xué)設(shè)計一、背誦第2段二、尋讀1、朗讀、討論明確：第3段（動作描寫）掃開露出支起撒系牽看拉罩指名上臺演示捕鳥過程，體會動詞運用的準(zhǔn)確性明確：“掃、露、支、撒、系、牽、拉、罩”一連串的動詞，準(zhǔn)確地描繪出捕鳥的全過程，表現(xiàn)出孩子們興奮驚喜之情，及從中感受到的無窮樂趣2、你能夠自己寫一段話，或敘述做某個游戲的過程，或描寫螞蟻搬家的經(jīng)過，也試著用上一系列動詞教師示例：蟬的蠐螬

6、，初次出現(xiàn)在地面上時，常常在附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡攸c脫掉身上的皮找到后，它就爬上去，用前足的爪緊緊地握住，絲毫不動于是它外層的皮開始由背上裂開，里面露出淡綠色的蟬當(dāng)時頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與翅膀此時，除掉身體的最后尖端，身體已完全蛻出了然后，它會表演一種奇怪的體操，身體騰起在空中，只有一點固著在舊皮上，翻轉(zhuǎn)身體，使頭向下，花紋滿布的翼，向外伸直，竭力張開于是用一種差不多看不清的動作，又盡力將身體翻上來，并且前爪鉤住它的空皮，用這種運動，把身體的尖端從鞘中脫出，全部的過程大約需要半個小時        

7、;                                 法布爾昆蟲記·蟬學(xué)生進(jìn)行片段作文練習(xí)，小組內(nèi)交流，并推薦優(yōu)秀的片段在全班交流教師點評三、百草園和三味書屋，魯迅更喜歡哪個？你從文中的哪些句子看出來的？A.喜歡百草園（自由快樂）：l  

8、;      可以看碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑葚；l        可以看肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子、蜈蚣；l        可以聽鳴蟬長吟、油蛉低唱、蟋蟀彈琴；l        可以按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子；l        可以聽故事傳說；l&

9、#160;       可以捕鳥B.喜歡三味書屋：l        可以折臘梅、尋蟬蛻l        先生和藹，極方正，質(zhì)樸、博學(xué)l        看先生讀書有趣；l        可以糊紙盔甲、畫畫C.不喜歡三味書屋：l   

10、     不能去百草園玩了；l        要對著匾和鹿行禮；l        問問題先生“不高興，臉上還有怒色”；l        習(xí)字、對課，課程老舊，老師迂腐四、思考“研討與練習(xí)一”第3 題，各抒己見五、布置作業(yè)仿寫（景物描寫、動作描寫、過渡段）板書設(shè)計從百草園到三味書屋           寫作順序：由低到高；由靜到動；由動到靜百草園    描寫角度：視覺；觸覺；聽覺；味覺修辭手法：排比；擬人；比喻過渡    也許也許也許學(xué)習(xí)生活枯燥無味：教學(xué)內(nèi)容單調(diào)